《在实践中追求和发展真理》参考课件

（1）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的动力（3）实践是检验认识真理性的唯一标准（4）实践是认识目的和归宿２、实践是认识的基础复习人的认识从何而来１、实践及其特点（1）实践的含义：（2）实践的基本特征：在实践中追求和发展真理真理1、含义2、属性3、发展吾爱吾师，吾更爱真理。

——亚里士多德我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。

——郭沫若1、詹姆士：有用的观念就是真理。2、它是有用的，因为它是真的。3、它是真的，因为它是有用的。(一)真理是客观的1、真理的定义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。☆.在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识真理谬误例如，“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。判断下面的说法是正确的还是错误的？有用的观念就是真理。它是有用的，因为它是真的。它是真的，因为它是有用的。错错错

例如，“伊拉克存在大规模杀伤性武器”这一命题对美国政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。意识、认识、真理、科学理论之间的关系1.马哲中，意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论的范畴，与物质概念相对应。认识是通过实践对客观事物的反映，它既指反映过程，又指反映结果，属于认识论范畴，与实践相对应2.人们对事物及其发展规律的正确认识是真理，否则就是谬误。把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定体系，就形成了科学理论，所以科学理论一定是真理，但真理不一定是科学理论因为：第一、真理的含义。

第二、真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，不依赖于人和人类的主观意志。是客观的。第三、检验真理的标准是客观的社会实践。2.真理最基本属性是客观性为什么？

真理在形式上是主观的，内容上是客观的，客观性乃是真理的最基本属性。1、圣人之言、领袖之话就是真理。3、被多数人承认的就是真理。观点辨析“真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力、地位)为转移。真理面前人人平等

由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。4、对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？仁者见仁智者见智是否否定了真理的客观性仁者见仁智者见智表明人的认识的主体差异性。承认人的认识上的主观性和差异性，并不等于否认真理的客观性三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。欧几里德定理是不是真理？为什么？*欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？这说明了什么？真理是具体的有条件的2、真理是具体的有条件的（1）真理都是有条件的任何真理都有自己的适用条件和范围。（如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。）（2）真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际.指主观认识符合当时的实际.如果违反了这个统一，真理都会转化为谬误。（二）真理是具体的有条件的1、真理是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。

【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。下雨是好事还是坏事？

当谷物播种完毕后就下雨，下雨好吗？当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，下雨好吗？说明了真理的什么特点？

离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。二、真理是具体的有条件的2.真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。

说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.任何真理都是相对于特定的过程来说，离开这一特定的过程，真理就会变成谬误。

【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。2.真理是具体的

1930年天文学家汤博发现了冥王星。冥王星是九大行星中离太阳最远的一颗,也是最小的一颗，比月球还小。

例一

1978年，天文学家发现了冥王星的卫星。在冥王星上看到它的卫星是一个静止不动的大“月亮”

。

1995年，天文学家们发现，在冥王星的照片上有一些深色的斑点。他们认为这很可能是被污染过的水冰。另外，科学家们认为照片上一些红色的区域应该是被冻结的甲烷或其它有机化合物。（1）冥王星从一开始被确认为九大行星的一员，到后来又被“开除”，这一过程说明了什么？为什么？要求我们怎么样？1930年天文学家汤博发现了冥王星，并从此把它确认为九大行星的一员。1978年科学家发现了冥王星的卫星。1995年天文学家发现了冥王星上有机化合物的存在。2006年8月24日，国际天文联合大会通过的行星的新定义，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出九大行星家族，被降级为“矮行星”。探究：（三）追求真理是一个过程,发展1、认识具有反复性实践认识再实践再认识（条件的限制）认识受到各种条件的限制————从主体来看……从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。结论：人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成人类对火星的认识还会发展吗？为什么？（三）追求真理是一个过程2、认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）——世代延续——不断发展人类认识无限发展结论：追求真理是一个永无止尽的过程认识的对象(物质世界)————无限变化1）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升2）真理在发展中不断超越自身3、认识具有上升性（真理是不断向前发展的）3）我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理（三）追求真理是一个过程

