《现代与经典》学习心得体会

———《现代与经典》学习心得体会《现代与经典》学习心得体会（精选22篇）

《现代与经典》学习心得体会篇1

此次学校语文的《现代与经典》观摩活动，我倾听了观摩了邵敏娟、邓锦芸老师的精彩课程，使我深刻地感受到了学校语文课堂教同学活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，每位老师对教材专研都有自己独特的见解。就如贲友林所说：“老师的等待会赢得同学的更多的精彩，放手让同学去学，会带给你意想不到的课堂。课堂不是给老师看的，课堂的风景在同学那儿！”放手，降低老师的姿势，这样同学才能独立自主。同学才会呈现真实的自我。

下面我就来谈谈自己的些许体会。汇成一句话就是：蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，倾听花开的声音。

一、注意于同学的沟通，拉近老师与孩子的距离

课前老师和孩子们沟通，可以让孩子们身心愉悦、饱满的热忱投入到新的学习活动中。虽然是短短的几句家常话，但对孩子来说可以足以缓解他们的紧急感。其次蹲下来，把握教学的起点。邵老师所授的一节课内容不多，邵老师就做足预备让孩子课前去收集资料。自学新课通过汇报沟通真正把握住教学的起点，为同学在课堂上思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、学习方式的自主化，生活化。

同学在自主学习中就体会感受到语文经典的魅力，邵老师因势利导做足功课，同学在自由、放松、活跃的学习氛围中乐观主动的感知、探究、发觉问题。

在这些观摩课中我看到的是老师就如他们的好伙伴，老师与孩子真诚的沟通。不再是高高在上的权威。总之、通过这次学习是我领会了大师的风采。也了解到了今后的课堂教学方向，老师如何真正激发同学学习爱好，培育他们的制造性思维。只有当老师讲得少了，孩子才会讲得多，只有当老师把教学权利下放孩子才能呈现他们自己独特的思想。

愿今后多点素养教育少点应试教育。只有当考试难度下来了，素养教育才会保证。

《现代与经典》学习心得体会篇2

我有幸参与了在“现代与经典”全国学校数学教学观摩研讨活动。本次活动汇聚了全国闻名教育专家、名师、教授等，他们通过自己的课堂实践或报告讲座，赐予了我们这些一线老师最前沿的引领，最才智的启迪。近距离接触这些名师，记录他们灵动的课堂，品尝他们睿智的语言、感受他们超群的技艺，领悟他们深邃的思想，让我感受到了名师的魅力和专家的风采，他们对数学教学讨论的激情与执着深深地感染了我，也使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的变化。现将我的感想汇报如下：

一、课堂是学堂，同学是仆人。

此次听课感觉变化最大的是教学方式、老师角色的重大转变。老师退出讲台，同学的主体地位得以彰显。每位老师的教学都充分体现了同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。他们注意营造和谐、宽松、开心的自主探究课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者，而是真正意义上的组织者、引导者和合。他们能放下老师的尊严，在课堂上能充分把学习的主动权还给同学，自己隐身于同学之中，只有当同学遇到困惑、无法解答的问题时，老师才站出来。

他们有足够的急躁和信念去启发、引导孩子主动去探究、想法引导孩子怎么去探究，交给同学的不再是单纯的学问，而是猎取学问的钥匙和方法，运用数学的思维方式进行思索；培育的是力量，获得的是基本的活动阅历。感觉到孩子的潜能是巨大的，由于有了老师的正确引导，孩子的主动性被极大地调动起来，他们俨然就是老师，讲解的是那么深，那么流畅、语言是那么的完整和简练。课堂真的是他们沟通学习的平台。这样的课堂，孩子喜爱，老师轻松。当然，这种轻松的背后是老师超群的教育技能和驾驭课堂的力量，他们具有丰富的文化底蕴和教材的解读力量。

二、同样的课，不一样的风采。

这次观摩课有幸听到由2位名特优老师刘松和张齐华“同课异构”的《百分数的熟悉》。听后感叹原来百分数还可以这么上啊！他们都没有根据教材的编排去上，而是借助问题链串出本节课的全部学问，同学已会的一带而过，同学不会的重点教学。刘松是借助课题《百分数》发散提问引出有关百分数的内容，而张齐华更直截了当。上课伊始就问：今日我们要学什么？你在哪见过百分数？你知道它表示的意义吗？然后就让同学3人一组争论，汇报沟通在哪找到的？啥意思？…他以一个关键问题为主线。问题是：现在分数来了，百分数也有了，那么它们究竟有什么联系和区分？在同学不断汇报的基础上抓住提炼的5个问题（意义不同，书写不同，百分数不能化简，分数有单位，百分数没有单位）让同学再次争论。

整个课堂就是抓住“分数与百分数的区分和联系“这个主要问题绽开，他说问题不在多而在于精。他的问题是细心设计的，他把同学的学习乐观性充分调动起来，把与百分数有关的学问都能借助同学的口说出来，在汇报、争议的过程中把握了重点、理解了难点。课堂气氛活跃，同学乐观性高。我喜爱张齐华设计的课堂，他比刘松更放手，设计的更奇妙，课堂效果特别的好。用他的话说“数学教学，其实可以很简洁”。是啊，简洁的背后必是不简洁的付出，他课堂的开放源于他对教材的深层解读和对同学的正确解读。而正确解读教材和同学的力量是需要长时间学习、积累和提炼的。我佩服他勇于尝试的士气和大胆XX的精神。

三、制造性改编和使用教材。

刘德武老师为我们讲授的是《位置与挨次》，不是课本上的原版内容，而是依据教材的结构和习题的设计，包括总复习的设计，而重新组合而成的教材。内容更科学，更体现新内容的层次性，更有利于同学的学习、理解和把握。他能结合同学的年龄特征，接受学问的水平习惯，调换内容的挨次。如：同学在熟悉位置（上下、左右、前后）关系时，最简单理解和把握的是上下关系，所以刘老师在备课时就依据同学的年龄特点调整了内容支配：

1、把习题改为例题；先教上下关系，又深挖教材，增加例题的问题，由两个浅显的问题又增加了一个有思索价值的问题。

2、楼层由三层调整为四层。

3、仆人公由小伴侣变为小动物。

除改编教材外，他很注意对一班级小伴侣审题习惯的培育，并用儿童的语言教学。审题力量的培育他分两步进行：一是审题——看看题目是怎么写的；二是分析——说说自己是怎么想的。目的是通过通俗易懂的儿童语言，达到培育同学三个力量。一是审题力量；二是推理力量；三是语言表达力量。用他的话说：越是重要的，越是关键的，越不能告知同学。教会孩子审题特别的重要，这都是我需要学习的地方。

四、用才智语言点亮教学。

教学是一门艺术，教学语言应是更高层次的艺术。可以说张齐华老师就是数学语言里的艺术家。他用张氏的调侃，生动的表情，和气可亲的教态，丰富的动作演绎着数学。他的课堂，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我佩服的五体投地和自愧不如。他气定神闲、总在不经意间触动同学思索、质疑和探究。课堂上，他把学习的主动权交给同学，让同学发觉问题、提出问题，主动解决问题。他说：“数学教学，其实可以很简洁”。我认为他说简洁的背后定有他才智语言的支撑。黄爱华老师也说：老师们在关注课堂教学设计的同时，也请关注语言调控。好的教学语言就像一盏明灯，指引孩子去攀登。此次无锡学习再次领会了大师的语言魅力，也指引自己多学习，丰富自己的教学语言。

