高中语文人教版第一单元 说课一等奖4

第1课窦娥冤（一）答案1.【答案】C(埋：mán)2.【答案】A(B.“长”应为“苌”；C.“揠”应为“偃”；D“堪”应为“勘”)3.【答案】C(①中的“生”是“甚”、“深”；④中的“咱”相当于“吧”；⑦中的“荐”是“祭，超度亡灵”；⑧中的“每”同“们”；⑨中的“断送”是“发送，指殡葬”；⑩中的“兀的”是“这”“这个”的意思。)4.【答案】A(①③⑥⑩为人物，②④⑤为动作，⑦⑧⑨为曲牌名，⑾为宫调。)5.【答案】救风尘望江亭单刀会窦娥冤窦娥冤创始人中国的“莎士比亚”6.【答案】末旦净杂旦末净杂7.【答案】唱白科唱(或唱词)白科8.【答案】A(“南吕”是宫调名)9.（1）请从景与情的角度简要分析诗歌前两句。（4分）这两句借景抒情，借描写晚秋自然景物的凋落与蟋蟀催促妇女织布赶制裘衣，表现了诗人感叹时光流逝、才华难展、落魄无依的郁闷心境。（答“烘托”亦可）（2）“老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛”是什么意思？表达了作者什么样的情感？（4分）意为老松饱尝人间世态，高卧云壑，只有沧江挽纤的上万头牛才能把它拖走，既寄托了诗人拒绝与恶浊的社会现实同流合污的孤傲之情，也表达了作者对友人的慰勉之意。第1课窦娥冤（二）答案答案1．C（“张驴儿为了达到占有窦娥的目的，毒死父亲，然后诬陷窦娥，以此要挟她屈从于自己”有误，张驴儿原本是想毒死蔡婆，其父误食羊肚汤而死，张驴儿于是诬告是窦娥所致）2．【参考答案】D【解析】①“真知灼见”本指正确透彻的认识，再用“十分到位”来修饰，语义重复。②“一文不名”指不占有一分钱，形容一个人创业时没有经济基础，正确。③“不忍卒读”指文章悲恻动人，让人无法读到最终。使用语境不当。④“移樽就教”指端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。正确。⑤“百身何赎”指自身死一百次也无法抵罪，或者换不回来。比喻对死者极其愧疚的感情。正确。⑥触类旁通：掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中其他事物。（一般直接做谓语，不接宾语或补语）【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。3．【参考答案】C【解析】A．“肯定”什么表意不明；B．“根据瑞士出台的《动物权益保护法规》来看”结构混乱，“为了维护动物的尊严和福利”搭配不当；D．语序不当，改为“虽然美国当局”；成分残缺，“还是给美国造成了重创”缺少主语，把“马修”移到“在”前。【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。4．【参考答案】D【解析】第一处句中“改变着”是进行时态，排除A与C。第三处有递进意味，用“而”更好。第四处，“但”主要强调事情或者情况跟预期或者常理相反，重点是后面的部分；“不过”也表示转折，用另一种情况对前面的情况进行补充说明，强调前后两方面。因此，选择D更恰当。【命题立意】本题主要考查学生正确运用语言文字表达的能力5文言文答案⑴．【答案】B）【解析】结合语境根据文意来判断。【命题立意】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。⑵．【答案】C【解析】六宫的概念至唐代已非专指皇后，而泛指后妃了。回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。【命题立意】识记文学常识。⑶．【答案】C【解析】本题考查学生对文本内容的理解。原文是责罚主管夫人，刑杖小黄门，选项不合文意，故C项不正确。【命题立意】归纳内容要点，概括中心意思。6．【答案】（1）（5分）这个郡还抵不上苏、杭一个邑，但食盐赋税却比粟粮赋税多数倍，百姓怎么能承受。（译出大意给3分，“当”“乃”两处，每译对一处给1分。“当”意为“抵”；“乃”意为“竟然”。）（2）（5分）天子遭受劫难，臣民甘愿献出生命，就是肝脑涂地也在所不辞，可是哪里有金帛啊？（译出大意给3分，“蒙尘”“致死”两处，每译对一处给1分。“蒙尘”意为“遭受劫难”，“致死”意为“献出生命”。【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。参考译文】梅执礼，字和胜。大司成强渊明觉得他这个人很贤能，就向宰相进言推举他，宰相把没有和他见过面作为不满意推荐的理由。梅执礼听说了这件事说：因为别人的言论而有所得，一定因为别人的言论而有所失去，我只要追求通过我自身的的完善而有所收获就够了。最终也不去拜谒宰相。历任比部员外郎，有位宫苑官吏把高达三百万钱的茶券拿来，声称是杨戬的旨意要急需领取。梅执礼一看，就知道是假的，想揭发，比部长官副长官犹豫不敢，他就独自上奏，果然是诈骗。擢升为中书舍人、给事中。孟昌龄在郓把房屋抵押给别人，应当赎回而不肯付赎金，并且请求下诏书加以改变；内侍张佑督查修葺太庙，弄虚作假求取奖赏：这些都因梅执礼的驳奏而没有实行。迁任礼部侍郎。素与王黼友好，王黼曾经在自己的宅第里摆设酒宴，夸示繁盛的园池妓妾，态度傲慢。梅执礼说：“公作为宰相，应当与天下同忧乐。现今方腊在吴地作恶，疮痍满目，现在哪里是歌舞宴乐的时候呢？”退下后又用诗劝戒他。王黼恼羞成怒。第二年，改任滁州，当时盐赋出现亏额，滁州也苦于强行摊征税赋。梅执礼说：“这里还比不上苏、杭一个邑，但食盐赋税却比粟粮赋税多数倍，百姓怎么能承受？”请示朝廷，诏命减损二十万，滁州人民都感谢他的仁德。钦宗即位，改任户部尚书。正值战争兴起，而赋税征调不足，梅执礼请求把禁宫内的钱拨给有关部门，凡是六宫的供给，全部经过度支才能下发。曾有位小黄门手持宫中的批件来到户部取钱，但封识上面没有盖玺印，觉察到有过错后，又回去重新盖章。梅执礼上奏审查，诏命责罚管理印玺的夫人而杖打那位黄门。金人围京都，梅执礼劝皇帝亲自征伐，而请求太上帝后、皇后、太子都出京避难，当权的大臣加以阻止。到失守时，金人用天子作为人质，要求索取数百上千万的金帛，说：“和议已签订，只要如数满足我们所要求的，就奉送天子还京。”梅执礼与同事同情百姓贫困，相互商量说：“金人的欲望没有限度，就是铜铁也不能给。”过去有怨仇的宦官告诉金帅说：“城中七百万户，所搜取的还不到百分之一，只许百姓用金银换取粟麦，百姓应当有愿意出钱的。”后来果然是这样。敌首愤怒，斥责梅执礼，回答道：“天子遭受垢辱，臣民甘愿效死相救，就是肝脑涂地也在所不辞，可是哪里有金帛啊？只见房屋空虚，没有东西拿来完成任务。”敌首更加愤怒，把副官带上来各打了一百杖。梅执礼还为他们请命。不久被遣送还京，将到门口，把他喊下马来打死，并悬挂首级示众，时间正是靖康二年二月。当天，天空昏暗，臣民百姓都泣泪愤叹。死时，四十九岁。第2课雷雨（一）答案1答案：B

