2023年天津自考机电设备传动与控制课程考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:机电设备传动与控制课程代码:3071编写弁言《中华人民共和国高等教育法》第二十一条规定“国家实行高等教育自学考试制度,经考试合格的，发给相应的学历证书或其它学业证书。”高等教育自学考试的开考专业根据经济建设和社会发展的需要设立。当前,中国高等职业技术教育正处在发展时期。发展职业技术教育是促进经济、社会发展和社会主义精神文明建设的重要途径。作为高等教育事业的重要组成部分，高等教育自学考试开展职业技术教育,对调整教育结构、广开成才之路，对普及义务教育、提高教育整体效益,对促进素质教育、增强教育与经济的紧密结合都具有重要的作用。高等职业技术教育培养的是活跃在生产、管理、服务第一线,掌握专业知识、成熟技术和管理规范,具有完毕职业任务能力的应用人才。高等职业技术教育的专业设立与社会需求密切结合，强调知识、技能、态度和价值等素质的整合及其在具体工作环境中的应用。其课程是依据社会经济发展对劳动力的需求,在以职业为导向的整合能力本位思想指导下开发的。高等职业技术专业的课程标准(大纲)是职业活动、学科知识和学习经验的综合反映，在课程内容和课程内容的构造方式上，具有针对性、应用性和综合性的特点。199９年４月全国高等教育自学考试指导委员会批准天津市开展高等教育自学考试职业技术专业的试点工作。尔后，又批准了应用电子技术等十二个职业技术专业的专业考试计划。天津市高等教育自学考试委员会根据全国高等教育自学考试指导委员会《关于天津市开展高教自学考试职业技术专业试点的批复》(考委[1９99]7号)、《关于天津市申请开设计算机技术与应用等高职专业的批复》(考委[1999]24号）的意见和《天津市高等教育自学考试职业技术专业课程考试大纲编写规定》组织编制了试点专业有关课程的考试大纲。这些课程考试大纲尽力体现了前述特点。此后,还将继续修订,以臻完善。《机电设备传动与控制自学考试大纲》由孙宜综、张维光、张品福老师编写,孙宜综老师执笔。《机电设备传动与控制自学考试大纲》经机械制造及自动化专业委员会审定,天津市高等教育自学考试委员会批准,自２0２3年１月起试行。天津市高等教育自学考试委员会2023年１月第一部分课程性质与目的一、课程性质与特点机电设备传动与控制是高等教育自学考试机械制造及自动化专业的专业技术课，是该专业学生学习和掌握机电设备传动与控制知识和可编程序控制器（PＬＣ)控制知识必修课程。它为学习其它机械制造及自动化专业课程打下一个良好的基础。二、课程目的与基本规定本课程目的是使自学者掌握机电设备传动与控制的基本概念，了解应用领域和发展方向；在掌握继电器—接触器控制有关知识的基础上，初步掌握可编程序控制器的编程和使用。课程基本规定如下:１、了解机电设备传动与控制系统结构、应用和机电设备传动与控制技术的发展趋势。2、了解电力拖动系统的运动方程式;工作机构的转矩、力、飞轮矩和质量的折算；生产机械的负载转矩特性。３、掌握三相异步电动机固有机械特性与人为机械特性；各种运营状态;三相异步电动机启动、调速、制动的方法。４、理解控制电机、单相电动机结构、分类、工作原理。5、了解机电设备电气传动控制中常用的元、器件结构、作用原理、符号、对的使用方法。6、掌握电气传动控制原理图的画法及阅读方法。7、掌握电气传动控制电路一般分析方法。8、了解可编程序控制器（ＰLＣ）结构、工作原理、技术性能指标、分类及应用场合9、理解可编程序控制器（PＬC）的构成及特性、内部寄存器及I/O配置。1０、掌握可编程序控制器(ＰLC)基本指令、了解高级指令基本使用。1１、掌握用可编程序控制器(PLC)指令系统编写程序的一般环节，编写简朴程序。