2023年育婴师高级理论知识试卷及答案

单项选择1.下列选项中没有对的表述职业道德范畴特点的是(Ｃ)。A、范围山的有限性Ｂ、内容上的稳定性Ｃ、遵循上的随意D、形式上的多样性2．为了促进公司的规范化发展,需要发挥公司文化的（D)功能。A、娱乐B、主导C、决策Ｄ、自律3．职业道德与人的事业的关系是(C)。A、职业道德是人成功的充足条件B、没有职业道德的人不会获得成功C、事业成功的人往往具有较高的职业道德D、缺少职业道德的人往往也有也许获得成功4.在商业活动中，不符合待人热情规定的是(A)A、严厉待客,不卑不亢Ｂ、积极服务，细致周到Ｃ、微笑大方,不厌其烦Ｄ、亲切好友,宾至如归５.下关于勤劳节俭的论述中，不对的的选项是(B)A、勤劳节俭是促进经济和社会发展的最终动力B、勤劳是现代市场经济需要的,而节俭则不宜提倡C、勤劳和节俭符合可连续发展的规定Ｄ、节俭有助于节省资源，但与提倡生产力无关6.在平常接待工作中，符合平等尊重规定的是根据服务对象的（B)决定给予对方不同的服务方式。A、肤色B、性别C、国籍D、地位7.下列哪一项不是婴儿发展变化的特性表现(Ｄ）A、身高发生变化Ｂ、就特性发生变化C、新特性获得D、地位8.根据(Ａ）,把儿童期划分为六个阶段。A、我国的生活条件和教育情况B、我国的政治条件和教育情况C、我国的教育政策D、我国在世界上的地位9．年龄（B）心律及血流速度越快。Ａ、越老Ｂ、越小Ｃ、越大D、不变１0．新生儿出生后即可开奶是由于出生时已具有(C)。A、膝跳反射B、巴宾斯基反射C、吸允和吞咽反射D、摩罗反射11．（Ｃ）是乳牙的类型。A、中切牙、侧切牙、磨牙、尖牙四类B、中切牙、第一侧切牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨牙五类C、中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类Ｄ、中切牙、侧切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五类12.(C)是婴儿骨骼易弯曲、变形的因素。A、脊柱的生理弯曲B、骨骼数量少于成人C、骨骼含骨胶原蛋白等有机物多Ｄ、骨骼含胶原蛋白等有机物为零13.由于(B）,所以婴儿易受凉和中暑。Ａ、婴儿的表皮过薄B、婴儿皮肤的散热和保温能力差C、婴儿皮肤新陈代谢快D、婴儿皮肤渗透作用强14.0~３婴儿心理发展包含（C)等重要方面。A、感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力B、注意特性、情绪情感特点、意志特性、世界观、人生观Ｃ、感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平Ｄ、生活能力、人生观、判断能力、思考能力1５.与婴儿故意记忆能力的出现和发展密切相关的是(Ｃ）的发展。A、自我意识水平Ｂ、寻找C、语言D、思维16.（C)不属于3岁前婴儿想象的特点。A、想象的内容比较简朴B、缺少自觉的、拟定的C、空间想象Ｄ、再造想象17．自我意识包含的内容有（A）。A、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等B、自我感觉、自我检讨、自我监督、自尊心、自强心、虚荣心、自主性等Ｃ、自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等D、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心。自然性、人生观、世界观等1８.新生儿行为产生的因素是（B）。A、重要受外界条件所支配，没故意志力Ｂ、重要受本能的反射支配，没故意志力Ｃ、重要受客观的条件所支配,需要意志力D、重要受母亲的暗示所支配，需要意志努力１9.儿童个性发展的最原始的基础是（B）。Ａ、婴儿的情感类型B、婴儿气质特性C、婴儿的性格特性D、婴儿的爱好特性２0.语言发展初期阶段的两个时期是（D）。A、０～2岁语言的发生期和２~3岁语言的初步发展期B、0～3岁语言的发生期和3~6岁语言的初步发展期Ｃ、１~2岁语言的发生期和2~３岁语言的初步发展期D、０～1岁语言的发生期和1~3岁语言的初步发展期21．安全营养的重要原则是（C）。A、绿色食物,均衡膳食，精心喂养,适量摄入B、自然食物,均衡膳食,适度喂养,适量摄入C、自然食物,均衡膳食,适度喂养，适量摄入D、绿色食物,均衡膳食，适度喂养,节制摄入22.热能(B)。A、是一种营养,是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放的能量B、不是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量Ｃ、是能量分解出的一种营养素D、不是一种营养素，是食物中的能量在体内代谢过程中转化出的能量２3．热能的来源是（Ａ)。A、食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪B、食物中的矿物质、蛋白质、脂肪Ｃ、食物中的蛋白质、水、脂肪D、食物中的矿物质、维生素、营养素24.下列对蛋白质的重要生理作用描述不对的的选项是(Ｄ)。A、蛋白质是细胞基本构成部分之一B、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸取、增强免疫力等作用C、维持体内环境稳定Ｄ、保温保护２5.碳水化合物的生理作用是(B)。A、积累热能B、供应热能C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体２6．(Ａ)是矿物质的功能。Ａ、维持和调整机体B、储存热能Ｃ、维持体内环境稳定D、供应热能27.(A)是对影响钙吸取的因素不对的的说法。A、菠菜与鸡蛋同时吃促进钙吸取B、食物中脂肪过多或脂肪吸取不良Ｃ、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不容性的钙盐D、缺少维生素D２8.下列哪一项是不合理的营养规定(D）。A、避免偏食和挑食Ｂ、提倡膳食多样化Ｃ、定期加强某些营养素的供应D、只吃高蛋白的食物２9.下列哪一项不是营养状况评价涉及的内容(D)。A、膳食调查结果评价B、体格检查结果评价C、健康检查Ｄ、婴儿生长达标状况30.不属于婴儿教育误区的内容是(Ｄ）。A、把初期教育等同于智力开发B、用成人的标准来规定C、过早进行专业训练Ｄ、让婴儿在愉悦中成长31.(Ｃ）不是安排婴儿运动游戏的依据。Ａ、婴儿的身心特点B、季节和设备条件C、成人的喜好D、婴儿的健康水平32.（Ｂ）是划分工资等级的依据。A、劳动技术、重要限度、脑力劳动或体力劳动Ｂ、劳动技术、复杂限度、繁重限度和责任大小C、劳动技术、复杂限度、劳动强度D、劳动范围、复杂限度、脑力劳动或体力劳动33．(C）是职业培训的重要分类。A、设计培训和制作培训B、职前培训、脱岗培训和转岗培训C、职前培训、在职培训和转岗培训D、领域培训和基础培训34.社会保险的特点有(Ｄ)。