有关继续教育教育心得体会

———有关继续教育教育心得体会有关连续教育教育心得体会（精选19篇）

有关连续教育教育心得体会篇1

xx年xx月、xx日我参与了由县中学校老师连续教育指导中心举办的全镇学校老师连续教育活动，活动由县教研室的和x学校x老师主讲。听了两位老师的课，我深有体会，感受也许多，现在当一个老师不难，但做一位优秀老师真的不简洁。

一、师者，要做一个有责任有爱有师德的人。讲座式的活动，一般枯燥而无味，但在x老师的处理下，理论与实际相合，他的课实现了趣味性与实效性的有机结合。在讲到如何备好课，改好作业的时候，他举例了马山乡、和平马镇的各一个学校，从期终测试的成果、老师和备课、作业批改像数家常一样娓娓道来，告知了我们一个很平常的但很有道理的事实，那就是师德是教学和基石，师德是教育的基础。是啊，没有师德做基石做支持，教与育的大楼就会倒塌或倾斜。黄老师课中提到的那位没有教案，不批改作业的老师，我真不敢想像，他误了多少代多少孩子啊!他还有责任，还有爱心吗?还能叫老师吗?黄老师的课给我的感受实在太深了，回想起自己的学校，此现象虽然没有，但此心态，我想，是有存在的可能性，看来，是有必要像黄老师一样，对此现象要“痛打一番”了。

二、师者，要做一个生活的有心人，工作的科研者。“新时期，怎样当一名老师”这是韦钟爱老师继教中主讲的内容。是啊，新时期下，如何做老师，问得真好，由于现实中，只会当教书匠而不会当老师的实在太多了，上课一支粉笔、一本书、一支教鞭，铃声一响，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的同学，想不到自己的“人民老师称呼”，工作得过且过，活活脱脱的一个“四方木老师”。生活中无心，工作中无研，已完完全全地适应不了新时期，一个老师所具备的应有的素养。韦钟爱老师说“进入青春期的孩子心理比较敏感，主体意识增加，要面子，简单与人产生抵触心情。有些成果好的同学，自尊心强，听不得批判看法;有些同学不爱学习，自我掌握力量较差，违纪违规受到老师批判时，随便顶撞;有些问题同学由于家庭教育缺失，沾染了一些不良习气，不敬重老师，甚至动手打老师”，所以在新时期下，更要我们老师有着超人的洞察力，对同学可能产生的后果有精确     的预见性。比如，当我们发觉平常喜爱说笑的同学突然不爱说话了，或者同学冷不防冒出一句“我不想活了”诸如的话，我们作为老师假如不是无动于衷，而是把这当回事儿，或许“两小孩穿越时空到清朝”“跳楼表清白”等痛心的事就不会发生了。因此，师者要做一个生活的有心人，把同学的喜怒衰乐放心上，把同学的冷暖装心里，仔细地去讨论他们言行表里，了解他们内心进展变化，这样才能有新时期下，立足于人民讲坛的不败之地。

三、师者，要自我修练，淡泊名利。假如你的品德非常高尚，莫为出身低微而哀痛，蔷薇常在荆棘中生长。——萨迪【波斯】韦钟爱老师在授课中说到，人们为什么不情愿当老师的缘由，待遇问题认为不满足45.8%，这可不是一个小数点后面的数，它几乎占到了老师队伍人数的一半，假如这调查问卷是真实的，这可是一个很残忍的数据，由于当我们以收入作为待遇作为工作目标的时候，我们已经丢失了一个老师最起码的应有的品质，没有了品质，即使披上再华丽的外衣，终究也掩饰不了那浓浓的铜臭味!这样的人站在讲台传道、解惑、授业，试想，他会给我们下一代那张张雪白无暇的白纸上留下什么?——自私?自利?奸诈?……最终，我们的民族会是怎样的一个民族?或许我多虑了，或许我杞人忧天了，但今日，听了韦钟爱老师的课，我真的这样想了，呜呼哀哉!悲也?喜也?

老师是什么?有人说老师是警察：由于成天在班里破案;老师是主持人：由于成天为公开课想嬉戏和花招;老师是演员：由于一会态度和气一会暴跳如雷;老师是清洁工：由于成天扫地、擦玻璃。说得实在点，老师就是孩子王，由于是王，所以孩子们才“亲其师而信其道”，所以，作为师者，要做一个有责任有爱有师德的人;要做一个生活的有心人，工作的科研者;要自我修练，淡泊名利，所以师者，千万不得马虎，千万马虎不得。

有关连续教育教育心得体会篇2

本人参与了学校老师连续教育培训和学校组织的校本培训。透过培训，使我在老师的职业道德修养、教学业务水公平方面都得到很大的提高，成为我业务提高的好助手。

一、熟悉的提高

老师培训提高自身素养是关系到老师教书育人质量的大事。参与连续教育培训是我们老师在思想和业务成长路上的加油站。我在参与老师连续教育中，共性重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务潜力作为老师的核心素养来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，透过培训，切实提高自己的师德素养和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我实行“稳扎稳打”，让学习资料化整为零，为了加强对资料的进一步理解，我与其他老师相互沟通，一齐研讨，我对教学也有了很大的信念。

二、详细收获

1、参与培训，使我对教科研方面的熟悉有进一步提高，能自觉地参加课堂的教学讨论，专心参与课改讨论，准时总结自己在教育教学工作的阅历。在学校老师培训中，使我意识到教学课程的转变我们务必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟识新教材的同时专心参与学校组织的老师连续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育XX的步伐，也提高了自己课堂教育潜力和教学质量。

2、学习过程中，我注意师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的资料，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和职责感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，专心争取做一名“师德双馨”型的老师。

3、重视沟通在教育教学中的应用。过去，只明白埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。透过连续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。

我随着连续教育时间的不断增加，连续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了连续教育学习的宽阔天地之中。

透过连续教育学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，透过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。

说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感爱好，由于各种学习、培训也参与了许多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以开头点击继教网只是为了完成学习任务和学时。但是，当我进入继教网的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界!