三、本课程与相关课程的关系本课程是专业知识课“电工及电子技术基础”的继续与延伸，是专业技术课“数控机床”等课程的基础。第二部分课程内容与考核目的第一章绪论一、学习目的与规定通过本章学习,了解本课程的基本内容与学习方法。二、考核知识点与考核目的(一）机电设备的组成(一般)了解:机电设备的组成。（二）机电设备电气传动控制举例（一般）了解：电气传动控制线路的基本组成及简要控制原理。第二章电力拖动系统动力学基础一、学习目的与规定通过本章学习，了解电力拖动系统动力学基础知识:电力拖动系统的运动方程式;工作机构的转矩、力、飞轮矩和质量的折算;生产机械的负载转矩特性。二、考核知识点与考核目的（一）电力拖动系统的运动方程式（一般)了解：电力拖动系统的运动方程式。（二)工作机构的转矩、力、飞轮矩和质量的折算(一般)理解:工作机构的转矩、力、飞轮矩和质量的折算。（三）生产机械的负载转矩特性（次重点)应用：生产机械的负载转矩特性。第三章电动机启动、制动、调速一、学习目的与规定通过本章学习,了解交流异步鼠笼式电动机的机械特性、启动、制动、调速等方法。二、考核知识点与考核目的(一）交流异步电动机机械特性(次重点)应用:交流异步电动机机械特性。（二）交流异步电动机的启动(重点）应用：交流异步电动机的启动方法。（三)交流异步电动机的调速(一般）了解：交流异步电动机的调速方法。（四)交流异步电动机的制动(次重点)应用：交流异步电动机的制动方法、原理、种类及分析和判别。第四章单相电动机、控制电机一、学习目的与规定通过本章学习，了解控制电机、单相电动机结构、工作原理与应用等。二、考核知识点与考核目的（一)伺服电动机(一般)了解:伺服电动机结构、分类、工作原理、选择及应用。（二）步进电动机(一般)了解：步进电动机特点、结构、分类、工作原理及应用。（三)单相电动机(次重点)了解:单相电动机结构、分类、工作原理及应用。第五章低压电器、继电控制线路一、学习目的与规定通过本章学习,了解低压电器基本知识,学习阅读电器控制线路图纸的基本方法。二、考核知识点与考核目的（一）低压电器(重点）了解:执行电器、控制电器、辅助电器及其它电器的结构、工作原理。（二）电器控制图基本知识（次重点)理解：图形符号和文字符号、绘制电气控制图有关规定的应用。(三）电器控制线路（重点)应用:交流异步电动机(鼠笼式)基本控制电路(启动、停止、点动、正反转等)、连锁控制线路、工作原理,电动机控制的保护环节作用原理。（四）简朴电气控制线路分析基础（重点）应用：电气控制原理图分析一般环节、直接分析法。第六章可编程序控制器（PLＣ）一、学习目的与规定通过本章学习和相应实践环节训练，学习可编程序控制器（ＰＬC）的原理、指令系统及应用技术等内容,提高程序设计能力，为进一步掌握机电一体化控制技术打下基础。二、考核知识点与考核目的（一)PLC产生及发展(一般）了解:ＰLC产生及发展。(二)PLC一般结构和基本工作原理(次重点）理解:PＬC一般结构和基本工作原理。(三）ＰLC技术性能指标（次重点)理解:PLＣ技术性能指标。(四)PＬC分类及应用场合(一般）了解:PLC分类及应用场合。（五)ＦＰI系列PLＣ构成及特性（一般）了解：ＦＰI系列PLC构成及特性。(六)FPＩ的内部寄存器及Ｉ/O配置（重点)理解：FＰＩ的内部寄存器及Ｉ/O配置。(七）基本指令（重点)应用:顺序指令、功能指令、控制指令、比较指令。（八)高级指令(次重点）理解：高级指令类型及构成、数据传输指令、BIN、BＣD算术指令、逻辑运算指令、位操作指令（九)编程指导（重点）应用：编程指导:电梯控制程序(十）ＮPSＴ-GＲ编程软件应用：ＮＰSＴ－GR编程软件的安装、功能介绍和程序监控运营。第七章电器控制线路应用实例一、学习目的与规定通过本章节的学习，了解机床电气控制的基本概念;机床电路的分析方法和分析过程；典型机床的控制电路及拖动原理;参数的调整与设定值的整定方法。