人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升1.真理的推动作用原理

内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，对实践具有推动作用

方法论：我们要自觉追求真理

2.真理的客观性内容：真理是客观的，其基本属性就是客观性，真理只有一个方法论：我们要承认真理的客观性，坚持真理面前人人平等3.真理的条件性和具体性内容：真理是有条件的、具体的，任何真理都有自己适应的条件和范围，都是主观与客观，理论与实践具体的历史的统一方法论：要求我们在真理适用的条件和范围内发展和应用真理4.认识的反复性和无限性（前进性上升性）、认识不断深化发展内容：认识具有反复性和无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程方法论：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理真理的推动作用原理内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，对实践有巨大的推动作用方法论：我们要自觉追求真理，重视真理的推动作用二.在实践中追求和发展真理1、真理是客观的（1）什么是真理？（2）真理最基本的属性2、真理是具体的有条件的（1）真理都是有条件的（2）真理都是具体的（3）真理与谬误相伴而行3、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性（2）认识具有无限性（3）认识具有上升性1.真理的最基本属性是A.客观性B.主观性C.无限性D.反复性A2.对“真理面前人人平等”理解正确的是A.在对同一对象的不同认识中，真理只有一个B.真理对任何人都是平等的C.任何人都必须承认认识的真理性D.在真理面前任何人都是平等的A3.毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这说明A.世界上只有一个真理B.真理是客观的C.真理是对客观对象的反映D.真理是有用的B4.三角形内角和等于180°，这是古希腊数学家欧几里德提出的定理，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但19世纪初俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角和小于180°；随后，德国数学家黎曼提出：在球星凸面上，三角形内角和大于180°。这个事例说明A.真理是客观的B.真理与谬误分不清楚C.真理是有条件的D.真理都是具体的C5.认识具有反复性，是因为①认识受到各种条件的限制②人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制③客观事物是复杂的，其本质的暴露和展现有一个过程④人们不可能认识事物A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④C6.认识运动的反复性和无限性表明A.真理是不断向前发展的B.真理和谬误是相伴而行的C.人类永远不可能获得真理D.追求真理是一个永无止境的过程A7.“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”对毛泽东的这句话理解正确的是①人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成②认识运动是一种圆圈式的循环运动③从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升④真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④B8．从“发展才是硬道理”，到“科学发展观”的提出，从“让一部分人先富起来”，到“初次分配和再分配都要关注社会公平”，党的十七大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明A．真理最基本的属性是客观性B．真理都是客观与主观具体的历史的统一C．人们对同一确定对象的认识，真理不止一个D．真理都是具体的、有条件的D9.气象预报仍然是一门不精确的科学，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误的成分③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展A．①②B．②③C．①③D．③④D10.随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是A．创新是对既有理论的突破和抛弃B．认识在实践中多次反复而无限发展C．意识随着客观世界的变化而变化D．对同一确定对象会有多个真理性认识B11.下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是A．一概而论B．三人成虎C．百感交集D．千虑一得D12.意识、认识、真理、理论、科学理论的共同点是A.客观物质对象在人脑中的正确反映

B.他们都是一个知识体系C.客观事物在人脑中的反映

D.对客观事物本质的反映C13.下列观点与“不入虎穴，焉得虎子”包含相同哲学道理的是①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