解析：A项“涔”读“ｃéｎ”；C项“谛”读“ｄì”；D项“昧”读“ｍèｉ”。2答案：C

解析：A烦躁B衬衣D卑鄙无赖3答案：A句在“哪儿4．C（①呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现；②方兴未艾：事物正在发展，还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。本句感情色彩与语境中的失业势头相矛盾；③半斤八两：旧制一斤合十六两，半斤等于八两。比喻彼此一样，不相上下，多含贬义；④计日程功：程，计算。可以数着日子计算进度。形容在较短期间就可以成功；⑤席不暇暖：连席子还没有来得及坐热就起来了。原指东奔西走，不得安居。后形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。）5．D（A主语残缺，需在“把这次演讲看得很重”前添加主语“其支持者”；B搭配不当，应为“进入平稳增长期”或“开始平稳增长”；C：语序不当，将“适应现代商业的规则”提到“走好经济发展的长远道路”前，以对应前文中“制定浙商规矩、树立浙商形象”的语序。）6．D（从句意上判断，⑤句应该在③句后，表现传承传统文化的现实问题；④句中的“其”指代的应是①句中提到的“中国传统文化”，所以④在①后；②句则与文末最后一句“更好地”形成递进关系。故选D。）7．示例：妈妈鼓励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华，是一种传承（2分）（点明是妈妈的行为1分，点出关键词传承1分。）你用筷子往妈妈的碗里夹上一块她爱吃的菜，是一种感恩（3分）（点明是你的行为2分，点出关键词感恩1分。）8．⑴DE（选对其中一项给2分，两项给5分）（D项“表现诗人对他的仰慕之情”错，这里是将孔巢父比作陈琳；E项“也可以是四句”错，四句是绝句）⑵．“边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多”，是想象边地的情景，“乡人绝”，预想孔巢父到彼处后身边无同乡伴侣；（2分）“塞草青青战马多”，写塞上草青、马多，衬托出当地的荒凉寂寥（2分）此联极写边地的荒寒和友情的缺乏，从而表现出对友人的关切之情。（2分）第2课雷雨（二）答案1.B解析：①蔓延，指像蔓草一样地延伸，引申为传播散布。曼延，指连绵不断。“曼”是“长，延长”的意思，多指山脉、河流、道路等接连不断。②耳濡目染：形容听得多了，见得多了，无形之中受到影响。耳熟能详：听得次数多了，熟悉的能够详尽地记下来。③良莠不齐：喻指好人坏人混在一起。鱼目混珠：喻指以假乱真，以次充好。2.B解析：A成分残缺，应增加“……的有关政策”。C语序不当，将“不仅”放到“感到亲切”的前面。D句式杂糅。3.A解析：A是借代，其他是比喻。4.D5．【答案】选B6．【答案】选B7．【答案】选D8．【答案】（1）（我们）活着与麋鹿在一起，死后化作边远种族的鬼，虽然暗中图谋天下，难道在心里没有愧疚吗？（得分点是：“毡裘、偷观日月、独”各1分；大意正确2分。将“毡裘”直译为“穿毡裘的人”、将“偷观日月”直译为“偷窥天子之位”等等，可以酌情给分。）（2）但是你们一无所知，多么鄙陋啊！俗语说夏虫不知道冬冰，确实不假啊。（得分点是：“面墙、鄙、良”各1分；大意正确2分。“面墙”：面对着墙一无所见，比喻不学。直译顺畅的可以酌情给分。）【文言文参考译文】吐谷浑七十二岁过世，生有六十个儿子，长子叫吐延，继位。吐延身高七尺八寸，雄姿魁杰，羌虏惧怕他，把他称作项羽。生性倜傥不群，曾经慷慨激昂地对他的部下说：“大丈夫没有生在中原，处在高祖、光武的时代，与韩彭吴邓并驱中原，平定天下决一雌雄，使名垂青史，却逃隐在深山，远隔在异国，不能从上京聆听礼教，不得在天府之地当官任职，活着与麋鹿在一起，死后化作边远种族的鬼，虽然暗中图谋天下，难道在心里没有愧疚吗？”吐延生性残忍，自负智谋，不能体恤下属，被羌酋姜聪刺杀。剑刺在他身上还没有拔出来，他就对将领纥拔泥曰：“小子刺杀我，这是我的过错，对上有负先公，对下有愧于老百姓。我们之所以能控制诸羌人，就是因为有我的缘故。我死之后，你好好的辅佐叶延，火速回守白兰。”说完就死了。他在位十三年，有十二个儿子，长子叶延继位。叶延十岁时，他父亲被羌酋姜聪杀害，他每天早晨用草结成姜聪的模样，哭着射他，射中了就号泣，射不中就瞪眼大喊。他母亲对他说：“姜聪，各将领已经把他杀死剁碎了，你为什么这么做？”叶延哭着说：“我确实知道射草人对于先父的仇人没有什么作用，只是用来伸展无穷的大志而已。”叶延生性极为孝顺，母亲病重，五天没吃东西，叶延也不吃东西。叶延长大后深沉而刚毅，喜欢问天地造化、帝王年历。司马薄洛邻说：“臣下不学无术，实在没弄清楚三皇的父亲是谁，五帝的母亲是谁。”叶延说：“自从羲皇以来，符命天象说的明明白白，但是你们一无所知，多么鄙陋啊！俗语说夏虫不知道冬冰，确实不假啊。”又说：“《礼》说公孙之子可以用祖父的字作为氏，我的祖先从昌黎开始就占有了这个地方，现在以吐谷浑作为氏，正是尊敬祖先的意思。”叶延在位二十三年去世，享年三十三岁。有四个儿子，长子辟奚继位。第3课哈姆莱特（一）答案A（镣ｌｉàｏ）答案B答案B（莎士比亚的四大悲剧是《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》和《麦克白》）答案A答案D答案C答案D

（

解析:目不交睫，形容夜间不睡觉或睡不着，望文生义。厝火积薪，把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险，望文生义。筚路蓝缕，形容创业的艰苦，不合语境。）答案B（A、句式杂糅，“拟采用”和“为准”杂糅，可改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”或者“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”。C、搭配不当，“基地”与“机构”不搭配。D、宾语残缺，应改为“决定采取分时段挂号的办法”。）观点一：作“弱”“昏”好