A、法制性、资源来源多样性、强制性等B、防止性、资金来源多样性、保障性等C、法制性、资金来源单一性、统筹性等D、法制性、资金来源多样性、保障性等35.给婴儿选择食物应遵循(Ｄ)。Ａ、中密度→高密度→低密性Ｂ、低密度→高密度→中密度C、高密度→低密度→中密度D、低密度→中密度→高密度３6.对婴儿生长发育过程具有重要作用的三种微量元素(D)。A、钙、钾、铁Ｂ、铁、锌、镁Ｃ、碘、锌、钠D、铁、锌、碘37.人体测量学的各个参数属（C)范畴。A、营养结局B、营养状况C、生长发育指标D、健康水平指标３8.关于健康水平指标描述全面的是(D）。A、生化参数和生活参数B、生理参数和生活参数C、营养参数和生理性参数D、生化参数和生理参数39.营养素的投入要遵循（C)规则。Ａ、稀少食物B、高热量食物Ｃ、自然食物、均衡膳食D、营养卫生40．进食气氛涉及（Ｃ)两个过程。Ａ、教育和进食Ｂ、游戏和进食C烹调和进食Ｄ、环境布置和气氛营造4１．均衡膳食的原则要品种多样、比例适当、饮食定量还要(Ｄ)。Ａ、营养全面B、荤素搭配C、粗细搭配D、调配得当4２.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（B）。A、食品种类越复杂越适宜B、膳食结构的科学合理C、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高４3.婴儿的膳食搭配不对的的一项是(D）。A、荤素搭配B、干稀搭配C、动物性食物与植物性食物搭配D、凉热搭配44.粮食所提供的热能应达成天天总热能的（B）所以称为主食。A、75%Ｂ、５0%Ｃ、95％D、2５%4５.婴儿可食蔬菜种类的特点（A）。Ａ、深浅搭配B、颜色鲜艳C、含粗纤维丰富D、鲜果类和叶菜类搭配46.属于动物性食物的有（A)。A、不含膳食纤维的食物B、菌类、蛋类C、牛奶D、火腿和藻类4７．动物性食物可提供（A）钙。Ａ、优质蛋白Ｂ、碳水化合物Ｃ、维生素Ａ源D、纤维素４8.100毫升牛奶可提供（C)钙。A、５０毫升B、80毫升Ｃ、１００毫升D、120毫升49．婴儿的食物品种要多，天天要选择(C)。A、5种以上B、8种以上C、１0种以上D、9种以上5０．照顾婴儿进食应把握的心里特点(A）。A、应采用婴儿感爱好的烹调方式Ｂ、多做婴儿不喜欢的食物Ｃ、婴儿不喜欢大的就不要做Ｄ、家长喜欢的都可以给婴儿做5１.１—3岁的婴儿天天粮食的摄入参考量(D)。A、50克Ｂ、８0克C、９5克D、1２5克52.加工叶菜类要（B）。A、先切后洗Ｂ、先洗后切C、减少浸泡时间D、直接实用53．婴儿饮汤是科学的喂养方法之一,可以作为婴儿（C)的一种形式。A、增长零食B、饮料C、添加辅食D、膳食５4．（C)是婴儿失水过多的表现。A、水肿B、嗜睡C、口渴Ｄ、盗汗55．天气的变化对婴儿饮水量（A)。A、有影响B、影响不大Ｃ、无影响Ｄ、不拟定56.随着新生儿大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间（Ａ）。Ａ、逐渐缩短B、逐渐延长C、没有变化D、变化不大57.当人在觉醒状态下生长激素(A)。Ａ、分泌减少Ｂ、分泌增长C、无明显变化D、不分泌５8．婴儿发生腹泻后，假如采用牛奶喂养（Ｂ）。A、停止喂食B、将牛奶做半倍的稀释C、减少喂奶次数D、增长辅助食品59.适宜婴儿健康成长的生活环境为(C)。A、耗氧代谢高Ｂ、耗氧代谢低C、耗氧代谢最低D、无耗氧代谢60．宫内生长发育的质量是影响宫外生长发育状况、(A)的一个重要因素。A、生命质量B、面容Ｃ、名族D、肤色６1．婴儿出生后第一个月内(D）变化复杂，需逐周测量才干得到其真实规律。A、大脑Ｂ、饮食Ｃ、消化系统D、体重62．婴儿生长发育的阶段可以分为（B)。A、智力发育阶段和身体发育阶段Ｂ、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段D、动作发育阶段和认知发育阶段６3.学习防止接种的目的是掌握免疫知识，指导育婴师对婴儿(A）进行解决。A、接种反映Ｂ、接种过程C、接种结果D、生理反映6４.为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染,必须按照严格的接种程序进行(D)。A、防止漏种B、防止补种C、防止补种D、防止接种65.假如过多的注射疫苗会使免疫力减少，甚至无法产生免疫力,出现“(C)”。Ａ、过敏反映B、皮疹C、免疫麻痹D、休克６6.不属于儿童单纯性肥胖症危害的是（D）。A、对儿童心血管、呼吸功能产生长期慢性损伤B、迟滞儿童有氧能力发育C、阻碍儿童心理和行为的发展D、提高体质和健康水平６7．成人期肥胖和（A）的重要危险因素是来源于儿童期单纯肥胖症。A、心脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症B、心脏病、癫痫、内分泌失调C、心脑血管疾病、糖尿病、癫痫D、肝病、癫痫、代谢综合症68.湿疹法人重要表现是（D),形态有红肿、脱皮、破损等多种。Ａ、疼痛B、脱水C、发热Ｄ、瘙痒6９.一般１岁以下较为少见的出疹性传染病是（Ｄ)，其高危期是3—4岁。Ａ、疱疹B、湿疹C、麻疹D、水痘7０.一般受传染后病毒会潜伏（B）才发现是水痘。Ａ、一个星期B、两个星期Ｃ、三个星期D、半年71.对育婴师学习常见疾病的护理的目的理解不对的的是（Ｃ)。A、学习家庭护理的方法B、掌握婴儿常见疾病的防治C、达成让婴儿不得病的目的D、学习家庭护理的知识7２.高级育婴师学习防止铅中毒的目的不涉及(A）。A、杜绝铅中毒B、适当采用防止措施C、防止婴儿铅中毒D、可以辨认婴儿铅中毒73.导致铅污染已不再是职业污染,而是生活中常见的一种(C)。A、婴儿结识能力下降的现象Ｂ、普遍现象C、污染源和危险因素D、人际交流困难有障碍的现象7４.育婴师防止铅中毒的工作内容不对的的是(A）。A、消除铅的污染源B、治疗方案及原则C、防止措施D、观测婴儿铅中毒的症状75.不对的治疗铅中毒的方案及原则是(Ｂ）。A、非药物驱铅Ｂ、彻底清除污染源C、药物驱铅Ｄ、根据“零血铅”战略，原则上血铅不为零者均应进行清除血铅的干预76．婴儿皮肤表面有(D）,先用冷水冲洗烫伤部位2０分钟左右,如有水泡形成，不要弄破。A、药物腐蚀B、中度烫伤Ｃ、重度烫伤Ｄ、轻度烫伤7７．婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物,用（C）浸泡的被单、毛巾敷在烫伤处,立即送医院急救治疗。A、温水B、热水C、冷水D、消毒水７８.假如需要婴儿和含淀粉的液体并催吐，则是婴儿误服了（D)。A、啤酒B、零食C、果汁D、腐蚀性药物79.下列不属于综合型性个别教学计划的基本内容的是（D)。A、了解婴儿的基本状况Ｂ、拟定教学计划的起点和游戏活动的内容Ｃ、制定适宜的教学目的D、实行教学计划的环节和考评８0.设计编制个别教学计划前,要从（Ａ）等方面了解婴儿当时的基本状况。Ａ、婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感爱好的问题B、育婴师的直觉Ｃ、婴儿的生活习惯D、婴儿的表达方式81．