磁体与磁场第1课时

一、磁体与磁场(第1课时)第十六章电磁转换郭庄中学初三物理组动手做一做

课桌上有两块条形磁铁、一些大头针、金属体、硬币、细线等器材，利用它们你能做哪些与磁体有关的探究实验呢？活动1:认识磁体你在探究过程中有哪些发现？你又是怎样做的?看谁发现多动手做一做1.磁铁能吸引哪些东西?活动1:认识磁体看谁发现多能吸引铁、钴、镍等物质磁体的这种作用叫磁性，具有磁性的物体叫磁体条形磁体蹄形磁体针形磁体常见的磁体活动1:认识磁体2.磁体上各个部分磁性是否相同?磁体上磁性是两极强中间弱ＮＳＮＳ活动1:认识磁体3.磁极怎样区分?ＳＮ指北的一端叫北（N）极，指南的一端叫南（S）极。北ＮＳ磁体具有指南、北的性质活动1:认识磁体4.磁极间的相互作用规律怎样?同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引1、磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体(吸铁性）交流与总结2、磁体的两端磁性最强（两极性）把磁体上磁性最强的两端称为磁极3、磁体有北极(N极)和南极(S极),

磁体具有指南、北的性质（指向性）4、磁极间相互作用的规律（相互作用性）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引磁体有且只有两个磁极。磁化：使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫做磁化。

最下面的大头针被谁吸引住了？说明了什么？观察思考NSＮＳ12去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程。接触磁化顺向摩擦振动加热用薄木板或纸隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针作用；但不能穿过有铁。这个现象叫做磁屏蔽。探究活动：观察思考彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？(磁场)

桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下磁针在各处静止时N极的指向。注意：小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向。磁场是看不见，摸不着的，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生作用的现象来认识它。————转换法1、磁体周围存在磁场．磁体间的作用就是通过磁场产生的．2、磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用．

磁封条电磁起重吊头生活物理社会磁悬浮列车

磁悬浮列车就是利用磁极间相互作用的原理设计的。由于列车和轨道之间没有直接接触，大大减小了运行阻力，速度可达500Km/h磁场对人体健康也有密切关系，早在春秋战国时期，名医扁鹊即用“磁石治病”。现代的磁疗是以一定强度的恒定磁场作用于人体。磁疗对于各种关节炎、腰肌劳损等疼痛性疾病、高血压、静脉扩张等有一定疗效，而且经济、安全、很少有副作用。饮用磁化水可减少结石等疾病。

在农业上，用磁化水浸种、稻谷发芽率高，生长快。用磁化水灌溉农田，可使苗壮、茎粗、分蘖多、产量高。生活物理社会读一读1、一根钢条靠近磁体的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则这个钢条（）A、一定具有磁性B、一定没有磁性C、可能有磁性，也可能没有磁性D、条件不足，无法判断巩固拓展提高若发现磁体被吸引，结论又如何？A巩固拓展提高2、如图所示，一条形磁体掉在地上，跌成两段，试判断跌断磁体的另一端是否具有磁性？巩固拓展提高3、如图所示，一个钢棒,不知道是否有磁性.请你想个办法来说明它有没有磁性.方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如果条形铁块能吸引铁屑，就说明它有磁性，是磁体；如果条形铁块不能吸引铁屑，就说明它没有磁性，不是磁体。方法2：根据磁体的指向性来判断。把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它静止时总是指向南北方向，它就具有磁性，是磁体；如果它静止时会指向任意方向，则它就不具有磁性，不是磁体。方法3：根据磁极间的相互作用来判断。另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明该铁块无磁性，不是磁体；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性，是磁体。方法4：根据磁体的磁极磁性最强来判断。拿该铁块的一端去靠近一钢棒（或条形磁体）的中间（如图所示），如果能吸引，则说明该铁块有磁性，是磁体；如果不能吸引，则说明该铁块无磁性，不是磁体。巩固拓展提高

4、如图所示，两条外形完全相同的钢棒,一个有磁性,一个没有磁性.请你想个办法