①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。

观点二：作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。第3课哈姆莱特（二）答案B(①浩如烟海：形容书籍、资料、文献等非常丰富。此处成语用于表示当地传统文化典籍十分丰富，成语使用正确。②刮目相看：意为用新的眼光看待。此处成语不合语境，被误用来形容观众们欣赏小香玉的表演，句中并没有观众们用新眼光欣赏他的意思，成语使用不正确。③一言九鼎：形容言语极有分量，能起决定性作用。此处成语不合语境，被误用来形容藏族姑娘卓玛的诚信精神，成语使用不正确。④按图索骥：比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。此处成语用来形容公安人员按照调查所得线索捉拿在逃人员，成语使用正确。⑤笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱。此处成语用来形容书法作品流畅飘逸，成语使用正确。⑥涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。此处成语望文生义，被误用来形容春天到了冰雪融化，成语使用不正确。)答案A(B项“凝聚”和“骨干”不搭配，“产量成为品牌”搭配不当，可改为“十几年来培养了一批技术骨干，所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。C项“这”指代不清，应将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。D定状语序不当，应该为“潜移默化地产生了影响”。)答案A（从选项看用②和④做开头句都可以，这样就可以从选项直接看。C、D两项都是③⑤排列，错误，应为⑤在后面，“但”无处转折，排掉。比较A、B两项，只差后四句的顺序。②句摆现象，①句说观点，④⑥是分析阐述原因；⑤③是由此得出的结论）【答案】C（本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“承宪怀祸藏奸，窥觊贰，且广结术士之流，曩陛下重惩科场冒籍，承宪妻每扬言事由己发，用以恐吓勋贵簧鼓朝绅”，这句话的大意是：郑承宪包藏祸心，觊觎储君。天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的人名及动词进行断句，比如“承宪”“术士之流”“陛下”“科场”“承宪妻”“勋贵”“朝绅”；动词“怀”“藏”“窥觊”“结”“惩”“扬言”“恐吓”“簧鼓”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。）【答案】D6.【答案】D（D项，“皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民”错误，选项对应的文字在文中是说“帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之”，赍是拿东西给人。帑币是国库里的钱，因此不是“筹措钱款”。）7．【答案】（1）难道没有刚正的人，单禁不住抵触排挤，大多无法安身。（2）副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。【解析】本题考查翻译文中的句子。能力层级为理解B。本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“刚直之人”“副使崔应麟”“泽中”“登云”。然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。第一句中。“胜”，禁受得住；“龃龉”，抵触排挤；“安”，使动用法，使身安。第二句中，“啖”，吃；“囊”，名词作动词，装进去；“示”，给……看。翻译时，对古今异义的词语要“替换”，对古今词义大体一致的词语则“组词”，对特殊的地名、人名等要“保留”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【参考译文】陈登云，字从龙，唐山人。万历五年（1577）进士，授职鄢陵知县。政绩最好，升为御史。出按辽东，上疏陈明安定边境的十条对策，又请求加速建立首功的赏赐制度。后改为山西巡抚。回到京城，恰好朝廷大臣正在争论立储君的事。陈登云认为朝议迟迟不能决定，是贵妃家人暗中捣鬼。万历十六年（1588）六月因发生灾害上疏弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心，觊觎储君。天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。不但惠安遭到他们算计，即使中宫与太后家也谨慎避开他们的锋芒。陛下统治国家已很久了，这是惠政的结果，而郑承宪每次对人说，认为是不立太子的结果。干扰盛典，蓄谋已久，以后有什么事他干不出来呢？如果不振奋朝纲，以大义决断，否则即使日日不上朝不奏乐，穿白衣，停止刑罚，恐怕皇天也不答应，天变是不可抗拒的。”疏上，贵妃、郑承宪都发了脾气，同仁也以为陈登云危险，但皇上把奏疏留下了。很久以后，他又上疏弹劾吏部尚书陆光祖、四川提学副使冯时可、应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥、礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝廷的大官都很怕他。当时，正好考选科道，陈登云因而上疏说：“近来御史官，壬午以前害怕淫威，刚正的变温柔了；壬午以后拘于情面，正直的变为谄媚。其间难道没有刚正的人吗，但不胜被攻击倾轧，没有安身的地方。二十年来，以正直提升为京官的只有一、二个人。背着皇上，培植党羽，摇尾乞怜，像所谓‘七豺’、‘八狗’，御史占了一半。台谏是为天下主持是非的，而使人践踏到这种地步，怎能希望他不顾情面，正直地处理事情，为国除掉奸人、消灭败类呢！与其因误用而贬退，不如谨慎地考察人选。”因而条陈数件事献给皇上。出任河南巡按。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便送到朝廷。皇上立即派遣寺丞钟化民分发库银赈恤百姓。陈登云三次巡视地方，执政严厉，按规定应当提升为京官，屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家。不久之后就死了。第4课柳永词两首（一）答案C答案D（“清秋节”不含修辞，就是指凄清的秋季。）答案D答案C（按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上）答案A6.答案C（A项“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”；B、成份赘余，删去“的实验”；D、句式杂糅，去掉“的原因”。）7．答案D8．答案D（题干要求从“切合题目”的角度分析，指向明确，首先从题目“野望”思考起，A项中“西山”“南浦”切合题目中的“望”而非“野”字。B项中“海内”“天涯”是诗人远望后的想象，而不是切合“野望”二字。C项中的“迟暮”“涓埃”也是作者的感慨语，而非“野望”的内容。D项中的“出郊”切合“野”，“极目”切合“望”，所以都与“野望”二字切合）9．全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟，孤独隐忧的思想情感。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。10.①但爱好做饭的文人却并不常见②他不仅爱好美食③做出许多流传至今的名菜第4课柳永词两首（二）答案A（B成分残缺，在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”；C成分残缺（搭配不当），应改为“截至5月9日17时30分为止”，或者“截止5月9日17时30分”；D搭配不当，将“经”改为“在”，或者将“下”去掉；歧义,“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员”，或者将“学校”提到“许多”之前。）答案B3.答案B(⑤引出话题，①④②是解说原因（④句的“料不到”照应①句的“谁料得到”；②句的“既然这样”指代前两句话）；⑦⑥③交待结果，而且一句顶着一句：⑥的“阶梯”衔接⑦末尾的“阶梯”；③的“走过荆棘”照应⑥句的“充满荆棘”)4．答案B（首先结合语境理解划线句子的大概意思，再根据职位的变迁进行断句即可。）5．答案A6．答案C（C项“虽有言官请留，他仍坚持离职”有误。）7．【答案】（1）极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。（译出大意给3分，“权幸”“嫉”两处，每译对一处给1分）（2）又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用，吏部按照卢雍的话上奏，没有回复（译出大意给3分，“忠谠”“报”两处，每译对一处给1分）【译文】：傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改任庶吉士。弘治年中，授予编修一职，不久兼任司经局校书。参与编修《大明会典》完成，迁任左中允。武宗即位，因为东宫恩赐，升任左谕德，充当为皇帝经筵进讲的官员，编修《孝宗实录》。当时文学侍从不攀附刘瑾，刘瑾很憎恨他们。说《大明会典》在刘健等人手中完成，耗费很多，削减参与编修者的官职，降傅珪为修撰，不久因为《孝宗实录》编成，升任左中允，再升翰林学士，历任吏部左右侍郎，正德六年代替费宏担任礼部尚书。礼部的事务与其它各部比较相对简单，但从傅珪开始多次直言规劝，章奏就多了起来。皇帝喜好佛，自称大庆法王。西域僧人求百顷田地作法王下院，皇帝的亲笔命令下到部里，说大庆法王的命令与圣旨等同。傅珪假装不知道，执意上奏说：“谁是大庆法王，敢与皇帝并列，是对皇帝大不敬。”皇帝下诏不过问，求田之事也最终停止。傅珪闲居时类似木讷不会说话的人，到担当大事时，毅然固执地坚持自己的意见，他人不能改变，最终因为这忤逆权贵佞臣而离职。教坊司乐官臧贤请求换牙牌，式样要做得像朝廷官员的一样，又请求重新铸造他自己的方印，傅珪阻止没有做成。臧贤经常在阉党面前指责傅珪，盼望着除去傅珪。御史张羽奏报云南灾情，傅珪趁此竭力陈说四方灾害可怕。正德八年五月，再次奏报四月灾情，傅珪于是进言说：“春秋二百四十二年，灾害六十九次。现今从去年秋天以来，地震雷鸣，天降冰雹，辰星坠落，龙虎出现，地裂山崩，总共四十二次，加之水涝旱灾不断，灾害没有像这样严重的。”极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。恰逢户部尚书孙交也因为恪守正道被欺凌，阉党就假托帝王诏命令二人退休。长安和洛阳监官和谏官交互向皇帝上书请求二人留任，皇帝不听。傅珪归家三年，御史卢雍称赞傅珪在位有古大臣风范，家里没有积蓄，每天为吃饭发愁，乞求发放每月的禄米和仆人每年的食米，以表示朝廷对官员的优待。又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用，吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。傅珪去世，终年五十七岁。嘉靖元年录入先朝守正大臣，追赠太子少保，谥号文毅。(节选自《明史·傅珪传》)第5课苏轼词两首（一）答案：B解析：B项，华huá。答案：A解析：A项，均为“形容词，以前的”；B项，动词，说/动词，取道；C项，动词，像„„一样/动词，比得上；D项，动词，胜过/形容词，风景优美的。

答案：A

解析：A项，风流：风采特异，业绩突出。答案：B解析：B项，“羽扇”指的是周瑜。

答案：A解析：③总起句，①“不妨往诗文中寻个消遣处”领起⑤②句。

答案：C

解析：A项，不止：①继续不停；②表示超出某个数目和范围。应改为“不只”；B项，推托：借故拒绝；应改为“推脱”；D项，不合语境：栩栩如生，形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。不能说“讲得栩栩如生”。答案：B

