2023年医学心理学最全题库

第一章单选题１.下列哪一项不是医学心理学的相关学科（B)Ａ临床心理学Ｂ变态心理学Ｃ心身医学D健康心理学E以上都是3．心理活动的实质是心理活动是对客观现实的主观反映以及（E）A是人的爱好物B是物质的内容Ｃ是客观现实D使人感觉到的事物E是脑的功能５．(D）医学模式认为医学强调身心一元论的观点，人的身（肉体或生理)新（精神或心理）两个方面的互相联系和影响是双向的,其互相作用的模式是环形的，而非线性。A．神灵医学模式B.自然哲学医学模式C.生物医学模式D．生物心理社会医学模式E.以上都不是8．（0分)１０.关于生物一心理一社会医学模式的特点为(E）A.认为任何身体疾病必然有其特殊的生物学因素B.认为没有躯体疾病就等于健康Ｃ.认为疾病是在生物和心理因素共同作用下形成的,与环境无关Ｄ.认为引起疾病的最重要的因素是心理因素〔.认为临床EＫ学服务的对象是病人而不仅仅是疾病1３.(0分)５.促进医学模式转变的因素(A）A.现代心身素质减少Ｂ.心脑血管疾病等已成为人类死亡的重要因素C．人预期寿命的逐建提高、生活方式的改变、工作节奏的加快,带来了新的健康和疾病问题D.精神病和其它功能性疾病发病率高,单纯的药物治疗效果不尽如人意,因此对医学提出更的规定E.人们对生活质量的规定不断提高。不仅规定没有疾病,同时规定有好的心情,即使在躯体治疗过程中.也规定治疗方案能保证个体一定的生活质量１4.（０）11．以下不符合心理学观点的是:（A）A.强调心理因素在临床中的主导作用B.强调个体内外环境因素互相作用在临床中的意义C.强调疾病过程中心身相关作用的意义D.强调临床医学模式改变的迫切性16.有关生物医学模式错误的说法（C)A该模式的出现是近代自然科学发展的结果B注重生物学因素对人的影响C受宗教思想的影响Ｄ忽视人的社会性E该医学模式认为每一种疾病都有一种特殊的生物学因素,因此可以采用物理或化学方法治疗２０．《黄帝内经》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展的那一阶段（Ｂ）A神灵医学心理学阶段B哲学医学心理时代C科学医学心理时代D现代医学心理时代Ｅ以上都不是2１.医学模式是(A）A.某一时代各种医学思想的集中反映B.某一时代各种医学学派的集中反映C.对医学个门类的总称D.对医学知识和技术的总称E.以上都不是23．心理活动涉及心理过程、心理状态和(Ｄ）A．感知B.认知过程C．人格倾向性Ｄ.人格E.意志过程25.关于医学模式,不对的的描述是（B)A．医学的一种主导思想B.存在于近３0年Ｃ.影响医学工作者的行为D．涉及疾病观和健康观Ｅ．受社会生产力水平、科学技术和哲学思想的影响2６.认为精神或幽灵是身体和精神疾病的因素的医学模式是（A)Ａ.神灵医学模式Ｂ．自然哲学医学模式C.生物医学模式D.生物心理社会医学模式E.以上都不是28.医学心理学是一门（A)A．交叉学科B．心理学学科C.医学学科D精神病学学科E.分支学科29.医学心理学关于健康与疾病的结识，下列哪一项说法不确切？DA．健康是身体上。心理上和社会上的完美状态B.健康与疾病是彼此互相依存、互相转化的统一体C.从严重病态到健康巅峰是一个生命的连续体,也是一个动态变化的过程D.健康与疾病是互相对立的静止状态E.健康和疾病没有绝对的界线四.填空题（共5题，０分)１．(0分)当前医学正处在从___＿模式向＿＿__模式转变阶段。2.(0分）医学模式重要涉及_____._____._＿_＿＿．______和_____。3.（０分)医学心理学是_____和_＿＿＿_的交叉学科。4．(0分)1．医学心理学是研究与的互相关系，研究在疾病的发生·防止·诊断和治疗中的作用的科学。5.（0分）2.