怎样把文章写得具体

怎样把文章写得具体目录一、多问“怎样”或“什么”1、把一句话写具体2、把情节写具体二、分解法1、分解过程2、分解阶段3、分解场面4、分解动作三、写亮细节四、学会描写（人物、环境、场面）

打动人的往往是细节，只有把重点部分写详细、写具体了，让读者如见其人，如临其境，才能给读者留下深刻印象，并产生共鸣，受到感染。怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢？一、多问“怎样”或“什么”（一）把一句话写具体1、把一句简单的话写具体比如：狗儿跑了这是一句完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）这是一条怎样的狗儿？（小花狗）他是这样跑的？（箭一般地追了过去）他从哪儿跑到什么地方去？（从我的身边追到草丛中去了）好，我们来把这句话写具体：小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。一、多问“怎样”或“什么”（马上练习）下面是几句不具体的话，请你想像话中的情景，然后用多问“怎样”或“什么”的方法，根据想像的内容把话写具体。1、如果加上的词语是表示时间、地点、属于、数量、形状、颜色的，句子的以上就会更加具体。2、如果加上的词是形象化、有感情的，句子就不但具体，而且生动、优美。蝉儿叫了。_____________________________________________________________（为什么要叫？什么样的蝉叫？怎样叫？）她哭了。________________________________________________________________他笑了。________________________________________________________________一、多问“怎样”或“什么”第一种，在名词前面加“……的”

在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体：一、多问“怎样”或“什么”第二种，在动词前面加“……地”在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子表达的意思更具体，更生动。一、多问“怎样”或“什么”⑴把过程写具体有时，一个意思比较复杂，要用几个句子才能写清楚。比如写“谁干了什么”，干的过程是分几步完成的，这时我们就要按时间的先后，用问“之后，怎样呢？的方法，把事情的过程写具体。绝招：还是多问“怎样”二、分解法

为了、把这篇文章写得具体、生动，我们可以把文中的事件分解成几步来写（使用上面刚学过的“多问”‘怎样’或‘什么’的绝招）：①开头，要记得扣题。②中午的天气是“怎样”的热？——描写环境，烘托故事③小景景是“怎样”要钱买雪糕的？——写出语言，表现景景的性格特点。④景景是“怎样”给奶奶送雪糕的？奶奶的表现是“怎样”的——场面描写，突出人物的神态和语言。⑤看到这一切，“我”是“怎样”想的？二、分解法

2、分解“阶段”

要把一次大型的活动写具体，绝招是把整个活动分解成几个阶段来写。比如《记一次校运会》无论这个活动开展几天，都可以把它分解成

“开幕式”“正式比赛”“闭幕式”三个阶段来写。“正式比赛”是要写的重点，又可以按比赛的主要项目分类来写。这样写来，就会具体清楚。二、分解法3、分解“场面”

面对一个庞大的场面，你如果感到无从下手，可以把“大场面”分解成一个个“小场面”。比如写《丰富多彩的课外活动》，就可以把整个“大场面”分解成如下一个个“小场面”来写：

做游戏的场面、打兵兵球的场面、打篮球的场面、唱歌的场面等。这样写能得具体，写出条理。二、分解法4、分解“动作”第13界世界杯足球赛四分之一决赛时，在阿根廷队对英格兰队的一场球赛中，超级球星马拉多纳的一个漂亮的进球，不仅使场内的观众欢呼若狂，也使电视机前的小球迷如知如醉。有位小同学想把这精彩的射门纪录下。然而，当他打开日记动笔写的时候，却只有非常笼统的一句话：

马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入了网底。怎样才能把一连串的动作写具体呢？同样采用分解法。把一连串动作分解成若干个动作，然后对每个动作都作具体描写，最后把每个动作按一定的顺序连起来。二、分解法拿上面举的例子来说，我们可以回忆当时的情景，把进球的全过程先作动作分解：①接到传来的球②用腿一颠③球挑过对方球员的头顶④马拉多纳飞速插上⑤避开守门员⑥进球然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连起来，就成了一段具体的描写：

