师德师风演讲

———师德师风演讲师德师风演讲（通用23篇）

师德师风演讲篇1

敬重的各位领导和全体老师：

你们好!

我的演讲题目是《爱，老师的职责》!

伴侣，作为老师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”同学简单这种爱经常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成果好的同学能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成果不好的同学则若无其人地被忽视这，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的同学更需要人们的爱，由于他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，需要付出必需的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必必需能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉苦痛，从而产生专心的效果。

听说做老师最重要的就是“威武”。于是，为了拉开我年龄上与同学过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。稚嫩，弥补初登教坛在教学上存在的很多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我原来友善和气的面孔。果真，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，由于怕我，想视而不见又不敢，由于我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最终钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种模糊的失意与担心，但终究制服了同学，并因而获得了纪律优胜流淌红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀老师的称号。这些成功，一下子便将那些阴影一扫而光，我沉醉在骄傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，常常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起士气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎样，怕挨打?还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了。然而他下午没有来，我的心担心了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自我的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望暖和，渴望关怀，我，作为一名人民老师，孩子的班主任，对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的期望了吗?惭愧啊、惭愧，老师这一神圣的职责，被我亵渎了!

于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一齐。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。

当我用爱的火焰溶化了同学心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用才智的钥匙为同学打开通向抱负大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来观察孩子们围在我床前的时候，我似乎飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候，我好像感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候，我犹如喝着一杯玉液琼浆。伴侣，听到那里，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和幸福吗?

我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师务必付出最大的热忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在老师对同学的无比喜爱的炙热心灵之中。

“起始于辛苦，收结于平淡。”这就是我们教育工的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，应对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国将来的期望;虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。我的演讲完毕，感谢大家!

师德师风演讲篇2

敬重的各位领导和全体老师：

你们好!学校领导要我来参与这次演讲会，既没有命题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到犯难，这是我遇到的第一个困难;今日我是第一次登台演讲，有一种不适应的感觉，这是我遇到的其次个困难;况且，刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲，热闹的掌声可以作证。这给我增加了压力，算是我遇到的第三个困难。

但是，我并不害怕，相反，我布满了信念。我信任，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起士气，竭尽全力，让自己风光地走下台去!由于我选择了这样一个演讲题目《爱，老师的职责》!

伴侣，作为老师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”同学简单这种爱经常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成果好的同学能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成果不好的同学则若无其人地被忽视这，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的同学更需要人们的爱，由于他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，需要付出肯定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必肯定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉苦痛，从而产生乐观的效果。

这我是有着多么深刻的体会啊!

我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么高兴，由于我也最终拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群同学。

听说做老师最重要的就是“威武”。于是，为了拉开我年龄上与同学过于相近的距离，

师德师风演讲篇3

敬重的各位领导，评委老师：

大家好，今日我演讲的题目是：《你是我心中的一道风景》。

或许波澜壮阔的大海是你心中的一道风景，或许俊秀挺立的大山是你心中的一道风景，又或许父母对你无言的爱是你心中的一道风景。但是，对我而言同行们的无私奉献就是我心中的一道风景。

这一天春光明媚，一辆等待接同学的车突然失控撞向同学，危险之下，一个娟秀的身影扑了出去，张丽莉老师一拉一撞，两名同学毫发未伤，她却永久失去了双腿。作为一名一般的人民老师，在生死攸关的时刻，舍生忘死，用自己的血肉之躯捍卫同学的生命平安，撑起了一片师者大爱的天空。她的英雄壮举谱写了一曲生命的赞歌。她推开同学的那一瞬间，让这整个春天为她感动。张丽莉老师用自己的抢救行动诠释了宏大的师爱。她永久失去了行动的双腿，但是，她却给自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千万人的心中树立起了一座结实的丰碑。她永久是我心中的一道风景。

其实，在我们的老师队伍中，又何止一个“张丽莉”呢?在祖国的教育事业最前线，多少老师正在孜孜不倦地奉献着，他们为了自己的同学不辞劳苦，积累如山的作业，不耐其烦的培优补差，他们是这样的关怀爱惜着自己的同学，甚至为了和同学在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切只为了同学的健壮成长!

你观察邢玉荣老师那劳碌的身影了吗?她几十年如一日，悄悄地耕耘，用自己的青春谱写着辉煌的篇章。一大早，她就骑着自行车来到学校开头了一天繁忙的工作。由于学校规定每天早上是语文早读，邢老师担忧孩子们不知道读书，所以她总是早早地赶到教室，等着陆间续续进入教室的孩子们，她一边督促孩子们抓紧时间读书，一边指导大家抓紧晨扫。课间也常见她匆忙劳碌的身影，她总是用和气的微笑淡化了繁忙、抹去了疲惫。她常常对我说，要教育好同学，首先要关怀，喜爱同学，做同学的知心人。我知道她是在用她毕生的精力去爱她的同学们，去年，由于学校的北教学楼在建，所以我们班级被派到了四高校区，对于邢老师来说从家到学校的路程有加长了，记得那是下大雪的早上，由于路滑所以特殊难走，尤其是对骑车的老师。邢老师骑着车急匆忙的从家往学校赶一不当心连车带人都被滑到了，好大一会她都站不起来，最终还是被路过的行人扶了起来，胳膊和腿都被摔伤了，她依旧坚持推着自行车来到了学校，由于她记挂着教室里那布满求知欲的孩子们。

她爱每一个同学都爱得极有分寸，在她满腔的爱心之中，始终有股严格劲儿。她常对学生们说：“不求你们人人成材，但愿你们个个成人。”她每接一个新班，第一节课总要求同学做诚恳、正直、正派的人。师德凝重，师爱无言，她用自己的爱心与行动诠释了老师的内涵。没有惊人的壮举，她用自己满腔的热忱和不懈的耕耘，向人民展现了一位一般基层教师的风采。

当我怀着无限的向往踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚烂的时刻。我信任每个孩子的心灵都是一颗纯洁的种子，都会在老师爱的沐浴下长成参天大树。正因如此，虽累，却乐在其中。我们应当以身边“最美老师”为榜样，学习他们无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习他们爱岗敬业、为人师表的崇高品行，学习他们对同学尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热，为自己的老师生涯书写漂亮的华章!

师德师风演讲篇4

敬重的各位领导、各位评委，以及教育战线的各位同仁们!大家上午好!

