2021部编人教版历史九年级上册知识提纲全册

2021部编教版历九年级册知识纲全册第一单元第课

古代亚非文明古代埃及【课程标准】

明白金字塔,步了解古埃及文明。尼罗河与古埃及文明兴亡:位于非洲东北角,

尼罗河

贯穿埃及南北,埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500开始显现若干小国;

公元前3100年左右初步实现统一;公元前,

波斯

帝国

吞并。版:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚

和小亚细亚交界处,以及

幼发拉底河

上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。文:

太阳历

是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字

是世界上最早的文字之一。金字塔:古埃及文明的象,反映了古埃及是古埃及人聪慧的结晶。法老的统治

社会经济

进展的较高水平,统:国王经常用

法老王杖

是全国的最高统治者,集军政、财、神等大权于一身,责打大臣。危:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,小反映了王权的衰落。第2课古代两河流域

胡夫金字塔

之后越修越【课程标准】

通过《汉谟拉比法典》,初步解古代两河流域文明。古代两河流域文明范:“两河”指西亚的

幼发拉底

河和

底格里斯

,两河流域又称“美索不达米亚”。:公前3500

,为的

小国。统:公元前2400,实现了初步统一。古巴比伦王国统:元前18世,六代国王

汉谟拉比

完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的

奴隶制

国家。统:实行整的法典。

君主专制

制,加强中央集权,制定一部较为系统和完

阻:

汉谟拉比

在位时是古巴比伦王国最强大的时期。《汉谟拉比法典》地:迄今已知世界上第一部较为完整的

成文法典。内:法典中可知,古巴比伦分拥有

公民权

的自由民、无

公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,

战俘

是奴隶的要紧来源,也有买奴隶的现象。

家庭奴隶

制是其一大特点。意:典内容十分广泛,能够清晰地了解

古巴比伦

社会。法典中的规定说明

商品经济

在古巴比伦比较活跃。评:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,说明人类社会的

法制传统

源远流长。【课程标准】

第课古代印度通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度

社会。古代印度河流域文明兴:早显现于

印度

河流域。建:元前1500左右,家。

雅利安

人侵入印度后来显现了许多小国鼎:

孔雀

王朝统治时期,印度差不多上实现了统一,首都

华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大都市之一。森严的种姓制度:

安

,的

级

制度。要紧内容名称

从事职业婆罗门

掌管

祭奠刹帝利吠舍首陀罗

掌管军事、行政权力从事农业、畜牧业、商业由被战胜的居民构成,从事农业畜牧业、捕鱼业和手工业,前三个等级服务最卑贱的“不可接触者”——

贱民

特:等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职,

不同等级

的人不得通婚。释迦牟尼创立佛教创:元前6,

乔达摩·悉达多

创立。教义:反对

婆罗门

的特权。提出“

众生平等”,宣扬“忍耐从”。进:仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。传:元前3纪后开始外传。经中亚传入中国,传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨单元总结

等国。名称古埃及古巴比伦古代印度

位置尼罗河流域两河流域印度河流域

统一公元前3100年左右约公元前2400年孔雀王朝统治时期

文明成果金字塔、象形文字《汉谟拉比法典》、楔形文字种姓制度、佛教第二单元

古代欧洲文明第课

希腊城邦和亚历山大帝国【课程标准】

明白希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。希腊城邦范:括

希腊

半(主)、爱琴海诸岛等区。特点:海岸线曲折,湾众多,岛屿密布,宜航海业和进展。

海外贸易

的文:生于爱琴海地区,爱琴文明包括

克里特

文明和迈锡尼文明。此后进入

荷马

时代。兴:元前8,希显现了城邦,

斯巴达

是最大的城邦。居:为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。

成年男性

公民有参与统治的权益,只有公民才能占有土地;城邦各项活动都以公民为主体。雅典的民主政治

参军打仗

是公民的义务;背:过几次改革后,典建立了民主政体公元前5世纪中后期,

伯里克利

主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治进展到

高峰。

表:雅典公职人员几乎差不多上从

全体公民

中抽签产生。代表各地的10主席团轮番主持城邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生

公民大会

是最高权力机构。伯里克利还建立了

津贴制度。局:占雅典人口绝大多数的

外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权益。亚历山大帝国兴:元前4,马顿成为军事强国。东:元前334,马其顿国王