婴儿教育的起点，即(A）。A、婴儿在几大行为领域能力的最高点B、婴儿在几大行为领域能力的难点Ｃ、婴儿在几大行为领域能力的最低点D、婴儿在几大行为领域能力的平均点82.婴儿教育的起点决定(C）。A、教学的质量B、教学的时间C、教学和游戏活动的内容和方法Ｄ、教师的素质83．制定适宜婴儿个别化教学目的要从（Ｂ)考虑。A、大目的和小目的B、长期目的和短期目的C、整体目的和分化目的Ｄ、高目的和低目的８４.（C)从整体上拟定了一个年龄段的教育内容和范围。A、大目的B、个别目的Ｃ、长期目的D、短期目的85.短期目的是将长期目的的过程分解为连续的若干个小环节，每个小环节就是一个(Ｄ)。A、大目的B、整体目的C、长期目的D、短期目的86．婴儿教育要通过逐个实现（Ａ)，在组合成为长期目的，才干实现最终目的和最佳效果。A、短期目的Ｂ、整体目的Ｃ、规范化目的D、分化目的８7．(A)不属于实行教学计划的服务内容。A、向家庭提供与实行计划无关的征询与服务B、向家庭提供与实行计划有关的征询C、向家长提供与实行计划有关的服务D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案88.个别化教学游戏方案记录的常用方式有（C)。A、数字或坐标B、刻录光盘C、图表或登记表Ｄ、文字叙述89.游戏记录的内容由(D)等组成。A、活动的准备工作B、教师的疑难问题C、婴儿一日生活起居Ｄ、活动中所用的玩具、教具和道具９0．如下技巧和方法不是执行教学计划或游戏方案时，常使用的（A)。A、就婴儿的变化情况与家长进行交流Ｂ、将婴儿的变化情况及时记录在登记表上C、对婴儿的反映提供及时的表扬D、用身体、语言、视觉为婴儿提供帮助9１.拟定短期目的是否符合婴儿发展的实际水平，游戏是否合理，可以通过（C）来完毕。A、基本评估B、各部分评估C、行程性评估D、总结性评估９2．(C）是实行个别教学计划的评估方式。A、各部分评估B、整体评估C、行程性评估D、总结性评估93．总结性评估的目的，下面描述不对的的是（A)。Ａ、依据评估的结果编写书面教材B、评估婴儿成长的进步情况C、评估育婴员的教育教学成果D、评估育婴师的教育教学成果94．综合性个别化教学计划全面反映了婴儿的发展情况，又针对(A）编制成书面教学计划。A、婴儿的个别需要B、家庭的特殊需要C、所有婴儿的总体需要Ｄ、特殊家庭和特殊婴儿的需要95.(D)是编制综合性个别化教学计划所涉及的重要项目和内容。A、教学资料和婴儿将要达成的各领域的能力水平Ｂ、婴儿家庭资料和家长的工作能力C、婴儿基本资料和家产经济水平状况D、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况96.下列对游戏活动的重要性描述对的的一项是（A)。A、幼儿园的教育思想和原则同样合用于婴儿的教育教学B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式Ｃ、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式D、游戏活动是是是教育教学唯一手段9７.设计游戏活动要本着（B)，整体教育思想、差异性,环境育人的反复性原则。A、部分教育思想B、活动性、游戏性Ｃ、复杂性Ｄ、强调秩序性９8.婴儿的活动是多种多样的,其中最基本的活动是(D)。A、思考B、学习C、观测D、游戏9９.婴儿在游戏活动中，不能（B）。A、操作各种材料，与各种物体和人互相作用B、掌握抽象逻辑思维的方式C、体验探索的乐趣和获得结识周边事物的机会D、学习结识问题和解决问题的方法100.(Ｃ)是整体教育思想的整体观在教育目的与内容关系的重要体现。A、考虑教学内容的横向有机结合Ｂ、将重要的内容反复的强调让婴儿记住C、教育目的和教学内容互相渗透并有机结合Ｄ、实现途径和方法上的独立作用101.（B)不是整体性教育的原则中的内容。A、教育目的的整体性B、细化教育资源,保证婴儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各个领域D、实现教育手段和途径的整体性102.下列哪一项是对教育目的整体性含义的对的解释（D）。Ａ、婴儿生理、心里发展都不完善，但婴儿期的重要任务是促进其生理的发展B、婴儿生理、心里和身心发展互相的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可Ｃ、婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其当作是独立的人D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展103.根据(C),将个别教学计划划分为五个领域。A、成人视觉的判断B、成人的经验C、婴儿所接触的周边环境和应当获得的生活经验D、以往婴儿的成长规律104.实现教育手段、教育途径整体性不是说(Ｂ）。Ａ、通过多种途径进行教育B、只有通过教育机构才可以实现的一种教学C、科学安排婴儿的一日生活，充足发挥一日生活的整体教育功能D、通过多种形式进行教育105.创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有(B）。A、初期教育机构、亲子园、学校Ｂ、初期教育机构、亲子园、家庭、社会Ｃ、幼儿园、学校、家庭、社会D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校１06.尊重每个婴儿的个体差异,设计各领域发展的教学计划,(B）是婴儿教育的最终目的。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展Ｃ、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D、促进婴儿油最低水平提高和发展到统一水平上107.良好的物质环境，即（A）是环境育人原则中的一个方面。A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料Ｂ、为婴儿的发展营造宽松、快乐的氛围C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响D、家庭里的所有成员都树立育儿的对的观念1０8.反复性原则的是指（D)。A、反复的过程要完全同样Ｂ、反复即简朴的重负C、每次反复的时间、地点、人物规定完全同样D、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验从而获得新的知识和经验１０9.在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（Ａ）。A、设计各领域发展目的和游戏活动时,要充足考虑施教者的发展需要和学习爱好Ｂ、有选择、有间隔、有变化地反复进行训练C、帮助婴儿积累多种经验Ｄ、帮助婴儿纯熟操作各种技能，促进各领域发展110．拟定游戏目的的难易限度要依据婴儿的发展水平,最佳（Ｃ）发展水平。