透过连续教育学习，我深切感觉到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。

有关连续教育教育心得体会篇3

网络连续教育培训学习使老师网上授课所需专业学问得到较大的提升。并为老师供应了更好地展现自己的网络平台。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。老师已不再是传递信息的工具，老师需要更高层次的教育教学力量，把握现代网络技术、深化讨论教育教学，适应现代与将来网络化教育的需要。

通过参与这次老师网络连续教育培训，使我在思想上、专业理论学问方面有了进一步的提升。在学习中，我仔细倾听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进阅历和有价值的学问。在网络学习中，使我受益匪浅。详细收获和体会如下;

1、学会了从课堂教学到网络教学。

我们现在培训后就可以进行网络学习，可以与老师沟通互动，深化讨论教育教学，应用网络教学。

2、高效教学。

通过网络，使我们更加视野开阔，进而提升课堂教学的有效性。使我们的教学走向优质教学化，使老师从一般老师步步走向优秀老师。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与力量、过程与方法、情感态度价值观之间的等等关系，

3、理论联系实际，学以致用。

作为一名老师要会学、善用。我们应多听专家讲座和观看课堂实录，并将这些优秀的、先进的教育教学阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，通过实践对理论、阅历的检验，查找这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术，开阔同学的视野，激起同学剧烈的求知欲望，激活同学的思维。

4、学会终身学习，提高自身素养。

新课程要求老师树立终身学习的目标，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好提高自己的专业水平，进而更好地适应同学对学问的需要。总之，通过这次老师网络培训，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，对自己今后的教学工作指明白方向。在学习的过程中，我深深地体会到过去陈旧式教学存在许多不足。所以，学习应当成为一名合格老师的一生目标。

有关连续教育教育心得体会篇4

网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开头全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的进展，我们老师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，乐观参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。通过此次培训，我收获许多，体会深刻。

网络学习不是让同学，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

网络学习最大的特点是成人能依据自身进展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，把握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀老师开展互动。传统教育老师在课堂中与同学面对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素养和能动性。然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素养不高，传统教育的优势将消逝。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持(现在多数采纳课程主编与主讲老师合一的模式)，老师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了老师。

夜深人静时，我坐在电脑前，登上连续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“连续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是学问的储存和播放，更为我们供应了旨在提高实践力量的诸多方法。而且，这里有着良好的互动沟通的学习氛围。比如在线答疑、老师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。

对学问的贫乏，就会产生对学问的无知。一位名人说：“熟悉到我们学问上的不足，便向胜利走了一大步。”懒汉最简单做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个闻名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，特别公正。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。

当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学学问，用信息，长才能，出成果，助推了自己的事业。可是也有不计其数的人，把大好时间“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络嬉戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。

我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾连续教育网，或调阅课件，或与人沟通，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参加。我们都知道现代教育的进展越来越强调自主学习和争论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今日在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下老师专业进展的思索与体会，这本身就已经体现了网络环境下的老师这个团队的协作学习精神。

有关连续教育教育心得体会篇5

20xx年我参与中学校连续教育培训，使我熟悉到素养教育的重要性，更需要高素养的老师。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务。现把几个月学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。老师的社会道德品质也在一并的传授给同学，或者由同学间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。应赐予他们同等的发挥制造的机会，让他们在我们制造的气氛中健康成长。

二、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念，对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。通过学习，努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。

三、更新教育观念，肯定要擅长思索、勇于实践，不断反思提炼总结。通过连续教育使我更新教育观念，熟悉到一个细节可能会影响一个孩子的一生。老师的品质可以影响同学带动同学，老师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。

四、在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我敬重同学人格，以公平态度对待同学。

我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为老师还是要将落实进行究竟。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。最终，老师负着教书育人的重任，自然，老师的工作也是特别辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对学问的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切苦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。我觉得学习不能是临时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平。

有关连续教育教育心得体会篇6

有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名老师已经许多年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽皮的同学用他的懒散和不上进触动敏感的神经。直到我参与了连续教育的学习，为我提高自己打开了一扇窗。

从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深化浅出的讲解，又有优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独     和孤军奋战的事。

从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中快速地应用起来，改善自己的课堂。比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开同学思路的课，当时我就想这样的方法对指导同学的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇半命题作文，文题是"也漂亮'，我指导同学先从"也'字入手争论，再采纳老师用过的方法，让同学大胆联想，看他们能想到什么。凡而宏大的等等，平常不怎么回答问题的同学也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看同学的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少许多同学知道了应当从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。

其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发觉自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发觉自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。知人者智，自知者明，无论采纳哪种方式，无论是哪一个方面，我都熟悉到学习是终身的职业。

"君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者'，的确，不学习不进步实际上就是一种退步。或许老师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，假如说，我以前是"日晚倦梳头'，那么从现在起就要"新妇起严妆，事事三五通'了。

很兴奋大家能够利用工作之余，再次进行个人连续教育。在培训期间，我，乐观学习，仔细倾听专家讲座，学习与教学相关的教学策略，课前，我运用所学学问，仔细备课;课上，我不断从专家的讲座中吸取学问点，不断向先进理论靠拢;课后,与自己的课堂教学实践进行对比，专心去领悟教育理论观点，吸取精华，并找出本节课与之以往的胜利之处和不足之处，好的连续应用，失败的找到缘由;能乐观参与班级间和同科间的各项研讨活动，和各位学员相互沟通，真心探讨，共同提高。想想此次培训，自己无论在课堂教学还是理论讨论上都受益匪浅，让我在教学中找到了新的成长点。

