文言实词用法推断

买椟还珠楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠，郑人买其椟而还其珠，此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

楚国有个人到郑国去卖珍珠，把珍珠放在一个用木兰木做成的匣子里。这个匣子用桂、椒一类香料熏得芳香袭人，镶缀着珍珠，装饰着玫瑰石，装嵌着绿翡翠。有个郑国人把匣子买了下来，而退还了里面的珍珠。这个楚国人可说是善于卖匣子，不能算是善于卖珍珠。《韩非子》卖官鬻爵----文言实词意义的推断轻松跨过这道坎考纲要求：理解常见文言实词在文中的含义学习目标：1.掌握实词意义推断的方法2.提高文言知识的迁移能力轻松起步钟响磬鸣

一僧房中有磬，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士，百方禁之，终不能已。曹绍夔素与僧善。夔来问疾，僧具以告。俄击斋钟，磬复作声。绍笑曰：“明日设盛馔，余当为除之。”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力置馔以待。绍夔食讫，出怀中错，鑢（lǜ）磬数处而去。其响遂绝。僧问所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼此应。”僧大喜，其疾便愈。（错：同“锉”。）钟响磬鸣

一僧房中有磬，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士，百方禁之，终不能已。曹绍夔素与僧善。夔来问疾，僧具以告。俄击斋钟，磬复作声。绍笑曰：“明日设盛馔，余当为除之。”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力置馔以待。绍夔食讫，出怀中错，鑢（lǜ）磬数处而去。其响遂绝。僧问所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼此应。”僧大喜，其疾便愈。（错：同“锉”。）知识迁移把下列句子译成现代汉语（1）曹绍夔素与僧善。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

《鸿门宴》译文：曹绍夔平素和这个和尚交好。语境推断（2）绍夔食讫，出怀中错，鑢磬数处而去。讫：完结。（收讫、付讫）鑢：用锉锉东西。译文：曹绍夔吃完饭，拿出怀里的锉子，把磬锉了几处就离开了。推断一下左右欲引相如去天下之民皆引领而望之秦军引而去汉王则引兵渡河牵，拉伸长退却，避开引导1.引申义联想法

练习

金就砺则利

就之而不见所畏焉犹水之就下也乃谢客就车三径就荒草创未就辞不就职接近，靠近走进流向登上将要，近于成功，完成担任主语＋谓语＋宾语名词或代词动词或形容词名词或代词形容词代词副词介词结构定语状语2.语法推断法高考题演练且为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻烛之则狗也（嫁给）（照）（使动用法使……丧，使……亡）2010年高考重庆卷第8题：D.贫甚，质女婢于人质：人质通过对“质”所在的句子作成分分析，可以发现“质”是谓语，“女婢”充当“质”的宾语，而“于人”则充当“质”的补语。据此可以断定，“质”应为动词，所以D项将它解释成名词“人质”是错误的，应解释为动词“抵押，典当”。

2012年高考山东卷第9题A.躬履涂泥，率先期门躬：弯腰

这个句子是省略了主语“阴兴”的，“履”作动词，行走的意思，是谓语，“涂泥”是名词，是宾语，而“躬”应该是修饰“履”的，是状语，它应该是副词，联系到“躬”作副词的义项，即“亲自”，代进去正好解释得通。它解释成“弯腰”，是把它当成了动词，这在语法上是说不通的，所以可判断这个选项就是正确答案。忠不必用兮，贤不必以疾痛惨怛，未尝不呼天也；劳苦倦极，未尝不呼父母也。任用疲惫3.句式推断法①据崤函之固，拥雍州之地。（贾谊《过秦论》）②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》）①句中，“固”与“地”处于对应位置，我们借助“地”可以推断“固”应当是名词，进而解释为“险要的地势”。②句中，“忧劳”与“逸豫”处于对应位置，加之“兴国”与“亡身”语义相反，可以推断“逸豫”义应与“忧劳”相反，就是“安逸享乐”之意了。高考题演练独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏

（踩）(罪轻的人)（罪重的人）2012年高考山东卷第9题对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.不敢一毫越理犯分

分：本分B.谲佞残妒，塞于胸间谲：诡诈A选项的“越理”和“犯分”就是并列结构，“越”和“犯”都是“越过”、“超出”的意思，那么“分”和“理”的意思也会相近，解释成“本分”是合适的。B选项“谲佞残妒”四个字都是并列结构，都是人性中恶的部分，“谲”现在可以组词“诡谲”，将它解释成“诡诈”也是正确的。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不返也大王见臣列观，礼节甚倨候生摄敝衣冠顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（既往不咎）（前倨后恭）（敝帚自珍）（疾风知劲草）4.成语联想推断法1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。联想：不速之客2、臣所陈虽小，可以喻大。联想：家喻户晓、不言而喻3、腥臊并御，芳不得薄兮。联想：日薄西山、义薄云天速：招致，招引薄：靠近喻：明白高考题演练动以军法从事人有小善，鲜不自称殚财不足以奉敛江南，浙东流亡载道帝善其不挠，迁均司隶校尉

少用尽充满屈服鲜为人知殚精竭虑怨声载道不屈不挠动辄得咎动不动,常常如2010年高考辽宁卷第4题：B.初以荫为泰宁主簿荫：功绩。成语“封妻荫子”中的“荫”义为“封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利”，用在此句中恰好吻合。该句的意思是“开始赵良淳因先辈的功德做了泰宁主簿”；而按B项“功绩”的解释，赵良淳是凭自己的功绩做上泰宁主簿的，这显然有违上文“赵良淳，字景程，丞相汝愚曾孙也”的文意。2010年高考试卷中的下列试题也可通过成语推断法来进行解答：