A、持平于Ｂ、略低于C、略高于D、大大高于１11.拟定个体游戏目的要（Ａ)每个婴儿在各领域的发展水平。Ａ、邻近或略高于Ｂ、邻近或略低于Ｃ、持平于D。大大高于11２．总目的的拟定以各领域发展水平的(Ｃ）为基础。A、最高值B、最低值C、平均值D、极限1１3.拟定团队游戏目的以团队中(Ｂ)儿童发展水平的平均值为依据,而不是指某个个体。A、少数B、所有C、大多数Ｄ、某个114．不应当(D)来选择游戏素材。A、围绕婴儿的周边环境B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与爱好C、围绕游戏的难易限度Ｄ、围绕育婴师的生活经验和家庭需要1１5．下列对编制、设计和实行个别化教学计划的注意事项描述不对的的是（D）。Ａ、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素B、设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况C、实行游戏,要以所提出的各领目的位指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要Ｄ、实行中以有所提出的各领域目的为指导，结合施教者的水平、经验来拟定116.学习婴儿发展评价的目的是(C）。A、为了评价自己,由于婴儿发展评价也合用于成人B、教0~3岁婴儿掌握自身的发展规律,对自身发展水平进行对的评价C、掌握0~3岁婴儿发展规律,对婴儿发展水平进行对的评价D、推广学校式的育儿理念１1７．婴儿发展是（D)。A、0～３岁婴儿语言不断成熟的过程B、0~３岁婴儿心里承受能力的提高过程C、0～3岁婴儿认知能力的提高过程D、０~3岁期间，个体在生理、心里及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程1１8.婴儿发展评价是指（Ｃ)。Ａ、只对婴儿智力发展水平进行评估和估价Ｂ、只对婴儿认知能力的发展水平进行评估和估价Ｃ、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评估和估价D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评价和估价１1９.婴儿个别化教学计划的制定是以(C）为基础和前提的。A、了解婴儿父母的爱好Ｂ、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价C、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价D、教育者要想象出婴儿的大体情况120.(Ｄ）是对婴儿发展评价的重要作用不对的的描述。A、是制定婴儿个别化教学计划的基本和前提B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、进一步、客观的了解Ｃ、有助于对婴儿个体特性进行全面、进一步、客观的了解Ｄ、婴儿做智力评价,拟定婴儿是否聪明1２1．婴儿发展的共同特点是(A）。A、阶段性和连续性Ｂ、间断性和顺序性C、间断性和不平衡型D、领域性和间断性122.(B)被视为是婴儿一般发展水平。A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的一般性行为表现B、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特性性行为表现C、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特性性行为表现Ｄ、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现123.（Ｄ）是个体差异对人的影响。A、形成了人的共同的人生观和世界观B、形成了人的不同的发展空间和环境C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特性和个性人格特性D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特性和个性人格特性124.掌握婴儿个别特点是为了(C）。Ａ、及时阻止婴儿个性的发展B、编制团队教学计划C、有针对性地设计和编制个别化教学计划D、对婴儿施特殊教育125.婴儿发展评价具有（A)的特点。Ａ、全方位和多方面B、没有科学性C、单方位和单方面D、片面性和局限性12６.以往对智力的理解是(D）。A、智力是多元的B、对人类和个体生存发展中有重要作用的能力都很重要C、智力重要集中在音乐、动作、交往能力上D、智力重要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上127.全面了解婴儿发展潜质是以（Ｃ）作为对的方法的。A、评价婴儿对音乐、运动的发展B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展D、评价婴儿审美能力和自理能力的发展1２8.(C）不是婴儿发展评价方。Ａ、发育诊断法B、发育筛查法C、传统评估法D、观测评价法１29.（D)是对发展不平衡的婴儿实行教育是对教育者的规定。A、保持和弘扬其专长方面,用优势将劣势掩盖起立Ｂ、不要干涉Ｃ、提高婴儿发展局限性方面的速度，使之与其它方面保持在同一水平是上D、既要提高婴儿发展局限性方面的发展速度，又要保持和弘扬其专长方面1３0.（A)不是DDSＴ发育筛查法的特点。A、目前广泛用于2~6岁的儿童B、装成小箱便于携带C、工具简朴D、价格便宜131.DDＳT发育筛查法是以（Ａ）分布在四个领域。A、个人－社会、精细动作、适应性、语言、大运动B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动C、个人－社会、精细动作、认知、大运动D、个人-社会、前庭平衡、语言、大运动1３2.（D）是１940年婴幼儿发育量表的编制者。Ａ、美国精神病学家托马斯B、美国精神病学家切斯C、美国心理学家加德纳D、美国小儿科医生盖泽尔13３.盖泽尔是以(Ｄ）的特点编制发育量。A、合用与2~5岁的婴幼儿B、由家长反映情况,无需婴儿参与Ｃ、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况Ｄ、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现1３4.(A）是盖泽尔发育量表的合用对象。A、出生后4周到3.5岁的婴幼儿B、出生后２周到4岁的婴幼儿C、出生后4周到２岁的婴幼儿D、出生后１周到6岁的婴幼儿1３５.（D）是目前从事育婴职业人员的状况之一。A、专业知识没有较大差异Ｂ、基础和文化水平基本相同C、工作态度都同样认真敬业D、操作技能参差不齐13６．提高育婴师队伍素质和工作质量的基础和前提是(A）。A、加强对育婴(员）师的培训指导与评估Ｂ、规范早教机构和育婴市场C、家庭对它的支持力度D、加速推广科学育婴137.