培训内容以教育理论与技巧，新课程XX理念和实施方法及现代教学媒体技术，教育教学实践与考察以及课题讨论为主。培训中依据指导思想以及"听说读写'相结合。充分培育了学员共性特长，有针对性、实效性、实践性，充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、科研相结合，采纳一体化地学习方式，学研结合，以研为主;学用结合，以用为主。

学习期间，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深化浅出的讲解，又有优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独     和孤军奋战的事。

专家们的精辟讲座为我们一线老师的教学指明白一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学讨论的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对讨论语文产生了深厚的爱好。

剧作家莎士比亚曾经说过，一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为，一百位老师身上会闪耀着一百个闪光点，他们用广博的学问开阔的思想和眼界，靠着对教育的满腔热忱，为我们供应了这么好的教材，我们应当在以后的教学中更加热心，更加精彩，更加勤奋。

1、鉴定信念，树起抱负之帆。

有抱负才会有信念。教育信念，就象面旗帜，指引着教育工的教学方向。当今社会多元价值并存，简单让人陷入泥潭，找不到进步的方向。因此，坚决自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育抱负、纯洁的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，又心愿，布满生命力。

2、提高自我，不断学习。

俗话说，要想给孩子一杯水，自己就要预备一桶水。我认为，具备一桶水已经远远不够了，我们老师应当成为同学们学习的源泉，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领同学进行乐观选择的向导，他肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的爱好，这些品质本身就是及其重要的教育力气、教育资源，是好老师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的老师，能够用自己崇高的人格去影响孩子，熏陶孩子，潜移默化的影响孩子的一生。

3、活到老学到老，让自己不断进步

读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞同学放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，让自己视野更开阔。

4、勤于思索，积累阅历。

在勤于思索之余，我们要付之行动。说到不如做到，说起来简单做起来难。思想假如不化作行动，就失去了生命与活力，阅历假如不加以反思和运用，就失去了思索的意义。优秀老师应勤于反思，对各种教育观念、教育方法、教育活动、进行自主判别和仔细思索，特殊是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和进展自我，才能拥有属于自己的教学思路，才能将别人的东西变成自己的东西。

通过本次学习，我的思想再一次受到触动，不怕慢就怕站，我们应当时刻带着信念和爱心，带着满腔热忱，在自己的教学工作中，再接再厉，锐意进取，打造出一片符合时代的教学思路。

有关连续教育教育心得体会篇7

在上级教育主管部门的领导下，为了进一步加强对连续教育工作的领导，管理，进一步完善老师教育内容，改进教育方法，拓宽教育渠道，整合教育资源，健全教育制度，提高老师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进老师队伍的成长，现就本期的工作总结如下。

一、提高熟悉，加强领导

组织老师仔细学习了有关文件，充分调动了老师连续教育的乐观性和主动性，详细由校长任组长，教育处详细实施连续教育工作，确保了连续教育工作有条不紊地开展。

二、老师教育的主要内容及课时

（一）国培培训

本期我校4人参与了国培培训，其效果显著。语文科：方仕刚品德与社会：冉隆模班主任培训：文联富贾家生

（二）校本培训

1、师德培训（3学时）

全校每一位老师都仔细学习了《十要十不准》，《爱心与责任》、《师德，于细节中养成》共计3学时；同时，仔细撰写心得体会2篇，总结1篇。

2、“四新”学科业务培训（15学时）

我校集中学习了《法制教育与学科教学》是在什么背景下编

写的、《法制教育与学科教学》是怎样形成的、为什么说《法制教育与学科教学》的编写是一次创新、如何用好《法制教育与学科教学》一书、为什么要在学科教学中渗透法制教育、学校语文听课、学校语文评课、新课程标准下数学如何评课、集体备课活动、改善课堂沟通提升课堂品质、让每个同学在有效学习中获得进步、在学校数学教学中如何使同学主动学习、让“读”成为学校语文课堂教学的“亮点”共计15学时，同时，仔细撰写心得体会1篇，总结1篇。

3、强化新技术的培训。

全体老师要能娴熟把握windows系统的操作，切实加强信息技术在学科教学中运用力量的培训。学校利用每周四集中学习信息技术学问，每位老师一学期均达20学时。

4、切实加强教育教学技能的培训。

每位老师仔细练习三笔字、一般话和组织教学技能。鼓舞老师之间相互听课，每学期人均听课10节；每期每人都有阅历文章或论文在学校及以上级单位沟通或发表。

5、鼓舞老师学历提高培训。

仔细贯彻执行上级《关于加强中学校老师学历培训的通知》要求，学校制定了五年规划，确定了老师培训方案。鼓舞老师参与各类培训。

三、仔细做好登记和审核工作

学校对连续教育工作准时积累资料，仔细做好了登记和初审工作，争取上级审核时全体老师均能达良好及以上。

有关连续教育教育心得体会篇8

学校语文连续教育培训心得体会

有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名老师已经许多年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽皮的同学用他的懒散和不上进触动敏感的神经。直到我参与了连续教育的学习，为我提高自己打开了一扇窗。

从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深化浅出的讲解，又有优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独     和孤军奋战的事。

从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中快速地应用起来，改善自己的课堂。比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开同学思路的课，当时我就想这样的方法对指导同学的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇半命题作文，文题是"也漂亮'，我指导同学先从"也'字入手争论，再采纳老师用过的方法，让同学大胆联想，看他们能想到什么。凡而宏大的等等，平常不怎么回答问题的同学也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看同学的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少许多同学知道了应当从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。