今日我演讲的题目是《为孩子们做梦》。

在演讲开头之前，我首先想跟大家说下，接下来，我演讲的内容，可能会是平淡、琐碎，甚至是一些形神俱散的话语。这里面没有感人肺腑的故事，也没有豪言壮语的誓言;由于我的嗓子没有磁性不适合煽情，我的文笔，也写不出流畅华美的词章，然而我对我从事的事业的爱却是肤浅的。在教育事业的漂亮海洋中，我只是刚刚来到这个家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我将以虔诚的心愿，说出我内心深处，对教育事业的独白。

握一支粉笔，传孔孟老庄学问;站三尺讲台，授李杜韩柳诗文。假如说，我们我宏大祖国的教育事业，是那壮阔漂亮的大海，而全国各地的教育工，就是那很多的涓涓溪流;正是有了那么多老师不辞辛苦、无怨无悔的悄悄奉献，孩子们的笑脸，才像早晨的太阳那样绚烂。我要感谢我全部的老师，是他们的谆谆教导和辛勤劳动，才让我成长,才使我有机会站在这个舞台。

我是一个喜爱做梦的人。我有很多很多的幻想。

在闲暇的时候，我写过一些类似于诗的文字，但我没能成为诗人;我努力的学习过英语，幻想着有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩脚的英语，即使真让我出国，我想我要么是迷路，要么是会饿死在国外。同学时代的我，也和要好的伴侣，学流浪歌手拿着吉他，在长沙喧闹的街口唱歌，然而我却没有成为歌手;我更喜爱为篮球挥洒汗水，我的身形却告知我，我做不了篮球运动员。

我的这些五花八门的幻想：诗人、旅行家、歌手、篮球运动员、拳击手、海员等等，通通成了泡影，大家是不是想问我，你难受吗?你失落吗?我的答案是，我从未感到丝毫的失落和难受。

由于，我现在是一名老师，一名虽然一般却承载着很多孩子幻想的老师。曾经我为自己做梦，我是欢乐的，现在，为孩子们做梦，我是幸福的。

因此我想大声的告知全世界，我很幸福。现在社会衡量一个人胜利的标尺就是他的收入，从这一点来考虑，作为老师的我们往往是两袖清风，囊中羞怯。但没有人能剥夺我们幸福的权利。高校毕业后，我就直接回到了家乡，踏上了三尺讲台，开头了平淡而艰辛的教书育人之旅。有人问我，作为男孩子，应当出去闯荡，就这样呆在一个地方，你甘心吗?不想有点更大的出息吗?

我想，做了一名人民老师，虽不能去体验外面世界的精彩，却也少去了很多辛酸和无奈。每年岁末看到伴侣、同学感叹回家的苦恼时，自己至少能感受一份家的温馨，这是无法用金钱来衡量的。虽然每天在家和学校之间辗转，一周或者更久一点才来总场打打篮球，参与培训的时候，才去市里走走;毕业一年多了，再没回过省城;大家是否会问：你还在做梦吗?

当然，我会始终做梦!我现在常常梦到孩子们，梦到和他们在一起的课堂和操场。我至今清晰的记得，班上的夏帆同学，在他的日记里写道：我觉得世界上最好玩的嬉戏就是接力棒了"接力棒是嬉戏'这个有点小语病的句子，让我感到一种酸酸的幸福。学校的条件一般，上体育课连一条正式的跑道都没有，更不用说凹凸杠、单双杠，球类或者其他的体育器材了，但我庆幸，我给孩子们带去了欢快。那一天，更坚决了我要让孩子们欢乐成长、欢乐学习的决心。

许多父母总把自己未完成的盼望和幻想，强加于孩子身上。那是孩子成长的悲伤，也是教育的悲伤。然而我是幸福的，孩子们也是幸福的。他们就像是我自己的孩子，准确的说是我的弟弟妹妹，我不会强迫他们去完成我的幻想，我也无需强迫他们。由于，那么多的孩子，我的那几个梦，只怕还不够他们分的。

将来的教育之路，我将更加努力，为孩子们做更多漂亮的梦!假如梦有颜色，我愿用汗水和着青春酿成油彩，为孩子们的梦增加五彩;假如梦有翅膀，我愿化作轻风，助孩子们飞行;假如梦是风帆，我愿是那舵手，护送孩子们远航!我确信，他们当中，肯定会有诗人、肯定会有学者、肯定会有歌手，肯定会有拳手孩子们的梦，就是将来的中国梦!无限可能、无限美妙!

让我们为孩子的梦努力，为将来的中国梦加油!

师德师风演讲篇5

各位领导，各位老师：大家好!

今日我演讲的题目是《我爱根的事业》。很多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名学校教育工，我把自己的事业比作根的事业。为了花的明丽、果的芳香、叶的嫩绿，根总是不求索取，悄悄奉献。

十年前，带着对老师的崇拜，带着对教育事业的向往与喜爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感受到那几十又纯真稚嫩而又布满渴求学问的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民老师的光荣称号。大教育家陶行知说："没有爱就没有教育。'一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国闻名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她始终生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的急躁和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的"小动物'培育成了一位作家，这是一个布满了艰辛与困难的过程，同时也是一个布满了爱的过程。假如没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说："有了爱，就有了一切。'

我们班有这们一名同学，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他家去家访，在我努力的一再开导下，他扑到我怀里，最终哭着和我说了第一句话："老师，我想爸爸!'这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个特别暖和的家。但那一次煤窑塌方事故，让他永久失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。

于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做嬉戏。慢慢的，他又渐渐变得活泼了，也开头情愿和小伴侣们玩了。

有一位诗人这样说过：假如你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;假如你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜美;假如你种下的是自己的一颗心，收获的肯定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒"润喉片'，我当时真的感动极了,我万万没有想到，我为同学做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我最终领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地安慰心灵的祈盼。爱是丰富的,奇妙的,更是独特的。

假如用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是才智，还有情感，收获的是同学的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的傲慢，作为一名学校老师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有阅历的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，熬炼自己的各种力量。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

师德师风演讲篇6

罗伯特。欧言文说:人类一切努力的目的在于获得幸福。身为一名幼儿老师，我在求得个体生存的同时，也在担当着教书育人的职责，更从中获得到真实的幸福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。我爱我平凡的幼教工作!我工作着，我幸福着!