五、学习经典，思索成长。

华应龙老师提示我们：我们的课堂需要等待，要有足够的急躁静等每一朵花开。罗鸣亮老师的课让我领会了什么是“简约而灵动的课堂”。张冬梅老师的课让我见识了活动课如何操作。她讲的是《米的熟悉》，课堂上，她让同学5次集体活动，让同学动手测量、动口表述、动脑思索，让同学亲身经受测量的过程，加深对1米的熟悉和建构1米的概念。5次活动都能做到活儿有序，活而不乱。我赞叹她组织课堂教学的力量！徐斌老师的课让我感到做他的同学很欢乐！贲友林老师的课堂很注意培育同学的自主学习力量。

两天半的学习，我看到的是真实的、灵动的课堂。每一位老师都放手让同学自主探究解决问题，为同学供应自由发挥，乐观思索的空间和足够的思索时间，并用才智的语言启迪同学，点燃同学才智的火花，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每位同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，静待同学的思索，充分体现了老师是“数学学习的组织者、引导者和合”，“同学是数学活动学习的仆人”的教学理念。

教育需要思索！思索什么？同学需要什么样的课堂？作为老师，我们怎样读懂教材，应当站在怎样的角度去端详同学、读懂同学，又将给同学带来怎样更合适的教育？……大师们的话题让我深深思索，而且还在不断的深化。

《现代与经典》学习心得体会篇3

11月11日—13日，我们八个人有幸参与了在温州举办的第23届现代与经典全国学校语文教学观摩研讨会，收获颇多，不虚此行！本次共听课12节，虽然名家风格迥异，但他们对文本解读之到位精致，自身底蕴之深厚宏大，行课之平实扎实确是有相同之处的。接下来我从以下四个方面进行汇报：

一、转变了观念——关注同学语文核心素养

比如自主学习力量的培育。窦桂梅老师执教的初二课本上鲁迅的文章：阿长与《山海经》，文本有难度，但她就是选这样的一篇文章，一改她以往的课堂风格，完全把同学推到前台，她给同学充分的时间，唤醒同学内在的学习自觉，引领他们思索、合作、沉淀，把课堂还给同学，把机会留给同学，问题让同学提，目标让同学定，答案由同学自己读懂、学会。课上没有老师对于自身功底的正面展现但又到处透露着老师的匠心独运，真正做到了将课堂还给同学，培育了同学自主学习的力量。

在她的课堂上师生都很放松，举例：憎恶，读错了，被老师范问2遍“你确定？”时蒙了，直觉告知他自己读错了，但有不知该怎么读，就向全班同学求助，你们觉得该怎么读呢？全班同学和他看法全都，他就很准时问老师，你认为该怎么读？老师教后，他就说全班齐读两遍，为了不出错，再强化一遍，最终强化一遍，全都记住，以后不要再出错了，窦桂梅老师则哈哈大笑，然后来一句“可爱的孩子们哎。”

这么能讲的老师都不讲了，看来，我们的观念也得彻底转变，少讲精讲，培育同学的自主学习力量。

二、提升了技能

1、提升语文课堂的魅力值——情感流淌的课堂

王崧舟老师高举诗意语文的大旗，在小语界收获了众多粉丝，多次研读他的课例，都赞叹于他的睿智儒雅，这次再听，震撼犹在，感悟更多。他执教的是林海音的一篇小说《爸爸的花儿落了》，讲的是林海音12岁的时候，爸爸重病在医院，不能参与自己的毕业典礼，等她典礼结束，爸爸却永久的去了这样的事，文章采纳现实和回忆穿插着写，爸爸对自己的爱以及自己对爸爸的思念溢于言表。王老师一开口，仿佛声音有磁性有魔力，全场一千多人，台上台下，同频共振，全都沉醉在哀而不伤、含而不露的心情中，我的心也慢慢沉了下去，眼睛潮湿了。

在聚焦插叙，体会作用环节，王老师是这样以读代讲的整节课，同学读读，说说，写写。下课的时候，王老师说，同学们下课，没人动，全场没有响起掌声，王老师再次提示同学们下课了，这时才响起热闹的长久的掌声。

这堂课的胜利不仅仅在于朴实清楚的教法，精妙的设计，更在于是他在执教这节课，是他这个人作为资源成为了课程的一部分，他磁性的声音，诗意的语言，沉稳含蓄的感情，带动全场的人沉醉在哀而不伤，含而不漏的情感状态，令人叹服叫绝。同学走心了动情了，怎么可能触摸不到灵魂深处的脉搏，怎么可能读不好，学不会。

在课后的沟通中，我们八个人都深深感受到，语文老师更应当锤炼自己的语言，丰富自己的情感，不为别的，就为能随时随地畅言自己心中的感受，课堂上能随机点评同学而不至于词穷，能引导孩子朝着自己盼望的方向走。我们达不到专家的水平，在自己原有的基础上提高点也是很好的，情感流淌的语文课堂，同学是投入的、幸福的、师生关系是和谐的、学习效果是不言而喻的。

2、习作教学深受启发——教学扎实，指导详细

（1）管建刚执教的习作指导课《推敲》两节课连上，训练同学怎么写的阅读思维。

通过三个人名训练同学概括文章主要内容的力量，通过转述变直述训练同学的语言表达与思维，重点训练重复与多余。在课后评课中，管老师讲到：平常同学作文第一关是字数，这是解决作文温饱问题，老师们头疼的就是同学的文章篇幅拉不长，同学为了凑字数，作文重复啰嗦，老师们为此又一次头疼。所以，就设计了这样一节课。

培育指向怎么写的阅读思维。大部分同学重视写了什么，不关注怎么写，单纯关注内容的阅读对习作关心不大，只有关注怎么写，阅读的过程中思索怎么写，才会有进步。举例：阅读几年，同学习作水平不怎么见长。观众怎能变成演员，孙俪看电视局怎么看，导演怎么看，我们怎么看，读者怎么变，听到这，我想起了我们王校长的先生，想起了李占峰老师，他们都曾说过，他们读书主要关注文章的构思与选材、内容与主题、立意与表达，他们常常发表作品，他们不仅是读者，更是，他们的阅读是指向习作的阅读。在教学中，同学不仅要获得写什么的阅读思维，还要获得怎么写的阅读思维，这需要我们语文老师的训练与指导。

（2）蒋军晶老师教会我们写美食。

他的习作指导课是接地气的，有详细的方法指导，我们完全可以复制粘贴，拿来在课堂上试试。李占峰老师的习作指导汇报课——《舌头上的美食》，还原蒋老师的课堂，也有李老师匠心独运的创作，到时候我们共同观摩学习。

三、丰盈了精神——激发我们成长的内在动力

三天的学习，每天我们都在一起沟通探讨，为什么名师往台上一站，浑身上下尽是儒雅，眼里透出的全是才智，全是浸润书山后流淌出的深厚的文化底蕴，举手投足间，尽显大家风流。沟通课堂呈现是我们能看到的，看不到的：这么好的教学设计是怎么设计出来的，支撑他们的理念和精神支柱是什么，他们是怎么修炼得如此优秀。之后又感慨：照搬人家的教学设计，忽视自身差异，忽视名师背后的读书历程，肯定失身，失语文教学之本身。