其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发觉自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发觉自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。知人者智，自知者明，无论采纳哪种方式，无论是哪一个方面，我都熟悉到学习是终身的职业。

"君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者'，的确，不学习不进步实际上就是一种退步。或许老师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，假如说，我以前是"日晚倦梳头'，那么从现在起就要"新妇起严妆，事事三五通'了。

学校语文连续教育学习总结很兴奋大家能够利用工作之余，再次进行个人连续教育。在培训期间，我，乐观学习，仔细倾听专家讲座，学习与教学相关的教学策略，课前，我运用所学学问，仔细备课;课上，我不断从专家的讲座中吸取学问点，不断向先进理论靠拢;课后,与自己的课堂教学实践进行对比，专心去领悟教育理论观点，吸取精华，并找出本节课与之以往的胜利之处和不足之处，好的连续应用，失败的找到缘由;能乐观参与班级间和同科间的各项研讨活动，和各位学员相互沟通，真心探讨，共同提高。想想此次培训，自己无论在课堂教学还是理论讨论上都受益匪浅，让我在教学中找到了新的成长点。

培训内容以教育理论与技巧，新课程XX理念和实施方法及现代教学媒体技术，教育教学实践与考察以及课题讨论为主。培训中依据指导思想以及"听说读写'相结合。充分培育了学员共性特长，有针对性、实效性、实践性，充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、科研相结合，采纳一体化地学习方式，学研结合，以研为主;学用结合，以用为主。

学习期间，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深化浅出的讲解，又有优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独     和孤军奋战的事。

专家们的精辟讲座为我们一线老师的教学指明白一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学讨论的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对讨论语文产生了深厚的爱好。

剧作家莎士比亚曾经说过，一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为，一百位老师身上会闪耀着一百个闪光点，他们用广博的学问开阔的思想和眼界，靠着对教育的满腔热忱，为我们供应了这么好的教材，我们应当在以后的教学中更加热心，更加精彩，更加勤奋。

1、鉴定信念，树起抱负之帆。

有抱负才会有信念。教育信念，就象面旗帜，指引着教育工的教学方向。当今社会多元价值并存，简单让人陷入泥潭，找不到进步的方向。因此，坚决自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育抱负、纯洁的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，又心愿，布满生命力。

2、提高自我，不断学习。

俗话说，要想给孩子一杯水，自己就要预备一桶水。我认为，具备一桶水已经远远不够了，我们老师应当成为同学们学习的源泉，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领同学进行乐观选择的向导，他肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的爱好，这些品质本身就是及其重要的教育力气、教育资源，是好老师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的老师，能够用自己崇高的人格去影响孩子，熏陶孩子，潜移默化的影响孩子的一生。

3、活到老学到老，让自己不断进步

读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞同学放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，让自己视野更开阔。

4、勤于思索，积累阅历。

在勤于思索之余，我们要付之行动。说到不如做到，说起来简单做起来难。思想假如不化作行动，就失去了生命与活力，阅历假如不加以反思和运用，就失去了思索的意义。优秀老师应勤于反思，对各种教育观念、教育方法、教育活动、进行自主判别和仔细思索，特殊是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和进展自我，才能拥有属于自己的教学思路，才能将别人的东西变成自己的东西。

通过本次学习，我的思想再一次受到触动，不怕慢就怕站，我们应当时刻带着信念和爱心，带着满腔热忱，在自己的教学工作中，再接再厉，锐意进取，打造出一片符合时代的教学思路。

有关连续教育教育心得体会篇9

今年暑假，我在连续教育网上参与学习，我仔细收看了五位老师的讲课。下面就几位老师的讲课谈谈我的感想。

刘晓明教授的《老师职业倦怠的心理调适》，本课程是老师职业道德修养系列培训课的一部分。以专题的形式，聚焦老师职业倦怠的表现与自我调适，努力关心老师熟悉职业倦怠问题的现实表现、形成缘由及调适策略，走出职业倦怠的现实逆境，促进其心理健康水平的提升。关心老师把握职业倦怠的自我调控方法，从优化社交技能、学会管理压力、驾驭班级管理、有效管理时间、寻求社会支持等五大方面，是关心老师把握调适职业倦怠的有效策略。

张玲棣教授的《测试评价的理论与实践》，本课程在分析评价的构成、过程、类别等基本概念的基础上，重点探讨课堂教学中的形成性评价与终结性评价的开展问题。课程从课堂教学目标的确定、目标的层次性、不同课型的差异等方面介绍终结性评价内容和方式的选择，并且通过详细案例呈现了学问、理解、应用等目标的评价方式，以及课堂总体效果、同学参加、策略进展等内容的评价。本课程强调，终结性评价必需关注目标的多元性、同学需求和进展的多元性以及评价方式的选择性与开放性。本课程从形成性评价的诊断、促进、反馈教学和学习等功能动身，介绍了课堂教学中形成性评价在内容、方式选择上应当遵循的原则，介绍了如何开展阶段性目标达成评价，如何评价同学的参加，如何有效利用观看和反馈，如何促进同学评价，发挥同学在评价中的主体作用。评价对课堂教学组织和教学目标达成具有不行替代的作用，能够关心老师正确熟悉课堂教学评价，更好地反思自己课堂教学评价的开展，为我们以后设计教学评价、实施和反思教学评价供应了必要的指导。

李镗老师的《高中学业评价中的师德理念与智能理论》，本课程以案例导入，提出五个与高中学业评价有关的问题来争论。这五个问题为：学业评价的内涵及问题、智能理论与评价理念、用科学的态度对待测试、用形成性评价促进进展、学业评价中的师德理念。学业评价不考虑价值观，对教育的功能而言，无疑是南辕北辙。课程提出了12个教育的核心价值观，提示老师在学业评价中要在师德理念中确立价值观的地位。