我国第一个把育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》重要是针对(C)岁。A、１-3B、0－５C、0-３Ｄ、2-6138.（Ｄ）是育婴师职业工作内容的模块。A、生活照料和看护B、自身素质提高和婴儿看护C平常生活保健与护理D生活照料、平常生活保健与护理、教育1３９.育婴职业的层次可划分为(D)等级。Ａ、保姆和育婴师两个B、育婴员和育婴师两个C、保姆和育婴嫂两个Ｄ、育婴员、育婴师和高级育婴师三个140.高级育婴师有（A）的重要职责。A、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估B、只需高质量地完毕保育和教育婴儿即可Ｃ、给家长进行育儿培训D、对育婴员、育婴师的工作进行监督141．(B)是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多掌握的职业内容。A、选择换洗尿布B、可以辨认异常二便Ｃ、会选择饮用水D、对的冲奶粉1４2.高级育婴师在平常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的内容是(B)。A、会测量身长体重B、防止和疾病的护理C、辨认营养不良和生长发育不良D、避免铅中毒143.不属于高级育婴师在平常生活与护理方面比育婴员(师）多掌握的内容是(D)。A、掌握婴儿的生长发育规律及评价方法B、可以编制综合个性化发展计划C、指导、培训、评估育婴员、育婴师D、实行个别化教学计划１44．高级育婴师开展培训指导要遵循（Ａ)。Ａ、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则Ｂ、理论联系实际的原则、反复性原则、互动性原则C、整体性原则、差异性原则、互动原则D、理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动原则1４5.将(A）地开展培训和指导是循序渐进原则的规定。A、相关的知识和工作技能从简到繁,从低到高B、相关的知识和工作技能从繁到简,从低到高C、相关的知识和工作技能从繁到简，从高到低D、相关的知识和工作技能由进一步浅,分阶段进行146．培训指导的内容（D)，是培训人员能持证上岗的保证。Ａ、要体现活动性和指导性B、要有欣赏性Ｃ、只有理论性Ｄ、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力14７．在培训指导中传授相关知识和工作技能(Ｄ）。A、只注重实际操作能力的培养Ｂ、要体现活动性和指导性C、注重理论的培养D、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力１48.培训过程中要调动培训对象的积极性和积极性需（Ａ）。Ａ、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动B、充足体现高级育婴师的主体地位C、对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体Ｄ、不发表个人意见1４9．培训模式以(C)为常见。A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等Ｃ、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等150根据不同培训对象的时间需求,培训可划分为(D)三类。A、长期培训、短期培训和分期培训B、分期培训、集中培训和不定期培训Ｃ、集中培训、分期培训和个别培训D、长期培训、短期培训和不定期培训1５1.对育婴员（师)举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质的是(Ｃ）进行的。A、随意的、有环节的B、随机的、无目的的C、有计划、有目的、有环节D、盲目的、杂乱无章152.制定培训计划重要以(C）为重要内容。Ａ、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结B、时间、地点、内容、方法、目的、结业、组织管理、总结C、时间、地点、内容、目的、评估、结业、组织管理、总结D、时间、地点、目的、人员、评估、结业、组织管理、总结１53．开展培训教学的地点，需选择(B)。A、只要有有实习操作场合Ｂ、有上课用的教室,也要有实习操作场合Ｃ、随意选择教室D、只要有上课用的教室15４.(B)等几种评估形式，是最常见的。A、客观了解、别人反映、网上聊天B、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作探讨相结合C、自我评价、考试、工作研讨D、工作时间、工作态度、主观判断15５．对育婴员（师）的评估可以从（B)多渠道进行。A、教学、习惯和家庭B、教学、实践和社会C、教学、实践和会议D、教学、实践和家庭１56．对（A）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。Ａ、育婴员、育婴师和婴儿家长(看护人）B、幼儿园保育员C、只有婴儿D、儿童医生１5７.不属于对家长及看护人进行培训指导的内容的选项是（A）。A、指导家长为婴儿设计特色课程B、向家长和看护人传授一些科学的使用方法和技巧Ｃ、帮助家人解决育婴过程中出现的疑难问题Ｄ、帮助家长建立对的的育儿观念1５８.指导培训家长和看护人不应采用（A)等方法。A、书信或是网上论坛B、设立幼托儿所开放日、组织亲自游戏和相关活动C、举办专题讲座、征询、家访、个别指导D、组织讨论交流、家长会、面对面交谈１59.要达成交流的教育效果,在与家长及看护人交谈时最佳不要(Ｃ)。Ａ、围绕婴儿的个性特性、爱好进行探讨B、围绕育婴方法进行探讨C、随意的选择自己感爱好的话题D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流160.不要采用(B）的沟通方式与家长及看护人进行交流。A、目光要与对方平视，身体略前倾B、围绕着家长的衣着、用品进行讨论与谈话者保持一定距离D、服饰整洁美观,与育婴师身份相符１6１．在公司的经营活动中,下列选项中的（A）不是职业道德功能的表现。A、激励作用B、决策能力C、规范行为Ｄ、遵纪守法162.职业道德活动中,对客人做到(C）是符合语言规范的具体规定。A、语言细致，反复介绍B、语速要快,不要浪费客人时间C、用尊称，不用忌语D、语气严厉,维护自尊1６3．爱岗敬业的具体规定是（C)。A、看效益决定是否爱岗B、转变择业观念C、提高职业技能D、增强把握择业的机遇意识164.下列事项中属于办事公道的是（D)。A、顾全大局,一切听从上级Ｂ、大公无私，拒绝亲戚求助C、知人善任，努力培养知己D、原则至上，不计个人得失16５．职业纪律是从事这一职业的员工应当共同遵纪的行为准则,它涉及的内容有(D)。A、交往规则B、操作程序C、群众观念D、外事纪律166.