亚历山大

率军东征,先后打败波斯帝国、埃及入两河流域远到达印度河流域。成:立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。局限性:亚历山大东征具入侵性质,东方人民带来庞大灾难,也掠夺了东方世界的许多财宝。积极性:促进了东西方文的大交汇,加强了东西方之间的

经济联系和贸易往来国境内建筑的新城后来成为新的

经济文化

中心。第5课

罗马城邦和罗马帝国【课程标准】罗马城邦

明白罗马城邦,解罗马帝国的战胜与扩张。建:

公元前509

,罗马建立共和国。统治:国家统治的决策权把握在

元老院

手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,

公民大会

是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《法》。

十二铜表扩张:公元前3世纪初罗战胜了整个

意大利

半岛;随后战胜了迦太基,操纵了西地中海地区;霸主。

公元前2

世纪成为整个地中海地区的危:元前73,落。罗马帝国

斯巴达克

发动奴隶起义,罗马共和国进一步衰政权更迭公元前49,

凯撒

操纵元老院。公元前31,

屋大维成为最后的胜利者,首创“元首制”,把握最高统治实权。建:

公元前27

,罗马共和国演变为罗马国。

屋大维

采取了许多措施解决矛盾,马帝国进入了和平进展的时代。

扩:2世,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”。罗马帝国衰亡缘:3世,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;罗马帝国。

日耳曼

人侵入灭:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476日耳曼人的打击下灭亡。

,西罗马帝国在第6课

希腊罗马古典文化【课程标准】

以建筑艺术、公历为例,步明白得在罗马帝国的废墟上逐步产生新的文明。文学和雕塑文:

荷马史诗》是了解早期希腊社会的要紧文献。雕:奥林匹亚神庙中的

宙斯像

是世界古代七大奇迹之一。《

掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。建筑艺术希:达在

神庙

建,雅典的

帕特农神庙

是典型代表。罗:特点是石拱门、

穹顶

等。代表性建筑有

罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和哲学和法学

万神庙

等。哲:

德谟克里特

提出了“原子论”;

苏格拉底

指出求得知识的最好方法是有系统的问和答,主“人应该认识你自己”;立了逻辑学等新的学科。

亚里士多德

创法

十二铜表法是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;民法、经济法以及众多的法律概念,构了完整的罗马法学系统。公历的缘起:

撒

命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“

儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4世,罗马皇帝以此作为基督教历法。单元总结显现文明

古希腊公元前8世,显许多城邦伯里克利主政时期,雅典民主政治进展到高峰

古罗马公元前509年立共和国,公前27年进帝国时期元老院,人民会,颁了十铜表法》灭亡

公元前4世被马其顿操纵395年帝国分裂,476年罗马帝国灭亡,145

文化

《荷马史诗》宙斯像掷铁饼者》,帕特神庙,哲家德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德

3年罗马帝国灭亡有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等;罗马的《十二表法》儒略历”关系

希腊是西方文明的摇篮,马其继承者,两者构成了地中海文明第三单元

封建时代的欧洲第7课

基督教的兴起和法兰克王国【课程标准】

了解基督教的兴起。以法兰克王国为例,初步明白得在罗马帝国的废墟上逐步产生新的文明。基督教的兴起:1世纪时,起于巴勒斯坦地区。传道者宣传奇,

耶稣是“救世主”。4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。法兰克王国建国:西罗马帝国灭亡前后,

日耳曼

人建立的许多王国中最强大的是

法兰克

王国。统:洛维皈依了

基督教,承认罗马教会在洲的重要地位。保留了原先罗马大地主的土地,把原属

罗马国有

的土地和

无主土地

赐给自己的亲兵和官吏。版图:伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。封君与封臣形:8世纪前期,法兰克王国对

土地

的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供

兵役

服务。赐地的人成为

封君,意封地的人成为封臣。关系:封臣对封君要忠诚,封君需要的时候,

无偿

地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和封臣受到外来攻击时,封君必须提供爱护。

财产

安全;当特点:封君与封臣的关系有严格的

等级

,而且权益、义务

交错。阻碍:

土地

的封赐为纽带而形成的封建度在西欧普遍

存在。查理曼帝国

继位:8世纪,兰克国王丕平之子王。

查理

继承王位,成为法兰克国扩:800年前后,版图扩展到今天的

意大利

北部、西班牙北部和德国西部的宽敞地区,为当时西欧最大的王国。统:实行鼓舞

基督教

进展的政策,命令人民奉献“

什

一税”。加冕的圣诞节,在罗马查理举行冕礼此查理又称“

查理大帝”或“查理曼”,兰克王国史称“

查理曼帝国”。分:843,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、

法兰西

和意大利三个国家的雏形。第课西欧庄园【课程标准】

了解西欧庄园生活,明白庄园是欧洲中世纪社会的

基础。庄园的领主与佃户形:9纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。特:个独立的

自给自足

的经济和政治单位。生产关系:庄园的居民为领主的

佃户;土地分为领主的“

直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“

公用地”;

自由农民

是独立的小生产者,拥有自的生产工具和财产,份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。庄园法庭权:

司法

,主持法庭的是领主或他的总管。

佃户

在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。开:样是每隔一段时刻为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。惩:段通常是处以

罚金,罚金全部归领主所有出席法庭是

佃户

的义务,故缺席的佃户也会被罚款。审:依据

适应法

或村法,主能够凭借法庭奴役佃户,

佃户

也能够利用法庭爱护自己的权益,甚有权参与案件的审理。作:起着爱护庄园

公共秩序

的作用;既爱护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。第课

中世纪都市和大学的兴起【课程标准】

明白西欧中世纪都市既是工商业者的集合地,也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。

自由和自治的都市背:欧农业技术提高,农业剩余产品增加业贸易进展,人口增长。表:的都市复苏,新的都市不断产生。缘故

都市一样坐落在

封建领主

的领地上,领主操纵都市

史实

都市居民争取自由和自治斗争,常用的手段是和武力斗争

金钱赎买自治斗争

结果

许多都市取得了一定程度的自由与特权,成为自由都市;部分都市有权选举市长、市政官员和设立都市法庭阻碍

国王给都市颁发获得都市的拥护

特许状,既削弱了

割据势力,又都市居民的身份由:手工工匠和商人是都市的差不多居民。一年零一天获得市民的身份,从此享有自由。

农奴

在自由都市住满生产生活:

手工业者

要紧从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通比手工业者富裕。进:民阶级形成,随着进展显现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,们成为早期的

资产阶级。大学的兴起背景:随着经济的进展,多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。兴:12世,欧的教育与学术显现了新气象,是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

大学

的兴起被认为进:12世,黎显现了许多教会学校和教师私人办的学校。

巴黎教师组成教师行会选举会长治理学校;13世,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持

自治权益

得到了保证。大学的自治地位要紧表达在免赋税特权、

司法特权、教育自主权。课程设置基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受

基督教会

的阻碍,另一方面反映了经济

社会进展

的要求。【课程标准】

第拜占庭帝国和《查士丁尼法典》明白《查士丁尼法典》初步解拜占庭帝国的历史

地位。查士丁尼及《查士丁尼法典》

帝国版图囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“

黄金时代”。查士丁尼,查士丁继任为东罗马帝国皇帝。编订

目的法典

为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力《查士丁尼法典法汇纂《法理概要《新法典,统称为《罗马民法大全》法典

内容

承认确规定

奴隶

;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明评判《罗马民法大全》被誉为拜占庭帝国的灭亡

欧洲民法

的基础外来入侵:7世纪起,

阿拉伯人

不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,临多个外部军事势力的进攻;西封建主组建

十字军

东征拜占庭。抗击入侵:把行省改为军,把自由民编入军队,军事将领成为地点的行政长官。帝国灭亡,最终灭亡。

奥斯曼土耳其

帝国攻破君士坦丁堡,占庭帝国帝国阻碍:拜占庭文化世界上产生过重大阻碍;为后来西欧的

文艺复兴

提供了丰富的精神营养。单元总结拜占庭帝国的兴亡西欧社会概览法兰克王国对土地分封进行改革,立了欧洲的封建制度查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年分裂,成政治宗教

以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形东罗马帝国的皇帝查士丁尼,编了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,称为《罗马民法大全》在1纪巴勒斯坦地区,耶创立基督教世末被定为罗马国教教权与王权的斗争,止了神权政治或君主专制