现代医学模式是··。六.论述题(共7题，０分)2.（0分)2.医学模式转化同医学心理学间的关系。说明：名词解释1.(0分)整体（或全息)医学模式（hoｌisticmediｃalｍodel）2.(0分）生物——心理——社会医学模式(bio-ｐsｙcｈo-ｓociaｌmｅdicalmodｅl)3.(0分）4.Sｕｂjｅcｔiveobseｒｖation4.（０分)医学心理学（medicalpsychology）5.(0分)2．医学模式7．（0分）医学心理学(mｅdｉｃａｌｐsyｃhｏlogｙ)９.（0分）3．health1.生物医学、生物-心理-社会医学２．神灵主义医学模式自然哲学医学模式机械论医学模式生物医学模式现代医学模式3.医学、心理学4.心理现象、健康或疾病、心理因素5.生物－心理－社会医学模式、生物-心理－社会-自然医学模式、生态医学模式2题医学心理学的健康和疾病观与生物－心理－社会医学模式一致。因此,在医学模式由生物学模式向生物-心理-社会模式转化的过程中，医学心理学在其中将发挥积极的促进和推动作用。一方面，医学心理学帮助医学界了解和熟悉心理学的理论与知识,结识人心理活动的规律和心身间的互相联系与影响。从理论观念上彻底动摇生物学模式的二元论的心身观，将人的身心和外界环境(社会和自然环境)视为一个互相作用的统一整体。另一方面，医学心理学为医学提供心理科学的研究方法和干预手段,有助于改善病人行为,提高医学研究的科学水平和医疗服务质量。最后,医学心理学有助于帮助生物医学克服“重治轻防”、“只见病不见人”的不良倾向，为培养能适应新的医学模式规定的医学人才奉献力量。另一方面,生物－心理-社会医学模式对医学心理学的教学、科研和临床实践有着重要的指导意义。第一，新的医学模式有助于消除“心理至上”和“精神万能”的观点,既看到心理因素和社会环境在人类健康和疾病中的重要作用，又但是分夸大。第二，新的医学模式有助于促进医学心理学工作者同生物医学工作者的联系与合作,使双方各得其益，从而促进医学心理学的发展。名词解释1.整体医学模式指出:健康是整体素质健康，即身体素质、心理素质(含行为卫生)和社会素质(含生活方式)三者完整结合好才是健康;疾病是整体素质不好,重要是不良的行为习惯和生活方式导致。2.生物一心理一社会医学模式是指从生物、心理、社会三轴系统综合看待健康和疾病,即认为健康是躯体(生物）、心理、社会适应和道德品质都处在良好状态;疾病发生和三种因素都有关系；心身是统一的,互相影晌的；对任一疾病的诊断、治疗、防止、康复和护理都应从三轴系统全面考虑．4.医学心理学是医学和心理学相结合的交叉学科，它研究心理因素、健康和疾病关系的科学.５医学模式是某一时代的心身观、健康观和疾病观的集中反映，是医学科学发展的指导思想。受到社会生产力水平、科学技术和哲学思想的影晌,不同历史时期产生过不同的医学模式,重要涉及:神灵主义、自然哲学、生物医学和生物一心理一社会四种医学模式。7．医学心理学是研究心理因素与健康和疾病的互相关系，研究心理因素在疾病的发生、防止、诊断和治疗中的作用的科学,医学心理学是应专心理学的分支学科。９．健康乃是身体、心理和社会方面的完好状态，不仅仅是没有疾病和衰弱。