我们每天听课早早地去，预习当天的教学文本，晚上回来意犹未尽，再无拘无束地畅言心中感受，在返回的途中，又一次拿出听课记录，反复品尝。我们从课堂现象倒着推，思索他们的设计意图、设计理念，沟通他们轻松自如驾驭课堂的密码，探讨他们演绎精彩的背后巨大的付出，于是，我们得出结论，归根结底在于自身读书少，底气不足，语言贫乏，视野狭窄。所以，肯定要坚持阅读，陈静、张真真、袁豫仪、梁丽娜老师当时就表示肯定得坚持读书，并向李占峰老师索要书单，许辉老师也共享了他的读书写作经受，以及获得的雅称——一支笔，赵金枝老师更是从网上购买了《友爱的安德烈》《三体》等书，李占峰老师拿出了自己带的在火车上读的老板本的《史记》，为了避开这份热忱被琐碎的工作生活冲淡，我们还协商，定期在我们的群里沟通读书感悟。

王崧舟说，现在的语文老师最缺底蕴与学养，底蕴是靠书堆起来的，书读的多，不肯定底蕴就深厚，担是，不读书，少读书，肯定没有底蕴。语文课，很大程度上教的不是学问、技能，甚至不是课程，是底蕴。一位有文化底蕴的老师更能向同学传递正向的价值，让同学感悟到语文的魅力。事实上，阅读是最能让人找回自我、感受自我存在的方式。一字一世界，一书一天堂，无意证菩提，随性见慧光。

《现代与经典》学习心得体会篇4

高超堂同志,系霍林郭勒车务段党委书记。20xx年1月18日5时40分，高超堂同志在单位突发疾病，不幸去世，终年54岁。

高超堂同志,1962年6月生于内蒙古兴安盟科右中旗，1983年12月参与铁路工作，1990年11月入党，1986年12月通霍线开通后，成为第一代西部铁路人，历任珠斯花站连结员、调车长，珠斯花车务段主任业务员、党委组织干事。1997年7月，任白音胡硕车务段珠斯花站党支部书记。20xx年7月，任白音胡硕车务段党委副书记、纪委书记。20xx年1月，任霍林郭勒车务段党委书记兼副段长。曾先后荣获辽宁省优秀共产党员、路局优秀党支部书记标兵等荣誉称号。

高超堂同志是西部铁路建设和进展的亲历者，他满怀对党的无限忠诚，秉持一生听党话、一心干事业的信念，耐得住孤独     、耐得住艰苦、耐得住清苦、耐得住诱惑，扎根西部铁路30余载，把青春年华和毕生心血献给了铁路事业，直至生命的最终一刻。高超堂同志以实际行动模范践行"三严三实'要求，诠释了一名优秀共产党员崇高的价值追求和高尚精神境界，体现了一名党员领导干部的优秀品质，不愧为共产党员的杰出代表和广阔党员干部的学习楷模。为宣扬弘扬高超堂同志的先进事迹和珍贵精神，局党委、路局打算，在全局开展向高超堂同志学习活动。

《沈阳铁道报》于1月27日《甘守孤独     写忠诚》、1月29日《不畏艰苦铸丰碑》、2月1日《乐享清苦拒诱惑》连续刊载他的感人事迹。

高超堂同志事迹，贴近现场、贴近实际，真实感人，催人奋进。虽然都是些实实在在的点滴小事，但累积在一起就是不简单、不平凡。体现了一名铁路领导干部的无私忘我、悄悄奉献的宏大情怀。

学习高超堂同志，一是要学习高超堂同志信念执着、耐得住孤独     的政治品行。二是要学习高超堂同志敢于担当、耐得住艰苦的实干精神。三是要学习高超堂同志永葆本色、耐得住清苦的俭朴作风。四是要学习高超堂同志淡泊名利、耐得住诱惑的清廉风范。

在学习过程中，我们要联系车间、班组和岗位实际，联系"三严三实'专题教育活动，联系巡察问题整改，联系春运平安、服务、经营攻坚等中心工作，教育广阔党员干部立足本职，学习高超堂同志忠诚事业、苦干实干、艰苦朴实、耐住孤独     、抵制诱惑的崇高品行，并以他为榜样，忠诚履职，尽职尽责，把全部精力投入到"保平安、抓稳定、促增收、守廉洁、提质量'的实际行动上，努力争做"高超堂式'的好党员、好干部。

《现代与经典》学习心得体会篇5

作为一名当代高校生，就应为自己确立好人生的目标、就应对自己的人生有一个导航。透过学习徐继耀老师关于高校生人生导航的报告，让我能更好、更合理地为自己的将来确立目标，使我更好地成长。列夫.托尔斯泰说：“抱负是指路明灯，没有抱负就没有坚决的方向，没有方向就没有奋斗目标”。因此，我就应建立崇高的抱负，坚决的科学信念。但抱负也不能脱离实际，基于对客观世界的熟悉和现实生活的了解.透过这阶段的党校培训，我找到了我的奋斗目标，就是专心向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党.

在培训中，我明确了什么才是正确的入党动机。懂得区分什么才是正确的入党动机。当代的高校生有许多要求入党，往往有着许多不同的目的和想法，有些只是随大流，根本从未意识到自己的这种想法是极为荒谬的。有些则是为了满意一些个人的物质欲，想到入党能有好工作，有丰厚的收入。有的是为了能当官，受人景仰，最终还是为了能以权谋私等等。而真正正确的入党动机则就应是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现共产主义而奋斗终身。对于高校生来说，摆在我们面前的是如何为了实现社会主义现代化事业而出谋划策，努力奋斗。

透过党校的学习。我深刻地领悟到，当前科技革命突飞猛进，经济全球化、政治多极化趋势日趋明显，中华民族的振兴和进展面临新的机遇和挑战。在这样的形势下，要巩固我们党的执政地位，使中国更强大，就务必快速进展生产力，提高综合国力，使中国经济社会的进展，始终贴合先进生产力的进展要求；继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，吸纳人类有史以来的一切礼貌成果，使中国文化的进展贴合先进文化的进展方向；快速提高人民群众的生活水平，充分满意人民日益增长的物质文化要求。

我明白，在新的历史条件下，深化学习和自觉学习党史，党章和三个代表＇的重要思想，对于巩固我们党的执政地位，把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进具有非常重要的现实和长远好处。

透过这次的党校培训，我更加深刻熟悉到一名新时期入党专心分子所应具备的历史职责，坚决了我“全心全意为人民服务”的信念，更加端正了我的入党动机，以实际行动向党组织靠拢。我也明确了自己在今后务必努力的方向：

第一、努力学习党的有关理论学问，以一名共产党员的标准来严格要求自己，用党的理论学问作为武器来武装自己的大脑。重视对自己的世界观、人生观、价值观的学习和制造，为社区居民多做实事，多做好事。

其次、必将坚决共产主义信念，不断增加克服困难的信念和潜力，端正自己的入党动机。只有端正正确的入党动机，才能产生和持续正确的入党行为，才能经受住党组织的长期考验和考察，才能正确对待争取入党过程中遇到的一些详细问题。

第三、我将坚持学习，做到持之以恒，谨记组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世，先使自己思想上做到入党，对比党员的标准找出自己的差距，以高度的自觉性，正确的熟悉自己，严于剖析自己，坚决信念，执着追求，使自己更加进步。

我深知，要想成为一名共产党员很难，要做一名合格的共产党员更难。前面的道路并非一帆风顺，但是我决不气馁，无论什么样的挑战我都会理解，由于我心中布满了期望和信念，我想入党的这种坚决信念更不会随着时间消逝而淡化，它只会更加的剧烈，有了它的指引，我必能勇往直前，努力学习，专心实践，争取早日成为一名共产党员。

《现代与经典》学习心得体会篇6

通过多次参与单位组织学习廉政教育的学习活动、讲座、观看警示教育片等活动，使我感受很深！作为领导干部，廉洁之本在于自律，自律之道在于防患未然，把小事放到大业、小节放到大局之中加以把握，真正做到把好第一道关口，守住第一道防线，洁净做事，踏实做人。现谈一点个人心得：