本课程较具体地介绍了三种智能理论。对同学学业评价要基于科学的智能理论，要有多元多维的理念。本课程还提示老师留意在学业评价中，测评的试题内容有时会消失偏差，故而老师的师德不仅由先进的教育科学理论为指导，而且要以扎实的学科学问为基础，要重视形成性评价的作用，要在国际视野下提高评价中的师德理念。

本课程提出老师的师德离不开对老师专业素养精益求精的追求和对同学尽心尽意的服务，对科学、民主、关爱的追求与践行是师德体现的思想基础。

本课程具备以下特色：

1、本课程基于国际视野，以案例说明，对同学的评价不能只看测试成果，要重视情感和价值观的教育。

2、本课程基于心理学的理论来端正评价中的师德理念。课程从智能理论的视角，说明简洁地以同学的测试成果来评价同学的学业是片面的。

3、本课程基于形成性评价的运用来关心老师践行科学的师德理念。课程结合高中教学实际，详细介绍了不同学习情境中的形成性评价工具。

4、本课程以试题分析入手，介绍了考试测量分析的基本概念，来说明任何测试的结果都只能是接近考生的真实水平，以关心老师正确对待同学的考试成果。

通过学习，收获很大。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对老师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”

老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力量，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力量。与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必需喜爱自己的教育对象——同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。

正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率，使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行常常性的心灵沟通，向同学畅快乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。

总之，老师肯定要不断学习，使自己能跟上时代的节拍。教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点打算了老师必需具备更高的素养，这个暑期的学习，收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

有关连续教育教育心得体会篇10

今年，我连续参与阳江市中学校老师连续教育网供应的网络平台学习。通过师德教育、老师进展、学校语文三大模块教学内容的学习，使我耳目一新，收益颇大，对自身进展和教育教学工作中有很大的促进作用。

我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着同学，我们老师必需正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身是爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊!人应当是活到老学到老。要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好同学就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来"腹有诗书气自华'。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的收获变得绚烂无比。网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。学习的形式多样，视频、课程简介，与同仁互动式的沟通等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。

我首先是更新了两个重要的观念：其一，对学校老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是"以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。'其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从"过去的我'与"现在的我'的对话沟通，是努力摆脱"已成的我'，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是"变革'。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，"教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。通过这次培训，我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，因此，我决心把学到的学问应用到今后的教学实践中去。今后，我还将连续参与网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀老师。

有关连续教育教育心得体会篇11

老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。务必在加强和进展老师教育，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此透过对老师专业观进展历程的回顾，透过对老师专业潜力的时代内涵以及老师连续教育课程XX原则的论证和阐述，探讨老师连续教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个完善的春天。

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、透过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动专心参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展潜力布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是自然 公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学透过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好同学”。多年来，在教学工作的同时，我专心学习先进的教育教学理念。新课程XX这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都专心参与。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学就应是老师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确     把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好同学”的基础上，也在努力的做好老师。做“好同学”是磨练我的重要历程；而做一名好老师是我的终极目标。

总之，连续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

有关连续教育教育心得体会篇12

老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和进展老师教育，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。因此，努力实施连续教育工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。通过学习，从"过去的我'与"现在的我'的对话沟通，是努力摆脱"已成的我'，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是"变革'。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

有关连续教育教育心得体会篇13

专家们的精辟讲座为我们一线老师的教学指明白一条比较宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了正确的方向，找到了依据，成为我们教改之路的又一面旗帜，从而确定了教学讨论的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到了语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对讨论语文产生了深厚的爱好。

有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名老师已经许多年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽皮的同学用他的懒散和不上进触动敏感的神经。直到我参与了连续教育的学习，为我提高自己打开了一扇窗。

在培训期间，我乐观学习，仔细倾听专家讲座，学习与教学相关的教学策略。想想此次培训，自己无论在课堂教学还是理论讨论上都受益匪浅，让我在教学中找到了新的成长点。培训内容以教育理论与技巧，新课程XX理念和实施方法，教育教学实践。培训中依据指导思想，充分培育了学员共性特长，有针对性、实效性、实践性，充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、相结合，采纳一体化地学习方式，学用结合，以用为主。

专家们的精辟讲座为我们一线老师的教学指明白一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学讨论的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对讨论语文产生了深厚的爱好。

剧作家莎士比亚曾经说过，一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为，一百位老师身上会闪耀着一百个闪光点，他们用广博的学问开阔的思想和眼界，靠着对教育的满腔热忱，为我们供应了这么好的教材，我们应当在以后的教学中更加热心，更加精彩，更加勤奋。

1、鉴定信念，树起抱负之帆。

有抱负才会有信念。教育信念，就像面旗帜，指引着教育工的教学方向。当今社会多元价值并存，简单让人陷入泥潭，找不到进步的方向。因此，坚决自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育抱负、纯洁的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，又心愿，布满生命力。

2、提高自我，不断学习。

俗话说，要想给孩子一杯水，自己就要预备一桶水。我认为，具备一桶水已经远远不够了，我们老师应当成为同学们学习的源泉，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领同学进行乐观选择的向导，他肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的爱好，这些品质本身就是及其重要的教育力气、教育资源，是好老师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的老师，能够用自己崇高的人格去影响孩子，熏陶孩子，潜移默化的影响孩子的一生。

3、活到老学到老，让自己不断进步。

读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞同学放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，让自己视野更开阔。

4、勤于思索，积累阅历。

在勤于思索之余，我们要付之行动。说到不如做到，说起来简单做起来难。思想假如不化作行动，就失去了生命与活力，阅历假如不加以反思和运用，就失去了思索的意义。优秀老师应勤于反思，对各种教育观念、教育方法、教育活动、进行自主判别和仔细思索，特殊是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和进展自我，才能拥有属于自己的教学思路，才能将别人的东西变成自己的东西。