②精通的目的全在于应用③近水知鱼性，近山识鸟音④知是行之始A.①③B.③④C.②④D.①②A14.“真理可以变成谬误，谬误也可以变成真理。”这是因为A.真理是具体的、有条件的，有一定适用范围B.真理和谬误可以任意转化C.真理和谬误之间的界限是不确定的D.真理和谬误的区别具有主观随意性A15.泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明A．真理与谬误相互区别 B．真理与谬误相比较而存在C．真理与谬误相互融合 D．真理以谬误为基础而存在B16．真理，没有不被怀疑和突破的特权，这是因为A.人能认识世界，但并不一定能正确认识世界B.人的认识是不断发展的C.认识的根本目的在于指导实践D.客观世界是无限变化发展的，人们的实践也是发展的D17.苏轼的《惠崇春江晚景》脍炙人口：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蓬篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗人用拟人手法告诉我们一个人生哲理，就是A.实践是认识的来源B.书是知识的源泉C.科学的发展需要想象D.要爱护环境A18.20世纪80年代以来，联合国气候变化委员会（IPCC）组织科学家长期观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。1990年称“近百年气候变化是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已可以“被检测出来”；2001年认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的气候变暖可能归因于人类活动”；2007年强调，“人类活动是气候变暖的主要原因”，将这种可能性从2001年的约66%提升到90%以上结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。（1）追求和发展真理以实践为基础。关于地球变暖原因的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告”是科学家在长期观察实验的基础上形成并由实践检验而不断发展的，反映了人类解决气候变暖问题、实现人类可持续发展的强烈愿望和迫切要求。（2）追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐步接近真理的反复过程。人类对地球地球气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的。（3）追求和发展真理没有止境。目前人类获得的关于地球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是具体的、有条件的。随着实践的继续发展和科学技术水平的不断提高，人类对气候变暖原因的认识必然会不断扩展和深化。19.（全国高考）阿房宫一直被视为我国古代宫殿建筑的杰作，唐代杜牧的《阿房宫赋》曾生动地描绘了它的恢弘壮观；一些史籍和历史教科书也记载了项羽火烧阿房宫事件。根据国家文物局要求，阿房宫考古队于2002年10月开始对阿房宫遗址开展了多学科考古调查、勘探和发掘，发现当年阿房宫工程只完成了前殿建筑基础和部分宫墙建设，由于宫殿建筑基址以上部分并未营建，也就不存在被大火烧毁的事实。从上述材料可以得到哪些认识论的启示？（1）实践是认识的基础，人们对历史的认识随着考古实践的发展而深化，阿房宫遗址的考古发现深化了我们对阿房宫的历史状况和项羽火烧阿房宫史料的认识。（2）实践是检验认识正确与否的唯一标准。历史记载是基于当时条件对历史的一种认识，其正确与否要经受考古实践的检验，阿房宫遗址的考古发现证明了有些史籍和历史教科书对阿房宫及项羽火烧阿房宫的记载是不符合历史事实（3）认识过程是实践、认识，再实践、再认识，循环往复以至无穷的过程，人们对历史的认识过程也是如此，所以我们对阿房宫的认识还需要继续深化。20.墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来，权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因，将这种新型流感改称为A(H1N1)型流感，我国称之为甲型H1N1流感．随着研究深入，疫苗研制加速推进。7月份开始，我国进入甲型H1N1流感疫苗的临床试验。l0月9日卫生部部长陈竺在新闻发布会上表示，目前已接种几十万人，没有一例严重的不良反应。11月甲流开始变异了，变异的结果是甲流病毒对原有药物呈抗药性，疫苗的有效性将产生质疑。而变异原因猜测此起彼伏，真正的原因是需要官方科学家经过研究证实后才能告诉我们的对甲型H1N1流感的研究与防治过程体现了认识论的哪些道理？①实践是认识的基础。人们对甲流的逐步认识都是来自于防控甲流的实践中，这说明实践是认识的来源；在甲流的医治过程中，人们对甲流的认识以及防控手段不断发展，这说明实践是认识发展的动力；人们对甲流的认识对不对，疫苗成不成功都需要依靠实践来检验，这说明实践是检验认识的真理性的唯一标准；人们获取对甲流的认识以及疫苗的研制最终都是要应用于实践，这说明实践是认识的目的和归宿。②认识具有反复性和无限性上升性，要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。甲型流感的确认以及变异原因的研究，说明了这一点。③追求真理是一个永无止境的过程。从甲型H1N1流感的研究与防治过程中可以得出：真理是有条件的，真理伴随着客观事物及其规律的变化而变化，不断地向前发展。21．材料一：自上世纪90年代初确立发展市场经济以来，便有了促进经济“又快又好”的说法，在“又快又好发展”的过程中，中国经济实现了连续四年两位数增长。材料二：在2006年12月7日闭幕的中央经济工作会议引人注目地提出了经济发展要“又好又快发展”，这与过去“又快又好发展”的提法有所改变。“好”与“快”两字之调意义深远，反映的是中国经济发展理念的一大转变，即由过去更多的强调发展的速度，转为更注重发展的效益，增长的质量，实现科学发展。“好”字当头，又好又快，将是今后引领中国经济发展的基本指导思路。简要分析上述材