2020-2021学年七年级语文部编版下册5《黄河颂》练习题

《河》习一字书1读光未然《黄河颂领略到黄河惊涛澎pài_____的势杨振宁邓稼先我们感受到邓稼先鞠躬尽cuì_____为献身的情怀。2．阅读下面的文字，按要求答。走进课文多杰出人物光辉灿烂功ūn泽人间的邓稼先锲不舍做学问断

A（追/追求zh越闻多先生，还有写出《黄河颂》来B

（表达表）我们民族气ò的诗人光未然，以及爱国爱家为土地发出shì言端木蕻良。（）据拼音出相应的汉字功x（_____）

zhuó______越

气p（______）

（）（）括号内择恰当的词语填在横线上A____________

B_________二选题3．下列文学常识中有误的一项（）A河颂》选自组诗《黄河大合唱合》是一部大型合唱音作品，光未然作词，冼星海谱曲。B河大合唱》由八个乐章组成，每乐章前由朗诵做先导，以黄河为背景，由七种不同演唱方式的歌曲构成。C河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。D．光未然，本名张光年，诗人文学评论家。代表作品有诗集《光未然诗风雨文谈）等。4．下列说法有误的一项是（

．．．．．A权劝学》选自《资治通鉴书是北宋时期司马光写的一部编年体通史。B忆鲁迅先生》作者萧红，代表作有小说《生死场兰河传》等。C和做》作者闻一多，代表作有诗集《烙印》等。D河颂》选自组诗《黄河大合唱》作者原名张光年，文学评论家。5．下列句子标点符号使用正确一项是A．之高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。B“我的朋友啊，”他说：“我——我——”C河颂》选自组诗《黄河大合唱放文艺出版社2000年版D．利的孩子在废墟中唱着：“在战火和摧毁中，我们的伤口很深”。6．对诗《黄河颂》分析有误的项(A．节“黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实合，章法谨严。B诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。C全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D．歌得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。7．下列句子没有语病的一项是）A．着究的深入，发现汉字的功能远比人们想象的还要强大。B朋友的音容笑貌不时回响在耳畔，他和我在校园中边散步边交谈的情景宛在眼前。C河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄气魄，歌颂了中华民族的伟大精神。D．大技工作者用创新理论指导实践、推动工作、武装头脑。8．下列语句中标点符号的使用误的一项(A．何导学生正确使用网络资源，这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。

B他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。C河颂》选自组诗《黄河大合唱放文艺出版社2000年版D．向上看，火把在头顶上一点排到天空，向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。三综性习9．“藐视黄河，就是藐视我们个民族”黄河，中华民族的摇篮。中华民族在这里繁衍生息……今天，我们来开展一次《黄河——母亲河》的语文活动。请你积极参加，完成以下任务。（1）老师请你负责“我在《黄颂》里探黄河知识”这一板块的活动。你准备让你们组从《黄河颂》一诗提供的哪些信息去探讨有关黄河的哪些知识？（2为黄河文化大搜集”这板块的一员定搜集了不少有关黄河的谚语语、成语、诗歌和民间故事、神话传说、历史人物故事吧。请你任选一个角度，写出两个。（3）假如你是“忧黄河、救黄”这一板块的负责人，根据你和你的组员调查黄河断流的原因和河水污染现状。请你为缓解黄河断流献或水污染两条计策。10．完《黄河颂》一文，班级展了以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性活动，请你参与并完成相关任务。(1)阅读下面两则材料，谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。材料一1948年解放战争胜利夕毛泽东面对汹涌澎湃的黄河无限感慨地对身边的士兵说道“视黄河，就是藐视我们这个民族.....”材料二现代名诗人光未然在的《黄河颂》一诗中写道:“黄河!/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出万条铁的臂膀我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下发滋长!”(2)请围绕活动主题，参照示例，另外设计两个活动栏目。