或许有人会说:幼儿老师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么幸福可言!甚至还有人看不起幼儿老师，认为幼儿老师不需要什么技能，曾有这样的论调:教不了中学的教学校，教不了学校的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿老师，她所具备的技能必需是全方位的，除了要具备老师基本功之外，还要有美术，音乐，舞蹈。体育等多方面的才能。身为一名幼儿老师，我一向在努力提升着自我的多方面素养，在素养提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。

有这样的一个故事:海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆忙走过，穷人问:你在忙什么富人回答:我在忙事业!穷人说:你还忙什么你已经这么有钱了!不一样的人有不一样的幸福，富人从金钱的积累和事业的胜利中感受幸福，而穷人则为闲适的生活而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人的舒服心境。身为幼儿老师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。

走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声老师好!，我立刻感觉幸福;被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说:老师，您脸上的疙瘩好多了!那个拉拉我的衣角说:老师，你穿上这件衣服真美丽!我立刻觉得自我成了童话王国中的公主，漂亮而又幸福!

看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开。

幸福，是孩子母亲遇见我，一个劲地说个没完，而孩子却藏在母亲身后，淘气地和我交换脸色，做出一个个滑稽的鬼脸;幸福，是为孩子擦去委屈的泪水;幸福，是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;幸福，是摩挲着孩子送给我的一件件自我制作的小礼物;幸福，是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。

幸福时刻陪我左右!

每一天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候，假如我哪天没去上班，孩子们会反复叨念:王老师怎样还不来正高尔基所说:谁爱孩子，孩子就会爱谁;仅有用爱，才能教育好孩子。幼教工作就是一份爱孩子的工作。

做幼儿老师的这四年，我深切地感受到爱的力气。爱一种发自灵魂的芳香，是一种深化骨髓的甜美。我和全部平凡的幼儿老师一样，专心实践着爱的教育，学习着爱的方式。

每到孩子们入园离园的时间，我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。不时地蹲下身子亲孩子们一口，顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。真诚地微笑迎送，既让孩子们感受到老师对他们真实的关怀和阳光般的暖和，也让家长感染到我的欢快心情，共享我的愉悦心境。在迎送孩子的简短时间里，我微笑着和家长沟通，彼此间架起了心灵沟通的桥梁。微笑就如春雨，点点滴滴滋润着孩子们的心灵，也让家长感觉放心，舒心。

在爱的尝试中，我一每天地转变，变得越来越像孩子们的母亲。有时孩子们不经意间会将老师叫成了妈妈。

蓝天由于有了白云的依偎才如此清澈，高山由于有了山花的依恋才这样雄伟，大地由于有了绿草的点缀才有了生气盎然，而我，由于有了可爱的孩子们才如此幸福!

托尔斯泰以往说过这样一句话我感觉我的生命越来越精神化了。行走在幼教路上，我感觉我的生命真的是越来越精神化了，我的内心充溢着幸福。我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福。。。。。。

我爱我平凡的幼教工作。

我工作着，我幸福着。

师德师风演讲篇7

敬重的各位领导，友爱的老师：

大家好！

“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深熟悉到：爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，喜爱同学，爱得用心致志，爱得无私无畏！喜爱同学是师德教育的核心。推断老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下几个方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否喜爱同学，能不能做到既教书又育人。随着社会的进展，党和国家对教育的深切关注，真诚地喜爱同学已被视为当代老师的师德之魂。由于：

一、喜爱同学是建立公平民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系也往往会导致不同的教育结果。今日的同学需要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，同学的心情就会轻松开心，这样就会有个良好的学习心境。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来同学心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。

在教育过程中，老师与同学之间要进行多方面的互动，会产生种种冲突。如果老师没有敬重，关怀和喜爱同学，即没有与同学沟系的法宝“博爱之心”。假如不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的伴侣，让他们感受到亲人般的关爱和爱护，那么要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于同学偏见或老师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生同学对老师的“好心”的误会。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去体现对同学的敬重、爱惜和关怀，就能为建立民主、和谐、公平的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解冲突。因此说，喜爱同学是建立民主、公平、和谐的师生关系的基础。

二、喜爱同学是做好教育工作的重要条件。

同学的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。所谓“爱屋及乌”，老师对同学的爱，会被同学内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。老师关怀同学，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师喜爱同学有助于同学良好品行的培育；有利于制造活泼、生动的学习氛围，使同学保持良好的学习状态，而这一切，都是做好教育工作必不行少的条件。

从教十载，我是这样喜爱同学的。

1.理智公正。在教育中，我对同学的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导同学向好的方向进展，不能有利地抑制和消退同学自身的不良因素。在教育中，我对同学的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染同学纯净的心灵。假如我们盼望同学成为喜爱美妙事物而仇恨丑恶行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2.坚持“三不”。不挖苦同学。当同学做错事时，我急躁开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威逼恐吓。不体罚与变相体罚，不心罚。“心罚”即对同学内在心理和精神的惩处，它是与体罚相对应而言的。比如，有的老师说同学“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“死榆木疙瘩！”……这种心罚污辱了同学的人格，刺伤同学的自尊心，损害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，同学真的遇上这样的老师日子该多难受。所以，我们应爱惜同学。维护其自尊心，尽量避开对同学造成损害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对老师以及老师职业的赞美之词的确不胜枚举。但我们应经常进行一些反思，思索一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

3.严爱结合。现实中往往爱好同学易，爱差同学难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。实行同学能够理解、接受的方式对待同学，即严爱结合。首先，我擅长在敬重关爱同学的基础上对同学提出严格要求。其次，我擅长在严格要求的过程中去体现对同学的敬重友爱，努力创条件，使他们获得胜利。

二十一世纪召唤着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育召唤着素养教育，素养教育也召唤着高尚的师德修养。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，才能实现中华民族的宏大复兴。爱，是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待同学，影响同学，关怀他们的成长。正如××中学校训所言：爱惜自己的孩子是人，爱惜别人的孩子是神。如果我们每位老师都是“神”，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。

师德师风演讲篇8

敬重的各位领导，友爱的老师们：

大家下午好!我演讲的题目是《平凡而宏大、奉献而欢乐》有人说"欢乐的时间过得特殊快'，是啊，在辅幼这块乐土上我欢乐地成长着，转瞬已有近2个年头了幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是欢乐是感动。其实幼儿园的老师很一般，没有骄人的业绩;其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为县幼儿园的一员，和在座的老师们一起平凡而宏大着、奉献而欢乐着、成熟而年轻着。和她们一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里健壮的成长。印度大诗人泰戈尔说过的："花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。'我园的老师就是那一片片绿叶，悄悄地垂着浓荫，把自己浓烈的爱献给了为之骄傲的幼教事业。

