21《鸟路》教学设计

教课方案课题《21鸟路》学校

太阳城小学

年级

二年级教课目的1．认识6个字，会写6个字。2．正确流畅地朗诵课文，并能背诵自己喜爱的段落。3．学习课文，想象自己心中鸟路的样子。4．在识字、朗诵过程中感悟人与动物间的美好感情。学生状况剖析班级孩子学习习惯较好，但是儿童子注意力不易长时间集中，因此我采纳了多媒体教课手段，来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能调换讲堂氛围。教课重难点1．认识6个生字，正确掌握要求会写的6个生字。2．能感悟人与动物间的美好感情。教课过程第一课时一、激趣导入，揭露课题。1．今日老师给大家带来了一位生字朋友（教师板书“路”字），谁认识它？（指名读）2．生活中，你都见过哪些路呢？（学生报告）3．你们在生活中见过这么多的路，但是有一条路，你们必定没见过（板书“鸟”字），那就是“鸟路”。4．揭露课题，齐读课题。5．课题怀疑：想知道这条奇特的鸟路终究在哪里吗？它是什么样子的呢？今日就让我们一同在课文中去找寻答案吧。二、出示学习目标1．认识6个字。2．能正确流畅地朗诵课文。3．认识课文，想象自己心中鸟路的样子。三、初读课文，整体感知。自学提示一：自由朗诵课文，标出自然段，画出生字词语，借助拼音，读准字音。比认生字。（1）出示生字，开火车认读，齐读。（2）出示词语，小老师带读，指名认读。（3）选择自己喜爱的词语说一句完好的话。比读课文。（1）教师范读，学生仔细听。（2）谁能挑战老师呢？来展现你的朗诵风范吧。比一比谁读得最好。指名分段朗诵课文，其余同学纠错、评论。自学提示二：自读课文第一段，边读边想：老奶奶住在那边？老奶奶的房屋前面有一条什么样的小道通向丛林？（1）学生报告。（2）出示文中句子，教师指导朗诵，学生在读中体会。（3）屏幕出示小房屋及笔挺的小道。（4）再读句子，教师指导朗诵。出示自学提示三：读一读课文第二自然段，想想：丛林里的鸟儿为何会和老奶奶成为好朋友呢？课文中描绘的鸟路是什么样的呢？在文中找出并画下来。喜爱小鸟的老奶奶，每日都给鸟喂面包屑，成群作队的鸟儿，给鸟路增加了奇怪的色彩，鸟路美极了。（1）老奶奶把又香又甜的面包屑撒下来了，引来了成群作队的鸟儿，都有谁来吃了？（学生报告）。（2）白鸽飞来了，鸟路变为了什么样？（指名读）（出示白鸽铺路的图片）（3）啊，笔挺的小道都被白鸽覆盖，像铺了一层白雪，多么奇特，多美啊！（指导读文，读出欣喜）（4）漂亮的白鸽飞走了，可老奶奶并无停止撒面包屑，乌鸦飞来了，乌鸦站在小道上，这回小道什么样？（指名读句子）指导“啊”的语调。师：乌鸦站在小道上像什么？闭上眼睛想想，像黑丝带的小道会是什么样？（学生报告）在你的眼前能否出现了这样一幅画面，笔挺的小道上站满了无数只乌鸦，它们就像黑亮的丝带，多么美啊，谁能把这一自然段美美地读出来。（出示乌鸦铺路的情形）2．夜晚，天边出现了彩霞，最后飞来的是谁？读一读最后一自然段。师：彩霞中飞来了彩色的芙蓉鸟，它们仿佛是从云霞中变出来的，这时的小道变为了什么？师：小道由白变黑，由黑变彩色，多美啊。让我们再一次踏上这条小道，让这条小道永久留在我们的记忆里。齐读文章的三、四、五自然段。五、拓展延长将你心中想象的鸟路用你的小彩笔划下来，和大家共同沟通。板书设计：21鸟路白鸽白雪乌鸦小道黑丝带芙蓉彩虹、活动反省本节课生动风趣，孩子们上得很高兴。经过丰富的多媒体课件，率领孩子们去赏析了奇特的鸟路。用和蔼而简短的话语指引孩子去理解课文，在朗诵中感悟和领会。最后的展现环节大多数同学发挥自己的想