栏目一讲河历史栏目二栏目三(3)假如你是这次活动的主持人，请你写一段字左右的开场白。．据要求默写。①请你概括《黄河颂》这首歌词的主要内容。②写出你最喜欢的关于学习的两句格言或警句（要求：课内外均可）A：B：12你在的班级将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动你根据要求完成以下两项任务。（1）活动中有节目表演，请你主持人写几句串词，将以下两个节目进行衔接，要求语言简洁，衔接自然，不超过80字节目一：诗朗诵《黄河颂》节目二：歌伴舞《我和我的祖国》（2请为本次活动拟写一条爱主题的宣传标语求题鲜明语言简洁有感染力，不超过16字。四现文读读下面课文选段，完成下列小题。（朗诵词）啊，朋友！黄河以它雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的

精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮千的古国文化这儿发源英雄的故事的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神要在你的哺育下，发滋长们祖国的英雄儿女要习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！13．面句子节奏划分没有错误一项是（）A．我\站在高山之巅，望\黄河滚滚。B五千年古国文化，\你这儿\发。C\一个巨人，出现在\亚洲平原\之上。D．向\南北两岸，伸千万条铁的臂膀。14．“!黄河你中华民族的摇篮”理解有误的一项是（）A．古期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域，所以说黄河是中华民族的摇篮。B中国文明初始阶段的夏、商、周以及后来的两汉、隋、唐、宋等多个强大统一的王朝，其核心地区都在黄河中下游一带，所以说黄河是中华民族的摇篮。C标志古代文明的科学技术、创造发明、城市建设、文学艺术都产生于黄河流域，所以说黄河是中华民族的摇篮。D．国内的原始先民最早发现的是黄河，所以说黄河是中华民族的摇篮。15．面是对《黄河颂》的主旨究，不准确的一项是（）A河颂》中雄奇的想象和现实的图景交织在一起，组成了一幅壮阔的历史画卷；歌词明快刚健，具有音乐阳刚之美。

B河颂》赞美了黄河雄伟的自然气势和它对中华民族的孕育、中华文明的发展所作出的巨大贡献。C河颂》歌唱了苦难与抗争，表现了中华民族像黄河巨人一样的伟大坚强。D河颂》描写出数千年来黄河的光荣历史，反映出中华民族的英雄儿女在艰苦卓绝的抗日战争中的英勇不屈、顽强抗争。长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。16．词表达了作者怎样的感情?17．词分别从哪些方面赞美长？18．较《长江之歌》与课文《河颂这两首诗有什么内在联系。19．摩下列比喻句、拟人句中点词语的含义。

．．．．．．．．．．．（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海。（2）你用那英雄的体魄，筑成们的民族屏。（3）你是中华民族的摇篮。20．照“黄河颂”用比喻、拟的写法，以“啊！老师”（或母亲、朋友……为题，写一两个片断。阅读文段回答问题黄河颂史念海浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在黄哺育着中华民族中华民族得到这份自然的恩赐瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。而砥柱则岿然屹立于浊浪怒涛之中显出坚忍不拔的气概砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳而得名又以在大河之北，遂定名为河北县，其后乃改称平陆。小县得大名，实为鲜见。黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。炎黄子孙得天独厚，在此肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。淳朴勤俭的风俗，早见于《诗经·国风》的歌咏；也深得吴国季札的称道；太史公著《货殖列传坚撰《地理志皆颂扬不止。黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化。但与北方草原相毗邻，不免引起游牧族类骚扰。为了促进文化发展，也为了使农业地区不受蹂躏，从战国时起，就修建了长城，历秦汉而至明代，皆有所修建于了长城，黄河流域的文化不仅受到了保护且显得出彩。长城并未使黄河流域受到封闭并使人趋于保守。霍去病驰骋于祁连山下，徐自为筑城于卢胸山旁，窦宪勒铭于燕然山侧越取胜于红盐池畔，都是不以长城为限。而丝绸之路的畅通示出没有受到任何的阻隔都是开拓和进取是闭和保守。黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。