最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑担心的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师、左手抱一个，右手搂一个;哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，她们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，老师们已经能叫上全部宝宝的名字;小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然;吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担忧不已的爷爷奶奶惊异不已。头晕耳鸣、嗓子

嘶哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的"老师，再见!'家长送来的一个微笑是最好的药方。

幼儿老师就是一大群孩子的"保姆'，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照看他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所``````从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体会到当一名幼儿老师的酸甜苦辣。

其实这些都难不到我，我最圆满的是自己的幼教专业学问太欠缺了，与在座的专业幼儿老师相比实在太差了。我和其他老师比，存在的一个严峻的问题就是"缺'缺少理论学问，缺少实践阅历，缺少教学艺术，但是我肯定要下决心做一名好的幼儿老师，让领导放心，让家长满足，让孩子们喜爱的老师，面对工作中的很多接锺而来事情，真的让我有点眼花缭乱，面对这种压力就要用实际行动来转变压力。转变自己就应当抓紧现在不能等待，为了制造新的自我，我先从转变角色开头。首先，我很快的熟悉到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信念，一个人只要有了责任心，喜爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信念，才会熟悉和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己乐观的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园老师。我信任通过我的努力我会成为一名好的幼儿老师，让领导放心，让家长满足，让孩子们喜爱的老师。

"起始于辛苦，收结于平淡。'这就是我们教育工的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国将来的盼望;虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。

感谢大家!

师德师风演讲篇9

敬重的各位领导、老师：

你们好!今日，我演讲的题目《打造灵魂教育，做幸福老师》。

站在这里，我的心情非常感动，由于我觉得自已就是一名幸福的老师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的同学们一起奏响着幸福的生活乐章。

德国的教育家雅斯贝尔斯说："真正的教育是灵魂的教育，而不是学问的一种积累。'如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少"灵魂'，缺少那种生命对生命的敬重，人格与人格的公平，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的同学生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的才智，当这种才智发挥到肯定的极致时，就会变成一种深化骨髓的甜美，那是一种独特的"幸福'，将会紧紧裹住我们的心灵。

在我所教的班级里，有这样的一名同学，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照看。不知为何，他慢慢染上了偷窃的毛病。有一次，他竟然大胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，很多老师认为："学校必需严厉 处理这件事情!'，"这样的孩子无药可救!'面对这样的状况，身为班主任的我，心里冲突极了，严惩他，会不会给他带来更大的打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，生气地把办公室的窗户打开："跳!你就从这跳下去算了!'他"扑通'一声跪在地上："爸爸，我再也不敢了!'面对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的家长怎能教育好孩子?简洁粗暴怎能解决了问题?假如他一再堕落下去，将来会变成什么样呢?想到这里，我毅然恳求学校再给他一次改过自新的机会，并让他保证从今不再犯这种错误。从这以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观看他的一举一动。经过了一段时间后，我发觉他变了，变得热忱开朗，变得乐观向上。

中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上面写道："老师，您放心吧，我肯定会努力。'当我在班级中巡察时，我发觉他正看着我，脸上露出了绚烂的笑容。从小到大我也收过很多礼物，有的奢华珍贵，有的浪漫怡人，而这块月饼和字条带给我的欢乐非比寻常，它让我看到了一个孩子改过自新的觉悟，我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：我是幸福的!

灵魂的教育需要我们的爱心，冰心老师说："有了爱，就有了一切，有了爱，就有了教育的先机'，但是，我想光有爱心，还是不够的，还需要老师深厚的文化底蕴，精湛的教学技能来紧紧吸引住同学。为此，我每天仔细备课，上好每一节课，仔细解读教材，钻研教法，并利用课余时间来加强自已的业务学习，同时，我还利用互联网来进行学习，建立起自已的教育博客，开头尝试着写作，只要在教同学活中得到了一点点的启示，我就会准时形成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了很多教育好友的目光，也渐渐地熟悉了很多位教育名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。当我在课堂上把浅显难懂的学问讲得浅显易懂，把枯燥乏味的内容讲得趣味横生，当我把科学的学问和做人的道理潜移默化地教给同学时，那种精神上的欢乐是无法比拟的，我觉得那时，我更是幸福的。

老师是"人类灵魂的工程师'，要开启孩子们的心灵，雕琢他们的灵魂，就必需用我们的爱心与才智来进展同学的力量，完善他们的人格，能够使每一个从自已手里培育出来的人欢乐地度过一生。

虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我信任当我们的教育胜利之时，那更是一种精神上的欢乐，那就是一种幸福。

愿天下全部从事教育工作的伴侣们，都能成为：打造有灵魂教育的幸福老师!感谢大家!

师德师风演讲篇10

敬重的各位领导、各位评委：

大家好!

闻名教育家陶行知先生说过这样一句话："老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。'那么老师职业究竟是苦还是甜?请大家把右手放在胸前，悄悄的闭上眼睛，感觉到了吗?砰砰的新调整时我们为教育事业奉献后收到的欢乐的回音，教育工作是辛苦的，那又是什么让很多老师悄悄奉献，辛勤耕耘?我想肯定是老师对教育事业的喜爱，是爱岗敬业的精神让他们义无反顾的投身教育事业。

记得第一次走进班级时，很多家长半信半疑的看着我，"这么年轻，能带好班吗?'我也问过自己："我能胜任吗?'只能摸着石头过河，好在我的指导老师孙保铭给了我许多关心和建议，让我对带班有了很大的信念，根据孙老师说的，每天我都最早到校监督同学读书，晚上留部分同学抽查当天所学的内容，除了教同学语文，还充当了半个数学，英语老师，同学家长不止一次说："睢老师，别看你年轻，可你是我见到的老师之中最负责的一个。'这个时候我只是淡淡的一笑说："这都是我应当做的。'最终，在孙老师的关心下，在任课老师和家长的协作下，班里许多同学的成果比刚入学时有了很大提升，班里的总成果也基本稳定，保持着班级第一。

不过，作为年轻班主任，带班不是一帆风顺的，四个班之中，我们班捣乱的同学多，问题同学多，像赵志豪，唐鹏一类的同学，很是让人头疼。像我们班一个叫张家凯的同学，进入八班级开头捣乱，上课说话影响课堂秩序，为此没少找他谈心，又一次上课我观察他说话就严峻的批判了他。下午到校没观察他来，就联系了家长，家长也说没见到。等到晚上的时候，我意识到事情有点严峻，随即将此事上报学校，并让和张家凯关系好的同学设法联系他，最终同学通过知道他在四周一家网吧上网，王志兴老师和孙保铭老师又和我一道找回了张家凯。

经过和他的又一次谈心了解了状况，离异家庭的他没人关怀，父亲常常打他，妈妈又不在身边，他自己也不想上学。父母过来后也做了深刻的检讨。之后几天我始终关注张家凯这个孩子，是不是的关怀他的状况，能够明显感到他的进步，这让我很欣慰。

此时我说了这么多，和四周那些悄悄奉献的同仁们相比，我所做的只是沧海一粟，像徐淑芳老师，霍瑞莲老师，杨伟林老师以及坐在台下的各位老师，你们才是真正点亮自己照亮别人的人。站在这里，我只有感恩，感谢，感谢，感恩学校给了我一个成长的舞台，感谢学校领导和同事给了我关心和指导，更感谢我的同学教会我如何成为真正的老师，那就是爱!最终请允许我用一首诗来结束我的演讲：

我不去想是否能够胜利

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影!