解析：A项，语意重复，去掉“连续”。C项，成分残缺，应在“使”之前加“文章”。D项，搭配不当，应去掉“的影响”。答案

甲：就地取材，讲求新鲜

乙：精于烧炖，讲究火功

丙：秉承传统，注重养生9.⑴、近年中国大学生肺活量直线下降，长跑成绩也成正比下降。 ⑵①标题2分②概括新闻事实2分③论点明晰2分④论证4分参考例文一高校取消长跑，凸显教育体制漏洞一些高校因学生体质下降已取消长跑。风华正茂、堪称早晨八、九点钟太阳的大学生们为什么体质下降到这个地步？是什么透支了如今大学生们的体能？矛头直指当今教育制度、特别是应试教育制度。德智体全面发展应该是教育的培养目标，但在一切以分数为中心的升学制度下，学校的体育课常常是被挤占，难以达到增强学生体质的目的。高中生们经历十二载“苦读”，终于跨过高考的“独木桥”，却发现他们不能跑，学校也不敢组织他们长跑了。不管这样的学生智商多高，学业优秀，身体却弱不禁风，这样的学生培养再多又有何用何能？！既为了未来，也为了眼前，都警示我们的管理层要痛下决心，彻底改革现行的教育体制！参考例文二为免猝死取消中长跑青少年真需要"三思而后跑"？近年来，学校和家长常因学业为重、安全第一等问题“保护”青少年减少体育锻炼。殊不知，远离锻炼的身体极易失去自我保护能力，发生伤害事故的几率也会大大增加。而学校和家长的双重呵护，更使原本在操场上生龙活虎的青少年，失去了激情，增加了惰性，成了“肥而宅”的一代。体育锻炼除强身健体外，可以锻炼意志品质，培养交往能力，关乎青少年性格的形成。愿青少年朝气常在，愿跑步锻炼无须“三思”。第5课苏轼词两首（二）１．D（从第4段‚在对所谓‘俗词’大加声讨的同时，一句可看出，李清照是反感‚俗词‛的。）

2．D（文章并末提及李清照的尊体论不被当时词坛的多数人接受，事实上也不是这样。）

3．B（文章并末提及苏轼‚立‛的成就远远大于‚破‛的成就。）4.答案:D解析:这两句有异曲同工之妙,难分高下,都传神地描绘出了曹军崩溃之快,周瑜取胜之速。5.答案:①两首词抒发的情感不同。②这首词借凭吊古战场、缅怀英雄人物,抒发的是对眼前国势衰败的伤感;苏轼虽然也有对古战场和英雄人物的凭吊,感慨的是人生短暂和功业无成。解析:此题考查对作者情感态度的把握能力,要结合词中的关键语句和写作背景理解。这首词中有“形胜地,兴亡处”“几度东风吹世换,千年往事随潮去”,可知作者身处多灾多难的南宋,是对国家命运的感慨。特别是“今如许”一问,更是对眼前国事的悲伤。而苏轼处在北宋早期,抒发的是对个人遭遇的感慨。

6.答案:C

解析:C项理解错误,词的下片写月夜送别友人,营造出一种凄清幽冷的氛围,从“惆怅”一词可以看出。

7．答案:(1)是豪放达观,意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。表现了诗人超然物外,恬淡自安的洒脱情怀。(2)是失意惆怅,意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸,表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅、对身世飘零的慨叹。(如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可)

解析:对这句话可以有不同的理解,“人生如逆旅,我亦是行人”是苏轼豪放性格和达观态度的体现,然而在这些旷达之语的背后,仍能体察出词人对仕宦浮沉的淡淡惆怅,以及对身世飘零的深沉慨叹。只要言之成理即可。