只有爱学习和掌握(Ｄ）生长发育的特点和规律，才干做好育婴工作。Ａ、1~3岁婴儿B、０~４岁婴儿C、1～６岁婴儿Ｄ、０～3岁婴儿１6７.个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列(Ｄ）的变化的过程就是婴儿发展。A、饮食Ｂ、动作C、思想意识D、生理、心里１6８．（B）是儿童的每个年龄都具有的特点。Ａ、不稳定、独立Ｂ、相对稳定、独立C、相对稳定、相似D、不稳定也不独立１69.(B）是人体的气体互换站。Ａ、内分泌系统Ｂ、呼吸系统C、循环系统Ｄ、神经系统200.下列对婴儿运动系统的特点的特点描述不对的的是（B)。A、骨骼生长迅速Ｂ、骨骼数量多于成人C、足弓尚未形成Ｄ、肌肉力量小２0１.儿童手部精细动作发育完毕时的时间是(A)。A、5岁左右B、６岁左右C、3岁左右Ｄ、2岁左右2０2.婴儿易兴奋易疲劳的因素是（D）。A、婴儿的神经细胞缺少髓鞍B、植物神经发育不全Ｃ、小脑发育晚Ｄ、大脑皮层发育不完善，克制过程形成较慢２03.婴儿心里发展年龄阶段具有（B）的特点。A、连续性和可变性Ｂ、相对稳定性和可塑性C、阶段性和可变性D、不稳定性和可变性204.（Ｃ)是无意注意。A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意Ｃ、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意２05.下列对动作发展的规律描述不对的的选项是（D)。Ａ、从整体动作到分化动作Ｂ、从上部动作到下部动作C、从大肌肉动作到小肌肉动作D、从下部动作到上部动作20６.供应量应比满足机体正常生理的需求量（B)是设计婴儿食谱时的基本规定。Ａ、略低Ｂ、略高Ｃ、相同D、高处两倍以上2０7.(D）是对婴儿进行营养状况评价的目的。Ａ、避免偏食和挑食Ｂ、提倡膳食多样化C、让婴儿保持良好的体型D、了解婴儿天天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡20８.（B）是婴儿教育的心理基础。A、人脑的发展B、个体发展的关键期C、人的感知觉的发展D、人的思维的发展209.（B)是制定劳动就业方针的依据。A、综合国力B、不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况C、不同时期的农村剩余劳动力供求情况以及社会经济、政治状况D、不同时期的社会劳动力供求情况以及国外的竞争情况2１0.根据婴儿消化道的发育选择食物，对的的过程为(D）。A、泥糊状→液体→固体Ｂ、液体→固体→泥糊状Ｃ、泥糊状→固体→液体D、液体→泥糊状→固体2１1.当前开展的与母婴营养有关课题是（Ｂ)。A、胎儿各个发育阶段的营养B、孕妇、母乳的营养需要C、心理因素对营养状况的影响D、婴儿营养构成2１２．改善婴儿的营养状况可以通过（D）来实现。A、尽量多吃肉B、只吃素食C、买最贵的食品D、营养素、饮食行为、营养气氛２13.衡量和评价对婴儿进行的全面营养投入的两组指标(C)。A、生长发育状况B、健康水平和生长速度C、生长发育状况和健康水平D、营养结局和健康水平２14.婴儿良好的进食环境应是(B）的氛围。A、人声鼎沸B、轻松快乐C、生长发育指标D、健康水平指标２15.婴儿摄取的各类食物都有一定的量,即（B）。A、食品种类越复杂越适宜B、膳食结构的科学合理Ｃ、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重,营养价值越高2１6．婴儿所食用的粮食重要提供碳水化合物、膳食纤维和（A)。Ａ、Ｂ族维生素B、维生素A源C、脂溶性维生素D、胡萝卜素21７.动物性食物不含(C)。A、蛋白质B、钙Ｃ、膳食纤维D、锌218.（A）的婴儿要有计划的摄入谷类、豆类等。Ａ、1岁以内Ｂ、1．5岁以内C、2岁以内D、２．5岁以内2１９.避免婴儿偏食、厌食要把握婴儿的（C）特点。A、性格Ｂ、爱好C、心理D、身体２20.冬季食谱可增长一些(B)的食物。A、清淡B、含脂肪C、凉性D、水分多２２1.脱水导致（A)。A、钾、钠和其他电解质的丢失B、失水C、水分摄入局限性D、无尿液排泄2２２．婴儿睡前(Ａ)。A、不宜过度兴奋B、可多玩一会C、喝一些水Ｄ、吃一些零食223.日光浴可(B）。A、增长呼吸系统的抗病能力B、加速血液循环C、使交感神经更趋于活跃Ｄ、锻炼血管收缩动能22４.关于选择婴儿衣服对的的描述是（B)。Ａ、适合其年龄特点B、便于婴儿活动和汗蒸的蒸发Ｃ、便于洗涤D、价格昂贵225.下列（D)是宫内生长发育的对的规律。Ａ、生长速度慢B、发育、分化、成熟过程不易受损伤C、母体生理和心里健康状况和行为会影响到胎儿Ｄ、生长速度快２２6.宫内生长发育的质量是影响(A）和生后发病率的一个重要因素。A、宫外生长发育状况B、面容C、性别D、信仰227.影响宫内生长发育的因素涉及从（B）因素到心里、行为因素等A、纯生理B、纯生物C、纯生长D、纯发育228．（Ｄ）不是影响婴儿宫外生长发育重要因素。A、遗传潜力和环境因素家长B、均衡膳食、充足睡眠、适度运动、快乐心情C、婴儿生长发育是前后连续的,互相影响的Ｄ、家长学历的高低229.严格按照(C）进行防止接种，是为了提高婴儿免疫力水平,免受疾病传染。A、智力测查B、操作程序C接种程序D、计划程序２30.婴儿每日需要的钙量约（D）毫克,除去牛奶中的钙以外,还应适量补充。A、350Ｂ、400C、１00D、５00２31.多在半年左右发生的一种婴儿常见病是(B）。A、水痘Ｂ、湿疹C、麻疹D、肝炎232.婴儿得水痘的表现描述不对的的是（D）。A、受传染后病毒会潜伏两周才发病Ｂ、通常第一天长出点状小粒，慢慢变成水泡C、有的伴有发热症状D、水痘连续的长,为期1０~15天２3３.婴儿从母体获得的抗体从出生6个月后逐渐(B）。A、增多B、减少C、麻疹D、水痘2３4.属于婴儿常见疾病是（C）等多种。A、乙肝、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎B、侏儒病、高血压、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎D、佝偻病。荨麻疹、水痘、湿疹、白血病235.为了避免吸入汽车尾气和（C）,不要带婴儿去街边玩耍或长期停留A、避免车祸B、吸入铅尘Ｃ、避免丢失D、避免生病236．婴儿头朝下摔下来，如出现脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐，那也许是(B）,要立即送医院。A、嗜睡Ｂ、脑震荡C、夜惊D、流行感冒237．婴儿的脊椎骨断了,要先固定好头部，把身体(C），迅速用木板抬到医院进行治疗。A、倒提B、立起来C、放平Ｄ、测立2３8.两岁以下儿童失去直觉时，用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈，用另一只手按压胸骨下部的位置，每分钟（Ｄ),压下的深度为１．5—2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。