我的演讲完了，感谢大家!

师德师风演讲篇11

今日，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去我是光荣的人民老师。

打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次消失望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会出现在眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由拘束的飞阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，最终"长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利!'

五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。总盼望与同学一道，欢乐着他们的欢乐，幸福着他们的幸福课堂上我们共同探究学问的神秘;黄昏后我们一起争论人生的价值。生气时大声咆哮;兴奋时欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;胜利时喜笑颜开我总盼望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。同学的纯真当然可爱，可他们的稚嫩却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依旧满纸红叉;做了又做的试题考试时还是一塌胡涂家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：交学费嫌太贵;孩子捣蛋说老师管教不严;同学厌学怪老师不会教书;成果拔尖，却说："那是我孩子聪慧'听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫："没有不合格的同学，只有不合格的老师。'总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好："家有三斗粮，不当孩子王。'在老师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。老师就像一星，没有太阳那样热闹，没有月亮那样温顺，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。老师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里唱歌，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位看着那些往日比我们成果差许多的同学、伴侣，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣;再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老老师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我怀疑，也曾动摇：曾令我魂牵梦绕的选择是否正确?我是否真的能无怨无悔走完这一生?

20xx年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇来自西安蓝田县民办老师的优秀老师事迹报告，报告中，这位来自蓝田县的民办老师的事迹深深地震撼了我。蓝田，西安市所属的一个县，在大诗人王维笔下，它既有"明月松间照，清泉石上流'的美景，又有"竹喧归浣女，莲动下渔舟'的吵闹。但在今日，它却是一个国家级的贫困县。那位民办老师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种缘由却始终没有转正，他的妻子因病失去了劳动力量。他仅靠微薄的民办老师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事：大女儿在西安上高校，母亲去看她。在高校校内里，母亲一眼就认出了女儿，由于在花枝招展的女高校生中，他女儿的衣服破旧得很惹眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依旧光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办老师讲到这里，哽咽着说："看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!'然而就是这位愧对家人的民办老师，却让他的同学中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说："他们又不能给我转正。'但接着又说："咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。'在报告中，这位令人敬重的老师深情地说："咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢?'在泪眼朦胧中，这句话永久刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村老师的信念，那就是：为自己所喜爱的事业奉献一切!同时，我也对老师这个职业有了新的熟悉。

老师是平凡的，不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品，收获金钱;不像科学家，能制造出惊人的杰作;不像服装师，能设计出新奇的奇装异服他们只能在三尺讲台上，悄悄地耕耘着自己心中谁也无法理解的盼望。

在我工作的身边，有这样一位值得我鄙视和敬重的老师，在我诞生那年，18岁的她就走上了教育工作岗位，20xx年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她始终坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在工作上，她孜孜不倦地追求着，在生活上，她悄悄无闻地奉献着。记得去年夏天，她的儿子高考前一个月，为了缓解儿子紧急的复习和高考的压力，她每天中午放学便顶着烈日，骑摩托车到离学校7、8公里远的家里给儿子做饭，下午上课前按时赶回来，从没耽搁过一节课，没有请过一次假。如今，她教过的同学已经和她在同一所学校任教，双鬓花白的她像对待自己的孩子一样鼓舞、鞭策和关心着年轻老师，每当我们向她请教问题时，她总是急躁细致地进行讲解。每当我们在工作和生活上有不顺心的时候，她总是会像长辈一样，急躁地帮我们排忧解难。20xx年以来，她从来没有调整过工作岗位，也从来没有离开过这所学校。虽然她的资格老，但对待工作，她从来都不马虎：备教案认仔细真，批作业仔认真细。有人说她傻，干工作这样卖力，有的人说她应当"走动走动'，可她总是微微一笑说"干老师这一行，凭的是良心，再说，到哪都是干工作，到哪都得这么干'。看似平凡的话语，却折射出她对教育事业的忠诚和喜爱。

印度大诗人泰戈尔说过："花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧!由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!'的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方"三尺土地'，用三寸长的"白铧犁'耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光!

虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样，每天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透亮     的心，一个个青春的梦?!有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝漂亮的微笑，一个鼓舞的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根奇妙的心弦，就能带给他们无限的欢快?!

蓦然回首那些白发苍苍、悄悄奉献却两袖清风的我的老师，我猛然领悟到人们为什么总是这样描写老师："捧着一颗心来，不带半根草去'，"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'。

我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛一般在悄悄中流淌着生命。"红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出艳丽的花朵，结出欢乐的果实。'这就是红烛的生命，也是人民老师神圣而无声的誓言!

感谢大家!

师德师风演讲篇12

敬重的领导、老师：

您们好!

是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁安慰了那苦痛的伤痕，是谁赐予了那新奇的活力，是你我的老师。老师的爱，它让我拔云见日，让我彻心醒悟，让我信念百倍。作为一名老师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。

爱是生命中的指南针。人生困难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师生的桥梁，是开启心扉的钥匙，是成人成才的阶梯。幸福和欢乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一样宽容人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命运、漫漫的征程，假如没有爱的相伴和救济，随时有吞噬之险，灭顶之灾。爱就像指南针一样，让人在危难中镇静从容，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信念满腹。潮有起落，月有盈亏，但爱的指南针却"磁心一片只指南'。它能够溶化人情的坚冰，击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖爱，就是生活中的指南针!