第6课辛弃疾词两首（一）1.答案：A[脍：切得很细的鱼、肉等。]2.答案：C[A项“目”，名词用作动词，看、望；B项“北”，名词作状语，向北；D项“饭”，名词用作动词，吃饭。]3.答案：C[C项“雪”比喻浪花，没有使用借代。A项“羽扇纶巾”代指儒者装束，“樯橹”代指曹操的水军；B项“金戈铁马”代指戎马生涯；D项“红巾翠袖”代指女子。]4.答案：B[“栏杆拍遍”是怀想世事，心中感慨所致，而非无事可做，无聊之举。]5、答案D6.答案A7.答案B8答案：❶拟人手法。破碎的窗纸，随着斜风急雨飒飒作响，好像在自言自语。“自语”二字，将风吹纸响拟人化了。解析“纸”不会说话，这里却说“自语”，可见是拟人手法。❷不一致。面对如此破败凄凉的景象，词人并不因此伤感消沉，而是由此回忆起自己一生走遍南北、奔走国事，晚年罢官归隐、壮志未酬的经历，激发了“眼前万里江山”的感慨，深刻表达了词人虽然英雄失意，却仍念念不忘收复失地的伟大抱负。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼前万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫反衬作用，结语突兀的转笔突出了词人宽阔博大的胸襟。解析这首词上片写衰败荒凉之景，下片写收复失地、报效国家之情。景与情的基调是不一致的。据此分析即可。9.答案示例：（1）无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或“大部分”）学生比较喜欢这门课程。（2）有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。10.答案(示例)①不是用它来侵占别国领土②使人们在节日里享受欢乐③并不曾向海上获取霸权.第6课辛弃疾词两首（二）1．A句译文：占城王古来被安南遇迫，离开国家前来请求援助．讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺，我们知果驱逐使他回国，就等于杀了他．应该派遗大巨马上询问他，再权衡合适的方法处五．“为安南所逼”译为“被安南遇迫”可以为一句，排除BD．“议者”是“欲送之还”的主语，故选A．2．A处于丁优期间的一些人由于国家需要，不必弃官去职，不着公服，素服治事，不预庆贺，祭祀、宴会等由佐贰代理，称“夺情”．或有的守制未满，而应朝廷之召出来应职者，称起复．3．C“后他被李裕任命绍兴知府”错，被李裕贬为绍兴知府的人是袁清，不是尹直，原文“刑部郎袁清者，安私人，又幸于内侍郭闰．勘事浙江，輘轹诸大吏，吏部尚书李裕恶之．比还，即除绍兴知府”。4.尹直，字正言，秦和人．景泰五年考中进士，改任庶吉士，授官编修．成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》．成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许．遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郊，就地改任礼部左侍郎．成化二十二年春天，被召回朝廷辅位兵部．占城王古来被安南遇迫，离开国家前来请求援助．讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺，我们知果驱逐使他回国，就等于杀了他．应该派遗大巨马上询问他，再权衡合适的方法处五．诏命听从他的建议，命令都御史屠清前去．贵州镇巡官奏报苗族造反，诱求发兵，朝廷议论打算依从他，但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信．命令官员前去考察，果然没有敌情．这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁．（过了一个月，）晋升为兵部尚书，加太子太保．尹直明察敏悟博学．熟悉朝廷的章程，但是急于进取．同时，（他）性格骄慢忌妒，不自我检点约束，和吏部尚书尹旻关系不好．尹直当初想任礼部侍郎，而尹旻推荐了他人，尹直靠内宫皇帝直接下旨得到了这个职位．第二天在朝堂上遇见尹旻，他举起药板称谢．尹旻说：“你是所说的从生帝心里选出来的人．”从此二人怨恨渐渐加深．后来他在南京呆了八年，郁郁不得志，嘱咐他的同党万安、彭华设法召（他）回朝廷，尹旻就把持住不准许．众位朝廷大臣也都畏惧尹直，庆幸他留在南京．到推荐兵部左、右侍郎的时候，吏部列出何珠等八个人．诏命任用何珠，而尹直靠万安、彭华和李孜省的力童，让立帝直接下旨召他回朝．从此报讨厌他．等他回朝，马上授予他绍兴知府．衷清害怕，多次上奏章请求改任，李裕用最终的利法判处他的罪过，被关进钦犯监狱．万安、郭润把这件事托付给尹直，尹直为他在李孜省面前说好话，取得内宫皇帝的圣旨赦免了他，改任那阳知府．孝宗登上皇位，进士李文祥，御史汤鼐、姜洪、缪樗，庶吉士邹智等人接连呈上奏章弹幼尹直．给事中宋琼和御史许斌说尹直从当初当侍郎到进入内阁，拉拢关系攀附权贵，都是取自内宫皇帝的圣旨．皇帝于是邵薄他的为人，命令他退休．弘治九年，他上表祝贫室帝生日，并且借口太子年纪应当出镇自己拥有的封地，上《承华茂》，援引前朝少保黄淮的旧例，希望被皇帝召对．皇帝拒绝了他。正德年间死去，谧号“文和”。5．D（①特立独行，指有操守，有见识，不随波逐流，褒义词。②沧海横流，比喻政治混乱，社会动荡不安。对象错误。③倚门倚闾：比喻长辈对子女的盼望和爱护。④有教无类：对各类人平等看待，都施以教育。望文生义。⑤布帛菽粟：泛指粮食，指生活必需品。比喻极平常而又不可缺少的东西）6．B（A成分残缺，在“最大程度地”后加介词“将”；C表意不明，“来体现自身的理想”可以理解为作家，也可以理解为作家笔下的人物；D结构混乱，主动、被动选其一，可去掉“对”或删去“尤其为社会所关注”）7．C（①毕竟：追根究底所得的结论，强调结果或原因。究竟：毕竟，到底，强调事物经过变化最终达到的结果。②甚至：强调突出的事例，侧重程度，乃至：甚至，侧重范围。③和前文形成并列，用“也”。④引出因果关系的结果。⑤不填更简洁。⑥表对象，不用表关涉的“关于”）8①山羊一类的动物瞳孔是水平形状的②瞳孔不同形态与动物生存方式相关③以便及时逃脱7李清照词两首（一）1.答案:C解析:A项,“薄”应读báo;B项,“把”应读bǎ;D项,“摘”应读zhāi。2.答案:D解析:D项,“堪”的意思是“能”“可以”。3.答案:C解析:这首词写清明前后的风光和词人的悠闲情景,所选意象要符合这个意境与情感。A项“病起”不符合这个情景,B、D两项与节气不符合。4.解析:D项“全词用象征手法”说法错误。这首词借景抒情,没有采用象征手法。答案:D二．1.（1）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（2）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。（3）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。这次第，怎一个愁字了得。（4）《醉花阴》：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”“帘卷西风，人比黄花瘦”。（5）《声声慢》：“乍暖还寒时候，最难将息。”“雁过也”“满地黄花堆积，憔悴损”。2.(1)载不动许多愁(2)物是人非事事休(3)生当作人杰死亦为鬼雄(4)才下眉头却上心头(5)应是绿肥红瘦(6)可怜春似人将老三、阅读鉴赏7.解析:诗歌中的意象是为塑造形象、抒发情感服务的,围绕“归鸿”的“归”字和“云碧”的“碧”字分析即可。答案:“归鸿声断”“残云碧”分别从听觉和视觉的角度,以声音与颜色渲染了一个凄清冷落的环境气氛。“归鸿”和“碧云”在古诗歌传统中往往用以寄托羁旅愁思,这里借“归鸿”“碧云”表达了作者怅然若失的情绪和思乡之情。8.答案:“催”字运用拟人手法,生动形象地写出了角声急促,催促黎明的到来,反映了词人因思乡而彻夜难眠的苦况。《李清照词二首》（二）答案一、基础练习1.（3分）A挖空心思：形容费尽心思，想尽一切办法。贬义词。千方百计：想尽或用尽一切办法。搜肠刮肚：比喻绞尽脑汁，苦思苦想。【解析】名不虚传：确实很好，不是空有虚名。名副其实：指名称或名声同实际一致。实至名归：指有了真正的学识、本领或功业，相应的声誉自然就随之而来。3.(3分)B（A．搭配不当。“参与人数”与“最广”不能搭配。C.成分残缺，“中医药界”没有谓语;D．句式混乱。“产生各种谣言充斥网络”，杂蹂。）4.B考点:辨析并修改病句。A项，“突然猝死”，成分赘余；B项正确；C项，成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”；D项，句式杂糅，“处于……的考量”或者“以……为目的”。二、5.解析:本题考查鉴赏诗歌中作者的思想情感。这首词的上片由人间写到天上,写牛郎织女“关锁千重”不能相聚,“愁浓”二字表情达意。不过,分析时要联系作者的身世,看词人借写牛郎织女表达什么样的思想感情。答案:上片从人间写到天上,在云阶月地的星空中,牛郎织女被千重关锁阻隔,只有在浩渺星河中划着木筏,游来荡去,终不得相会聚首。借感叹牛郎、织女离愁之浓重,来抒发自己与之同病相怜的浓重的离愁。也有对牛郎织女因阻隔极深不得团聚的深切同情。6.解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。这首词中为了表达离愁别绪,词人运用了多种表现手法,答题时,要先找出来,然后分析各种表现手法的表达效果。答案:①虚实结合(想象)。词作从人间的鸣蛩和落叶梧桐写到天上分离的牛郎织女,开拓了意境,丰富了词的意蕴,使境界更加奇丽。②借景抒情(融情于景)。如“草际鸣蛩,惊落梧桐”句,寒蛩哀鸣,梧桐叶落,借这凄凉之景,奠定了感伤的基调。又如,借描写天上牛郎、织女分离之景,抒发自己的离愁。③一语双关。上下片的后三句都语意双关。上片三句表面写天上的分别,实则写人间有情男女的离别。下片三句表面写天气阴晴变化,实则写人的悲喜交集,由喜而悲。构思新颖别致。(能答出两点即可)三、7．①在增幅上落后于各兄弟省份②加大固定资产投资③加快工业的发展8.（6分）中国文化复兴运动是对中国本源天道文化和世界主流文化进行全面梳理、挖掘、融汇的开创性工作。（2分）它植根于民间自然而辽阔的文化土壤，融汇学院派中不乏特立独行的优良资源。（2分）它始终坚持独立批判立场，放眼世界和人类未来。（2分）8拿来主义（一）答案一、1.解析:A项,“肖”应读“xiào”;B项,“弦”应读“xián”;C项,“髓”应读“suǐ”。答案:D2．Ａ项的“祟”应为“崇”,这两个字容易混淆，要分清它们上下结构对应部分的不同；B项的“萃”应为“粹”，“粹”是精华的意思，“萃”本义是草丛生的样子，引申为聚集,聚拢；如“荟萃”、“出类拔萃”。D项的“惴”应为“揣”，“惴”读“zhuì”，意思是忧愁恐惧；“揣摩”的“揣”读“chuǎi”，意思是测量，量度。另“揣”是一个多音字，还有另两个读音，要注意掌握。答案：C。

3.“冠冕堂皇”形容外表庄严或正大的样子，符合Ａ项的语境。“年富力强”形容年纪轻，精力旺盛。“年富”是未来的年岁多的意思，跟前面“退休”的语境不符，使用是错误的。“故弄玄虚”是故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人的意思，符合这里的语境。神来之笔：由神灵帮助而写出来的作品，形容作品文句精彩，使用正确。答案：B。

4.解析:三个词语在意义和用法上有细微的区别。“富丽堂皇”和“冠冕堂皇”的区别可以参看“知识梳理”中“解词义”部分。“堂而皇之”,形容公开或不加掩饰,也形容体面或气派大,多含贬义。根据语境,形容装修风格应用“富丽堂皇”;“写稿出书”“写字卖画”可以看作“冠冕堂皇”的手段;日本的行为是不加掩饰的,应用“堂而皇之”。答案:B5.解析:A项,数字减少不能用倍数;B项,“改变”缺宾语;D项,关联词语使用错误,“不但……而且……”应改为“虽然……但是……”。答案:C6．答案：C二、