警钟长鸣，筑牢防线。任何腐化、不正之风行为都是从思想的蜕化开头的，都有一个思想演化的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策，不能放松世界观、人生观、价值观的改造，要充分熟悉到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自我造“罪”，大脑中要时刻绷紧这根弦，时时警醒自我，筑牢防线。

从严自律，管住自我。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们此刻各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要持续糊涂的头脑，越要持续艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自我。稍有不慎，不办法小节，就可能犯错误、栽跟头，“常在河边走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎微，要正确行使手中的权力，在大事上必需要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自盛自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。

一要有求真的精神。求真说究竟是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问题、讨论问题、解决问题的有力武器。从大的方面讲，是科学打算新形势，精确     把握规律，探求方法措施。详细到工作来说，就是坚持把人民群众的利益放在首位，客观分析存在的问题和差距，糊涂地看到经济社会进展中的冲突和困难，增加加快进展的压力感、紧迫感，坚决信念，维护好群众的根本利益。求真就要开动脑筋，勤于思索，学会专心，擅长从普遍性问题中发觉和找到规律性的东西，总结和提炼阅历性的做法，用以解决进展中的冲突、前进中的难题、工作中的症结。总的来说就是既要有加快进展的高度热忱，又要有扎扎实实的工作态度，使工作体现时代性、把握规律性、富有制造性。

要有务实的作风。说狡猾话、办狡猾事、做实在人，是处事为人的立身之本，一个人的潜力有大小职位有凹凸，但只要是踏下心来做事、实打实地做人，就能干出名堂，也能取得组织的信任，得到群众的赞誉。要坚持标本兼治、综合治理的方针，加大治本的力度，把反腐倡廉工作寓于XX开放和经济建设的全过程，寓于各项政策措施之中，从源头上预防和治理不正之风问题。要强化抱负信念教育和廉洁从政教育，坚固构筑拒腐防变的思想道德防线。用群众的满足程度鞭策自我，模范地遵守廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自盛自警、自励，以自身的模范行动实践为民服务的根本宗旨。

廉政建设和反腐败不正之风工作是构建社会主义和谐社会的重要保障。人民群众是推动和谐社会建设的力气源泉。历史和现实的阅历证明，处理好与人民群众的关系，社会才能和谐、稳定；反之，社会就会缺乏活力，冲突丛生，甚至导致社会动荡、政权更迭。优良的作风，严明的纪律，是团结和带领人民群众从成功走向成功的胜利阅历，也是构建社会主义和谐社会的重要保障。

《现代与经典》学习心得体会篇7

经过多年实际水利水电专业技术工作，使我对做好专业技术工作也有了自己的一点思索，值此工作总结之际与大家作一探讨：

(一)首先，我想作为一个专业技术人员，说究竟我们还是一个学问分子，"独立之精神，自由之思想，社会之良心'应当成为我们专业技术人员共同追求的学术精神与价值取向。我们应树立"服务社会，制造价值'理念，通过自己专业技术立身社会、服务社会、回报社会，制造属于自己的社会价值。同时也要有"技术良心'，在进行工程设计方案选择上要兼顾各方利益，不能置各方利益于不顾只考虑自身工程的经济利益，应更多的考虑社会各方利益的平衡，这样考虑的方案才是现实可行的技术方案。

(二)专业技术人员要有"求实、负责'的态度，在保证工程平安的前提下，对于工程规模要进行多方案比较，尽量优化方案为国家和业主节约工程投资，不能一味保守，这也是一个负责任的优秀专业技术人员核心所在。在学习上要有乐观钻研精神，首先要培育对专业技术的学习爱好，喜爱自己的专业;其次要有肯吃苦、肯乐观钻研的精神，要专心做人、专心做事、专心钻研技术，这样自身专业技术水平才能尽快的提高。

(三)专业技术人员要有换位思索力量，在设计方案选用上要站在全局的高度来综合考虑问题，要看清方案的关键问题所在，不要拘泥于局部状况而钻"技术牛角尖'，为领导当好参谋。

(四)专业技术人员在学习上要走理论与实践相结合的道路，不能做纯粹的"理论家'或是"阅历主义者'，要站在理论的高度把握工程全局设计，但详细设计要考虑符合工程实际状况，平常要带着问题走下去，多观看、多思索，虚心向有阅历的基层管理人员和施工技术人员多沟通学习，多同有关机电设备厂家沟通联系，了解最新的机电设备技术进展状况，并常常阅读有关水利水电技术刊物，专业技术学习上坚持与时俱进。

(五)专业技术人员在学习上要立足于本专业，在钻研好本专业的基础上，再乐观钻研相近专业技术、了解相关专业技术，努力提高自身的综合技术水平，进展多方面的工程设计力量，做一个优秀的项目设计经理。

《现代与经典》学习心得体会篇8

作为一名基层教职工，依据学校领导的支配，我充分利用暑假期间仔细学习《中国教育工会手册》，现谈谈自己的一点收获：这次学习的主要内容有三个部分：工会基本学问、师德建设和《中华人民共和国教育法》。

通过这次学习，使我了解了我国工会进展历史，进一步明确了加强基层工会的目标要求和主要任务，增进了对工会职能的熟悉，加深了对“组织起来，切实维权”丰富内涵的理解，它涵盖了工会工作的各个方面，是一个完整的体系。同时又使我对学校的工会工作有了更深化的了解。体会到上级领导对我们工会会员的关怀、期望和要求，更加体会到工会在构建和谐校内中的作用。

在这次学习中，我充分熟悉了新形势下进一步加强基层工会工作的重要性和紧迫性。更加明确了在教育XX的过程中，教职工要细心投身教育教学工作，发挥其乐观性和制造性，坚持服务教育、服务同学，为学校的进展乐观工作，才能称得上是一名称职的工会会员。同时还要加强自己的道德修养，才能教育同学做人、学习和生活。作为一名老师，要熟识国家、地方政府的法律法规和政策，擅长用法律法规和有关政策解决在维护自己权益中的问题；要学会与职工沟通与沟通，协作学校做好教改方针的宣扬教育和职工思想政治工作，使全体职工统一思想，明确方向，坚决教育XX的信念，坚决教育事业进展的信念，乐观支持XX，投身XX，推动XX。要把握大局，履行职能，正确处理XX进展稳定的关系，依法维护职工的合法权益。要畅通信息，加强沟通，发挥好桥梁纽带作用，了解和把握职工思想状况，准时向党政和上级工会反映职工普遍关注的热点难点问题，精确     表达职工的合理愿望和要求。这次学习，感受较多，受益匪浅，这必将对今后做好工作起到很好的作用。在今后的工作中要加强学习，切实履行工会的维权、参加、建设、教育四大职能，努力为学校的教育教学进展贡献自己的力气。

《现代与经典》学习心得体会篇9

最近，"小组合作学习'这一名词被广泛应用，它似乎是能适应任何一门学科的一种学习风格，能促进同学乐观参加学习过程的一种既流行又有效的学习方法。之所以这么说是由于小组合作学习的确有着自身的优点。