爱是生命中的去痛药。讥讽、称赞、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们悲伤，苦痛，甚至无望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭但爱来了，它伴着轻脆动听的乐章、娇美温顺的笑容，悄悄地，静静地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的"嘀答'声中消止了我们的痛苦，冲淡了我们悲伤的记忆，填补了我们空虚孤独     的灵魂。爱让我们看到了期望和信念，让我们看到了幸福和欢乐。爱也让同学在轻柔飘香的春风中沐浴，让同学在温馨舒适的夏日中沉醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在雪白素净的冬雪中深思爱在四季，爱在永恒，爱永久陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。

爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与欢乐，它让算式欢乐，笑出青春与活力是爱让我们聪慧，是爱让我们欢乐，是爱让我们快速成长，它赐予了我们新奇的活力，它给我们注入了年轻的血液，让我们激情洋溢，让我们意气风发。一路有你，我们欢歌笑语，我们奋勉图强，我们幻想成真

仁者爱人。老师是阳光下最绚烂的风景，是人类灵魂重铸的工程师，是强将精英的领头人。我们有着光荣而神圣的使命。我们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会献出自我，让爱扎根杏坛，让爱感动社会，让爱布满人间。

爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会!爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们必需会收获花香四溢，我们必需会收获硕果累累，我们必需会收获今生无悔!

我的演讲到此结束，感谢大家!

师德师风演讲篇13

敬重的各位领导、老师们：

大家早上好！

许多人都觉得幼儿园老师的工作很轻松很满意！的确，在园中，孩子是欢乐的，除了老师带给了他们玩的、吃的、学的乐趣外，还有老师为他们制造的舒适、宽松的生活环境！老师是爱孩子的，从心底的动身，但是很少有人会考虑幼儿老师所处的环境。年年孩子不同，班班孩子不同，个个孩子不同，如此多的不同，带给老师的不仅是欣喜，同时不行避开的是更多的挑战、困惑和艰辛。

有一天早餐后，一个爱流鼻涕的小男孩煊可能肠胃不舒适，将刚吃下去早餐吐了出来，他的嘴角，衣服都留有，如此秽物，真的不堪目睹。不要说整理，观察的人都会恶心倒胃口。而老师见状立刻过来，毫不理睬那些脏物，仔细地清理起来并轻声细语地劝慰：“没关系的，以后要留意，不要乱吃零食，知道了吗？”打扫呕吐物和清洗拉在裤子里的大便是常见的事，更不用说给他们擦鼻涕擦眼泪擦屁股，哄他们吃饭、睡觉，这些都需要有十足的急躁和爱心。所以好多刚来幼儿园上班的老师，都会消失没有胃口的现象。

孩子有难处可以找父母、找老师；家长有问题可以找园长、找老师；可老师找谁？面对家长、园长和孩子，幼儿老师载负着何其重的责任啊！

温顺、美丽的杨老师对工作布满了热忱，对每个小伴侣都布满了爱。一次，一个一直捣蛋的小男孩滔滔不仅欺侮了小伴侣，还拒不认错，闹心情。为此，杨老师批判了他。可其次天，滔滔就没有来上学，他爸爸倒是打来电话向园长控诉了一番。天地良心，作为旁观者的我，可以为杨老师作证，杨老师并未像滔滔爸所说的那样。真是冤啊！最终杨老师上门赔礼，向家长说了好多好话，陪了好多的歉意，才化解。

又如，下午老师下班了，但碰见家长没有按时来接小孩。那么，老师得连续照看小伴侣，直至家长来接。有时老师照看吃饭、睡觉后，家长很晚才来接。

当老师不易，当幼儿老师更不易。幼儿老师是特别的一群。他们的收入没有学校老师高，社会声望也没有中学、高校老师高，他们通常被称为“孩子王”，是带着孩子玩的“高级保姆”。是的，他们没有科学家渊博的学问，也没有企业家敏捷的头脑，更没有白衣天使的回天之术。然而，孩子是从幼儿老师怀里迈出启蒙人生的第一步。要使摇篮里的生命长大成材，离不开幼儿老师！一个人当他有所建树，名扬天下时，或许是老年、青年或是少年？但支撑他宏大成就的宝塔里底座里，肯定也离不开幼儿时期的良好教育。

对天真无邪的孩子来说，世界是奇妙的，他们的小脑袋里总是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里布满了才智，孩子们都想从老师那得到满足的答案。可见，幼儿老师的实际工作量、所担当的社会责任、所要把握的教育技能都是学校、中学、高校老师所无法比拟的。

当然，他们也有自己的幸福时刻。每当看到孩子们有了点滴的进步时，一种丰收的喜悦就在他们心底绽放，一股幸福的暖流就在他们的心底回荡。日出日落，风风雨雨，他们就在孩子们的微笑中，在孩子们的歌声中，感受到世界的博大，生活的美妙。

幼儿老师就在这平凡、琐碎枯燥的工作中，悄悄地奉献着自己的青春和热血，查找自己的人生价值。

师德师风演讲篇14

敬重的各位领导、老师：

大家好!

每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯--观看孩子，一方面是为了维持纪律，提示他们留意平安，另一方面是为了了解每个孩子的爱好爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。

有人说：老师是天底下最光荣的职业!有人说，老师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。因此，我从很小的时候就盼望自己长大后能成为一名老师。20__年_月，我最终如愿以偿，成了一名光荣的人民老师。从那时起，我在心中就暗暗宣誓：肯定要成为一名受同学爱戴的老师。在从教__年的时间里，我从中学到学校、从学校到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民老师的标准严格要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的同学，我非常骄傲。他们有的上了高校，有的读高中，有的上学校，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的成长和进步，我感觉无比幸福，由于在他们成长过程中，我倾注了自己全部的爱与责任。

曾有同事问我：“_老师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至还批判他们，为什么他们还那么喜爱你?”我只是淡淡的一笑，说：“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简洁，但这简短的三个字——“管得多”却需要我们付出许多。为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。

在幼儿园工作的_年多的时间里，有三年的时间我是和大班小伴侣在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班级，各种常规要求都不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽相同：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。为了培育幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培育幼儿活泼开朗的性格，我公平地观赏，对待身边的每一位孩子。不管是平凡的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪慧还是不聪慧的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或损害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子供应均等的进展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。记得__小伴侣刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看;在活动中，常常做在位子上，一言不发，成天闷闷不乐。为培育她的自信念，培育她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开头有意的去熬炼她，请她为小伴侣发水果，请她给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。渐渐的，她渐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，常常看到她高举的双手;活动间隙，时常能听到她略带嘶哑的快乐的笑声。

