潜能无限-超越自我

潜能无限超越自我三大步教育科学育人主题活动课潜能无限，超越自我

每个人都带着成为天才人物的潜力来到人世,也带着幸福、健康、喜悦的种子来到人间。人人都是如此。人脑与生俱来就有记忆、学习与创造的莫大潜力,而且能力比我们所能想象的还要大得多。但在现实生活中却因种种外在和内在的原因限制了个人潜能的发展。认识自我潜能、激发自我潜能对自己的发展有着至关重要的作用。

【活动目标】认识到每个人都是有潜能的。了解激发个人潜能的重要作用及其方法。要发展潜能，超越自我。鼓掌小游戏每位同学准备一张纸和一只笔，放在桌子上；大家想象一下如果让你鼓掌一分钟，你能鼓多少下？把这个数字写在纸的左上角；开始——每个学生尽力尽快鼓掌，教师用秒表计时；请同学把实际鼓掌的数字大大地写在纸的中央。认识自我——人人都有潜能1、

每个人的大脑皮层舒展开来，都在2500cm2左右，每个人都有140亿个左右的脑细胞。许多生理解剖学家和心理学家都认为，最杰出的科学家，也只不过用了大脑资源的十分之一。我们这样的普通人，浪费的脑潜能就更多了。

2、每一个人在降生时，都同样地、平等地蕴含140亿脑细胞，都拥有无限的潜力。每个人的人生起点，条件都是完全相同的，并无优劣之分。无论是天才、精英、诺贝尔奖获得者，或者与之相反的那些放纵的罪犯，还是你自己以及你的对手，每个人都拥有“140亿”，无一例外。2、

人的大脑具有巨大的学习潜能。大脑储存知识的能力使我们目瞪口呆，一般人只使用了其思维能力的很小一部分。如果我们能迫使自己的大脑达到一半的工作能力，我们就可以轻而易举地学会数十所大学的课程。激发自己的潜能梭子鱼的故事：科学家做过一个实验，他们把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里，梭子鱼如果饿了，只要张张嘴，把小鱼吞进去就行了。过了一段时间，科学家在水池中央发了一块玻璃隔板，将梭子鱼和小鱼分开。开始时，梭子鱼看见小鱼就迎上去，但每次都撞在了玻璃隔板上。慢慢地，梭子鱼的冲撞越来越少，最后，它完全绝望了，放弃了捕食小鱼。这时，科学家取走了玻璃隔板，备受打击的梭子鱼沉到了池底，一动也不动了。无论有多少小鱼在它身边甚至嘴边游来游去，它都不会再张张嘴。最后这条可怜的梭子鱼就这么活活饿死了。摩西老母的故事摩西老母在美国是一个很出名的人物。她在83岁前一直平平庸庸。在83岁时，一词等朋友，久等不到，觉得无聊，随手抓起一支笔，一抹两抹，竟然画出一幅绝妙的画，一举成了大画家。她绘画的才能不是到了80岁突然间才有的，只是她一直都未使用它。（潜能客观存在，但更重要的是你要是用它。哪怕你已具备了某种能力，可是搁置一旁，废弃不用，它只是潜在的能量，对现实毫无作用。发挥潜能的前提是让自己“动”起来。）李小龙的故事李小龙是个先天问题N多的人，腿不一边长，眼睛近视……但他把缺点变成了优点，用长的腿攻击，眼睛不好，打近身拳。（在潜能开发上，一定要根据自身天赋、资质来开发自己的优势潜能，扬长避短。不求全责备，也不妄自菲薄。）枯井里的驴一头驴子不小心掉到一口枯井里。它哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策确实想不出好的办法搭救驴子，大家倒是认定，反正驴子已经老了，“人道毁灭”也不为过，况且这口枯井迟早也是要填上的。于是，人们拿起铲子，开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得更恐怖了——它显然是明白了主人的意图。又一铲泥土落到枯井时，驴子出乎意料地安静了。人们发现，此后每一铲泥土打在它背上的时候，驴子都在做一件令人惊奇的事情：它努力抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。人们不断地把泥土往枯井里铲，驴子也就不断地抖落那些打在背上的泥土，是自己再升高一点。就这样，驴子慢慢地生到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇潇洒洒、溜达地走出枯井。（独特的情境、压力反而能激发人的潜能，所以我们应该感谢困境，感谢压力。）集体高声朗诵（三遍）

我有巨大的潜能，我是世界上最伟大的奇迹。我的生活一定是美好的，过就要过得有滋有味，活就要活得神采飞扬。我的未来一定是成功的，我的价值超过千万，我的贡献无人可比。

结束语（播放《隐形的翅膀》）

通过这节课我们相信自己与生俱来的潜力还没完全展现出来。但展现自己的潜能是需要条件的。我们虽然说了很多激发潜能的方法，但终其本质无外乎是以下两点：一是冲破固有思维模式的束缚，相信你拥有无限的潜能。二是行动起来，让自己的潜能在行动中得到实现。这两方面也是密切联系在