近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏。这是人为作用的恶果，是不肖的中华儿女的造作。植被的破坏，水土的流失，愈来愈严重，黄河怎能不频繁泛?如果除旧布新，有所改革黄必能充分恢复它来的哺育力量华民族也必能因之早日得到振兴臻于繁荣富强(选《寻根删)21．文向我们介绍了黄河哪些面的知?22．中画线句在文中起什么作?23．章最后写黄河遭到人为破，你想对人们说些什么，以唤起人们对黄河的保?阅读下面的文章，完成17题分）聆听黄河作者：李雪峰远远我们就听见了那低沉的吼鸣远方隐隐的奔雷一万张牛皮大鼓被纷纷沓沓地一起擂响天空里的一钩弯月，和洒夜幕上青铜钉般散落的星星，都十二分迷蒙。许是夜风把惊涛骇浪的飞沫远远地吹洒过来了馨了风缕温馨了夜色霏地浅浅地润湿了我们的眉发和呼吸。我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣，也急切切朝我们的耳鼓汹涌而来。终于，我们站在了那动人心魄的涛声里。这就是黄河就是比我们人类的史还要源远流长我们的生命还要年轻比我们的青春还要饱满和激荡，永远充满骚动，充满灵性的滔滔不息的黄河！我们站在岸边被惊涛飞浪拍溅得轰轰作响的岩石上茫的夜幕里看不见流水看见浪涛只静静地伫立着声和河风里倾听这条大河这条从唐诗宋词的飞韵里，一泻古今的灿烂大河。

仿佛一支奔突的马队刚刚离去另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来—哗——轰——哗——一浪推卷着另一浪余音没间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎沫，凉凉地溅了我们一头一脸轰的刹那，岸在颤栗，脚下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣，和大地恢宏的回声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇摇晃晃。足足有半个钟头黄河让我们领了它半个多钟头的恣肆和狂放宏和雄浑就渐收敛了，渐渐风平浪静渐恬静了下来。我从此才真的知道黄河是富有灵性的，就像一个胸怀坦荡的人，他让你认识的不仅是他的阳面，而且还有他不灿烂的另一面。有几盏星星一样的灯从黛黑的方飘飘摇摇地漂下来灯在静静流淌的水声里一点一点明明灭灭地近了渐就听见悠闲缓慢的摇橹击水声一双母亲的手轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地啁啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，像是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了。船近了。但看不清是乌篷，还是舢舨，只是欸乃欸漂。有缠绵的渔歌月光似地飞落过来，那歌声轻柔，淡泊，含着温馨的水汽，和着水流的起伏，轻风一样地婉转着。我们一直站到月落西山。谁也不说话，只是默默地谛听着。同行里有朋友叹息说没有看到河的浑黄和苍茫想聆听黄河的声韵难道不比见到黄河更深刻吗？就像倾听音乐看不到它所表达的那一种意境过符所意想的境界，比那种起初的风景更高远更优美。黄河啊，我从我的耳朵里看到了你，我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。[注①欸：象声词。开船的摇橹声。24．文写了黄河的两种声音：种是

的声音，另一种是

的声音选文词语填空。分25．选第段线句描写的象是月亮和星星，并没有涉及黄河的形象和声音。这个句子是否可以删去？为什么？（3）

．．26．文大量运用了比喻的修辞法，请你从第6段或第中任选一个精彩的比喻句，写出本体和喻体，并加以赏析分27作在文末表达了自己的感触听黄河的声韵比见到黄河更深刻请结合你对文章的理解说说作者产生这种感触的原因分）28．情的方式有许多种，以下选文和课文中抒情分析不正确的一项是【分A涛轰鸣，和大地恢宏的声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇摇这是借景抒情，表达了作者对咆哮的黄河的敬畏之情。B“啊！黄河！你是中华民族的篮未《黄河颂抒胸臆，表达了诗人对黄河的赞美与讴歌。C“在那田垄里埋葬过我的欢笑在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我手印（摘自端木蕻良《土地的誓言借事抒情，表达了对故土的热爱与怀想。D“深林人不知，明月来相照自王维《竹里馆是托物言志，借夜静人寂，唯明月相伴，传达诗人孤独忧伤、难寻明主的心情。五填题29．空。（1河》选自组诗_________________，词作者__________，原名。（2河合唱》是一部大_作，由_作，谱。作品由等个章组成____________和礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