例如：分组学习的目的是在有限的时间内，让每一个同学都主动参加学习，让同学在自主学习中得到进展树立信念，养成良好的习惯形成有效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培育了同学们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的力量。合作是人类相互作用的基本形式，在人的进展中没有一种进展是与别人无关的。从小培育同学与人合作的力量是老师义不容辞的职责。分组之后任何一位组内成员都有责任把握教学内容，只有每位成员的乐观性都调动起来，同学之间才能相互关心，相互合作。比如我们的综合实践活动课需要大量的实际数据，如此大的工作量靠一个人的力气是不行的，只有分组，各负其责然后沟通共享成果，才能共赢。这种合作的意义远远超过了学习本身。另外，小组合作学习，能充分调动同学学习乐观性，使每一位同学都有了主动学习和创新的机会。由于同学的好胜心理和集体荣誉感，所以在安排到任务后，他们都自发的乐观的去完成。在这期间，同学始终处于一种主动、乐观的心态，使同学有原来的被悦耳讲变成了主动学习者、讨论者、参加者，从而有了"我要学'的剧烈愿望。小组合作学习给他们供应了一个独立思索发觉和解决问题的空间，更能体现同学的主题地位。

小组合作学习当然有许多优点，然而在平常实际运用过程中，总会消失一些问题，假如我们不能准时处理，找出对策势必会影响到教学效果甚至有负面的影响。

例如：我们的同学学习力量不匀称，这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的同学发言的机会要多，部分学习水平低的同学不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往同学的进展会极不平衡，消失社会上的贫富差距，而且会越来越大，渐渐产生厌学心情。还有的同学会消失盲从，迷信学习好的同学，认为，他学习成果好分析的确定是对的，人云亦云。另为。由于分组教学广泛流行，被许多老师当作每一节课的必不行少的教学环节，无论需要不需要，都要争论，片面追求喧闹的课堂气氛，这样有些不自律的同学借机玩耍，没有养成动脑思索的好习惯反而学会了课堂起哄，降低了同学对争论的爱好，更会影响同学思维的深度。时间一长会给同学的进展带来消极的影响，难以培育他们独立思索创新的力量。假如这样就失去了分组学习的初衷，我们原来想的是要"1+1'大于2，消失了上述问题，我们的分组合作学习就流于形式，浮于表面了。

因此，分组合作学习，既有优点也存在不足之处，如何运用这一新兴的学习形式制造出最优的学习效果，使我们老师当前最应当思索的问题。

《现代与经典》学习心得体会篇10

通过师德师风的学习，让我深深的知道："百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。'究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们开县优秀老师群体就是这个师德的详细体现。

"十年树木，百年树人'，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说："教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。'老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出"有教无类'，"同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。'喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄主席。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱鼓舞、急躁关心，用师爱的温情去溶化他"心中的坚冰'，让他在开心的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学。但值得思索的是：为什么老师们对同学如此关爱，却得不到同学的理解和认可?高尔基曾说过："爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。'让我深深的体会到只有敬重同学，才能教育同学;没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在同学心目中，亦师亦友，民主公平，是"好老师'的最重要特征。具有爱心和具有学问，对同学来说，他们更宠爱前者。青少年同学特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教育效果，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，盼望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫："你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。'

新课程XX已全面铺开，其主要理念就是"以同学为本'，关注同学的主体地位，而敬重同学，公平对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。同学是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。我从教育中体会到:敬重同学的实质就是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重同学动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，成为"孩子们的同志和伴侣。在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。"万紫千红随风去，冰心一片载玉壶'，这就是我这样一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。'我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。

"言必行，行必果'，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

《现代与经典》学习心得体会篇11

格局是一种气度，是一种情怀，是心灵里山高水阔，是精神深处太低澄明。有大格局，才会成就人生的大气象、大境界、大趣味。但无论多大的格局，首先要有一种容纳、一种敬重，胸怀里要盛有世界，心底里能装下他人。也基于此，太自私的人，没有格局;太无情的人，也不会有格局。

中国人在建筑上是讲究大格局的。门楣要高，屋宇要广，庭院要深，然后，杨柳堆烟，帘幕无重数。其实，这也是每个人喜爱的人生格局。襟怀要大，气象要大，三千里驿站与亭台，八千里疏云和淡月，在国人看来，格局一大，内心就会宏阔，精神就会逍遥，灵魂就会奔逸自由。

跟有大格局的人交往，有通透的快感。那感觉，仿佛你走在幽暗里，突然间，整个世界的窗户，为你一扇一扇打开，然后，阳光匝地，风烟俱净。

大格局，说究竟，是大眼界、大才智、大涵养、大气度。也因此，小肚鸡肠的人，睚眦必报的人，锱铢必较的人，都难有大格局。心眼小，仇恨大，计较多，都会是心性的泥淖，难以让人清丽出尘，步入大格局的宏大境界。

不要在利欲熏心的人那里找格局，也不要在追赶权利的人那里找格局。一个内心被钱权诱惑和迷乱的人，是不会有格局的。真正的格局，只生长在恬淡的心境里。若一棵树长在旷野，风缓缓地吹，云含情地过，花香偷眼，流水迷离，但它照旧是一棵树，坚守在旷野里，四野疏阔，八风不动。

才大而器小的人，有格局，但格局终会促狭;才微而德盛的人，有格局，且格局会越来越寥廓。才能会使格局的内在丰富，德行会让格局的外延宽广。有大才大德的人，即便是眉宇方寸之地简洁地一念流转，也可见大格局澎湃。

欲望是格局的大敌。无论多大的格局，一经欲望和贪欲咬噬，就会眼界短浅，就会襟怀窄小，就会度量褊狭。一个人，若从大格局中滑落下来，属于生命的最炫目的光亮也就萎落了。之后，无论它再拥有多少，也再难见雍容华贵的大气象了。

金岳霖深爱着林徽因，却宁愿，隔着一生的距离守望。在他人生的最终，有人想得到他跟林徽因的种种故事。他说："我全部的话，都应当同她自己说，我不能说。'顿一下，他接着说："我没有机会同她自己说的话，我不愿说，也不情愿有这种话。'

我想，这该是这个世界爱的大格局了。这来自灵魂的格局，令人唏嘘不已。

《现代与经典》学习心得体会篇12

一、不断加强学习，提高自身素养。时代的进展已使银行业由一个最平稳的行业变成一个变化最为快速，最富挑战性的行业，学习对于银行业人员来说，比以往任何时侯更为重要，更为迫切。此刻我们金融行业的竞争日益激烈，金融产品不断创新，业务品种日益丰富，非凡是随着网上银行，电话银行，手机银行等电子化产品的推出，我们只有自己首先学习把握这些产品的基本特点，会使用它，才能向其他客户营销，而这些并不是只简洁地学些操作规程就会的，还要懂些相关的微机操作学问等。这些都需要我们不断地加强学习，自觉地克服那种认为把握必需的会计操作技能就是合格人员的片面熟识。只有学习，开阔视野，才能跟得上业务进展的需要。

而我们青年员工思维活跃，理解新生事物快，理解潜力强，更应加强学习，不仅仅要加强自己的专业理论学习和相关业务技术的学习，提高自己的业务技能，还要有针对性地加强法律和金融规章制度的学习，使我行的业务在最大限度掌握风险的前提下得到快速进展。独木不成林，在与同事合作中，我们不仅仅做好自己份内事，还要帮忙其他同事一同干好工作，尤其在业务沟通上，主动向同事们介绍自己工作中的好方法，悉心帮忙业务不太娴熟的同志提高操作技能，帮忙他们共同提高业务水平，提高我们整体的服务质量。我们青年员工不仅仅要自己学习，还要带动其他同志一齐学，构成良好的学习氛围，不断提高自身素养，成为遵守制度精通业务的骨干，成为领导信任同志信服的技术型人才。