二、考核知识点与考核目的（一)机床电器控制线路的基本概念（次重点)了解：电气拖动的基本概念及拖动方案的选用；电气控制方案的种类及选择;电气控制系统的总体规定。（二)中型普通卧式车床控制线路（次重点）应用:电路介绍;主电路介绍及实现功能；控制电路介绍（主轴点动控制，主轴正、反转控制,主轴电机的反接制动控制，刀架快速移动控制）；电路中的保护功能及实现。第三部分实践内容与考核目的一、知识与技能考核目的通过实验课，使考生做到理论联系实际,进一步理解交流、单项、步进电动机、可编程序控制器(PLＣ)等基本结构与工作原理以及电力拖动系统的运营原理、常用电气控制线路和可编程序控制器(ＰLC）技术的应用。考核目的：考生独立看懂机床电气控制线路图。对于可编程序控制器可以编写简朴程序并进行调试。二、实验内容必做实验：实验（一）三相异步电动机启动、停止、点动、正反转１、了解三相异步电动机的结构及铭牌数据的意义。2、掌握三相异步电动机的启动、停止、点动、正反转控制电路的连线和操作。3、熟悉三相异步电动机的启动、停止、点动、正反转的方法。4、理解三相异步电动机的启动、停止、点动、正反转控制的工作原理,以及电路中“自保”和“互锁”的作用。------------－--“它”对“它”说－----－－－-------未对末说：“你戴上大盖帽就了不起了？”末对未说:“削尖了脑袋也没见你爬上去呀!”木对本说:“穿上裙撑也不见你屁股大一点啊！”本对木说:“底裤也不穿就敢出来逛街?”代对伐说:“挎把大洋刀出来恐吓谁呢？”伐对代说:“裤腰带都丢了，尚有脸出来混?”，说:“谁敢说我不是青蛙?”。说:“镶上钻石,俺也是结婚戒指。”……说：“踏着英雄的足迹前进!”─对＝说：“你走你的阳关道,我走我的独木桥。”《》对(）说:“头脑简朴就是由于读书少啊。”（)对《》说：“头发少才是智慧的象征啊。”！对？说：“你认为你隆了胸就了不起了。”?对！说：“瘦成那样儿还减肥呢？”：对；说：“进化都没完毕,别挂着尾巴跑出来丢人了。”；对:说：“你认为你把尾巴藏起来我就不结识你了?”8对3说:“横过来看俺像个啥?”３对8说:“从上往下看,俺也是那个。”６对9说:“整天拿大顶你累不累呀？”9对６说：“你整天大头朝下累不累呀？”1对７说:“兄弟,你啥时候被人把腰打断了?”7对1说：“兄弟，你啥时候被人把脑袋砍掉了?”202３最新电影ｗww.2023ｚuixiｎ．com火影忍者漫画．ｃｏm奇城笑话网．ｃom５对２说:“做女人‘挺’好，你是做过隆胸的吧。”2对5说:“谈恋爱没啥不好，未婚先孕就不妙了。”5对２说:“你看你奴颜婢膝那个样儿。”2对5说：“你怎么就不说说你自己那个腐败的大肚皮呢?”1对４说:“立正！”4对１说:“稍息！”1对4说:“兄弟，你这金鸡独立的功夫够可以的呀。”4对1说：“兄弟,你减肥能减成这样更了不起呀。”0对9说：“别认为装大尾巴狼就能恐吓人。”９对0说：“别认为剪掉尾巴你就是个人物了。”1对0说:“说你啥也不是,你还不认可。”0对1说：“你要有出息咋一辈子打光棍呢?”1对0说:“你除了整天咧个大嘴打哈哈还会啥?”0对１说:“你就光杆司令一个还笑话谁呀？”实验(二)三相异步电动机星—角启动控制1、了解按钮、空气阻尼式时间继电器的结构、工作原理及使用方法。2、掌握三相异步电动机的星—角降压启动控制线路的工作原理及接线方法。3、熟悉上述线路的故障分析及排除故障的方法。实验（三）可编程序控制器基本指令上机调试1、通过实验,进一步了解PLＣ的系统结构和工作原理。2、熟悉编程器的键盘，学习编程器的使用方法。３、熟悉编程状态的进入和内存的清除，掌握程序的输入、检查和编辑。4、通过简朴程序的写入和模拟调试,进一步熟悉PLＣ的指令系统和编程方法。