第二章第二章１.情绪状态分为心境、应激和E愤怒B.快乐C.悲哀D．悲哀Ｅ.激情知觉的组织与原则不涉及B临近原则B．思维原则C．相似性原则D.闭合原则E.同阈原则D多血质的表现与下列哪一个想同兴奋型Ｂ.安静型C.克制型D.活泼型E.多血型情绪发展中,原始激动分化为两种矛盾的情绪状态，即痛苦和快乐,在婴儿DA.6个月B.6-1２个月C．1６个月Ｄ．3个月荣格按照心理活动指向外部还是内部把性格类型分为Ｂ理智型，情绪型,意志型B.内倾型，外倾型，中间型C.优越型，自卑型D.A型性格E.以上都不对的吃完糖后，再吃葡萄,会觉得葡萄格外的酸，这种现象叫做Ａ感觉适应Ｂ.感觉的连贯性C.感觉的对比D.感受性的提高E.以上都不是感觉分为内部感觉和Ｃ视觉B.运动觉C.外部感觉D.味觉E.听觉注意的品质涉及的广度、注意的稳定性、注意的分派和Ｄ无意注意B．无意注意C．故意后注意D.注意的转移E.注意的集中提出海马区对记忆的存储非常重要的是BLasｈｌeyB．KａｎｄelC.DesimoneD.BｒewerE.Eden某个人的个性表现为活泼好动，反映速度快，善交际，不怯生,注意力容易分散，情绪不太稳定，这样的人可以初步认定为B胆汁质B.多血质C．粘液质D.抑郁质Ｅ.以上都不对的刺激边沿系统不能引起的反映有D心情快乐或愤怒B．血压升高或减少C.呼吸加快或变慢Ｄ.听力增强或减弱E．瞳孔扩大或缩小12.下列除哪一个外，都是知觉的特性。ＣA.整体性B.恒常性Ｃ.适应性D.理解性E.选择性１３.过去经历过的食物在大脑中的反映是BA.思维Ｂ.记忆C.想象D.幻想E.推理14．两个目的都是人们想回避的事物,但又必须选其一，是(）冲突。BA．双趋B．双避C.趋避Ｄ．多重趋避E.以上都不对15.以下哪种不是情绪的表现形式CA.喜悦B.愤怒C.激情D．赞叹Ｅ．烦闷16.个人对自己的态度总所表现出来的性格特性叫做()ＡＡ.对客观现实的态度特性B.智力特性C.情绪特性Ｄ.意志特性Ｅ．认知特性１7.“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也;两者不可得兼,舍鱼而取熊掌也。”是形容（）冲突的。ＡA.双趋B.双避C.趋避D.多重趋避E.以上都不对18.感知对象时，人们总是把它作为具有一定结构的整体来反映,这是知觉的ＡA．整体性B．选择性C.理解性Ｄ.恒常性Ｅ．永恒性19.性格的意志特性不涉及：DA.是否具有明确的行为目的的意志特性B.对行为自觉控制水平的意志特性C.在碰到紧急情况是表现出来的意志特性D．内倾还是外倾的意志特性E.长期工作中所表现出来的意志特性2０.一个自我观念中没有自我冲突时的心理现象，叫做：BA.自我实现B.自我和谐C．积极关注D.自我意识E.自我调整21.体液学说认为，多血质的气质特性是什么？ＡA.活泼好动、反映迅速、行动灵敏、爱好广泛、喜交际、情绪不稳定、粗枝大叶;B．刚强、直率、热情、易感情用事、喜冒险、易冲动；C．冷静、踏实、善于忍耐、稳定、情感不外露；D.想象丰富、情感体验深刻、善于觉察细节、遇事缺少果断性;Ｅ.情绪不稳定、思维不灵活、情感体验丰富、外向、冲动2２.对客观现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式是指人的BＡ.外倾B．性格C.独立Ｄ.内倾E．情绪23.人们对客观事物进行了解的结识的心理活动过程是指ＥA.心理活动B.感觉C.知觉D.记忆Ｅ.认知过程24.盲人用竹竿探路属于ＡA．感觉补偿B.感觉的互相作用C.联觉现象D.感觉适应E.深部感觉25.以下哪一选项不是知觉的一般特性（Ａ）A.知觉的选择性;B.知觉的整体性;C.知觉的理解性;Ｄ.知觉的恒常性;E.知觉的关联性26.意志过程的基本阶段涉及(E)A.采用决定阶段B.思考修改阶段C.执行决定阶段D.目的修改阶段E．A和C２7．训练有素的驾驶员可以一边驾车一边谈话,这属于(C）A.选择性注意B.连续性注意C.分派性注意Ｄ.调节性注意E.指向性注意2８.知觉涉及时间知觉、空间知觉和(A）A.运动知觉B.联觉C.距离知觉D．视知觉Ｅ.大小知觉29.结识和改造客观世界的心理活动过程指(E)A.意志过程B.情感过程C．认知过程D．心理活动E.