二、立足本职岗位，具有无私奉献精神。敬业爱岗是我们每个人应具备的最基本的职业道德操守，但做为青年人，有时好高骛远，总埋怨自己所从事的工作有多么琐碎，与自己的远大抱负简直是天壤之别，其实天下大事无不是由小事积累而成，不积小流，无以成江海也说明白这个道理，只要理清这个熟识，我们就就应在工作中从一点一滴做起，不怕苦，不怕累，领先垂范，勇挑重担，爱岗敬业，不计较个人名利，个人得失，无私奉献。工作中遇到困难，不要气馁推诿，要虚心向老同志请教，专心寻求解决问题的方法，问题解决后要准时总结阅历，改善工作方法，避开重蹈覆辙。做为青年人，我们有更旺盛的精力投入到工作，对新业务也有更强的接收潜力，我们要发挥自己的优势，把握新业务新技能后要向其他同志讲解，使大家都尽快把握以促进业务的更快进展。

三、树立‘行兴我荣，行衰我耻‘的思想，开拓进取，不断创新当前，建行，中行已先后胜利上市，工行也在专心做上市前的筹备工作，在这种背景下，关于中国农业银行XX的话题受到广泛关注，尽管人们的关注合情合理，但一些不精确     的报道，也给农业银行的XX增加了一些不必要的压力，影响了农行的品牌形象。虽然农行历史包袱重，不良资产占比高，机构网点多，XX要比其它三家国有商业银行简单困难，做为农行的青年员工，我们要坚决农行XX的信念，坚固树立’行兴我荣行衰我耻’的思想，用自己的良好的言行服务塑造农行良好的的形象，打造农行一流的品牌。为了农行健康强大的进展，我们青年员工要开拓进取，不断创新。做为前台部门的一名一般员工，我们不仅仅要为客户服好务，还要深化了解客户的需求，还需要什么样的产品，然后将此信息反q给后台科技部门，便于其讨论开发新产品整合现有产品，提高产品功能的丰富性，便利性从而提高全行的综合竞争力，做为年轻的一名治理者，我们要组织协调现有的劳动资源，实现劳动最优化，效率最大化，为领导献计献策，时刻以农行的进展为已任，开拓进取，不断创新。

近几年，我们农行安排来的高校生少之又少，而安排到县行的更是寥若晨星，在这种状况下，我们现有的青年员工更是要在自己的本职岗位上发挥好主力作用，带动全行员工树立一种专心向上的良好氛围，树立农行一流的品牌形象，为农行的健康强大进展做出贡献!

《现代与经典》学习心得体会篇13

近期，单位组织教职工系统学习《教育法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》等相关法律法规，并开展了形式多样、成效显著的师德师风活动，我受益匪浅。为了更好地促进自我管理力量的提高，服务全校师生，领导学校不断进展，现谈谈我的心得体会：

一、摆正位置，树立正确的校长观

对老师而言，“校长”是学校的领导，是管理者;对我而言，“校长”是学识、水平、力量的综合象征，是老师队伍的“领头雁”。从某个角度来说，一个好校长就是一所好学校!

担当“校长“这一职位以来，我坚持模范作用，合理支配工作，不少事情亲力亲为。这样一来，提高了教职员工的乐观性，他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正喜爱学校、喜爱教育的。这样一来，老师们也愿意齐心协力，发挥主观能动性，确保精彩地完成各项教育、教学任务。

老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。我的模范作用在老师队伍中产生了乐观的影响，老师懂得了时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。这样一来，师生上下形成了良性循环，效果良好!

二、以人为本，树立科学的管理观

一位胜利的校长对老师必定有极强的亲和力、分散力和感召力，使老师能够自觉地把校长的教育思想制造性地落实到详细工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。

“教育进展老师为本，老师素养师德为首。”作为，我坚持“以制度为纲，以人性化管理为本”的管理模式，把对老师、同学的管理放在第一位，时刻关怀老师、同学。努力营造一种既严格管理又有利于老师成长，发挥才能的公正、公正、乐观上进的和谐的人际环境，把学校建设成老师思想沟通、学术沟通、情感沟通和精神沟通的磁力场。

用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充实。现在，学校的规章制度已经内化为老师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位老师在学校的各个岗位、各个层次上发挥的潜能，达到的效能。

三、转变观念，树立全面的评价观

学校对老师的评价直接打算老师的价值取向和详细的教育教学行为。单纯地看分数论凹凸很简单引发老师的功利主义和老师之间的不正值竞争，减弱老师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必定导致教育的短期行为，对同学、学校的进展均是无益有害的。

我深深地体会到，作为一名校长，必需致力于建设一种鼓舞老师的教育观念、基本素养、教育教学力量、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对老师进行综合评价，建立“以师德为先导，以实绩为主导，以科研为向导”的评价机制，把评价重点放在课堂教学质量，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和激励性。我从不以成果的好坏来推断一个老师是否优秀，而是以老师德育、力量与进展潜质等为依据，乐观培育优秀老师。

对待同学，我也赐予乐观的评价。我们要与同学公平相待，不能将同学任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。我要求老师们秉持着“爱生如子，谆谆教育”的原则进行教学教育。五年二班有一个男生，由于家庭教育不到位，行为散漫，纪律性差，令班主任和科任感到头疼。依据老师的反映，我找来该同学进行谈话，了解状况。起初，他极不协作，心里显得可怕。我多次找他谈天，确定了他的优点，委婉地指出了他的不足之处。一段时间下来，他的坏习惯明显削减了。在我的一再关注与鼓舞之下，如今他有了明显的进步。我想，假如一味地否定他，他是不行能会进步的。

总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清楚，在管理、领导上有了更深刻的思索与感悟。教育无小事，我将不断完善自我，提高管理力量，坚持以身作则，乐观推动学校迈向将来!

学校老师师德师风学习心得体会范文4做为一名老师,在开展师德的学习活动中,我深深感到,要做一个深受同学欢迎的老师,第一要义就是要有高尚的师德。老师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是同学学习的榜样。师德,是成为一个合格老师的道德底线,一个缺乏道德底线的老师是无论如何也担当不了"人类灵魂的工程师"的。良好的师德,就是要求老师必需保持对老师这个职业的一种敬畏心理。"学高为师,身正为范"永久是老师职业的不变准则。

《现代与经典》学习心得体会篇14

假期、周末和晚上一般都是家长辅导孩子进行学习。从学问的角度来讲，家长一般问题不大，而辅导注意方法与启迪，学问却往往不是最重要的。辅导目的是为了以后不辅导，不同阶段适用不同的方法，关心孩子形成自己解决问题的爱好、信念、方法。

辅导孩子的学习是家长要做的功课，但许多家长对此很头疼，觉得不会辅导。从学问的角度来讲，家长一般问题不大，只是在其他方面尚有不少提高的空间。下面这些理念，其实对于家长是适用的。

假如孩子还没有形成良好的学习习惯，对学习没有爱好和信念，基础不好，那么在一段时间之内下功夫辅导孩子是很有必要的。即使孩子基础不错，初步形成了习惯，爱好和信念还好，假如父母擅长辅导，那么适时地关心也可以锦上添花。所以，学会辅导孩子还是家长需要把握的一门基本功。

一、有一个良好的学习氛围

假如孩子总是面对严峻的、呵斥他的父母，他也不会感受到你那发自内心的爱，他对你所说的和所要求的都会感到厌倦。大部分人，不仅仅是孩子，面对呵斥自己的人总会有一种天生的反感。他的反感心情或许会由于可怕而有所克制，但这种心情却不利于他接受任何学问。当孩子被训斥之后，紧急懊丧，头脑可能一片空白，反而更加不灵光了。

