十项行为习惯之-尊敬师长,见到老师会问好

老，您好！新竹郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。青出于蓝而胜于蓝学生不忘老师恩泽竹子

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。蜡烛

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春雨

随风潜入夜，润物细无声。

……第一环节走进老师“格桑德吉用一点光，点亮山间更多的灯火。”

这里的灯火指的是什么？班主任姜军老师平凡的一天格桑德吉只是我们千千万万这样老师中的代表，在我们的身边同样随处可见让我们感动着的老师……数学张老师平凡的一天备课（构思资料课件教案）上课编制学案批改作业个别辅导其它单位课节份份人…用时分分分分分…合计用时分钟

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小时这些看似平凡的工作，做一天可能不难，难再一做就是一辈子，而且不求学生任何回报。这些看似平凡的责任，背后隐藏着的却是不平凡。而就这点点滴滴平凡的爱，在学生遇到危难的瞬间，就会迸发出一种壮举。2008年5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，然后早早地赶到学校。天空阴沉沉的。下午两点多，谭老师在教室上课。忽然，楼房摇晃起来！地震！但是那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，谭老师把4位同学拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了：他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！

谭千秋：生命最后的姿势

在你的成长过程中，老师最让你感动的事情是什么？在这个故事中，老师用自己的死，换来学生的活；用自己的鲜血，给了学生第二次生命。虽然感觉悲壮，却是师爱的真实表达。如果换作是在座同学的老师，我想我们也会这样做！

老师教会我……老师教给我们广袤的知识（横平竖直、1234、ABCD…）老师教给我们做人的道理（孝敬爸妈、与人为善、诚信做人…）

……教师是人类文明的传播者教师是太阳底下最光辉的职业第二环节尊敬老师尊师重道是中华民族的传统美德尊师重道是中华民族的传统美德理学家杨时：程门立雪尊师典范儒商始祖子贡：尊师至诚孝道楷模民族英雄岳飞：尊敬师长终身思慕汉明帝刘庄：放下九尊之躯尊师唐太宗李世民：教子尊师传为佳话儒家学者魏昭：尊师重道终成大器军事家张良：访贤求师终获真传文学家鲁迅：探望老师传为美谈数学家华罗庚：修炼成名不忘师恩伟人毛泽东：尊师重教光辉榜样对老师有礼貌；

虚心听取老师的教导；正确对待老师的批评；尊重老师的劳动；以好的成绩报答老师；多想想老师的困难和苦衷；……☻尊敬老师，从我做起…

…

教师是文明的传播者——

尊敬师长，见到老师会问好淮安市启明外国语学校学生十项基本行为习惯养成评价表班级：

姓名：

.十项行为习惯师生评价自我评价人员等第签字等第文字说明“教师是文明的传播者——尊敬师长，见到老师会问好”班主任

老师代表

班干部

学生代表

再见老师的眼睛，像夜晚的月亮我们是一颗颗星星在老师的微笑里闪烁闪烁老师的眼睛，像一望无际