同学们，“分解法”就是这么简单，它能帮助我们把看似复杂的经过写具体、写清楚。马拉多纳在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，然后飞速插上，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，然后飞速插上，接着以灵活逼真的假动作一连晃过对方四名后卫的阻击，最后避开已经扑到跟前的守门员，几乎连人带球一起撞进网内。

三、写亮细节《渡船》中有这么几处细节刻画：1、刚上船，年轻的妈妈“愁眉不展，眼睛里噙着泪水”，她怀里的孩子“沉沉地睡着”，“尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着”。这是着重对妈妈神态和动作的细致刻画，使人们知道孩子病情严重，妈妈十分担心。2、当渡船上的人们对孩子饿病情议论纷纷，有人提出请大夫看病时，“年轻的妈妈眼色里开始流露出希望的喜悦”。这个细节描写把妈妈转忧为喜的心情刻画得入木三分，也使读者送了一口气。3、有人说：“谁知他今天不在家”时，“刚刚散去的愁云，又在年轻妈妈的额上聚拢来。她茫然若失地望着那位大婶……”4、写渡船过了河心，人们看到了对岸渡口上的陈大夫时，“年轻的妈妈拍着自己的孩子，嘴轻轻地动着，好像在对孩子说些什么。奶奶忍不住喊了一声‘谢天谢地’”。在两处的细节刻画，都是扣人心全弦、十分感人的。由此可见，刻画好细节是多么重要啊！

四、学会描写

用叙述的方法把事情的发展经过写具体，还只能算是立起了一个骨架，要把作文写得既有骨架又有血肉丰满，还要学会描写才行。

人物描写外貌描写

语言描写

描写包括动作描写

心理描写环境描写

场面描写

四、学会描写①为人物的行动作铺垫我们知道，要写好人物，总要选择典型的事例来表现他的特点。为了让典型事例有凭有据，令人信服，常常需要把人物所处的环境交代清楚。如第九册课文《小英雄雨来》的开头：

晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层层的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞了起来，把这几十家小房屋都置在柔软的芦花里。因此，这个村子就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。

这段环境描写，写出了雨来家乡的美丽。这样美丽的家乡谁不爱？如果有人胆敢来侵略这片美丽的土地，生活在它上面的人能不憎恨他并和他作殊死斗争吗？其中写河中大片的芦苇，是我为表明雨来为什么会有那么好的水性，为什么可能在敌人的眼皮下跳进河里死里逃生的。四、学会描写②烘托气氛，表现人物的心情有的环境描写的目的，是为了烘托气氛，表现人物的心情。如：走进烈士陵园，郁郁葱葱的松林之间夹着一条洁净的饿石砌甬道，两旁苍松翠柏伸展出苍劲的枝丫，发出萧萧瑟瑟的响声，仿佛在向苍天呼唤着烈士的英灵，烈士饿墓碑像战士的队列般整齐，墓上嵌着烈士的遗像，镌刻烈士的英名。这段对墓地环境的描写，烘托出庄重、肃穆的气氛，寓情于景，情景交融，既表达了少先队员对革命先烈的缅怀、敬仰之情，也使读者受到强烈的感染。四、学会描写③睹物知人

环境描写不光是指自然风光，也包括人物衣、食、住、行等方面的描写。这种生活场景的描写，能够很好地表现人物的个性个品质，有睹物知人的工效。例如第十一册课文《一夜的工作》中，有这样的一段描写：

一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。我走进总理的办公室。这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。堂堂一国总理，工作环境竟是如此简陋！这些描写，有力地刻画了周总理艰苦朴素的人民公仆形象。今日收获1、我知道了，打动人的往往是___________。只有把___________部分写详细、写___________了，让读者如见其人、如临其境，才能给读者留下___________，并产生_________，受到___________。2、我掌握了把文章写具体的四大绝招：①___________。②___________。③___________。④___________。3、“分解法”分为：①分解“_______”②分解“_______”③分解“_______”④分解“_______”4、细节，是指___________。它虽然细小，但能“_______”，使文章更__________、更__________、更有效地__________。5、描写，包括______描写、______描写、______描写。人物描写，有包括______描写、______描写、______描写、______描写。6、环境描写的作用有：①__________________________