通过本次学习，我的思想再一次受到触动，不怕慢就怕站，我们应当时刻带着信念和爱心，带着满腔热忱，在自己的教学工作中，再接再厉，锐意进取，打造出一片符合时代的教学思路。

有关连续教育教育心得体会篇14

12月29、30日我参与了由县中学校老师连续教育指导中心举办的全镇学校老师连续教育活动，活动由县教研室的黄焕宝和柳明学校韦钟爱老师主讲。听了两位老师的课，我深有体会，感受也许多，现在当一个老师不难，但做一位优秀老师真的不简洁。

一、师者，要做一个有责任有爱有师德的人。

讲座式的活动，一般枯燥而无味，但在黄老师的处理下，理论与实际相合，他的课实现了趣味性与实效性的有机结合。在讲到如何备好课，改好作业的时候，他举例了马山乡、和平马镇的各一个学校，从期终测试的成果、老师和备课、作业批改像数家常一样娓娓道来，告知了我们一个很平常的但很有道理的事实，那就是师德是教学和基石，师德是教育的基础。

是啊，没有师德做基石做支持，教与育的大楼就会倒塌或倾斜。黄老师课中提到的那位没有教案，不批改作业的老师，我真不敢想像，他误了多少代多少孩子啊!他还有责任，还有爱心吗?还能叫老师吗?黄老师的课给我的感受实在太深了，回想起自己的学校，此现象虽然没有，但此心态，我想，是有存在的可能性，看来，是有必要像黄老师一样，对此现象要“痛打一番”了。

二、师者，要做一个生活的有心人，工作的科研者。

“新时期，怎样当一名老师”这是韦钟爱老师继教中主讲的内容。是啊，新时期下，如何做老师，问得真好，由于现实中，只会当教书匠而不会当老师的实在太多了，上课一支粉笔、一本书、一支教鞭，铃声一响，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的同学，想不到自己的“人民老师称呼”，工作得过且过，活活脱脱的一个“四方木老师”。生活中无心，工作中无研，已完完全全地适应不了新时期，一个老师所具备的应有的素养。韦钟爱老师说“进入青春期的孩子心理比较敏感，主体意识增加，要面子，简单与人产生抵触心情。有些成果好的同学，自尊心强，听不得批判看法;有些同学不爱学习，自我掌握力量较差，违纪违规受到老师批判时，随便顶撞;有些问题同学由于家庭教育缺失，沾染了一些不良习气，不敬重老师，甚至动手打老师”，所以在新时期下，更要我们老师有着超人的洞察力，对同学可能产生的后果有精确     的预见性。

比如，当我们发觉平常喜爱说笑的同学突然不爱说话了，或者同学冷不防冒出一句“我不想活了”诸如的话，我们作为老师假如不是无动于衷，而是把这当回事儿，或许“两小孩穿越时空到清朝”“跳楼表清白”等痛心的事就不会发生了。因此，师者要做一个生活的有心人，把同学的喜怒衰乐放心上，把同学的冷暖装心里，仔细地去讨论他们言行表里，了解他们内心进展变化，这样才能有新时期下，立足于人民讲坛的不败之地。

三、师者，要自我修练，淡泊名利。

假如你的品德非常高尚，莫为出身低微而哀痛，蔷薇常在荆棘中生长。韦钟爱老师在授课中说到，人们为什么不情愿当老师的缘由，待遇问题认为不满足45.8%，这可不是一个小数点后面的数，它几乎占到了老师队伍人数的一半，假如这调查问卷是真实的，这可是一个很残忍的数据，由于当我们以收入作为待遇作为工作目标的时候，我们已经丢失了一个老师最起码的应有的品质，没有了品质，即使披上再华丽的外衣，终究也掩饰不了那浓浓的铜臭味!

这样的人站在讲台传道、解惑、授业，试想，他会给我们下一代那张张雪白无暇的白纸上留下什么?自私?自利?奸诈?……最终，我们的民族会是怎样的一个民族?或许我多虑了，或许我杞人忧天了，但今日，听了韦钟爱老师的课，我真的这样想了，呜呼哀哉!悲也?喜也?

有关连续教育教育心得体会篇15

在工作中，"工欲善其身，必先利其器，'我深知肩上的责任和重任，天使不好当。都说护理工作又苦又累，这话不假，但是也会带来许多欢乐，只有你亲身投入其中才会对它有深深的体会。在这里我谈谈我对这份职业的一些心得体会。

1、明白护士的价值

2、崇高的奉献精神

这是护理工职业道德的主要内容和动身点，也是做好护理工作的思想基础。众所周知，护理工作是高尚的，但也是很辛苦的，三班倒，每时每刻我们都坚守在自己的工作岗位上，用自己辛勤劳动关心病人解除病痛，使其尽快恢复健康。全部的节假日也毫不例外，这是护理工作的重要特点。所以我们必需适应这一点(包括家人)，自觉克服个人的种种困难，必要时放弃某些个人利益。护理心得体会。自觉加强责任感，要有喜爱本职工作和自觉献身护理事业的高尚品德，为人民的健康事业贡献青春和才智。

