汉语三年级第十六课(上册)

一碗混沌第十六课1234第十六课一碗混沌课文一一碗混沌课文二阳光洒下来语言知识强化训练话题交际回想一下自己的父母辛辛苦苦养育、培养自己；老师辛辛苦苦教育学生。在小组中讨论交流，如何感受这种恩情，如何报答他们。导入课文课文一（第一课时）课文一（第一课时）带着以下问题，整体理解课文内容：2.老婆婆是怎么做的？1.女孩为什么离家出走？3.听了老婆婆的话，女孩是怎么做的？4.女孩的妈妈爱她吗？初读课文课文一（第一课时）2.老婆婆为什么请女孩吃馄饨？1.女孩为什么站在面摊儿前？3.吃饭时，女孩为什么流泪？在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流，寻求问题的答案。深入理解课文课文一（第一课时）5.女孩为什么急忙吃馄饨？4.老婆婆是怎样劝女孩的？6.母亲是怎样盼女孩回家的？深入理解课文在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流，寻求问题的答案。1.小女孩为什么来到面摊跟前？2.老婆婆为什么要请了女孩吃饭？3.小女孩为什么落泪了？4.老婆婆怎样劝说小女孩的？5.见到母亲后，她母亲说了些什么？6.小女孩为什么最后又落泪了？问题一问题二问题三问题四问题五问题六抢答练习课文一（第一课时）1.听录音，跟读课文。2.自读课文。3.抽读课文。朗读课文课文一（第一课时）1.流利地朗读课文。2..概括写一下老婆婆劝女孩的话。作业课文一（第一课时）按小组朗读课文，集体或分角色朗读，学生自己评价，哪个小组读得最好。抽查朗读课文课文一（第二课时）①老婆婆请女孩吃馄饨。②女孩认识到了错误，决定回家。③女孩告诉老婆婆不想回家的原因。④女孩想吃面，可是身上没钱。⑤老婆婆教育女孩要听妈妈的话。⑥妈妈在路口等着女儿回家。根据课文排序正确的语序：

④①③⑤②⑥课文一（第二课时）在小组中带着问题再次阅读理解课文，讨论交流，寻求问题的答案。2.从老婆婆对小女孩的态度和谈话中，可以看出老婆婆是一个怎样的人？1.比较一下女孩两次掉眼泪的原因，这说明了她的什么变化？深入学习课文课文一（第二课时）3.从文中哪些地方可以看出妈妈爱女儿?4.分析一下影响小女孩对自己母亲的态度的因素有哪些？5.对比一下小女孩，你自己对父母的态度如何？在小组中带着问题再次阅读理解课文，讨论交流，寻求问题的答案。深入学习课文课文一（第二课时）1.概括段落大意1.小女孩离家出走，老婆婆请没钱的女孩吃馄饨。（课文第一自然段到第二自然段）2.老婆婆劝说小女孩要懂得感恩。（课文第三自然段到第五自然段）3.女孩见盼自己回家的妈妈又流泪了。（课文第六自然段到第七自然段）

概括中心思想本文通过小女孩的出走，在老婆婆的教育下回家的事，说明了亲情和感恩之心的重要性。课文结构课文结构分析课文一（第二课时）有感情地朗读课文。朗读课文课文一（第二课时）1.带感情地朗读课文。2.用一句话写出，母亲怎样盼女孩回家。作业课文一（第二课时）（1）小女孩为什么离家出走？（2）老婆婆怎样对待离家出走的小女孩的？（3）小女孩为什么感动得流泪？（4）老婆婆怎样劝小女孩的？（5）小女孩为什么听了老婆婆的话？（6）她妈妈怎样盼着小女孩回家的？1.听录音，回答问题听力训练课文一（第三课时）1.小女孩离家出走，老婆婆请没钱的女孩吃馄饨。2.老婆婆劝说小女孩要懂得感恩。3.女孩见盼自己回家的妈妈又流泪了。