7、A．怯弱的逃避主义。B．“左”倾的虚无主义。C．右倾的投降主义。

8、答案：态度是：占有、挑选，即“大胆的拿来”。方法是：或使用，或存放，或毁灭。

9、9.思路点拨：本题考查对文章主旨的把握情况。联系文章“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的中心论点可知准确答案是D三、语言表达10.解析:这段文字强调艺术家要“处处留心玩索”别种艺术。画线语句的结构为“……可以从……之中得到一种……来……”,由书法家可以引申出“音乐家”“雕塑家”等,按照上述格式仿写时要注意与前文语意贯通,形成排比句式。答案示例:音乐家可以从黄钟大吕之中得到一种特殊的胸襟来增进气势雕塑家可以从霓裳羽衣之中得到一种特殊的神韵来传达思想11.答案示例:(1)人生的道路有很多种,对成功的评价也不仅仅是穿高档货,班主任的说法未免目光短浅,有些急功近利。(2)教师的用心可以理解,但最好还是选择充满创意和幽默感的话语,放松学生心情。(答案开放,言之成理即可)8《拿来主义》（二）答案汪洋恣肆:形容文章、言论书法等气势豪放,潇洒自如。酣畅淋漓:酣畅,畅饮,引申为舒适、畅快;淋漓,畅快的样子。形容非常畅快。淋漓尽致:形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快。2.(3分)C("画饼充饥，对应“期望”，属于想象范畴;“隔靴搔痒”和“扬汤止沸’意思差不多.但“扬汤止沸”和’‘釜底抽薪”对应最好)3、B（A项搭配不当，应将“纪念活动”改为“纪念日”。C项语序不当，应将“给生态环境的保护带来巨大的压力和挑战”与“促进了小岛经济的发展”位置对调。D项句式杂糅，应将“从”改为“以”（A否定失当；B成分残缺，后一句主语应为“人工智能程序”；D语序不当“不仅”调到“让世界”之前。）解析：苦，意动用法，以……为苦解析：（“用木材建城”错，是在船的四周以木栅为城，“城上可以骑马往来”错，从上下文看，应是船上可以骑马往来。）8.(1)怀柔安抚（安定）不同习俗的人(远方的人，异族的人)，用威望与信义对待他们，异族和境外的人，大多前来归顺投降。（2）假如孙皓突然死了，更换了贤明的国君，文官武将各有了合适的位置，那么（吴国就变成）强敌了。解析：（1）得分点为“怀”“辑”“威信”“徼”等词语。（2）得分点为“令”“卒”“更”“强”等词语。参考译文：王浚，字士治，是弘农湖人,家中世代为二千石。王浚博通典籍，姿貌俊美，但不注意修养品行博取名声，不被乡里人称道。稍后才改变志节，爽朗旷达，恢宏有大志。曾经修建宅第，在门前开了一条数十步宽的路。有人对他说路太宽有何用，王浚说：“我打算使路上能容纳长戟幡旗的仪仗。”众人都笑他，王浚说：“陈胜说过，燕雀哪能知道鸿鹄的大志呢？”州郡征召王浚为河东从事。一些不廉洁的官吏闻其到任，皆望风而去。刺史燕国人徐邈有个才貌俱全的女儿，因选择夫婿而未嫁。徐邈便大会同僚佐吏，令女儿在内观看，女儿看中了王浚，并指着告诉了母亲，徐邈便把女儿嫁给了王浚。后为征南将军参军，羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨对羊祜说：“王浚为人志向太高，奢侈不节，不可单独担当大事，对他应该有所抑制。”羊祜说：“王浚有大才，将要实现他的愿望，是可以任用的。”后转为车骑将军从事中郎，有见识的人认为羊祜可算是善于荐贤的人了。

后任巴郡太守，此郡与吴国接壤，兵士苦于战争徭役，生了男孩多不愿养育。王浚制定了严格的法规条款，减轻徭役课税，生育者都可免除徭役，被保全成活的婴儿有数千人。不久盗贼张弘杀了益州刺史皇甫晏，朝廷迁王浚为益州刺史。王浚设下计谋，将张弘等贼人全部杀掉，因功封关内侯。王浚在任，怀柔安抚（安定）不同习俗的人，并用威严信用待人，当地各族百姓，多来归附投降。王浚被拜为右卫将军、大司农。车骑将军羊祜一向知道王浚奇略过人，便密上表章，请仍留王浚于益州。于是复任王浚为益州刺史。

晋武帝谋划灭吴，下诏让王浚修造舟舰，王浚造连舫大船，方一百二十步，每艘可装载二千余人。大船周边以木栅为城，修城楼望台，有四道门出入，船上可以来往驰马。又在船头画上鹢首怪兽，以恐吓江神，船舰规模之大数量之多，自古未有。王浚在蜀地造船，削下的碎木片浮满江面，顺流漂下。不久晋武帝拜王浚龙骧将军，监梁益诸军事。

当时朝中大臣对伐吴纷纷议论谏阻，王浚给皇帝上疏说：“臣多次查访研究吴楚的情况，孙皓荒淫凶暴，荆扬一带无论贤愚，没有不怨恨的，观察目前形势，应从速伐吴。今日不伐，形势变化不可预测。假如孙皓突然死了，更换了贤明的国君，文官武将各有了合适的位置，那么（吴国就变成）强敌了。再者，臣造船已经七年，船日渐腐朽损坏，另外臣年已七十，死期临近。以上三事如不遂人愿，伐吴更加困难。诚恳希望陛下不要失去良机。”武帝内心同意王浚的意见。9、父母与孩子之间的爱（一）答案1A

光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：色彩繁杂、变化多端的样子。形容形状奇怪，色彩繁杂，中性词（不能用来形容人），也形容事物离奇多变。并行不悖，悖：违背，冲突。同时进行，不相冲突。不合语境。奉为圭臬，圭臬：比喻事物的准则。比喻把某些言论或事当成自己的准则。