3、娴熟的技能

一是要稳，动作要轻柔协调、敏捷稳妥、有条不紊，不仅使病人获得平安感，也给人以美感;二是要准，即动作严格按护理常规办事，操作精确     无误，恰到好处;三是要快，即动作娴熟，手快，眼快，洁净利落，用较少的时间高质量地完成任务;四是好，即质量高，效果好，病人满足，自己也满足。在护理工作中时间常与生命联系在一起，娴熟的技能往往赢来平安、挽救生命。在观看危重病人时，护士是第一线的哨兵，特殊是在脑外科病人生命体征的观看中，一旦病情骤变，如瞳孔不等大、脑疝症状消失时，多为护士首先发觉，为医生供应准时精确     的信息使医生不失时机地做出抢救手术的决策。在心脏病病人突然发生心脏停搏时，护士应马上叩击心前区，辅以人工呼吸、胸外心脏按压、建立静脉通道等。在医生抢救病人时护士应快速灵敏地协作，保证各种药品器材的供应，做到得心应手。这些都是抢救胜利的关键，这么多的工作需要有条不紊地去完成，因而护理的技术是广泛的、深刻的。因此我们要擅长学习，勇于实践，不断进取，精益求精，努力提高自己的素养和本事，这是医学进展的必定趋势。

4、慎独

"慎独'作为一种道德修养的方法，最早消失于篇，"莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也'。意思是指在无人监督，没有舆论影响，一个人独立工作的状况下，仍能高度自觉地尽职尽责地做好工作的一种道德准则。我们的工作人命关天，平常严格三查七对，切莫出差错事故，该做的肯定要做到位，不能简略了事。护理工作的特点：持续、重复、琐碎、简单、责任重大。医院的现状护理队伍资源不足，工作量超负荷，护理人员在社会上所处的地位以及护理工作的特别性。以上的种种缘由使护理缺陷的发生是在所难免的，怎样削减和杜绝护理工作中的缺陷及不足，使护理工作达到病人满足，这对于护士的要求就上升为必需具备高尚的职业道德情操、谨慎的工作态度、渊博的医学理论基础，更重要的是要具有"慎独'修养。在工作中持续不断的对自己进行"慎独'修养培育和教育，自觉以职业道德规范和高度的责任心约束自己，圆满地完成护理工作任务。

5、良好的形象

护士首先应在仪容仪表上给病人留下美妙的"第一印象'，仪表干净端庄，举止得体语言动作表情上表现出对患者的友善怜悯和温柔如站立迎接，主动问候，使用尊称，热忱接待和介绍，给病人的渴望以满意，苦痛以劝慰，恐惊以爱护，到处体现慈祥、关怀和爱护，把握说话的语调、语气、语速，使病人产生亲近感，即提高病人接受治疗护理的心情，也为今后的沟通，沟通打下基础。

6、热忱和气的态度

护理人员的态度直接影响病人的心情和治疗效果。一般来讲，住院病人往往都会有些思虑，如着急、忧虑、甚至猜疑、悲观等心理现象，护理人员与其接触时，说话声音的大小、声调表情、态度、动作姿态等都会对其心理状态产生影响，病人盼望从护理人员的言行中获得劝慰、依靠和盼望。护理人员应当重视自己日常工作中的言行态度，这是对病人心理护理和治疗的重要组成部分，当护士穿上工作服，跨进病房，就是进入"角色'，对病人的照看和关切，都通过一启齿、一举手、一投足而自然表达出来，绝不能带着心情上班，假如带着心情甚至往病人身上发泄是特别错误的。护士在工作中应当超越自我，由于我们服务的对象是人，是我们的兄弟姐妹，因此应将病人作为我们的一切工作和动身点，想病人所想、痛病人所痛，这样就肯定会取得病人的信任，得到病人的协作，而信任和协作的好坏，就直接关系到病人的治疗效果，假如取得了病人的信任，有时工作中的一些小的失误会取得病人的理解和谅解。

7、了解病人的基本状况

护士要了解不同病人的学问背景，依据不同的对象，不同的文化、职业、民族和性别选择谈话内容与方法，消退患者的思想顾虑，解释疑难，多应用开放式谈话方式，鼓舞病人陈述，并用点头"嗯'表示接受或重复病人的陈述等方式鼓舞病人。对病人的提问不行急于回答，应先了解病人为什么会有这样的想法或问题，以便获得某些人有意义的资料。对一时不能解答的问题不行断然拒绝，可请病人稍等，告知我一会来帮你解决或对不起，我帮你查一下等语言并付之行动。

8、角色转换

学会换位思索，由于双方所处位置不同，思维方式也不同，所以患者对护理工作有看法时，护士要抱着理解对方的态度。与病人进行心理交换。尽量消退误会，使病人从护士的语言上得到心理上的满意，对间或对护士消失的冒犯、敌意，不信任的语言要容忍，禁批判训斥、擅长对病人劝慰鼓舞，体会对方的心理。护士也应学会角色转换，调整好自己的心情，使病人心情开心的接受治疗。

9、良好的记忆力和留意力

就职业性质要求，护士更应具备记忆的精确     性。这是由于一方面护士要严格执行医嘱，每项任务都必需数量化，一旦记忆不精确     ，轻者贻误病情，重则造成严峻的医疗缺陷;另一方面，护士面对很多病人，病人又是常常变动的，假如一旦相互混淆，则会酿成不堪设想的后果。所以每个护士都要在严格查对的基础上下功夫培育记忆精确     性。护理工作头绪多，紧急状况多，意外事情多，常常在有限的时间内从一项工作转向另一项工作，要做到每一项工作都清晰、精确     无误和互不干扰，要求护士具备"留意'的全部优秀品质医学教育|网搜集整理。

护士是一个平凡的岗位，但平凡中彰显着宏大，我观赏这样一段话："什么叫不简洁?能够把简洁的事情千百次做好，就是不简洁。什么叫不简单?大家公认的特别简单的事情，特别仔细地做好它，就是不简单。'我们的护理工作就是这样平凡而"简洁'，每天都做好这些看似"简洁'的工作，那么肯定是不简洁的人，我们的队伍肯定是一个不简洁的群体和团队。