__的家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们非常感谢。“_老师，我不知道如何表达自己的心情，__和你们在一起的这一年，开朗了许多，自信了许多。你们老师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告知她：“这是我们的工作。这些都是我们应当做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。

凡此种.种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教育他们，并留意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地进展自己的共性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，很多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦，但是我却非常欢乐。由于我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。间或，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前叨念：“老师去哪儿了，怎么还不回来?”有的甚至做梦也梦见老师。星期一去__参与__幼儿园的半日开放活动，下午回到班里，小伴侣们就像很久没见我一样，快乐地喊起来：“_老师。”有的则跑过来，亲热地跟我打招呼：“老师，你回来了。”周二我备课，上午一回班里，__就仰起小脸问：“老师，你出去有几个月了?”听到孩子们稚嫩的话语，我快乐极了。一个多月的辛苦没有白费，这些刚入园的小班孩子已经离不开老师了。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。”

每当听到学校的老师夸奖我的孩子们时，我感到傲慢;听到以前的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，我感到幸福。我为我选择了这份在布满欢快与暖和的乐园里播撒爱的职业而傲慢、骄傲、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业，我无怨无悔，由于，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。

感谢大家!

师德师风演讲篇15

大家好!

人常说，没有幻想的人生是无聊的，没有制造的生活是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱心的世界是黑暗的。今日我演讲的题目是"爱心与责任'。

有人说：老师是教书匠，靠着三寸不烂之舌，混日月，风吹不着，雨淋不到，我每听到这些话语，只是一笑了之，由于我明白，只有在三尺讲台上，摸爬滚打的老师才能真正体会到这份工作的艰辛，才能真正感觉到做为一名老师，自己肩上的担子有多么沉重，才能真正感悟到"老师'这两个字的深刻含义。

老师不是教书匠，教书育人是老师的天职，传道、授业、解惑、是老师的本能。老师要爱生如子，象同学的父亲、母亲一样、严慈相济、刚柔并用。象蜡烛一样，竭力燃烧自己照亮同学;象人梯一样，努力挺起脊梁让同学踩着自己的肩膀向着学问的峰巅攀登;象春蚕一样为了同学大量的咀嚼桑叶，化作万丈长丝，描绘同学锦绣的前程。"老师是太阳底下最神圣的职业'。这一句话充分说明白老师工作的辛苦，否则人们不会把这么多美妙绚烂的桂冠送给平凡的老师。老师经常超负荷运转并且要不断充电，博学苦练，这样才能学高为师，身正为范。老师要笔耕不辍、悄悄奉献。老师要爱岗敬业，牢记心愿，要心中有爱，行动随爱，时时献爱，才能赢得同学的宠爱。用博大宽广的爱心来包涵同学的一切，体验同学的饥温冷暧。多敬重，爱护同学的自信念;多期盼，激发同学的上进心。让他们没有凹凸贫贱之所思，没有好坏亲疏之所想，生活在公平互助的团队里，成长在团结奋进的集体中，学习在欢乐无忧的摇篮里。让同学的荣誉感、分散力、争胜心以及可爱的共性，在老师爱心的阳光雨露下展放迷人的光荣。

有爱心的老师，才有责任心，有责任感的老师不仅为同学的短期进展着想，而且同时为同学的长期进展考虑，在繁杂辛苦的教育教学工作中不畏艰辛，急躁细致的做好自己的本职工作，象春雨一样，随风潜入夜润物细无声，滋润同学的心田。

托起明天的太阳，需要老师的爱心浇灌，真情摇拥抱，潜心投入。教育同学要循循善诱，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、付出真情。营造和谐的师生关系，构建和谐美妙的校内生活。

同学的命运、同学的前途都把握在老师手中，在我们老师的教鞭下，可能会有科学家、军事家、文学家、所以老师的一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句关爱的话都有可能成为同学成长道路上的一道亮丽的起跑线，因此无论是优等生、中等生还是学困生、进步了老师就要表扬。努力地去扑捉同学身上的闪光点，用剧烈的爱心和责任心去感化同学，做同学的知心伴侣。为了同学的成长，肩负起家长给予我们的期望，为了同学的前途更加光明而肩负起时代给予我们的光荣使命。老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋蹄，我作为一名老老师，我认为责任是重担，爱心是明灯，我们要担起责任的重担，挑起爱心的明灯，燃起胸中的爱火，用那滚烫博大的爱心，让神果的同学都欢乐成长，在此我为大家高歌一曲：

"什么也不说，胸中有团火，一颗博大的心哪，愿神果同学都欢乐。'

师德师风演讲篇16

就让我从参与的一次活动说起吧。今年四月，我去苏州参与全国中语会苏鲁豫皖教学讨论中心年会，有幸听了一位来自山东的语文老师的一堂课。当时课堂设在一家剧场的舞台，台下是参与会议或观摩的老师，台上是上课的老师和同学。为保证音响效果，这位老师手持一只话筒。

与其他几位讲课老师不同的是，她从不去翻看课本、备课笔记，在讲台前、课桌间自由走动，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发同学想象，时而启发思索，从容地与同学沟通，像节目主持人那样娴熟自如，师生协作得那样和谐、完善，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，使我想了许多许多。?

当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文老师，深感无限的骄傲，又觉责任的重大。我校提出的"素养教育、科教兴国、争创全国示范性重点高中'这一串烙满时代教育印记的鲜亮口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。?

然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让同学成为将来社会的建设者和制造者，我们首先必需做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新奇的活水浇灌求知的心灵，用灵动的才智的音符去弹奏同学的"心灵之乐'。?

45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授学问、培育力量的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的同学听课却是提不起精神，恹恹思睡?为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依旧不抱负?

为什么我们把自以为好的东西塞给同学，毫无保留，同学的力量却依旧平平?这其中当然可以找到多种缘由，但我觉得重要的一点，唯恐是我们所教的内容，所采纳的方法，还没能和同学心中的弦对准音调，没有能在同学心中弹奏。?

老师是同学心灵的耕耘者，教课就要教到同学的心上。假如我们不讨论同学对语文课的要求，不去激发同学的学习爱好，怎么能在同学心中留下深深的痕迹呢

前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在将来的教学中，我们必需从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担忧讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，依据教学目标、教材特点和同学把握学问的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。

比如景物描写，是很多散文的共同点，假如篇篇必讲，泛泛而谈，从学校到高中老是重复一个声调，同学怎么会不腻烦呢。假如我们指出景物描写的共性：有的勾画，有的工笔;有的动静交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明丽;有的如油画，浓墨重彩，光感质地清楚。同学就会感到兴奋，感到新奇，感到求知的愉悦。?