Ａ、10次Ｂ、5０次Ｃ、３0次D、100次239．解决意外伤害的家庭小药箱里要备有:(A）、消毒三角绷带、2.5厘米的宽胶布、皱纹绷带、安全别针等。A、脱脂棉、消毒纱布、创口贴Ｂ、消化药C、止咳药Ｄ、感冒药240．下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（A）。A、了解婴儿的基本状况Ｂ、拟定教学计划的实行方法C、实行教学计划的环节D、考评241.下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容(Ｃ)。A、婴儿的家庭状况B、教学环境的基本状况Ｃ、婴儿当时的基本状况D、婴儿和育婴师的基本状况２42.婴儿在几大行为领域能力的(B），是拟定教学计划起点的依据。A、平均点B、最高点C、最低点Ｄ、不同点２43.婴儿个别化教学目的可以分为（B)。Ａ、大目的和小目的B、长期目的和短期目的C、整体目的和分化目的Ｄ、个体目的和团队目的2４４．短期目的是将（B)的过程分解为连续的若干个小环节。Ａ、大目的B、长期目的C、整体目的D、分化目的245.为了使婴儿教育实现最终目的,必须将长期目的分解成几个具体的（B）进行操作。A、整体目的B、短期目的C、小目的D、大目的２46．(C）是执行教学计划或游戏方案时,常使用的技巧和方式。Ａ、漠视Ｂ、批评C、表扬Ｄ、一视同仁247.(Ｂ)不属于总结性评估的目的。A、评估婴儿成长的进步状态B、依据评估的结果编写书面教材Ｃ、拟定游戏活动设计得是否合理D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果24８．一种全面反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是(）。Ａ、整体化教学计划B、具体化教学计划C、综合性教学计划Ｄ、分化型教学计划２4９.（A)等重要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要设计到的。Ａ、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况B、教学资料和婴儿将要达成的各领域的能力水平C、关于婴儿家庭的所有资料D、婴儿家庭资料和家长的工作能力250.游戏活动是（C)，也是实行教育教学的重要手段。A、促进婴儿大运动发展的唯一形式B、促进婴儿认知发展的唯一形式C、促进婴儿各领域发展的重要形式D、促进婴儿语言发展的唯一形式２51．对婴儿的教育教学活动要体现出（D)是由于婴儿的活动是多种多样的。A、特殊性Ｂ、单一性Ｃ、普遍性D、多样性25２.设计游戏活动要本着活动性。游戏性；(A）;差异性；环境育人和反复性等原则。Ａ、整体教育思想B、部分教育思想C、结果为重的教育思D、强调秩序性２53.(D)不是在婴儿游戏的活动中获得的。Ａ、能操作各种材料，与各种物体和人互相作用Ｂ、获得结识问题和解决问题的方法C、学习结识问题和解决问题的方法D、掌握抽象逻辑思维的方式254.(Ｃ)是整体教育思想的整体观在教育目的与内容关系上的重要体现。A、考虑教学内容的横向有机结合B、将重要的内容反复强调让婴儿记住C、教育目的和教学内容互相渗透并有机结合D、实现途径和方法上的独立作用255.整体性教育的原则不涉及（Ｂ)。Ａ、教育目的的整体性B、细化教育资源,保证婴儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各个领域D、实现教育手段和途径的整体性2５6.假如将实现教育手段、教育途径整体性理解成(Ｄ)是错误的。Ａ、通过多种途径进行教育B、科学安排婴儿的一日生活,充足发挥一日生活的整体教育功能C、通过多种教育进行教育Ｄ、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育2５7.环境育人原则中良好的物质环境是指（C)。A、为婴儿的发展营造宽松、快乐的气氛B、为婴儿提供最佳最贵的玩具C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响258.婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏反复听一个故事都体现了（C)这条原则A、差异性B、活动性、游戏性C、反复性Ｄ整体教育思想2５9.游戏目的要(B）婴儿的发展水平是拟定游戏目的的难易标准。A、持平于B、略高于C、脱离Ｄ、大大高于2６０.拟定个体游戏目的不应采用的方法是(A）。A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置拟定各个领域的目的B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置拟定各个领域的目的C、总目的的拟定要以各领域发展水平的平均值为基础D、要以婴儿发育评价为依据2６1.不属于编制,设计和实行个别化教学计划的注意事项的内容是(B)。A、设计游戏，要从本地，本园，个体条件出发，结合婴儿的实际情况B、编制游戏,完全按照家长的规定C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值，婴儿的身心特点两个要素D、实行游戏,要以所提出的的各领域目的为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要2６２.（A)是对学习婴儿发展评价的目的不对的的描述。A推广学校式的育儿观念B为婴儿制定个别化教学计划C对婴儿发展水平进行对的评价D掌握０～3岁婴儿发展规律263．婴儿发展的个别特点是指（C）。A、相同年龄阶段的婴儿在相同领域中的特性性行为表现Ｂ、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现Ｄ、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特性性行为表现264.加德纳多元智力理论中的内容是(D)。A、智力重要集中在社会行为和认知能力上B、对人类和个体生存发展中有重要作用的其他能力可忽略C、智力重要集中在语言和数理逻辑能力上Ｄ、不在于一个人有多聪明,而在于如何聪明,在哪些方面聪明265.观测评价法是以（B）为依据。A、观测的环境B、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评价婴儿的发展水平。C、评价人员的心情D、婴儿的身体状况２66.下列对ＤDST发育量表的四种符号记录解释对的的是(Ａ)。Ａ、P（通过）、F（没有通过)、Ｒ（拒绝做，但不能说明不会)、NO(未有机会做）Ｂ、R(没通过)、Ｆ（通过)、R(拒绝做,但不能说明不会)、F(未有机会做）C、P(通过）、Ｒ（没有通过）、F(拒绝做，但不能说明不会)、NO（未有机会做)Ｄ、Ｒ(通过）、Ｆ(没有通过）、P(拒绝做，但不能说明不会)、NＯ（未有机会做）2６７．