参答1．湃

瘁【详解】—湃，澎湃：指声势、气势等浩大雄伟cuì——，鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。2．勋卓魄誓追求表【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累特别是形近字多音字辨析字形既要注意平时的积累也要联系整个词语的意思本题需要注意的字是：誓。3．【详解】《河颂》创作于抗日战争时期。故选。4．【解析】黄河颂》选自音乐作品《黄河大合唱5．【解析】试题分析：点符号使用正确中“起劲”后面的逗号改分号中冒号改为逗号句末的句号应放到引号的里面。点睛：标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用表停顿表语气表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。本题要根据语气、停顿和引用来填写标点。

6．【解析】试题分析：“以长句为主对黄河颂》分析有首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。7．【详解】A.有，成分残缺，在“现前加上“我们”；B.有，搭配不当，把“回响在畔”改为“浮现在眼前”；D.有，语序不当，应是“武装脑、指导实践、推动工作”。故选C。8．【详解】“向上看，火把在头顶上一点点排到天空”，“向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”这是两个并列的分句，并列的分句之间应该用分号。故答案选D。9）理起源、流域、面积。（）例：俗语：不到黄河心不死、跳进黄河也洗不清；诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣（）黄河上游植树蓄水，退耕还林，还草等。【详解】（1题查黄河颂掌例河的惊涛澎/掀起万丈狂澜”“五千年的古国文化/从你这儿发源“你一泻万丈”等信息去探讨有关黄河的地理特点、历史

文化、自然风貌等方面的知识。（）题考查课外知识的积累。诗句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。俗语：黄河尚有澄清日，岂可人无得运时；不到黄河心不死，不见棺材泪不流。成语：黄河水清、河清海竭、河清海晏。（3）本题为开放性试题。解答，紧扣主题，注意从黄河沿岸的植物及中上游人类的活动展开。示例：在上游少建坝，减少河水的拦截。10．(1)【答案示例】黄河，中华民族的象;是华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征是华民族的精神之或“母亲河”)。(2)【答案示例】①诵黄河诗句②看黄河现状③黄河明天(任答两个)【案示例】老师们、同学们，大家黄河，是我们的母亲河。它不但是雄浑壮阔的自然之河，也是源远流长的历史之河是亘古不息奔腾不止的文化之河。今天，让我们来进行一次关于黄河历史文化及现状的巡礼，追溯过去，正视现在，展望未!下面，“歌颂黄河，保卫黄河”综合性活动正式开始。【详解】(1)这道题考查学生探究材料的能力。“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……可知，材料一把“黄河”等同于“中华民族”料中的“你一泻万丈/浩浩荡荡/向南北两岸伸千万条铁的臂膀表现了黄河不畏艰险、勇于开拓的精神；“们民族的伟大精神，/将要在你的哺育/发扬滋长可知，黄河是我们民族伟大精神的源泉。(2)这道题考查学生设计活动的能力。设计活动栏目时，一要围绕“歌颂黄河，保卫黄河”的主题参照示例且切实可行示例“讲黄河历史”以“唱黄河颂歌”“看黄河电影”“写黄河感受”等。(3)这道题考查学生拟写开场白的能力。写开场白时，要有称呼，要先对活动主题、目的进行陈述，再宣布活动开始，语言要流畅有文采，且要注意题干中的字数限制。在陈述活动主题、目的时，可以借鉴课文内容，比如，作为母亲河的黄河，不但孕育了我们中华民族悠久