实验（四)可编程序控制器简朴程序上机调试１、熟悉编程器的使用。2、掌握基本指令的用法。实验(五)可编程序控制器应用程序上机调试1、练习根据控制任务的规定设计ＰC控制电路和程序。２、练习模拟实验的组建和程序调试。选做实验：实验(一）三相异步电动机行程控制实验（二）单相电动机启动、调速控制实验(三)三相异步电动机变频调速实验（四)步进电动机控制实验(五)可编程序控制器高级指令上机调试第四部分有关说明与实行规定一、考核目的的能力层次的表达本大纲规定了考试目的,涉及考核知识点和考核目的。明确考核目的,使自学应考者可以进一步明确考试内容和规定，更有目的的对教材进行系统学习;使社会助学者可以更全面的、有针对性的分层次进行辅导；使考试命题可以更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。本大纲在考核目的中,按照了解、理解、应用三个层次规定其应达成的能力层次规定。各能力层次为递进等级关系,其含义是:了解:能知道有关名词、概念、知识的意义，并能准确地结识和表达。是低层次的规定。理解:在了解基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。是较高层次的规定。应用:在理解的基础上,能用学过的多个知识点分析和解决简朴的问题,是最高层次的规定。二、教材指定教材:《机电传动与控制》(专科本）程宪平主编华中理工大学出版社19９７年版《可编程序控制器原理、应用、实验》常斗南编，机械工业出版社1997年版参考教材:《工厂电气控制设备》赵明、许廖编,机械工业出版社98.7第二版《电机及拖动基础》顾绳谷编，合肥工业大学《机床计算机数控及应用》机电一体化系列教材《机床电气自动控制》陈远龄编,重庆大学出版社《机床电气控制技术》齐占庆编,机械工业出版社修订版三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前,先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次规定和考核目的,以便在阅读教材时做到心中有数,有的放矢。2、阅读教材时，要逐段细读、逐句推敲,集中精力，吃透每一个知识点,对基本概念必须深刻理解,对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。３、在自学过程中,既要思考问题,也要做好阅读笔记,把教材中基本概念、原理、方法等加以整理,这可从中加深对问题的认知、理解和记忆,以利于突出重点,并涵盖整个内容,可以不断提高自学能力。４、做作业是理解、消化和巩固所学知识,培养分析问题、解决问题以及提高运算能力的重要环节，在做作业之前,必须认真阅读教材,切勿认为会做题就是掌握了教材内容，做题规定概念清楚,回答问题要有逻辑性,论述问题要有论点、论据，勿草率了事,照本誊录，死记硬背，不加分析，急于求成。5、《机电设备传动与控制》是与实践结合非常密切的一门专业基础课，它的实践性很强，机电设备传动控制由继电控制向可编程序控制器控制和数字控制发展。考生应注意教材中引用的新观点、新思维、新理论,注意实践对理论的需要，以利于自学者学习、研究过程中与实践同步,更好地用所学过的基础理论指导实践,也应用创新意识和创新观点。四、对社会助学的规定１、应熟知考试大纲对课程提出的总规定和各章的知识点。2、应掌握各知识点规定达成的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目的。３、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。4、辅导时,应对学习方法进行指导,宜提倡