相反，假如孩子能处于一种友好、亲昵、鼓舞的气氛中去学习，他不但会对父母有很强的信任感，学习的效果也会好得多。

另外，监工辅导方式，也是许多家长需要留意的。辅导不是给孩子施压，不是始终盯着、监督他，而是适时地来关心孩子，和孩子一起来体验做题的乐趣，并用轻松开心的心情影响孩子，有了好心情，孩子做作业，会更好。

二、讲解题目不是"讲'而是探讨

许多家长给孩子讲题，真的是在"讲'，能让孩子听得瞌睡了。这是由于缺乏孩子的参加互动，不是启发式的辅导，只是那么讲下来，孩子自然听得乏味。我辅导上学校的小赵分析一道题目的时候，会把题目分成许多步骤，每一步骤先引导他去想怎么做，他不会做的时候，我就引导提示一下，最好由他自己想到这一步骤如何解决。遇到理解不清楚的学问点，我们再回头看书、探讨，力争把它搞清晰、透彻。最终解题步骤，假如孩子自己不能做出来，也要引导到只剩一层窗户纸，而且肯定要由孩子亲自捅破，这样他会有成就感，增加爱好和信念。其实每一道步骤，最好都是由孩子亲自捅破这层窗户纸。

传奇中的循循善诱，也许就是这个意思。这样的互动，孩子会觉得好玩味;这样的方式，会让孩子有成就感。爱好，通过每一道题的讲解，会渐渐激发出来。

三、错了也要鼓舞

辅导孩子，最忌讳的是面对孩子做错了的题目火冒三丈，怒其不争。辅导题目的时候，擅长发觉孩子好的方面常常鼓舞他，而不是发觉孩子的问题时刻批判、打击他。两种不同的方式对孩子的信念和爱好的影响大不相同啊。当孩子做得好的时候，毫不客气地表扬、鼓舞更是需要的。信念，有的时候通过父母擅长发觉孩子的进步、优点，并真诚鼓舞来逐步增加的。

四、引导孩子体会题目的妙处

许多家长痛恨目前教育的弊端，但教育XX进行了这么多年，也不是一无是处的，现在的许多题目是经过细心设计的，认真分析还是颇好玩味的。当孩子埋怨作业多的时候，尽管也可以赞同，但是与其埋怨，不如静下心来，和孩子一起体会做题的乐趣。

作业就在那里，是埋怨还是尝试去体会做题的乐趣，一个认知的转变，心情大不一样。说究竟，这些题目相当于智力嬉戏。许多父母总说作业是不得不做的事情，而不去引导孩子体会做题的乐趣，真是南辕北辙啊!

五、不做权威鼓舞孩子探究

从学问的角度来看，父母或许是孩子的权威。但是，即使是权威，也最好蹲下来，不做权威，鼓舞孩子不迷信，这样会增加信念。

别看一二班级的题目，我辅导时间或也会搞错，此时大大方方地承认，不去树立权威形象，会使孩子敢于去探究。或者有时也可以间或装着不会，让孩子给自己讲，此时她肯定会很得意。只有把自己放低，孩子才能站起来。

六、辅导的目的是为了不辅导

不同阶段适用不同的方法。开头孩子学习比较困难的时候，要多帮助，使之觉得简洁。当孩子力量基本具备的时候，要多鼓舞他自己完成，稍作点拨就可以了。

辅导的目的也是为了以后不辅导，关心孩子形成自己解决问题的爱好、信念、方法，所以，重在方法，重在启迪，学问往往不是最重要的。这样孩子需要的帮助越来越少。

七、关心孩子学习变得轻松

假如孩子力量可以，就让他去挑战困难;假如力量不足，就关心孩子让学习变得简单轻松些。这就是传奇中的"因材施教'吧。

有一个孩子的基础较差，学习又困难，习惯爱好都没有培育好。有一次数学有三道题已不会做，爸爸首先让他自己思索怎么做，过了好长时间，他已也不得法，爸爸再给他讲解，直到晚十点整，才做完。

我认为目前爸爸的要求略微高了一些，导致作业时间过长，此时可以直接给孩子讲解。而假如让他自己做，可能觉得困难，加重了对作业的畏难心情，不利于爱好、信念、习惯的培育。讲解的时候可以引导孩子思索，最终的窗户纸由他捅破，这样他有成就感和爱好。在学习困难的时候以帮助孩子作业完成得好为主要目标，这样老师表扬他有进步，他会有信念，爱好也会大。早些做完，孩子也可以好好玩，体会到早做完的好处。独立自主的问题可以后期渐渐培育。

《现代与经典》学习心得体会篇15

中国人学英文是我们的国耻行为，学英文是中国最可悲的行为，但是我们不能不学，由于别人超过了我们，今日我们必需学习他们的科学，然后超越他们!

现在许多同学对英语感到头痛，没信念学习好这一门学科，学习英语的最好方法就是反复的记忆，

许多同学都很愁背英语作文，由于太多，太难。

现在我给你出一个方法

当你背英文作文的时候，拿出你的全解，依据上面的汉语来背，这样会有助于你的记忆力以及理解力量。

反复的读这篇文章，当独到肯定的娴熟程度时，你可以遮住英语部分，然后你在依据汉语译出英语，你会发觉，你可以很快的翻译出，在这个过程中，这篇文章已经复印在了你的大脑中。

这样可以更好的记住这篇作文，在背的时候也就便利了，脑海里想着汉语，然后在大脑中翻译成英语，在从口中读出英语。就ok了!

《现代与经典》学习心得体会篇16

作为一个大三同学，初次接触ERP，感受颇深。ERP并非像它的名字一样简洁，它对我们的生产生活产生了很大的影响。ERP代表着新时代的企业管理模式，它的消失证明白科学学问在信息社会的重要性。一个企业的管理并非仅靠机遇、激情，更需要的是科学的管理模式。

我了解到ERP是从管理信息系统MIS，物料需求方案MRP，制造资源方案MRPII，一步步演化、改进而来。今日的ERP不仅科学的管理了物料需求与供应，在加入优先挨次方案、力量方案、优先挨次掌握与力量掌握等四大基本功能的同时融入了人力资源，财务管理等方面的现代较先进的科学管理系统。

ERP系统也存在许很多多的优点。它能够将企业零碎的信息整合起来，便于企业的信息管理。并且可以把企业分散在各个角落的数据整合，使数据具有全都性，提高企业管理的正确性。它使企业整个管理系统紧密地联系结合在一起，大大提高了企业管理的效率以及正确率，使企业在管理水平上有了更深一步的提高。

在接下来的学习中，我不应当将ERP这门学问放弃，而应当连续探究下去。实践源于理论学问，理论学问又从实践中得到证明。因此，我们同学应当在学习ERP理论学问的同时，更加注意实务操作方面的实践。之后在ERP方面的学习，更应当在理论的基础上，提升操作的力量，以便于这个学问系统更加全面完善。

《现代与经典》学习心得体会篇17

面对疫情加快扩散的严峻形势，湛江不断强化疫情防控和医疗救治力气，市级新型冠状病毒感染的肺炎定点收治医院从最初的2家增加到5家，同时设立了5家县级定点收治医院、10家发热门诊重点医院。原本已定好回乡探亲的医护人员决然取消行程，广阔医护人员特殊是党员医护人员全力以赴，冲在战“疫”最前线，争分夺秒地抢救病人。1月29日，经过医护人员的爱心呵护、全力救治，湛江市首例新型冠状病毒感染的肺炎患者治愈出院。白衣天使以对人民极端负责的初心使命、舍身忘我的无私奉献和大无畏的英雄气概,筑起了一道道阻击疫魔的结实防线。