心理过程3０．人格特性涉及能力、气质和(B)A.需要B．性格C.人格倾向性Ｄ.人格E.动机31.关于注意的描述错误的是(C）Ａ．注意具有选择的功能B.注意具有维持功能C．注意与自身行为的调节无关D.注意具有稳定性Ｅ.随意注意也称为故意注意32.把记忆的内容进行“组块”,是减少记忆的(A)A．广度Ｂ.干扰C.内容D．深度E．内容混淆３3.性格的特性不涉及（E）A.对客观事实的态度特性B．智力特性C．情绪特性Ｄ.意志特性E.能力特性３4．观测力、注意力、记忆力、思维力等指的是（D)A.特殊能力Ｂ.模仿能力C．发明能力D.一般能力E．社交能力3５．人们在感知、记忆、想像和思维等活动中表现出来的个体差异是（B)A.对客观现实的态度特性B.智力特性C.情绪特性D.意志特性Ｅ.认知特性3６.人们在智力活动中所产生的情感体指的是(A)A.理智感B.美感C.道德感D.恐惊E.愤怒3７.个人在对社会,对集体,对别人的态度中所表现出来的性格特性，叫做（Ａ）A.对客观现实的态度特性B.智力特性Ｃ．情绪特性D.意志特性E.认知特性38．在培养记忆的过程中应及时复习、目的明确、加强理解、减少干扰、合理用脑和(A)Ａ．方法适当B.注意劳逸结合C．避免信息干扰D.理解记忆E.集中学习39.人的心理活动和行为的动力特点方面的稳定的心理特性指的是（A）A.气质B.能力C.性格D.个性E.人格特性4０.根据思维探索目的的方向将思维分为聚合思维和（D）A.动作思维B.形象思维C．习惯思维Ｄ.发散思维E.发明思维４１.个体对客观事物简接的和概括的反映是(C）A.抽象思维B．集中思维Ｃ.思维D.习惯性思维E.发明性思维42．心理活动的源泉是（D）A.脑B．主观能动性C.知觉Ｄ．客观现实Ｅ.感觉4３.表象思维又称作（A)Ａ.形象思维B.动作思维C．命题思维Ｄ．间接思维E．常规思维４4.下列哪项属于人格心理倾向?ＥA．能力B．性质Ｃ．气质Ｄ.自我意识E．动机45.下列哪一个选项的说法不对的AA感觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的综合反映B感觉是我们获取知识的方式Ｃ感觉是维持人的正常心理活动所必须的D感觉是人脑对直接作用于感觉器官的食物的个别属性的反映E并不是所有刺激都能引起感觉4６.与后天社会环境条件及实践活动有关,且随环境而变化的心里倾向性反映，是指DA心理活动B人格特性C意志过程D人格倾向性Ｅ气质4７.舌尖现象是由什么因素导致的遗忘ＤA编码缺失B衰退Ｃ干扰Ｄ提取失败E动机性遗忘４8.对一个目的的追求中兼具带有好恶的情感是(C）冲突Ａ双趋B双避C趋避Ｄ多重趋避E以上都不对４9.抑郁质的表现与下列哪一个相同CA兴奋型B兴奋型C移植性D活泼型Ｅ多血质５０.克制机体运动的皮质重要位于BA中央后回B中央前回C海马旁回Ｄ枕回E颞回５1.个人生来就有的特性性和稳定的心理活动的动力特性是AA气质B性格Ｃ能力D智力E意志５２.胆汁质的表现与下列哪一个相同AＡ兴奋型Ｂ安静型C克制型D活泼型E多血质5３.一下关于人格的说法中，不对的的是ＥA人格心理特性涉及气质性格和能力B气质和性格是最富有个人色彩的人格特性C人格表达一个人的行为模式或所表现出的内心世界D以上说法都不对的５4.对体验过的情绪、情感的记忆是DA瞬时记忆B短时记忆Ｃ长时记忆Ｄ情绪记忆E形象记忆５5.“喜则见喜，忧则见忧”重要指情绪状态中的BA激情B心境Ｃ悲哀Ｄ应激E快乐５6．个体通过感官对客观事物整体属性的反映是ＡA知觉Ｂ感觉Ｃ运动觉Ｄ平衡觉Ｅ内脏感觉５7．体液学说认为,多血质的气质特性是AＡ活泼好动、反映迅速、行动灵敏、爱好广泛、喜交际、缺少耐力和毅力B刚强。