让制造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们要突破文路、教路、同学学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。有些课文按挨次绽开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨快速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，铺张时间呢

让同学走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使同学乐学、乐美，得学问受陶冶，是将来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的是生动美丽的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。

在将来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培育同学的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着同学的成长。?

"教，是为了不教'，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个老师必需追求的最高境界。这是一个需要开拓的、布满生气的时代。为了让我们的同学真正成为将来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的生气，让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为同学弹奏奇妙动听、经久不息的音乐吧!?

师德师风演讲篇17

许多人都觉得幼儿园老师的工作很简便很满意!的确，在园中，孩子是欢快的，除了老师带给了他们玩的、吃的、学的乐趣外，还有老师为他们制造的舒适、宽松的生活环境!老师是爱孩子的，从心底的动身，可是很少有人会讨论幼儿老师所处的环境。年年孩子不一样，班班孩子不一样，个个孩子不一样，如此多的不一样，带给老师的不仅仅是欣喜，同时不行避开的是更多的挑战、困惑和艰辛。

有一天早餐后，一个爱流鼻涕的小男孩煊可能肠胃不舒适，将刚吃下去早餐吐了出来，他的嘴角，衣服都留有，如此秽物，真的不堪目睹。不要说整理，观察的人都会恶心倒胃口。而老师见状立即过来，毫不理睬那些脏物，仔细地清理起来并轻声细语地劝慰：“没关系的，以后要留意，不要乱吃零食，明白了吗”打扫呕吐物和清洗拉在裤子里的大便是常见的事，更不用说给他们擦鼻涕擦眼泪擦屁股，哄他们吃饭、睡觉，这些都需要有十足的急躁和爱心。所以好多刚来幼儿园上班的老师，都会消失没有胃口的现象。

孩子有难处能够找父母、找老师;家长有问题能够找园长、找老师;可老师找谁应对家长、园长和孩子，幼儿老师载负着何其重的职责啊!

温顺、美丽的杨老师对工作布满了热忱，对每个小伴侣都布满了爱。一次，一个一直捣蛋的小男孩滔滔不仅仅欺侮了小伴侣，还拒不认错，闹心情。为此，杨老师批判了他。可其次天，滔滔就没有来上学，他爸爸倒是打来电话向园长控诉了一番。天地良心，作为旁观者的我，能够为杨老师作证，杨老师并未像滔滔爸所说的那样。真是冤啊!最终杨老师上门赔礼，向家长说了好多好话，陪了好多的歉意，才化解。

又如，午时老师下班了，但碰见家长没有按时来接小孩。那么，老师得连续照看小伴侣，直至家长来接。有时老师照看吃饭、睡觉后，家长很晚才来接。……

当老师不易，当幼儿老师更不易。幼儿老师是特别的一群。他们的收入没有学校老师高，社会声望也没有中学、高校老师高，他们通常被称为“孩子王”，是带着孩子玩的“高级保姆”。是的，他们没有科学家渊博的学问，也没有企业家敏捷的头脑，更没有白衣天使的回天之术。然而，孩子是从幼儿老师怀里迈出启蒙人生的第一步。要使摇篮里的生命长大成材，离不开幼儿老师!一个人当他有所建树，名扬天下时，或许是老年、青年或是少年但支撑他宏大成就的宝塔里底座里，肯定也离不开幼儿时期的良好教育。

对天真无邪的孩子来说，世界是奇妙的，他们的小脑袋里总是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里布满了才智，孩子们都想从老师那得到满足的答案。可见，幼儿老师的实际工作量、所担当的社会职责、所要把握的教育技能都是学校、中学、高校老师所无法比拟的。

当然，他们也有自我的幸福时刻。每当看到孩子们有了点滴的提高时，一种丰收的喜悦就在他们心底绽放，一股幸福的暖流就在他们的心底回荡。日出日落，风风雨雨，他们就在孩子们的微笑中，在孩子们的歌声中，感受到世界的博大，生活的完善。

幼儿老师就在这平凡、琐碎枯燥的工作中，悄悄地奉献着自我的青春和热血，查找自我的人生价值。

师德师风演讲篇18

今日，我演讲的题目是:捧着一颗心来，不带半根草去我是光荣的人民老师。

打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次消失——望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮此刻眼前:有朝一日，三尺讲台上的人就是我，应对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由拘束的飞……太阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，最终“长大后我就成了你，才明白那块黑板写下的是真理，擦去的是功利!”

五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。总期望与同学一道，欢快着他们的欢快，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探究学问的神秘;黄昏后我们一齐争论人生的价值。生气时大声咆哮;兴奋时欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;胜利时喜笑颜开……我总期望太阳每一天都能升起，可是风雨总是会来。同学的纯真当然可爱，可他们的稚嫩却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依旧满纸红叉;做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心境虽然能够理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以理解:交学费嫌太贵;孩子捣蛋说老师管教不严;同学厌学怪老师不会教书;成果拔尖，却说:“那是我孩子聪慧”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫:“没有不合格的同学，仅有不合格的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好:“家有三斗粮，不当孩子王。”在老师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。老师就像一星，没有太阳那样热闹，没有月亮那样温顺，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。老师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里唱歌，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的

名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我们成果差许多的同学、伴侣，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣;再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老老师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我怀疑，也曾动摇:曾令我魂牵梦绕的选择是否正确?我是否真的能无怨无悔走完这一生?

20__年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇来自西安蓝田县民办老师的优秀老师事迹报告，报告中，这位来自蓝田县的民办老师的事迹深深地震撼了我。蓝田，西安市所属的一个县，在大诗人王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的吵闹。但在今日，它却是一个国家级的贫困县。那位民办老师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种缘由却一向没有转正，他的妻子因病失去了劳动本领。他仅靠微薄的民办老师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事:大女儿在西安上高校，母亲去看她。在高校学校里，母亲一眼就认出了女儿，由于在花枝招展的女高校生中，他女儿的衣服破旧得很惹眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自我看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依旧光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办老师讲到那里，哽咽着说:“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办老师，却让他的同学中考升

学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”但之后又说:“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师深情地说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中，这句话永久刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村老师的信念，那就是:为自我所喜爱的事业奉献一切!同时，我也对老师这个职业有了新的熟悉。

老师是平凡的，不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品，收获金钱;不像科学家，能制造出惊人的杰作;不像服装师，能设计出新奇的奇装异服……他们只能在三尺讲台上，悄悄