目不交睫，形容夜间不睡觉或睡不着，望文生义。厝火积薪，把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险，望文生义。筚路蓝缕，形容创业的艰苦，不合语境。①浩如烟海：形容书籍、资料、文献等非常丰富。此处成语用于表示当地传统文化典籍十分丰富，成语使用正确。②刮目相看：意为用新的眼光看待。此处成语不合语境，被误用来形容观众们欣赏小香玉的表演，句中并没有观众们用新眼光欣赏他的意思，成语使用不正确。③一言九鼎：形容言语极有分量，能起决定性作用。此处成语不合语境，被误用来形容藏族姑娘卓玛的诚信精神，成语使用不正确。④按图索骥：比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。此处成语用来形容公安人员按照调查所得线索捉拿在逃人员，成语使用正确。⑤笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱。此处成语用来形容书法作品流畅飘逸，成语使用正确。⑥涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。此处成语望文生义，被误用来形容春天到了冰雪融化，成语使用不正确。4、CA、在“必须”后缺少动词“使”。B、语序不对，应是“并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想像，而是因为这是她生的孩子”。D、杂柔，应是“父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他最相像”。）A“全面两孩政策正在依法有序的实施过程中”介词滥用，导致宾语残缺。去掉“过程中”。B“竞争困难”搭配不当。可以改为“竞争激烈”。C“生死存亡的时刻”不合事理。“生死存亡”或生或死，或存或亡，生与死、存与亡的因素与机会并存。显然本句指向是这个行业基本上就到了灭亡的时刻。（A项3分C项2分。）7.（1）表现对远嫁女子深切的同情和对统治者对内统治严酷，对外苟且偷安，忍辱求和的不满。（2分）（2）作者在尾联上句直抒胸臆，长叹一声，无可奈何之情袭人心怀，行路人到此只能报之以叹息。下一句用以景结情的手法来写孤魂栖止的崖花野草春秋更替，年复一年，这里以无情衬有情，颇有韵致。（手法答对两种即可得4分）8.答案：整个图标由心、儿童、托举的双手构成；（2分）多颗“心”汇集，寓意着来自四面八方的爱心因慈善而汇聚到一起；（2分）变形的双手托举着儿童，寓意着共同呵护、关爱、援助儿童。（2分）（构成要素少一个要素扣1分，扣满2分为止；寓意写到慈善汇集，呵护、关爱和援助儿童即可）父母与孩子之间的爱（二）答案1、C 意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。盘根错节：树根盘绕，枝节交错。形容事情或关系等相互交织，纷繁复杂。此处对象误用。不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话;现也指一言不发。跷足而待：踮起脚跟等待。形容短时间内便能见到事情的结果。此处望词生义。乐善好施：乐于行善，喜欢施舍）B．（A结构混乱。“据……大数据显示，”是“据……”和“……显示”两种句式的杂糅。C项偷换主语，应改为“节目组力求把该节目打造成一席特色鲜明的文化盛宴”；D项“公布”缺宾语“名单”。）A搭配不当，“大环境”是“高发期”主宾搭配不当。B不合逻辑，删除“不被”。C表意不明，“离开奶奶和妈妈”有歧义。（分析结构层次，弄清人物关系，抓标志性词语，如“言”；显然，“请对”与“具言”非同一人的内容，因此可以排除答案CD,“人主非时”句子不完整，语意不清，而“近侍咸望恩宥”和“辇下诸军亦希赏给”构成并列关系，因此答案是B）（《资治通鉴》是编年体史书，而钦定的二十四史都是以《史记》为范本的纪传体史书，因此，《资治通鉴》不在二十四史之列。至于《资治通鉴》算不算正史，说法不一。）（原文是“恶其名不取”，就是厌恶“罚款之名”而不取。）7.（1）我呼喝开路走过皇宫的原因，是想向众人暗示陛下不是时候不会登楼啊。（大意2分，“所以”“导”“过”各1分，）（2）太宗很悲伤，召宰相来谈他（刘炤）的事，并且说当今大臣很少能有比得上他（刘温叟）的了。（大意2分，“愀然”“语”“比”各1分，）【参考译文】刘温叟，字永龄，河南洛阳人。为人厚重方正。七岁就能写文章，擅长楷书、隶书书法。显德初年，升任礼部侍郎、知贡举。录取进士十六名。有人向皇帝诬陷他，皇帝发怒，斥除其中十二人，把温叟贬任为太子詹事。温叟实际上并无私心，后来几年，那些被斥除的人相继考中。宋朝初期，改任刑部侍郎。建隆九年，任御史中丞。遭母丧，退居西洛，不久恢复本官。建隆三年，兼任判吏部铨。一天晚上回家从宫前走过，太祖正与中黄门数人偶然登明德门西楼，温叟前面骑马的侍从偷偷地知道了，告诉他。温叟下令像平常过皇宫那样传呼。第二天朝见时，温叟详细地说；“人主登楼非时，则近臣都希望得到降恩宽恕，护卫诸军也希望得到赏赐。我之所以呼喝开路走过皇宫的原因，是想向众人暗示陛下不是时候不会登楼啊。”太祖认为他做的对。御史府旧例，每月赏给公用茶、御史中丞得钱一万，公用不足就以罚款补充。温叟厌恶罚款之名而不取用。任台丞十二年，多次求人自代。太祖难找合适人选，不允许。开宝四年染病，太祖知道他贫穷，赏赐给他器币，几个月后去世，终年六十三岁。太宗在任晋王时，听说他清正耿直，派人送给他钱五百千，温叟接受下来，存放在厅西舍房中，命令府吏封署后离去。第二年重午节，太宗又派人送去角黍、执扇，所派的人正好是去年送钱的人。看见西舍封记还在，回来后告诉太宗。太宗说：“我的钱他尚且不用，何况是他人的钱?从前接受下来，是不想拒绝我；现在过了一年还不启封，他的清节越是明显。”命令官吏把所送物品载回。这年秋天，太宗在后苑侍奉太祖用宴，在谈论当世有名的清节之士时，详细讲述了刘温叟以前的事情，太祖再三叹赏。雍熙初年，他的儿子炤被罢免徐州观察推官待选，因为家贫到朝廷请求注官。等到皇帝诏见时，太宗问他是谁的儿子。回答是温叟。太宗很悲伤，召宰相来谈他的事，并且说当今大臣很少这样的了。于是问他：“炤应得任什么官?”宰相说：“免除待选作为厚恩。”太宗说：“他的父亲有清廉的节操，录用他的儿子入朝做官，是希望能够表示劝勉。”提升炤为太子右赞善大夫。温叟的另两个儿子刘炳、刘烨都考中进士。10、短文三篇（一）答案1、【答案】C下车伊始：旧指官吏刚到任所，现多比喻刚到工作的地方。鞭辟入里：鞭打触及到了衣服的最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。清规戒律：1、指佛寺禅院必须遵守的规则和戒律。2、泛指束缚人思想行为的规章制度。倚马可待：靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章写得快。秘而不宣：把知道的消息、情况隐秘起来；不告诉别人。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。应当用“妄自尊大”。马首是瞻：古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，泛指跟随别人行动或听从别人指挥。置若罔闻：放在一边，好像没有听见似的。指不予理睬，侧重于“罔闻”。应当用“视而不见”。当仁不让：论语·卫灵公》：“当仁不让于师。”后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。改头换面，比喻只改外表和形式，其内容、实质不变。应当用“改弦更张”（比喻改革制度或变更做法。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。贷：推卸。。A项语序不当，应先“研究”后“制定”；B项成分残缺，主语缺失。“是借鉴了”前应加上“这门课程”；D项句式杂糅，删去“密切相关”或把“源于”改为“与”。（A项“据……指出”句式杂糅，可去掉“据”；C项语序不当，应为“转移、安置”；D项结构混乱，“发现的外尔费米子”应改为“发现了外尔费米子”。）5.CA，句式杂糅，可改为“突出表现在公款旅游和超标准接待上”。B项偷换主语导致搭配不当，将最后一分句的主语“毕业生”改为“培训费”。D项，经过压缩即可发现，““抄袭……著作权”搭配不当，应删去“著作权”，或把“抄袭”改为“侵犯”（C作者是认真品味了的，要不如何能知“字字清妍”呢？所以“没有好好品味”不对。D身逢乱世，如何能专心学艺？诗歌并非责怪艺人，而是借音乐说时事说兴亡之感而已）7..第一个原因是因为现在的音乐确实不如往昔（1分），过去是“字字清妍”，现在是“人间少”，可以知道（2分）；第二个原因是作者的心境不好，无心鉴赏（1分）。注解中的“明亡之痛”，诗歌当中的“往事如烟”，可以解说乱世心境如何能听得下“满耳筝琶”？8.AC。“宝函钿雀金鸂鶒”，写女子晨起梳妆，她看到成双成对的“金鸂鶒”，与自己眼前的孤单寂寞恰好相反并形成对比反衬，内心应充满了悲愁苦闷。所以A错。同时结合下文，本词主要表现了女子的相思苦闷，“喜悦”与全词格调不合。C项亦实亦虚，暗用了“王孙游兮不归，春草生兮青青”的典故，写爱人远出不归，音问断绝。9.女子晨起化妆，饰物上成双的鸳鸯触起她内心的伤感孤独（1分）；于是移目向外，试图排遣，沉香阁外吴山青翠碧绿（1分）；杨柳又轻细如丝，使她回想起当年春雨潇潇时和情人驿桥边依依惜别的情景，女子沉浸在回忆的悲伤中（2分）；眼前芳草茂盛萋萋，而远去之人无音讯到画楼，女子由回忆回到现实，内心有着春归人不归的隐痛和更加强烈的孤独（2分）。无限自伤自怜之情使她窥镜自照，感叹自己的心事鸾镜和花都懂得，自己的心事有谁能知道呢？伤感自己如花的青春在无尽的等待中渐渐逝去(2分，这是全词的高潮短文三篇（二）答案D(A杂糅。B中途易辙。C“约”与“以上”重复)DA本着……为宗旨杂糅，改为本着……的宗旨或以……为宗旨。B重复，去掉到。C缺主语，使得去掉。CA成分赘余，去掉“以上”。B项项结构混乱，去掉“据”或“显示”。D项搭配不当，“推进先验后播的管控制度”中的“推进”改为“推行”。①“苟且偷安”，是贪图安宁，不求上进的意思，与语境不合。“苟且偷生”，跟“死”对照，本句中与“不轻易言死”对照。②“不可救药”与“病入膏肓”区别，前者作定语，后者不可。③“生吞活剥”比喻生硬地接受或机械搬用别人经验、言论（或文辞）或科学文化等方面的成就。本句不是“搬用”的意思。囫囵吞枣有两个意思，一是学习上不求甚解，食而不化，只知照搬照学；二是笼统含糊，不加分析。本句中成语“笼统含糊，不加分析”的意思，只能用“囫囵吞枣”。④“应有尽有”有概括的作用，运用时可以跟总括性的词语搭配，也可以先在前边列举一些事物，而后用“应有尽有”来总括。用“包罗万象”一般都不在前边列出具体事物。⑤未雨绸缪比喻事先做好准备。防患未然，是强调“患”。⑥“称心如意”偏重在称心，“心满意足”偏重在满意。“称心如意”可以直接用作“人”和“事”的定语，“心满意足”则不能。比如可以说“称心如意的干部”，“称心如意的工作”，却不能说“心满意足的干部”“心满意足的工作”“黜”“陟”的意思说反了。“捏造”“诬陷”不准确，从下文狄仁杰的判断来看，权善才的确有“砍伐陵柏”的行为。8.（1）善才犯法在情理上不可宽容，按法律虽然不能判死罪但我恨得很深啊，必须超越法律的界限把他杀掉。（“情”“容”“恨”各1分，大意2分）（2）法律既然没有恒久的固定的标准，那么天下人该往哪里放置自己的手脚呢？陛下您如果一定要改变法律，请从今天开始吧。（“恒”“万方”“措”各1分，大意2分）译文：狄仁杰凭资历、声望出任汴州判佐。时任工部尚书的阎立本为河南道黜陟使，狄仁杰被吏人诬告，阎立本（受理讯问，弄清了事情的真相后，）很惊讶地对狄仁杰道歉说：“孔子说过：‘考察一个人所犯的错误，就可以知道他有没有仁德了。’您狄仁杰真是海湾中的明珠，东南地方的遗落的宝物”，于是特别推荐狄仁杰作了并州法曹。狄仁杰的亲人住在河阳，狄仁杰去赴任时，在并州登上太行山，往南望着天空中一朵白云孤独飘飞，对左右跟随的人说：“我的亲人居住的地方，在白云的下面附近的地方啊。”伫立在山上很久很久，直到云飘远了他才走。权善才，在高宗在位的时候担任将军。下属中郎将范怀义率卫队在昭陵（太宗之墓）整天整夜地值班警卫，有一个飞骑兵犯了法，权善才依法查办了他。飞骑兵就多次请求拜见高宗，他先情不自禁，痛哭流泪，说权善才等人砍伐了昭陵的柏树，对太宗十分不恭敬。高宗也情不自禁地悲伤，痛哭不止，命令杀掉权善才。大理丞狄仁杰据法律判权善才的罪，仅仅是免掉了官职。高宗大发脾气，命令迅速执行死刑。狄仁杰说：“法律是陛下制订的法律，我只是遵守它。为什么因为砍伐了几棵小柏树而杀掉大臣呢？请求让我不接受陛下的命令。高宗流着泪说：”“善才砍伐了我父亲陵墓上的柏树，我作为儿子是不孝，以至因为这几棵柏树要杀掉权善才。我知道你是一个好法官，但善才等人最终必须判死罪。”狄仁杰坚持谏争，侍中张文瓘（guàn）挥动笏板叫狄仁杰出去。狄仁杰就举出张释之处理高庙一案以及辛毗（pí）处理牵裾一案的案例说:“我听说触犯皇上,违背帝王意志，自古以来是件难事。但我认为不难。如果处在桀纣的时代就难，如果处在尧舜的时代就不难。我有幸遇上了尧舜时代，不怕像比干那样遭到杀害。陛下不接受我的劝告，我死去之后，在九泉之下见了释之，辛毗还会感到羞愧。”高宗说：“善才犯法在情理上不可宽容，按法律虽然不能判死罪，但我的愤恨很深啊，必须超越法律的界限把他杀掉。”狄仁杰说：“陛下制订法律，把它公示在宫阙上，服劳役流放，直到死刑，都有等级次第，难道有犯罪不足以判死刑，但特意命令要赐给死刑的。法律既然没有恒久的固定的标准，那么天下人该将往哪里放置自己的手脚呢？陛下您如果一定要改变法律，请从今天开始吧。高宗的年头这才打消。说：你能遵守法律，我有个认真执法的官。”命令把狄仁杰的事编入史册。又说道：“狄仁杰能为了权善才而使我手法，难道不能为了我而使天下手法吗？”任命他担任侍御史。后来狄仁杰又有规谏，高宗开玩笑地说道：“你是记得谏权善才之事的便宜了吧？”当时左司郎王本立依仗皇帝的宠爱，把持政权，朝廷大臣都害怕他，狄仁杰却把他抓了起来，请高宗依法处置。高宗却特许宽容他，狄仁杰便上奏说：“即使王本立是国家才能卓越的人，朝廷又哪会缺少像他那样的人？您为什么要怜惜一个犯了罪的人，而使王法招致玷污呢？你一定不想查办他的话，就请特赦了他，再将我流放到边远无人的荒地去，以作为将来忠臣的鉴戒。”高宗这才同意了他的奏请。从此以后，朝廷秩序井然。第11课