直率、热情、易感情用事、喜冒险、易冲动Ｃ冷静、踏实、善于忍耐、稳定、情感不外露D想象丰富、情感体验深刻、善于觉察细节、遇事缺少果断58.以下关于人格的说法中，不对的的是：EA人格心理特性涉及，气质、性格和能力B气质和性格是最富有个人色彩的人格特性C人格表达一个人的行为模式或表现出来的内心世界Ｄ人格是一个人在其素质基础上,社会化过程中形成的独特的，稳定的行为模式和心理特性E以上说法都不对的59.某个人的个性表现为胆小畏缩，悲观防御方应强，那这个人的气质类型是ＤA胆汁质B多血质C粘液质Ｄ抑郁质E以上都不对的60.在结识和改造客观世界的心理活动中,表现出个体心理活动的不同特点，构成心理活动的差异，是指BA心理活动Ｂ人格C人格倾向D气质E人格特性61．明确的意识到并想到现实的需要,是CA意向B动机C愿望Ｄ驱动力E以上都不是62．以下哪个部位不能对情绪进行调控AＡ下丘脑B边沿系统C大脑皮质D脊髓Ｅ自主神经系统63.大脑皮层的基本联合区有感觉联合区，前额联合区和AA运动联合区B知觉联合区Ｃ思维联合区Ｄ想象联合区E记忆联合区６４.故意识的确立目的,调节和支配行为，并通过困难和挫折，实现预定目的的心理过程叫做BＡ认知B意志Ｃ情感D思维E以上都不是６5.四种基本情绪不涉及BＡ喜悦B轻蔑Ｃ悲哀Ｄ悲哀E愤怒67．儿童人格形成的关键期在ＤＡ１岁B１-3岁C7-9岁D3-7岁E９-１1岁68.情绪包含许多复杂成分，但不涉及下列哪项DＡ主管体验B对情绪刺激的应激Ｃ胜利唤醒D内部表现E外部表现６9.影响问题解决的心理因素中不涉及ＤA思维稳定Ｂ酝酿效应C知识经验D外界干扰E动机和人格7０.一个人有自制力最大的特点是AA能控制自我B为忽然着想Ｃ行事果断D意志坚定E做事独立７1.下列情绪不属于基本情绪的是DA喜B怒C哀D乐E惧72.人们对客观事物的态度体验是指ＤＡ情绪B情感Ｃ原始情绪D情绪、情感E认知过程７3.情绪不涉及哪种功能BA信号功能B维持功能C适应功能D动机功能E组织功能74.个体通过感觉器官对客观事物个别属性的反映是指BA心理活动B感觉Ｃ知觉D记忆Ｅ认知过程7５．吃完糖后，再吃葡萄,会觉得葡萄格外的酸,这种现象叫做AA感觉适应Ｂ感觉的连贯性C感觉的对比D感受性的提高Ｅ以上都不是7６.听觉语言中枢在CA枕叶B中央后回C左颞叶上回后部D中央前回Ｅ丘脑下部7７．某男,13岁，经常打架、争强好胜,不遵守校规孤僻。对这个孩子应注意DＡ科学安排教育活动B调动积极性C激发学习动机Ｄ培养健全人格E培养其思维的灵活性7８.一个人的成缓与同年龄组被测试的平均成绩相比较而得的相对分数指ＡA．离差智商B.智商C.比率智商Ｄ．智龄E.实龄79.个体能以积极有效的心理舌动，平衡正常心理状态,对当前和发展着的内外环境保持良好的适应说力是指人的ＢA.善于调节和控制情绪B.心理卫生C.人际关系和谐Ｄ.能适应和改造现实环境E.心理行为符台年龄特性80．个性心理特性不涉及《》ＤA.能力B.性格Ｃ.气质D．爱好８1.关于注意的描述错误的是ＣA.注意具有选择的功能Ｂ．注意具有维持功能C.注意与自身行为的调节无关D.注意具有稳定性E.随意注意也称为故意注竞82.知觉对象的条件在一定范围内改变时,知觉映象仍保持相对不变,这是知觉的DA.整体性Ｂ．迭择性C.理解性Ｄ.恒常性Ｅ.永恒性８３.情绪状态不涉及ＥA.情调B.激情C．应激D.心境E.心态 84．某学生,20（岁,考入医科大学.因对学医不感爱好。就天天的学习内容而言,总觉得记得比忘得多。最有也许的因素是BA．没有及时复习Ｂ.对学的内容爱好不够C.没有理解所学的内吝Ｄ．以前高中学的知识千扰了现在的学习E．没有合理用脑85.意志行为是通过()来实现的AA.一系列随意运动Ｂ．一系列倾向性运动Ｃ.一系列目的性运动Ｄ.一系列主观性运动E.以上都不对86.