灿烂的历史文化而且作为一道然屏障时处处保卫着中华民族不受外敌的入侵为中华民族的优秀儿女我们有责有务学习黄河的伟大精神把中华民族建设得更加繁荣昌盛。．《河颂》通过赞美黄，抒发了对中华民族坚强不屈的民族精神的赞美之情，表达了中华儿女保卫祖国、建设好家乡的决心和信心②略。【解析】试题分析：①此题考查对文章主要内容的理解河颂》通过赞美黄河抒发了对中华民族坚强不屈的民族精神的赞美之情表达了中华儿女保卫祖国建设好家乡的决心和信心②注意选取的格言或警句的主题是关于“学习”的。并且注意是两句。12）答案示例：一首豪迈的黄河颂》让我们领略了祖国山河的雄伟壮阔，我爱我的祖国，我歌唱每一座高山，歌唱每一条河，请欣赏歌伴舞《我和我的祖国（2）答案示例：爱国，从身边点滴做起；承前人之志，行爱国之实；肩负复兴使命，勇担强国梦想。【详解】（1）本题考查学生拟写串联词能力。串联词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目整台节目恰到好处的联系在一起的关键性词语写台词要注意寻找串联点，语言要简短扼要，衔接要巧妙自然。示例：同学们，一首《黄河颂》让我们感受到中华民族不屈的精神和中华儿女大无畏的英雄气概们我们伟大的祖国而骄傲们将用我们的歌声和舞姿来传达出我们对祖国炽热的爱来请欣赏歌伴和的祖国（2）本题考查学生拟写宣传语能力。拟写宣传语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传语要围绕活动主题心确言简洁有力懂易记可用对偶的修辞例1：乐以天下，忧以天下。示例2：存九天，心系华夏。示例3：扬帆起航，为国争光。13．

14．15．【分析】13．查现代诗文的朗读。现代文的朗读来说一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。B项中的“\你这儿发”正确朗读节奏是“你这儿发”。C.\一个巨”应该为“像一个巨人”；“出现亚洲平原之上”应该改为“出现在\亚洲平原之上”。D“出千\条铁的臂”应该改为“伸千万条铁\膀”。故选A。14对诗文内容的理解“!黄河你是中华民族的摇篮”用了比喻的修辞手法，生动形象的写出黄河滋养哺育了我们是们中国文化的源头突出了黄河在中国历史的重要性。所以“中国境内的原始先民最早发现的是黄河”的说法是错误的。故选D。15．查对诗歌主旨的理解“《黄河颂》中雄奇的想象和现实的图景交织在一起，组成了一幅壮阔的历史画卷词快刚健有音乐阳刚之美”探究的是诗歌的艺术特色及表现手法，不是对主旨的探究。故选A。16．达了对长江的赞美和依恋中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代。17．江的气质、气势，长江的史贡献，对我们民族的发展起着巨大的推动作用。18．首歌词都是以物喻人颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。19臂膀指长江主干及其支流重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障黄河的伟大坚强精神足以成为民族精神上的城防是中华

民族抵御外侮的法宝）摇篮指中华民族文明的孕育地。20．合题意即可，答案不唯一【分析】16．题考查诗歌的情感江歌意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。17题考查诗歌的内容的理你从雪山走来是你的风采”长江的气质“你向东海奔去涛是你的气”长江的气势的乳汁育各族儿女”“用纯洁的清流灌花的国土”长江贡献之18．题考查两首诗歌的分析比篇是歌颂黄河的一篇是歌颂长江的，都是中国的母亲河；都用“你”作为歌颂对象，都是以物喻长江之歌》抒发了对母亲河哺育中华民族的赞美黄颂》表现其巨人形象，表达了中华民族顽强不屈的奋斗精19题查运用修辞表现的句含答题要结合修辞体会出作者要表达的意用人的“臂膀”来比喻长江主干及其支流黄河比喻为“民族的屏障”，侧重于从黄河对中华民族的保卫作用而言河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，所以把黄河喻为“摇篮”。20．放性试题，符合题意即可答案不唯一。21．绍了黄河流经地,黄河域的气,黄河流域悠久的历史以及以黄河流域为中,不断向外发展等几个方面。22．上启下的作用。23热爱祖国,热爱黄河,以自己中华儿女而感到骄做和自豪例保黄,就是保护我们人类的家,我们千万不要只眼前利对黄河造成若干破将来愧对子孙后代。

【解析】21题考查学生从文中筛选有效信息的能力类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准其次要对原文语句进行加工概括用凝练准确的语言来作答本文介绍了黄河流经地域黄河流域的气候黄河流域悠久的历史以及以黄河流域为中心，不断向外发展等方面的知识。点睛题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力题的关键是要统观全文，注意提示性语言把握中心句看到题目首先要在审题后确定答案范围提取答案时要精读相应语段找到关键语句然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。22．本题考查句子的作用。子的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。文中画线句是过渡句，起承上启下的作用。23．本题考查结合文章内容自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流