(）通过数十年的观测１94０年编制婴幼儿发育量表。Ａ、美国心里学家德纳B、美籍小儿科医生盖泽尔C、美国精神病学家托马斯D、美国小儿科医生切斯２68.下列对高级育婴师的职责描述不对的的是（B）。A、帮助家庭成员树立对的育儿观念B、只需高质量地完毕保育和教育婴儿即可C、帮助育婴员和育婴师解决和解决工作中出现的各种问题D、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估269.高级育婴师要做好指导、培训和评估必须（B)。A、掌握婴儿家长的工作技能B、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能规定C、掌握月搜、育婴师的工作内容和技能规定Ｄ、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能规定2７O.高级育婴师应以（A）的需要和接受限度为出发点在培训工作中安排内容和方法。A、培训对象B、育婴师C、婴儿D、婴儿父母２71．培训班的筹备与工作流程是(A）。A、发简章~学员报名～发课程表～学员注册～发听课证和教材~参与培训~评估～发证书Ｂ、学员报名~发简章~学员注册~发课程表~发听课证和教材~参与培训~评估~发证书C、发简章～学员报名~发课程表~发听课证和教材～学员注册~评估~参与培训~发证书D、发简章~学员报名～参与培训~学员注册~发听课证和教材～发课程表～发证书~评估272.对培训指导家人（看护人）意义叙述错误的是(A)。A、妇女的任务就是教子B、“家长是孩子的第一任老师”C、家长是孩子物质生活的提供者和监护人D、家庭环境、家长(看护人）的行为对婴儿的成长至关重要27３.母乳正在胃里的排空时间为（D）。Ａ、0.5～1ｈＢ、１~1．5hC、1.5～２hＤ、2~2．5ｈ274.（Ｂ)育婴员职业的教养理念之一。Ａ、知识传授B、以营养为主，教养融合Ｃ、技能培养D、智能训练2７５.《儿童权利公约》规定：儿童享有生存权、受保护权、(C）以及参与权。A、受教育权B、话语权C、发展权Ｄ、游戏权2７６.育婴员国家职业资格三级的生活照料内容涉及饮食和营养、睡眠和大小便、(Ａ）。Ａ、意外伤害急救B、运动能力培养C、传染病消毒D、常见病护理277.新生儿头长约占身长的(B)。A、1/3B、１/４C、１/5D、２/５2７8.乳牙可分为中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、（D）、第二乳磨牙。A、恒牙Ｂ、牙根C、牙冠D、尖牙279.记忆分（A）。A、感觉记忆、短时记忆、长时记忆B、初始记忆、短时记忆、长时记忆C、感觉记忆、短时记忆、再认Ｄ、初始记忆、短时记忆、重现２８０、我意识涉及(C)等方面。A、运动技能、自尊心、自信心B、艺术感受、自尊心、自我评价C、自我感觉、自我评价、自我监督D、语言表达、自控力、独立性281.(B）婴儿能说出自己姓名、性别，会唱简朴的儿歌。A.2岁B、3岁Ｃ、3.5岁D、4岁２82.以下是脂溶性维生素的是(D）A、维生素B1Ｂ、维生素Ｂ2C、维生素CＤ、维生素D２83.婴幼儿一日膳食中碳水化合物占全日热能需求的（A）是合理的。Ａ、５5%~６0%B、４０%C、50%Ｄ、4５%～５0%284.母乳特别是初乳中锌的含量比牛乳（Ｃ)A、低Ｂ、同样多C、高Ｄ、差不多２８5.营养状况的评价涉及体格生长的(C）、膳食调查和实验室调查。A、问询B、观测Ｃ、测量D、对比28６．(D）是婴幼儿教育的三大误区之一Ａ、知识传授B、学习书法C、珠心算Ｄ、用成人标准来规定287.育婴员应了解相关知识的法律有(A)A、《劳动法》、《未成年保护法》B、《婚姻法》、母婴保健法》B、《知识产权保护法》、《治安管理条例》D、《治安管理条例》、《儿童权利公约》２８8．社会保险重要涉及（D)A、工伤保险、失业保险、大病救助、商业保险B、养老保险、工伤保险、失业保险、大病救助C、工伤保险、失业保险、大病救助、人身保险D、养老保险、工伤保险、失业保险、医疗保险289.（B）是人体内重要的微量元素之一Ａ、钙B、铁C、碳Ｄ、氧290.婴儿辅食添加要遵循又稀到稠、由少到多、(Ｂ)、一种到多种的因素Ａ、合理营养B、由细到粗C、荤素搭配Ｄ、多多益善291.长期存放的粮食（D)流失较多A、淀粉B、能量密度C、维生素Ｄ、营养２9２．(C）是不符合营养规定的A、避免偏食和挑食Ｂ、合理膳食C、只吃素食D、定期加强某些营养素的供应293.（Ｄ）有赖于科学、舒适的进食过程A、让婴儿咀嚼的同时喝水B、让婴儿快速的咀嚼Ｃ、加强婴儿合作性方面的培养Ｄ、避免婴儿挑食和偏食２94．婴幼儿的能量消耗重要用于(A）等方面A、基础代谢、体力活动、生长发育Ｂ、基础代谢、体力活动、哭闹Ｃ、维持生命、食物特殊动力作用Ｄ、心脏的跳动、排泄２9５．下列蛋白质的重要生理作用描述不对的的选项是（D）Ａ、蛋白质是细胞的基本构成部分之一Ｂ构成酶、激素、抗体等生理活性物质,以发挥消化吸取、增强免疫力等作用C、维持体内环境稳定D、保温保护296.(C）婴儿膳食搭配不对的的一项A、荤素搭配B、干稀搭配C、凉热搭配D、甜咸搭配297．婴幼儿失水量约为体重的1０%以上，伴有精神极度萎缩,前深陷，眼脸不能闭合,哭时无泪，口腔黏膜极干燥等症状是(B)的表现A、轻度脱水B、中度脱水C、重度脱水D、水中毒29８.细菌感染引起的腹泻通常发生在（B)A、春季Ｂ、夏季C、秋季D、冬季2９9.三浴锻炼是指（B）、日光浴和水浴Ａ、温泉水B、空气浴Ｃ、自然浴D、氧吧3０0.平常家具的营养和适宜的生活环境科使婴儿的(Ａ)得到最佳的发展A、智力发育B、身体发育C、生长潜力Ｄ、神经系统发育3０１.判断儿童营养状况和健康状况的重要方法是(A）Ａ、柱形图评价法B、直线图评价法C、曲线图评价法D、对比法３0２.婴幼儿3岁以前(A）呼吸为主A、腹式B、鼻腔C、口腔D、口鼻交替3０3．新生儿接种的第一个疫苗是（C）A、白白破B、乙肝育苗C、卡介苗D、风疹3０4.我国当前儿童计划免疫程序是(“B”）A、五苗防七病B、五苗防六病C、五苗防五病Ｄ、四苗防五病3０5.儿童导致单纯性陪胖症的病因是（D）A、过度的劳累B、遗传因素C、经常进行体育锻炼D、脂肪或糖类摄入过多306．避免婴幼儿营养不良的最佳方法是(Ａ）Ａ、均衡膳食B、积极防止C、加大运动量D、多食营养品307.婴幼儿常见的消化道疾病有:腹泻、(B）、呕吐A、肠痉挛B、腹痛C、阑尾炎D、肠套叠３08.(C)表现为婴幼儿的规定得不到满足，愿望与环境冲突是而发生剧烈的情绪变化Ａ、允手指Ｂ、咬指甲C、暴怒发作D、屏气发作30９．防止铅中毒做法不妥的是(Ｃ)A、避免含铅高的区域活动B、勤剪指甲Ｃ、减少户外运动D、饭前洗手310．婴幼儿要养成饭前洗手习惯，避免从(Ｃ）摄入铅A、口腔B、皮肤吸取C、消化道D、呼吸道3１1.婴幼儿误服药物的对的解决原则是（A）、减少吸取、及时解毒、对症治疗A、迅速排出B、立即就医C、大量喝水D、人工呼吸312．在短时间导致大量出血,引起休克甚至死亡的是(A)A、动脉出血Ｂ、静脉出血C、毛细血管出血D、外伤出血3１３.高热惊厥多见于(Ｂ)婴幼儿Ａ、1岁前B、6个