粘液质的表现与下列哪一个相同ＢＡ.兴奋型B．安静型Ｃ.克制型D活泼型E.多血质8７．意志活动总是与《》相联系。AA克服困难B改变环境C身体状况D心情状态E处事凤格８8.独立性与(）存在巨大的差别区别。EA．武断B.受暗示性C.坚定性Ｄ.果断性E．A和Ｂ8９.体液学说认为,乡血质的气质特性是什么?AＡ.活泼好动、反映迅速、行动灵敏、爱好广泛、喜交际、缺少耐力和毅力;B.刚强、直率、热情、易感情用事、喜欢冒险、易冲动；Ｃ．冷静、猎实、善于忍耐、稳定、.情感不外露;D．想象丰富、.情感体验深刻、善于觉察细节、遇事缺少果断性；E．情绪不稳定、思维不灵活、.倩感体验丰富、外向,冲动。9０．以下关于气质的说法不对的的是:ＡA.每个人都能归入某一气质类型B.个体一出生就具有生理机制决定的某种气质C.社会环境和后天的教养可以强化,削弱或者改变儿童的气质特性Ｄ．具有某种气质类型的人，常在内吝很不相同的活动中显示出同样性质的动力特点E．以上都对的９１.关于注意的描述错误的是CA．注意具有选择的功能B．注意具有维持功能C.注意与自身行为的调节无关D．注意具有稳定性E.随意注意也称为故意注意92.心理过程涉及认知过程、情感过程和CA.心理活动B.人格特性Ｃ.意志过程D.人格倾向性Ｅ．气质9３.大脑接受外界刺教的承受力和持久工作的能力，是:ＡＡ．神通过程的强度B．神通过程的均衡性C.神通过程的灵活性D.神通过程的持久性E.以上都不是94．记忆的基本过程识记、保拎、再认或回忆，相称于信息的EＡ.加工B.输入C.铃存、提取D.愉入、提取E.输入、贮存、提取9５.属于体表感觉的有DA．视听Ｂ.味嗅Ｃ.内脏感觉Ｄ.温觉E.前庭感觉9６.心理活动对一定事物的指向和集中是指DＡ.故意注意B．注意的稳定性C．注意的分派Ｄ.注意E.注意的范围９7.艾克曼的七种基本面部表清不涉及DＡ.厌恶Ｂ．恐．俱C惊奇Ｄ.得意E.悲哀98．意志对智力活动的控制尤为突出，是在BA．童年初期B.童年中期C.童年晚期D.青年初期E.成年期99．与失天遗传素质有类的且相对稳走的心理特性是BA.意志过程B.人格特性C.人格倾向性D．心理活动E.人格10０.下丘脑与清绪没有的关系有CA.许乡动机和情绪中枢位与下丘脑Ｂ．下丘脑有“摄食中枢”C.下丘脑有“嗜食中枢”D.下丘脑有“饮水中枢”E．下丘脑有“厌食中枢”1０1.4．空间知觉解决事物的信息中不涉及EA．大小B.形状C.方位D.距离Ｅ.时间顺序1０２．情绪与情感的区别错误的是DA.性质上的差异Ｂ.表现形式上的差异C.情绪与生理需要是否满足相联系D.情感与生理需要是否满足相联系E．情感与社会性需要相联系１03.刚刚能引起差别感觉的刺教的最小变化里是(AA.感觉阂限;Ｂ.最小可觉差Ｃ.绝对阂限D.感受性;E.以上都不是。10４.冷良据知觉对象的种类可以把知觉分为社会知觉和(ACA.空间知觉;Ｂ.时间知觉;C.深度知觉;D．物体知觉;E.以上都不是。１05.短时记忆数字广度是EA.61４B．无限C．5士2D.7土3E.7土2106．在解决问题的思维中,全面分析问题,顾全大局是思维品质的BＡ.深刻性B.广阔性Ｃ．独立性D．逻辑性E.灵活性10７．人格的重要特点不涉及ＢA.社会性B．均衡性Ｃ．独特性D．稳定性E.整体性108．个性心理不涉及下列哪一个?AA.知觉Ｂ.自我意识C.动机D.性格Ｅ.能力ＩI.多选题(共１8题，0分）1．英国心理学家培因和李波把性格划分为:ＣDEA.A型性格B.B型性格C．理智型D.情绪型E.意志型２.下列关于意志的结识。对的的有哪些ＡBＣDA．双趋冲突Ｂ.双避冲突C.趋避冲突D．乡重趋避冲突E.单趋冲突3.下列属于社会性情感的是哪些?BＡ.心境B.理智感C．应激D.激情4．．