经济文化

大约到11世,庄园遍布欧洲各地,其居民有领主和佃户,设有庄园法庭西欧都市兴起并为自治权进行斗争;形成市民阶级和早期资产阶级12世纪,西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵;占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本【课程标准】明白大化改新,步了解日本古代社会。1.6纪前的日本建—2,日本有100多个小国。世纪,日本。

大和

政权统一了统:大和国的最高统治者称“贵族各有自己的私有领地,居民以“

大王”,依靠贵族统治全国;王室和部”的形式组织生产;部民是贵族的私有民地位近似于奴隶。大化改新背—9世,日本积吸取中国文化,刺激了大和的统治者。概况年开始日本仿唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。内:政治上,建立以天皇为中心的

中央集权

制度,地点设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济上,废止一切私地、私民,将土地、部民收归国,成为公地、公民;国家将终生使用不能买卖统一赋。

土地

分给公民,隔六年授田一次,不能阻:日本进展成为一个中央集权的

封建

国家。武士和武士集团背:土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土,组成

庄园,大庄园还享有“不输不入”的特权。武士集团:地点豪强为爱护自己的庄园,自己家族和仆从中的强壮男子武装起来组成一种为“武士”。

血缘关系

和主从制相结合的军事集团,成员称武士夺权世纪晚期,氏武士集团击败平氏武士集团,其首领

源赖朝

获得“征夷大将军”称号,设幕府于

镰仓;镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入

幕府统治

时期。

幕府统治:幕府与天皇朝并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,际上大权旁落。家大权差不多把握在

武士阶层

手中。武士道:士集团的长期统治,逐步形成了武士道。武士效忠的对象不是国,是他的主公。第12课

阿拉伯帝国【课程标准】

了解伊斯兰教的传播,初步认阿拉伯帝国在文化上的奉献。穆罕默德创立伊斯兰教背:6纪末纪初,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。创:教。

穆罕默德

阐述独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立伊斯兰传:初在

麦加

城传教,遭到传统势力的反;622,穆罕默德迁居

麦地那,建立穆斯林公社,

政教合一

的阿拉伯国家的雏形由此产;630,穆罕默德率穆斯林占据麦加,岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德

的统治地位

阿拉伯

半岛差不多统一。阿拉伯帝国版:8世纪中期阿拉伯帝国形成,图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。阻碍:相伴着帝国扩张,播。阿拉伯文化

伊斯兰教

向阿拉伯半岛以外的地区广泛传进展缘故哈里发重视知识认为“

人最美的装饰是知识”;830,哈里发在巴格达设立“

聪慧宫”,支付与译著同重量的黄金

稿酬。表:量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了古代印度人从0到9的计数法成了“

阿拉伯数字”;完整的代数学由阿拉伯人制造;“

西医”有专门多阿拉伯人的奉献;编著了《

医学集成》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典;《

天方夜谭》是阿拉伯文学的珍宝。阻碍:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的进展作出了杰出奉献国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖,都由阿拉伯人传入欧洲。单元总结世界三大宗教归纳一览表宗教

佛教

基督教

伊斯兰教

时刻地点人物教义经典

前6世纪古印度释迦牟尼众生平等

1世纪巴勒斯坦耶稣宣扬“博爱”《圣经》

7世纪初麦加穆罕默德信仰“安拉”《古兰经》阿拉伯帝国的扩张世界古代地跨欧亚非三洲的帝国国家名称波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国阿拉伯帝国拜占庭帝国奥斯曼土耳其帝国第五单元

地跨三洲的时刻公元前6世纪公元前4世纪2世纪8世纪中叶395年至1453年16纪步入近代第13课

西欧经济和社会的进展课程标准讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步明白得近代早期西欧经济社会的重要变化。农业与手工业的变化背:

土地集中

成为一种趋势,手工业者逐步脱离农业。表:建立

租地农场,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成完全的

雇佣关系。阻碍:推动了农业和手工业生产组织逐步中世纪欧洲社会的整风光貌。

资本主义化,开始改变了现代农业的显现:

富裕农民骑士乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐步建立起自己的新型地产,他以新的经营方式操纵了生产、交换等环,还操纵了乡村行政事务。

市民阶级的兴起缘:

都市居民

取得了专门的法律地位,到王室、教会的特许状和都市法的爱护。地:成为

强化王权

所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。第14课

文艺复兴运动课程标准明白但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。明白得文艺复兴对人的思想解放的意义。缘:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的操纵,要求建立一种以人为中心的生活哲学。实:一场反对教会“神权至上”和提倡

人文主义

的新文化

运动。评:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣欧洲

资本主义

的产生奠定了思想文化基础。代表但丁:文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。代表作是《

神曲》。莎士比亚闻名的文学艺术家,代表作有《

哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。达·芬奇:与拉斐尔、米爽朗琪罗并称“美术三杰”。代表作有《最后的晚餐》和《

蒙娜丽莎》。第15课

探寻新航路课程标准讲述哥伦布发觉美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。初步明白得新航路开创的世界阻碍。1.然故:洲场。

商济

,贸市要紧条件:欧洲地理学的进展,国人发明的

指南针,用于“罗盘”导航技术,阿拉伯商人传到欧洲,洲

造船

技术取得重大

突破。要紧代表迪亚士:发觉了非洲的路。

好望角,打开了绕道非洲端通往东方的航达·伽马:到达

印度

西海岸。哥伦布:渡大西洋到达今天美洲的古巴、海地等地。

哲伦:完了

航行,的正确。历史阻碍:欧洲大西洋沿工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和进展。欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直截了当的

商业联系,往来日益紧密,世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来,世界的观念也从此逐步确立起来。第16课

早期殖民掠夺课程标准:讲述“三角贸易”,明白英国成为“日不落帝国”的历程。通过殖民掠夺了解资本主义原始积存的野蛮性和残酷性。葡萄牙与西班牙的殖民掠夺:最进行殖民的国家是葡萄牙和西“三角贸易”路:洲→非洲→美洲→欧洲。

班牙。结:植园和黑奴贸易为

英国

带来了巨额利润。荷兰的殖民扩张:夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德兰殖民地。

中国的台湾;在非法国的殖民扩张:先后在北美洲、

非洲

和亚洲建立了法属殖民地。英国霸权:英国最终战胜荷兰和法国,夺取了大片殖民地,自诩“

日不落帝国”。历史阻碍:早期的殖民掠客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积存,有助于

世界市场

逐步形成但也给殖民地人民带来了繁重的灾难。在此期,洲文化传到殖民地,对殖民地社会的进展产生了深远阻碍。单元总结

第六单元

资本主义制度的初步确立第17课

君主立宪制的英国课程标准讲述英国1640年革命和其后的“光荣革命”。明白得英国君主立宪制确立的历史意义。革命背景:盾激化。

查理一世

推行君主专断政策,解散议会议和王权的矛革命爆发:1640

,英国议会重新召开,议员们抨击国王专权,查理一世挑起了内战。革命结果:议会军队打败国王军队,查一世被处死宣布为共和国。革命终止:1688,英国议作出规定:黜詹姆士二世,玛丽和威廉入主英,称“

光荣革命”。颁布文献:1689,议会过了《

权益法案》。历史意义:以《权益法案为基础,英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位逐步形成了

君主立宪制。第18课

美国的独立课程标准明白华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法的相关史实。讲述美国独立战争对美国历史进展的阻碍。开:1775年4月19,发。

来克星顿

的枪声,标志着美国独立战争

建:1775年5,第二届大陆会议决定组织大陆军,并委任总司令。转:1777,萨拉托加大是独立战争的转折点。

华盛顿

为终:1781,美法联军在

约克镇

战胜英军,英国被承认美国独立。评:既是一次民族解放战,也一场资产阶级革命。颁布文献《独立宣言》年颁布,宣告

北美13殖民地脱离英国而独立,然而,宣言没有宣布废止奴隶制,天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。(2)1787年宪法:依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国,该宪法是世界上第一部要阻碍。

资产阶级

成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重第

法国大革命和拿破仑帝国课程标准简述法国大革命和拿破仑帝国的活动。把握法国大革命的历史意义。启蒙运动主:传自由、平等和民主,对专制,提倡对民众进行启蒙教育。评判:是一场伟大的思想解放运动,为预备。法国大革命

法国大革命

作了重要的理论开始年7月14,巴黎人民攻占了象征国王统治的狱。

巴士底初步胜利成立法兰西第一共和国;1793,国王头台。

路易十