疫情就是命令，防控就是责任。湛江市委、市政府坚持以人民为中心，把基层党组织和广阔党员全面动员起来，奔赴疫情防控第一线。各县(市、区)、镇(街)、村(社区)全方位建立联防联控网络，把党旗插在雷州半岛这片红土地的每一个角落。结合实际，准时发觉并取消、停止、制止年例、游神、唱戏、展会、晚会等公众集聚活动;从严从快查处趁机提高物价，捏造、散布涨价信息，造成市场恐慌的行为;关停全市各旅游景区(点)，抓好重点酒店防控工作，督促消遣场所暂停开放;准时召开疫情及防控状况新闻发布会，回应群众关切……湛江各级党组织以及广阔党员、干部特殊是领导干部不畏艰险、挺身而出，在疫情防控中切实做到守土有责、守土担责、守土尽责，当好群众的贴心人和主心骨。

一个支部就是一个堡垒，一个党员就是一面旗帜。只要我们充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，众志成城、全力以赴、迎难而上，就肯定打赢疫情防控阻击战，确保人民群众平平安安过好年。

《现代与经典》学习心得体会篇18

昨天本人倾听我校校长组织全体老师学习国学经典的讲座，从我个人来说，有不少的收获和体会，现在外国人都学习我们的国学经典，创办了不少孔子学校。我们国人有什么理由不学国学经典。学习国学经典：第一，提高自身素养，为教育教学工作打好良好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。其次，从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。

现代社会学问更新快，自己在学校里学到的学问太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的老师，能适应时代的需求，现代老师必需有活到老学到老的观念。而学习，应当海纳百川，应当博而精。新时代的学问技能当然要学。而我国古文化博大精深，更应当是学习的宝库，学问的海洋经典。

一、学习国学可以提高自身素养

经典的力气能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。“修身、养性齐家等等。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的学问，只有用学问武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的抱负，再美妙的准备，在没有实现之前肯定要先把眼前的做好。学问能够让自己知道自身的不足之处从而去完善。作为老师，我们除了在力量、学问方面外，还应注意自己的表率作用。说究竟就是＂业务+人格＂。尽管老师不是官，是教育人家，是学者，但是老师要想管理好同学，就要真正地为学校。家长同学办实事，擅长听取来自各方面的不同看法和建议，集思广益。

二、学习国学可以提升班级及其他各方面的管理水平

“入则孝，出则弟”。孝敬父母，敬重兄长对的孩子来说是首先应当具备的品质。为此，我学校老师应当常常组织了对同学进行爱心、孝心教育的活动。包括听父母的话，敬重父母和其他长辈，关怀爱护父母，做力所能及的劳动，珍惜父母的劳动成果，喜爱学习，与家人共同制造和谐欢乐的生活。

学习了国学经典后，我认为还可以在我们的今后各项活动及班队课中，加入经典诵读，如《弟子规》《唐宋诗词》《三字经》等适合孩子诵读的经典；其次让我们的环境与经典对话，收集有关宣扬资料、图片、布置校内的环境、氛围；利用传统节日对同学进行渗透教育。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个节日的由来、庆祝方式、利用古城风俗习惯等内容，让同学在接受传统文化学问的同时形成良好的行为习惯及共性品质。

古为今用，是我们学习古代文学的目的。学习国学，让我们了解了中华优秀文化传统，丰富了学问，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。

《现代与经典》学习心得体会篇19

中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长学问、形成人生观的一个非常重要的时段。明确为什么学习，怎样学习，是每一个中同学必需认清和学会的问题。学问像海洋那样宽阔，像海洋那样浩瀚。一个人无论天资多高，精力多么充足，毅力多么坚韧，学习条件多么优越，也不行能把全部学问学到手。有的同学总想学到一切，要蔷薇也要雪。他们盼望在一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，学问大海的守门老人告知我们：这是不行能的呀!

学问时常需要更新，随着时间的消逝，学问又可能遗忘，但猎取学问的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢?由于他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但假如有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。古人说：授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷也就是这个道理。毛泽东同志说过：学习是学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习。

学习方法是学习时采纳的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。把握良好的方法是很重要的事，但又不是一件简单的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而把握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项详细措施。

国维有段为世人经常引用的名言：古今之成大事业高校问者，必需经过三种境界。昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天际路，此第一景也;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此其次景也;众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景也。第一景说的是要有信念，独上高楼，非信念不行;其次景说的是要有决心，终不悔实在是最大之决心了。第三景说的是要有恒心，众里寻他千百度，没有恒心，如何达得到?

古人说：凡事预则立，不遇则废。智力相同的两个同学有无学习方案，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有限的时间内有方案地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。所以学习缺乏方案性是成果难以提高的主要缘由之一。

要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的仆人，应把握几个步骤：

第一步就是抓好课前预习。

在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，准时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

我国古代军事家孙子有一句名言：知己知彼，百战不殆。这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的预备，也才可能克敌制胜。预习就是知己知彼的预备工作，就似乎赛跑的枪声。虽然赛跑规章中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓舞抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。

简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和把握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。

其次步是把握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂争论，不断提高课堂学习效果。

同学必需上好课、听好课，首先做好课前预备，包括心理上的预备、学问上的预备、物质上的预备、身体上的预备等;其次要用心听讲，尽快进入学习状态，参加课堂内的全部学习活动，始终集中留意力;第三要学会科学地思索问题，重理解，不要只背结论，要准时弄清教材思路和老师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，擅长多角度验证答案;第四同学还要准时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。

上课是同学在学校学习的基本形式，同学在校的大部分时间是在课堂上度过的。依据教学大纲的规定，一个同学在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊!学习成果的优劣，当然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成果，首先就必需利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。

听课时应做到以下四点

1、带着问题听课;

2、把握住老师讲课的思路、条理;

3、养成边听讲、边思索、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固学问;

4、踊跃回答老师提问。

这样基本上把握了听课的要求。

第三步是课后复习应准时。针对不同学科的特点，实行多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。

课后要复习教科书，抓住学问的基本内容和要点;尝试回忆，独立地把老师上课内容回想一便，养成勤思索的好习惯;同时整理笔记，进行学问的加工和补充;课后还要看参考书，，使学问的把握向深度和广度进展，形成学习上的良性循环。

复习是预习和上课的连续，它将完成预习和上课所没有完成的任务，这就是在复习过程中达到对学问的深刻理解和把握，在理解和把握学问的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用学问的过程中，使学问融会贯穿，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，使学问真正消化汲取，成为自己学问链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的力量，学问也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，学问把握如何，由复习效果而定。

《现代与经典》学习心得体会篇20

一个人的格局由他和他的伴侣组成。自然，也由他和他所使用的东西、所食用的食物，甚至所喜爱的服饰和乐曲组成。一个人坐在那里看书、吃饭、缄默或者是说话，其实就是一种格局。

做人的格局有大小之异。

偷东西的那个人对他自己的孩子是慈祥的;杀人犯最终把器官捐献出来，他挽救了另一个人的生命。我们不能粗暴而简洁地命名他们就是坏人。但是，同样的一个人，选择做一个小偷来满意私欲或是达到目的的格局是小的。由于，他在通向获得的道路上遗忘了耻辱，为了目的而不择手段;同样的缘由，不论是订正公正还是突然爆发，忽视别人的生命，偏执地杀死别人并最终赔付自己的一切的人，格局也是小的。

格局总是和一个人的经受相关。贫困过的人才会知道珍惜食物;受过损害的人才会想尽方法避开挫折。

看电视新闻，知道大千世界里，我们不行能要求每一个人都像八十岁的老人一样看破世事心态淡然。但是，格局却