高中语文人教版第二单元5离骚 省赛获奖

《离骚》同步练习

一、课内基础测试1．对下列各句中加点词语解释不正确的一项是[]A．长太息以掩涕兮太息：叹息B．謇朝谇而夕替替：换C．固时俗之工巧兮固：已经D．宁溘死以流亡兮溘：突然、忽然2．对下列各句的解释有误的一项是[]A．偭规矩而改错——违背规矩而任意去纠正错误。B．悔相道之不察兮——后悔选择道路时没有看清啊。C．伏清白以死直兮，固前圣之所厚——保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推重的。D．民生各有所乐兮，余独好修以为常——人生各有各的乐趣啊，我独爱美，并且习以为常。3．下列各句，与“不吾知其亦已矣”句式特点相同的一句是[]A．回朕车以复路兮，及行迷之未远。B．将子无怒，秋以为期。C．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。D．忽反顾以游目兮，将往观乎四方。4．下列有关《楚辞》的表述，不正确的一项是[]A．《楚辞》是西汉刘向编订的，是继《诗经》后的又一部诗歌总集。B．“楚辞”是一种新诗体，与汉赋截然不同，前者是诗歌，而后者是押韵的散文。C．楚国的地方音乐对“楚辞”的产生有一定的影响。D．《楚辞》是伟大的浪漫主义诗人屈原的代表作。5．对《离骚》思想内容的分析，不恰当的一项是[]A．本诗通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行动，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神。B．本诗也表现了与祖国同休戚、共存亡的深挚的爱国主义感情。C．本诗还表现了诗人的热爱进步、憎恶黑暗的光辉俊洁的人格。D．当然，本诗在表现激情的同时，更多地表达出了作者的无奈和感伤。答案：1．B2．A3．B4．D5．D6.下列加点词语解释有误的一项是()①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)②谣诼谓余以善淫(放荡)③延伫乎吾将反(久久)④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政)⑥忍尤而攘诟(排斥)⑦宁溘死以流亡(突然、忽然)⑧苟余情其信芳(苟且)A.①③④⑤⑦B.①③⑤⑦⑧C.②④⑥⑧D.①③④⑥⑦7.与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是()A.吾闻穷巷多怪B.欲穷千里目，更上一层楼C.穷则独善其身，达则兼济天下D.复前行，欲穷其林8.下列各句中加点词古今意义相同的一组是()①偭规矩而改错②吾独穷困乎此时③何方圜之能周兮④忽反顾以游目兮⑤佩缤纷其繁饰兮⑥自前世而固然⑦宁溘死以流亡兮⑧伏清白以死直兮A.①②③⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①④⑤⑧D.②③⑤⑧9.下列表述不正确的一项是()A.屈原名平，字原，号灵均，战国时楚国人。他学识渊博，明于治乱，擅长外交辞令。起初深得国君信任，曾先后任左徒、三闾大夫，后屡遭奸臣陷害，先后两次被流放。公元前278年，秦攻破楚国郢都，屈原于夏历正月十五日怀石投汨罗江而死。B.《离骚》是屈原遭奸臣陷害，第二次被放逐到江南时的作品，也是屈原的代表作。全诗370多句，是我国古代最长的抒情诗。C.屈原的作品还有《九章》、《九歌》、《天问》等。D.屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。他在我国文学史上享有崇高的地位。10.下列各句中加点字用法分类正确的一组是()①鸷鸟之不群兮②伏清白以死直兮③屈心而抑志兮④亦余心之所善⑤固前圣之所厚⑥伏清白以死直兮⑦何方圜之能周兮⑧夫孰异道而相安⑨哀民生之多艰A.①/②⑤⑦/③/⑥/⑨/④⑧B.①/②④⑤⑧⑦⑩/③⑥C.①/②④⑤/⑦⑧⑨/③⑥D.①/②④⑤⑦/⑧⑨/③/⑥答案：二、《离骚》情境式默写1、《离骚》节选的开篇两句“，”，表现了诗人极度苦闷、难以排解的心情，为下文情绪的抒发奠定了基调。它与范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一样，体现了诗人忧国忧民的博大情怀。（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰）2、“，。，”四句写诗人受到的不公正待遇，而原因竟然是诗人自己太注意修身了。对此，诗人坚定地表达：“，。”（余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝）（亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔）3、君王糊涂，不解人心：“，。”小人造谣，重伤诗人：“，。”（怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心）（众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫）4、诗人生活的环境恶劣，风气败坏，人们的行为没有准则，一味钻营取巧：“，。，。”（固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度）5、面对污浊的、看不到希望的环境，诗人爆发出痛苦而无奈的浩叹：“，。”但诗人却不会因此而改变自己的节操，他声明：“，！”（忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也）（宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也）6、反映诗人和群小之间的矛盾不可调和，“道不同不相为谋”的四句是：“，。？？”（鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？）7、诗人忍受着委屈和责骂，抑郁难平：“，。”但他又坚决以前贤为榜样，献身正义：“，。”（屈心而抑志兮，忍尤而攘诟）（伏清白以死直兮，固前圣之所厚）8、诗人痛定思痛，后悔当初自己没有作出合理的选择，准备趁着尚未迷失太远而抽身后退：“，。，。”（悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远）9、诗人缓行于长满兰草的水畔，确定了自己的人生目标：“，。，。”（步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服）10、具体表现诗人“修吾初服”的四句是：“，。，。”（制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离）11、诗人慨叹，没有知己也不要紧，只要坚持本心美好：“，。”诗人又欣慰，自己纯洁的品质尚未污损：“，。”（不吾知其亦已兮，苟余情其信芳）（芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏）12、诗人放眼四方，“，”，他身着缤纷服饰，芳香的气息彰显无余：“，。”（忽反顾以游目兮，将往观乎四荒）（佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章）13、诗人再次表达修身自洁的理想，坚定信念，至死不渝：“，。，？”（民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩）三、迁移训练（一）阅读《橘颂》，完成1—4题。橘颂屈原后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷宜修，女夸而不丑兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长友兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。1.选出对句中加点词解释有误的一项()A.受命不迁(不可迁往他处种植)生于南国(专指楚国)B.深固难徙(根深蒂固)绿叶素荣(素白的花)C.精色内白(心灵洁白)独立不迁(不可迁往他处种植)D.终不失过兮(过失)参天地兮(与天地并存)2.下列各句中加点字古今意义相同的一项是()A.青黄杂糅B.文章烂兮C.苏世独立D.梗其有理兮3.对下列句中加点词解释有误的一项是()A.曾枝剡棘：“曾”通“层”。曾枝，那层层枝条。B.圜果抟兮：“圜”通“圆”。C.有以异兮：异，独特，形容词。D.可师长兮：师长，看作师长，名词动用。4.下面是对本诗的赏析，不当的一项是()A.全诗可分两部分。第一部分由开头至“女夸而不丑兮”，从不同方面描写橘树的外表和内质，并加以歌颂。第二部分由“嗟尔幼志”至结尾，从橘树的特性引申开来，更进一步地展示高尚品德和独特志向。B.第一部分中，诗人描写橘树的内质，突出其特性。突出橘树的“受命不迁”，正是诗人自己热爱故土这一感情的抒发：突出橘树的“更壹志”，正是诗人自己行不改志的这一节操的体现；突出橘树的“类任道”，正是诗人自己愿负大任这一志向的表达。C.诗中所刻画的橘树形象是完整的，并有象征意义，诗人通过对橘树特性的比喻描写，衬托出自己所乐于具备的高尚品德和独特志向，诗人颂橘，意不在橘树的本身，可是，写的又全是橘树。在这首诗中，诗人成功地运用了咏物述怀的笔法。D.诗中“兮”字的位置，同《〈离骚〉节选》诗中不同，用在偶句句尾，以表达对橘树品性的赞美。全诗大都是四字句，类似《诗经》的主要句式。从这里可以看出，诗人在创制“骚体”诗之前，经过了向《诗经》学习的阶段。答案：（二）阅读下面的文言文，完成5—10题。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫。令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。《易》曰：“井渫不食，为我心恻，可以汲。王明，并受其福。”王之不明，岂足福哉！令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰“子非三闾大夫欤？何故而至斯？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不其糟而啜其酾①？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃湘《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汩罗以死。《史记·屈原列传》注：①酾：薄酒。6．句子“然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者”中加点词解释正确的一项是[]A．逃亡破败连续几B．使……灭亡使……破败连续几C．灭亡破败接连多D．使……灭亡使……破败连续不断积累7．下列句子句式与众不同的一项是[]A．故内惑于郑袖，外欺于张仪B．身客死于秦，为天下笑C．人君无愚智贤不肖D．兵挫地削，亡其六郡8．下列各句中“见”字表示被动的一项是[]A．渔父见而问之曰B．何故怀瑾握瑜，而自令见放为C．风吹草低见牛羊D．境界危恶，层见错出9．下列与“无”字含义相同的一项是[]①人君无愚智贤不肖②乃不知有汉，无论魏晋③无贵无贱，无长无少④期年之后，虽欲言，无可进者⑤肯访院花老翁无A．①⑤B．①②④C．③④⑤D．①③10．下列各句中词类活用与其他三项不同