⑴（北京卷第6题A项）居善药居：聚积，搜集

⑵（山东卷第9题C项）遽薄京师薄：逼近

⑶（湖南卷第6题A项）甚者至以为非仲达敌敌：敌人

上述三例中实词的词义可分别依据成语“囤积居奇”“日薄西山”“势均力敌”中加点的词的词义推断而出，通过比照可以看出，第⑴⑵例的解释都是正确的，第⑶例的解释是错误的，应解释为“对等，相当”。

2012年高考重庆卷第8题，B与王素党结避祸，“勾结”（结党营私）2012年高考北京卷第6题，A闻君义甚高，愿假榻，“借用”（久假不归）2012年高考湖北卷第9题，A不觉懔然，心神俱肃，“恭敬”（肃然起敬）2012年高考全国新课标卷第4题，C就院易一员往漕闱，“更换”（改弦易张）2012年高考全国辽宁卷第4题，D何乃横得重名，“强行”，（飞来横祸）下列加点字解释不正确的是（）A.吾不克救也克：能够B.郑伯如郑如：到……去C.非无贿之患，而无令名之难贿：贿赂D.子产使都鄙有章，上下有服鄙：边远的地方C汝之纯明而不克蒙其泽乎沛公起如厕以尔车来，以我贿迁越国以鄙远财物，礼物5.课本联想推断法会兴辽东之役胁息然后带比期年，朝有黧黑之色近日之事，衅难将成马无故亡而入胡，人皆吊之收敛一周年灾祸

安慰高考题演练扪参历井仰胁息期年之后,虽欲言,无可进者臣以险衅,夙遭闵凶茕茕孑立，形影相吊会征促织,成不敢敛户口适逢2012安徽卷：A值母病笃严重刘母日笃《陈情表》B向者，通判监修先前寻向所至《桃花源记》2012湖北卷C唯当就蚁封耳留下金就砺则利靠近率疲弊之卒，将数百之众行将为人所并过蒙拔擢，宠命优渥出则接遇宾客，入则应对诸侯（将要）（疲惫）（提拔）（接待）6.邻字帮助法偏义复词：是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬。同义复词：是指两个同义词连用高考题演练今主上幼冲，贼臣虎踞，雄才备用之秋也盖目眶尽肿，不可开合也为奸利无所忌（年幼）（睁开）（坏事）

方其系燕父子以组骐骥一跃，不能十步农人告余以春及，将有事于西畴（绳子）（骏马）（田地）7.字形结构推断法“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhuī)”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。“攴（pū)”与敲击有关；

练习

可以独食白粲短绠不可以汲深井之泉（米类的东西）（井绳）如2009年高考全国卷Ⅱ第8题：D.于里中买籴，然后举爨爨：做饭该句中“籴”和“爨”两个实词都极为冷僻，“爨”只在中学语文课本《项脊轩记》一文中出现过一次：“迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。”而“籴”在中学语文课本中根本就从未出现过。但如果用形训推断法来破解，就迎刃而解了。“籴”是一个会意字，上为“入”，下为“米”，把两者的意思整合起来，就是“买进（粮食）”。而“爨”也是一个会意字，上为“锅灶”，下为“火烧柴木”，把两者的意思整合起来，就是“生火做饭”。据此可以推断出D项“做饭”的释义是正确的。

2012年高考浙江卷第16题对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.及门而贽贽：拿着礼物求见。文中的“贽”并不常见，但我们可以根据它的字形做一些推断。“贽”由“执”和“贝”两部分组成，那它是形声字还是会意字呢？如果是形声字，他就是“贝”形“执”声，和钱财、礼物等有关，而该选项将其解释成“拿着礼物求见”，又似乎和“执”也有关，那它有可能便是会意字。结合语境，我们发现这种推断还是很有道理的。由此便可初步判断这个解释是正确的。项王按剑而跽曰：“客何为者？”“沛公之参乘樊哙者也。”（直起身体）8.语境推断法高考题演练访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财又念昔日定国过余于彭城，留十日，往返作诗几百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也（通“赈”，救济）(敬佩)如2010年高考广东卷第5题：A.上语诸将曰语：谈论上语诸将曰：‘宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势，因其未至，可先击之。’诸将皆曰：‘贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。’上曰：‘非公等所知，贼众新集，其心不一；宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。’”可以看出：这是一段皇帝与臣子的对话，话题是战争的形势和所应采取的对策——皇帝力主“先击”，而臣子则主张“固守”。据此，我们可以推断出A项“谈论”的解释于理不合。因为如果“语”解释为“谈论”，那么皇帝下面的谈话就应该围绕“语”的宾语“诸将”来进行，否则，就“跑题”了。而皇帝下面的两处谈话说的都是“战争”，而对“诸将”均只字未提，这岂不匪夷所思？根据语境，该句中的“语”应该解释为“告诉”，这才符合围绕战争的君臣对话氛围。2012年高考天津卷第9题A.而不意寄来墓志无一字及医意：猜测从语境“仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云”可以看出：作者想收集记述一瓢先生作为名医的事迹，但后人寄来的墓志却只字不提“医”，反而提到“和陈文恭公讲学”，这让作者很是意外，根据语境，“意”的意思绝不是“猜测”，而是“料想”，这是作者没有意料到的事。因而可以判断这题的正确答案就是A选项。

朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。熹始拜命，即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，率与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。（节选自《宋史•朱熹传》）【文言文译文】

朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做,就不能算作一个人！”他曾经和一群