按以下提纲复述课文每个人在小组中复述，其他人帮助他完善，以求得完整而流利地讲述故事内容。说话训练课文一（第三课时）（1）以小组为单位准备，分别扮演小女孩、老婆婆和妈妈。表演时，用自己的话陈述表演。（2）每个小组派代表参加全班表演的比赛，然后由同学们进行评价，评出优胜小组。小组表演比赛说话训练课文一（第三课时）写一写你从课文中明白的道理。写话训练课文一（第三课时）1.熟练地复述课文2.向爸爸、妈妈表达你的爱。作业课文一（第三课时）1.看图，说说修鞋的老人。2.讨论从平常的生活中感受爱，包括亲人、同学、老师和陌生人所给的爱。导入课文课文二（第一课时）在小组中带着问题再次阅读理解课文，讨论交流，寻求问题的答案。阅读理解课文2.我为什么来找老伯伯？1.那天放学时，我看见了什么？3.老伯伯是怎样帮我修书包的？4.修书包的过程中发生了什么事？课文二（第一课时）6.妈妈为什么夸我心肠好？5.我为什么多给老伯伯钱？7.妈妈的话对我有什么影响？8.怎样理解课文的最后一句话？在小组中带着问题再次阅读理解课文，讨论交流，寻求问题的答案。阅读理解课文课文二（第一课时）（1）学校门口来了个修鞋的老伯伯。（2）我放学回家时，书包带子断了。（3）修书包时，老伯伯把我的书取了出来。（4）我给了老伯伯钱，他找了我零钱。（5）老伯伯的针很贵。（6）妈妈夸我是个好心肠的女孩。根据课文内容，判断正误（×）（√）（×）（×）（×）（√）阅读理解课文课文二（第一课时）1.概括段落大意1.大门口来了个修鞋的老伯伯。（课文第一自然段）2.我请老伯伯修书包。（课文第二到第八自然段）3.老伯伯的针断了，我多给了老伯伯钱。（课文第9到第十一自然段）4.妈妈夸我是个好心肠的小姑娘。（课文第十二到第十五自然段）2.概括全文意思本文通过小女孩让修鞋的老人修书包后，多给老伯伯钱，体现小姑娘的好心肠。课文结构分析课文二（第一课时）1.听录音，跟读课文。2.自读课文。3.分角色课文。朗读课文课文二（第一课时）1.熟读课文。2.写一句你对小女孩的看法。作业课文二（第一课时）1.小男孩为什么跟奶奶一起生活？2.他们家的生活怎么样？3.我对老师提出了什么要求？为什么？4.老师为什么说这是我们两个人之间的秘密？5.老师是这么做的？6.老师为什么要奖励小男孩？听录音，回答问题听力训练课文二（第二课时）1.大门口来了个修鞋的老伯伯。2.我请老伯伯修书包。3.老伯伯的针断了，我多给了老伯伯钱。4.妈妈夸我是个好心肠的小姑娘。

每个人在小组中复述，其他人帮助完善，然后派代表向全班复述，看哪一个小组复述得最好。根据提纲复述课文说话训练课文二（第二课时）说话训练小组表演比赛（1）以小组为单位准备，分别扮演小女孩、老伯伯和妈妈。表演时，用自己的话陈述表演。（2）每个小组派代表参加全班表演的比赛，然后由同学们进行评价，评出优胜小组。课文二（第二课时）写出你对这件事的看法写话训练课文二（第二课时）1.熟练完整地复述课文。2.写一句对小姑娘的评价。作业课文二（第二课时）用替换法学习词语

便——就两个词都表示：在时间词后表示情况或动作早已发生；在动词前表示动作短时间内就发生。区别：“便”多用于书面语；“就”口语和书面语中常用。重点词语学习语言知识强化训练模块（1）他很聪明，什么东西一学就会。（2）妈妈刚进门，电话就响了起来。（3）同学们一下课就到操场上集合。练习：将下列句中的“就”替换成“便”重点词语学习语言知识强化训练模块

感激——感谢两个词都表示对对方的谢意，但“感谢”强调用言语或物质来回报；“感激”强调内心感动、激动，不多用在客观描述，不直接说出来。用比较法学习词语重点词语学习语言知识强化训练模块感激父母/感谢父母非常感激/非常感谢感激地哭了/感谢地哭了感激你的帮助/感谢你的帮助感激不尽/感谢不尽比较判断对错（×）（√）（√）（√）（√）（√）（×）（×）重点词语学习语言知识强化训练模块（一课时）（1）老伯伯（感激）地望着小女孩。（2）我妈妈专门去他家表示（感谢）。（3）（感谢）你对我们的帮助。（4）病人对医生（感激）不尽。2.选词填空重点词语学习语言知识强化训练模块

只不过课文原句：我只不过是煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我。强调“仅仅只是”的意思。用情景法学习句子句型学习语言知识强化训练模块（一课时）（1）A.这次比赛他们又赢了。B.……练习：看图完成对话句型学习语言知识强化训练模块（2）A.这个小孩儿站都站不稳。B.……练习：看图完成对话句型学习语言知识强化训练模块

是不是课文原句：孩子，你是不是要吃面？用以作肯定或否定的提问。用情景法学习句子句型学习语言知识强化训练模块（一课时）（1）看到同学不舒服时，……练习：根据情景看图说话句型学习语言知识强化训练模块（2）看到天上有乌云，……练习：根据情景看图说话句型学习语言知识强化训练模块（1）没有共产党，

。（便）（2）我们去敬老院帮老人干活，

。（感激）（3）客人来我家做客，我忙着

。（端）（4）听到这个消息，他

。（立刻）用指定的词语完成句子巩固练习语言知识强化训练模块作业1.用所学词语造句。2.模仿造句（三）语言知识强化训练模块小组讨论：父母、亲人对自己的亲情，自己感受到的关爱；以后如何以实际行动来回报亲情。

要求以实例说明，结