部编五上语文《松鼠》公开课教案教学设计【一等奖】-1

松鼠本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标〔一〕811个13等词语。〔二〕正确朗读课文，了解松鼠的外形特征和生活习性，感受作者对松鼠的宠爱之情。〔三〕默读课文，把从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。〔四〕通过改写，体会文艺性说明文的特点。二、教学预备课件、学习单。三、教学过程1.提醒课题。17〔相机板书：松鼠〕书泻“鼠”字时，留意“白”的笔顺，第一笔是撇，第四笔是横折，下面局部四点方向全都。2.了解作者。示布封资料课本，我们一起走进课文。1.初读课文，明确要求。默读课文思考松鼠是怎样一种小动物？请“ 画出来。课文写了松鼠哪几方面的内容？边读边作批注。巡回指导，指名到黑板上写出要点〔预设：外形特点、活动范围、行为方式、搭窝、其他习性〕2.沟通自读状况。通过阅读，你觉察课文是围绕哪句话写的？〔齐读：松鼠是一种秀丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人宠爱〕〔”的字义〕指名朗读，强调中心句。课文写了哪几方面的内容？〔沟通反响，学生板书内容，垫〕〔三〕举一反三，梳理信息示范第一段，分条列举信息。指导“合并同类信息”的方法，梳理归纳信息。②圈出课文介绍了松鼠外形的哪些方面，完成学习单思维导图。〔〕〔秀丽〕作者从哪几个方面写松鼠外形的秀丽呢？同学们圈出了不少词语，可学习单中只有三个格子，你是怎么填的呢？“合并同类信息”〔出示课件：小妙招——合并同类信息〕些信息？〔预设：直竖着身子坐，用前爪进食〕〔出示课件：小妙招二尽量使用课文语言〕迁移运用到其他段落。三、四、五自然段中的一段，边读边把获得的有关松鼠的信息分条写5〔出示学习单其次题〕小组合作，探究学习。汇报沟通，教师点拨。梳理补充，完善信息。1.小结汇报状况。体说明，使我们清楚地了解事物〔相机板书：抓住事物鲜亮的特点〕〔学生自由朗读第一段，思考作者是如何抓住事物鲜亮特点的〕哪里感受到了它的讨人宠爱？它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体强健，四肢轻快〔相机点拨：作者依次从上到下写出了松鼠的娇巧得意，讨人宠爱。你还从哪里看出它的得意？〕玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的秀丽尾巴，显得格外秀丽。它们的尾巴老是翘起来，始终翘到头上，自己就躲在尾巴底下乘凉〔相机点拨：松鼠的尾巴有什么特点，帽缨是什么样的？感受打比方的好处形象生动〕它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴〔学生表演小松鼠进食，相机点拨：小松鼠坐在那里像设：滑稽好玩、活泼得意等〕“常常”能不能去掉，为什么？文艺性说明文不仅要形象生动，〔板书：用词准确〕〔出示学习单第三题〕白鹭，体态纤瘦，乳白色。眼睛黄色。嘴黑色。脚部黑色，趾呈白鹭，体态纤瘦，乳白色。眼睛黄色。嘴黑色。脚部黑色，趾呈形似双辫。冬天，蓑羽常全部脱落。请学着课文的表达，试着将上面的内容改写成一段说明性文字。形似双辫。冬天，蓑羽常全部脱落。请学着课文的表达，试着将上面的内容改写成一段说明性文字。〔五〕课堂小结通过对白鹭形象、准确、清楚、有条理地描写，我们对文艺性说再连续争论。附板书：松鼠抓住事物鲜亮的特点形象生动用词准确① ② ③ ④ ⑤ 松鼠本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标〔一〕通过已有的识字方法生疏“驯13随文识字和摘抄等方法正确读写“乖巧〔二〕通过朗读课文，提炼并梳理信息，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握课文主要内容，体会作者表达的宠爱之情。〔三〕通过比照，感受课文中准确的说明和生动、形象的描写，体会文艺性说明文的语言风格，激发宠爱自然、疼惜小动物的情感。二、教学预备课件、松鼠插图。三、教学过程1.回忆方法，导入课。回忆方法。上节课，我们学习了说明文单元的第一篇课文法来介绍，这样写有什么好处。导入课，板书课题。指导“鼠”的笔顺，在课题下方练写一个。2.自读课文，整体感知。自读要求：读准字音，读通句子，不理解的词语圈出来和同桌争论解决。〔出示词语〕驯良玲珑强健树杈苔藓榛子乘凉搭窝梳理光滑狭窄牵强①逐行认读，读准字音。④依据预习，说说词语排列的规律。谈印象，沟通主要内容。〔秀丽、乖巧、驯良，讨人宠爱〕主要内容〕生育和换毛等内容。〔二〕细读文本，梳理信息细读课文，提取并梳理信息。致的介绍，布封的《松鼠》告知我们关于松鼠的哪些具体信息呢？“举一”——梳理有关松鼠外形的信息。〔教师随机指导〕预设一：批注+列表式。预设二：列提纲式。预设三：思维导图式。预设四：插图+注解式。“反三”——梳理关于松鼠的其他信息。写下来。小组合作，争论修改。分条梳理信息之后，进展小组沟通，探讨怎样进展提炼和梳理。〔此处展现一种方式〕②补充完善信息。回忆全文，聚焦总起句。聚焦总起句。里，你认为是哪句话？〔〕圈出三个特点，并查找对应的自然段。①找出文章中相应的段落，厘清文章的构造层次。②争论。这句话中的“秀丽调换？为什么？③小结。课文是依据第一段“秀丽写的，先说明松鼠的秀丽的外形，再说明其习性。这样由表及里，符合人们生疏事物的规律。概括全文主要内容。①看着自己梳理的信息，说说课文的主要内容。预设：课文主要介绍了松鼠的外形、生活规律、行为特点、搭窝状况以及生育、换毛等生活习性。补充说明。〔三〕比较语言，体会不同比照《太阳》特点介绍，体会两者不同。阳》的语言有何不同。同桌合作完成表格。表达方法不同 语言风格不同《太阳》《松鼠》全班沟通，体会不同。表达方法不同 语言风格不同

方、作比较等说明方法。动形象地说明事物。

语言精练、平实。语言生动、活泼。思辨。两篇课文的介绍方法能不能换，为什么？〔不做定论，等全文学完了再探讨〕再次比较。同一事物的介绍，不同的语言风格，也会有不同的效果。在《中国大百科全书》中也有关于松鼠的介绍，请你找到课后思考题中相应的文字。松鼠亦称“灰鼠松鼠亦称“灰鼠20~2816~24〔其次版〕全书》中的语言完全不同，布封的语言——〔生动