有关连续教育教育心得体会篇16

为进一步适应新时期全面实施素养教育的要求，深化基础教育课程XX，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育语文学科课程标准进行了修订完善，正式颁布的义务教育语文学科课程标准(20xx年版)将于今年秋季开头执行。全国中学校老师连续教育网在学校语文学科培训中加入了大量的有关在新课程标准下如何进行语文教学的专业课程，通过五个月的远程学习，我进一步明确把握课标的新精神新变化，通过互动沟通，与同仁们共同探讨领悟变化的缘由和意旨，并努力讨论查找解决我市语文教学疑难问题的对策和方法。

梁启超说："非精不能明其理，非博不能至于约'。我觉得这句话用于新课程XX本身很适合。由于新的《语文课程XX标准》之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教学大纲相比，《义务教育语文课程标准》有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上汲取了多年来语文教育XX中的阅历教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。它致力于全面提高同学的语文素养，在强调培育语文力量的同时，更注意语文课的人文性，注意语文学科的文化内涵。下面就新课程标准谈谈自己的学习心得：

一、语文课标修订的基本思路

1.坚持语文课程"工具性与人文性统一'的价值追求，坚持"学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观'三个维度的课程目标系统。

2.坚持"全面提高同学的语文素养'，在语文教育中促进同学整体素养的良好进展。

3.坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点人文性、实践性、本国通用语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性，乐观探究语文教育的规律。

4.坚持推动学习方式以及教学、评价方式的转变，乐观汲取当代教育的新理念，使同学在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新力量。

5.坚持《义务教育语文课程标准(试验稿)》(以下简称《标准(试验稿)》)中提出的"素养养成'的课程基本模式。以"语文素养'作为新课程的核心概念，更好地体现了素养教育的精神，更加丰富了语文课程的价值追求，促进了同学在语文学问、力量和情感态度、思想观念等多方面的和谐进展。

6.坚持我国语文教育的优良传统，仔细吸取以往的胜利阅历，在学习语文的各种环节中，把读书放在头等重要的位置;注意积累、感悟和实践，注意整合各种可利用的课程资源。

7.坚持不断探究语文课程的创新进展，使语文课程保持"开放'的态势，避开故步自封，适应时代的进展与变化。

二、新课程标准学校部分的主要特点

义务教育课程语文标准(20xx版)为学校和学校共用，其中学校语文部分有以下特点：

1.明确了语文课程基础任务在于语文文字力量的培育

在"前言'部分多次强调"语文课程致力于培育同学的语言文字运用力量，提升同学的综合素养;为同学形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好共性和健全人格打下基础;为同学的全面进展和终身进展打下基础'。在"课程性质'和"课程基本理念'中又多次指出语文课程要培育同学正确运用祖国语言文字的力量。

2.进一步强调了传统语文的重要性

新修订课标"基本理念'部分在提出建设"开放而有活力的语文课程'的同时，特殊指出"语文课程应继承语文教育的优良传统'。在后面的"课程设计思路'部分，再次强调语文课程要"继承我国语文教育的优良传统，吸取当代语文教育的精髓'。

3.强调了语文教学中的多读多写

在"前言'部分两次指出语文课程要注意引导同学多读书多积累。在后文的"课程目标'和"教学建议'中又多次进行了强调，并要求在"重视培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量'的同时，要"提高阅读品位'。

4.针对阅读教学实践中存在的详细问题作出了明确阐述

"老师应加强对同学阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替同学的阅读实践，不应以模式化的解读来代替同学的体验和思索;要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。'

5.提出了详细的教学建议

新修订课标针对当前语文教学中存在的问题，提出了一些详细的建议，这对当前语文教学具有指导性作用。

如关于语文教学中的语法修辞。新修订课标在教学"详细建议'中增加了"关于语法修辞学问'的说明，指出"在教学中应依据语文运用的实际需要，从所遇到的详细语言实例动身进行指导和点拨';"要避开脱离实际运用，围绕相关学问的概念、定义进行"系统、完整'的讲授与操练'。在"评价建议'中，指出"词法、句法等方面的概念不作为考试内容。'

如关于综合性学习。在强调综合性学习设计跨领域的同时，"也应以提高同学语文素养为目的。'

如关于同学作业。课标要求"转变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让同学在语文实践中学习语文，学会学习'。

如关于写作教学，特殊指出"要擅长将读与写、说与写有机结合'，加强平常练笔指导。

6.增加了优秀诗文的背诵篇目

三、与时俱进，切实转变老师角色定位

(1)老师需要关心同学确定学习目标，找到达到目标的最佳途径;需要创设丰富的教学情景，激发同学的学习动机，培育同学的学习爱好，充分调动同学的学习乐观性;需要关心同学解决学习中的困难，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习策略。

(2)成熟的老师应当是讨论型的老师，不仅具有有效的阅历行为，还要有理性的思索，应能解释反思自己的教学实践，以完善教育实践。

(3)在数字化时代，以计算机网络为特征的各种教育技术把各个学科联结起来，形成一个交互式、智能化、全球化的跨学科领域。这一变化对教育XX提出了新的挑战建立新型的合作关系，转变以往师生分别以及个体之间的工作学习相互隔绝的状况。老师之间可以实行各种方式进行合作沟通。老师还可以与同学形成"学习共同体'。老师应当是同学学习的合，教学过程的参加者。

(4)在教学设计中要充分利用网络环境所特有的交互性、共享性、协作性和开放性，细心设计以同学为中心的新型教法。老师首先依据教学目标和任务，针对同学年龄和心理特点以及现有的学问水平进行分析，确定学习的起点，引导同学绽开自主探究学习和各种形式的协作学习。