廉颇蔺相如列传（节选）（一）1、答案：C2、答案：D3、答案：B4、答案：B5、【解析】选C。间：抄小路。6、【解析】选B。②③显示的是蔺相如的勇气。⑥是结果，而不是表现。

7、【解析】选B。鼓：演奏。

8、（1）秦王直到酒宴完毕，始终不能压倒赵国。赵国也部署了很多军队来防御秦国，秦国不敢轻举妄动。

（2）（渑池之会）结束以后，赵王一行回到赵国，因为相如功劳大，赵王封他为上卿，位次在廉颇之上。

（3）我们离开父母兄弟来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。（4）我认为百姓之间的交往尚且不相互欺骗，何况是大国间的交往呢？而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴，（这）不应该。

（5）我知道欺骗大王的罪过应当处死，我请求受汤镬之刑，希望大王与众大臣仔细商量这件事！9、D10、B11、C12、C13.（1）大王不去，显得赵国既弱小又怯懦。

（2）在这时秦王不高兴，给赵王敲了一下瓦缶。第11课

廉颇蔺相如列传（节选）（二）1．B

【解析】①沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。使用正确。④力透纸背：形容书法遒劲有力，也形容文章深刻有力。使用正确。⑤不忍卒读：意为不忍心读完，常用来形容文章内容悲惨动人。使用正确。②销声匿迹：形容消失得无影无踪或藏起来不出声不露面。不合语境。③无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。此处应用“无可非议”。⑥长此以往：指长久这样下去，多指不好的情况。不合语境。

2．C

【解析】A项，介词残缺，应在“从关爱孤儿、帮扶贫弱到热爱自然、保护环境等多个方面”前加介词“在”。B项，成分残缺，应在“影响”后加“的观点”。D项，中途易辙，“自从”应放到“新时代农民工”之前。3．C

【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，结合“脆弱”和“有思想”可知，此处表示转折，排除A项。前面是“用不着宇宙毁灭”，后面是“宇宙毁灭”，应该是转折的假设。⑤是对死亡高贵的原因的解释，最后一处是对全段的总结，全部的尊严在于思想。综合看来C项最合适。4．①正月十五被称为元宵节

②元宵也被称为汤圆（元宵也叫汤圆）

③吃元宵表达的是阖家团圆的美意5．大数据是由结构复杂、类型众多的数据构成的无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理而需要新处理模式才能具有更强决策力和流程优化能力的数据集合。（注意句式，内容完整、语序正确）6、答案：D7、答案：D8、答案：B9、答案：C10．AD（A.“下片侧重于人物动作描写”错，下片着重主观心理的描绘。D.“远景”应为“近景”）11.观点一：游子思归（观点1分）理由：一、二句写游子眼前所见之景，由景而触动归情；（1分）三至六句是游子触景生情后，设想家人登楼远眺，盼望自己归去的情景；（2分）?最后两句为游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。（2分）观点二：思妇怀人理由：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。观点三：二者兼有理由：

全词以游子思归乡之情和思妇盼归人之情相互映衬，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

第12课苏武传（一）1、A

当，判罪

2、C

3、①事情已经到了这个地步，这一定会牵连到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加对不起国家。【“及”、“见”、“重”三字每字各1分，句意1分】②单于派使者通知苏武，会同(或“一起”)判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。【“论”、“因”、“降”三字每字各1分，句意1分】4、答案：C解析：C.应为“赠送”。5、答案：C解析：A.女：通汝；B.畔：通叛；D.县：通悬。6、答案：D解析：D.不要再说什么啦。:赂（赠送礼物）:相知（相熟识、有交情）10.D面目（脸面）：舆（抬）：夜（在夜里）：凡（总共、一共）第12课苏武传（二）风清弊绝：贪污、舞弊的事情没有了。形容坏事绝迹，社会风气良好。不合语境一张一弛：比喻治国宽严相结合，也比喻工作、生活上劳逸结合。用在此对象不当。穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。此处应为息息相关。临深履薄：面临深渊，脚踩薄冰。比喻小心谨慎，惟恐有失。兄弟阋墙：阋：争斗。兄弟之间的纠纷，也比喻内部争斗。（A“走进……世界的冷暖”搭配