清绪状态的表现形式有AＢDEA.激情Ｂ.心境C.心态D.应激E清调５．人格心理特性涉及:CDEA.个性B.意识C．气质D.性格E．有G力6.．清绪状态具有的特点有ABＣＥA.连续性B.夕卜显性C.个体性D.目的性E清境性７.有关能力发展的规律，下列叙述哪些是对的的?ABDA.先快后慢,到一定年龄稳定在一定的水平上;Ｂ.五岁以前出现能力发展的关键期;C．老年期能力发展呈现下降趋势;D.可出现人才早熟和大器晚成的发展差异。8．8.意志过程可以分为(）阶段ABA.采用行动６.执行决定C.迭择目的Ｄ．制定计划Ｅ.改变决定9.下列关于气质的结识。对的的是哪些？ＡDA.气质具有先天性;6．气质重要是后天形成的；C.气质可决定一个人的社会价值和成就；Ｄ.气质没有好坏之分；10.情感可被分为AＣＥA．道德感Ｂ.义务感C.理智感D.羞耻感E.美感１1.意志的品质有哪些？ＡＢDA.自觉性B.理解性C.流畅．性0.果断性１2.问题解决过程涉及ＡＣＤＥA.拟定『司题B.转移问题C.组织信息0．形成策略E.分酉己资源13.可导致遥忘的因素有ABDA.编码缺失B.衰退C.社会不认同D.干扰E.编码特异.I生1４．自我意识涉及:ABＣＡ．自我结识B.自我评价Ｃ.自我对待Ｄ.自我迭择E．自我损害15.可作为改善记忆的策略和方法的有BＣＤA.经常改变学习环境B．组织线索Ｃ.练习和复述D．做有效的笔记E.月民用药物16.在关于气质类型的学说涉及ABCDEA.体液说B.体型说C.血型说Ｄ．激素说E．希波克拉底学说１7.意志品质有哪些AＤA.自觉性B.理解性C.流畅性D.果断性18.意志品质的特点有ABCDEA.目的性B．独立性C.坚定性D．果断性E.自制力III.判断题（共6题)1.多血质的神通过程的特性是强，平街，灵活对2．江山易改本性难移说的是－个人的气质在一生中是比较稳定对3.荣格把爱好和关注指向于内部的人格类型叫做内向型.对４.意志行动中只能有一个目的。错5.并不是所有有自觉,有目的的行动都有内心意志努力的成分对6．记忆是指过去经验在头脑中的反映对N.填空题(共５8题)１.按错觉的重要器官可将错觉分为___＿_＿、______、___＿__和__＿__＿等。2.意志行动的心理过程包活___＿_＿、_＿__＿、＿_＿___阶段。３.感觉的产生必须具有两个条件：__＿___、＿＿＿＿＿_。4．在研究图像记忆中,重要的方法是＿＿____。5.智力在＿____岁达成高峰。6.护理心理学的学科性质是护理心理学是一门_＿____、______，并有别与其它学科。7.评价记忆的方法有_______、______、_＿__＿_和＿____＿。8.先吃了糖再吃橙子,会觉得橙子很酸,这是__＿＿__现象。9.健康情绪情感的特性是_＿_＿＿_、___＿__、____＿_、＿＿_＿__。１0.影响智力形成和发展的因素有___＿_＿、_____和_＿___。11.知觉的特性涉及___＿_、_____、____＿、__＿_＿。12.感觉分为__＿__、______。1３.根据注意的功能，可以把注意分为_＿__＿、_____、__＿＿_。１4．知觉特性涉及知觉的＿＿___、__＿__、＿_＿＿_和＿＿＿__。15．思维的形式包活__＿_＿、_____和＿_＿__。１6.记忆障碍分为____＿、____＿_。17．心理的物质基础是_____，源泉是_____，心理发生发展的基础是_＿＿_＿。18.意志的品质涉及:意志的____＿、_____、_＿_＿_、＿__＿_。１9．知觉障碍涉及_＿＿＿_、＿＿___。20.现代心理学诞生的演变经历了_____心理学、__＿__心理学、___＿_心理学、__＿＿＿心理学、__＿＿_心理学、_____心理学、____＿心理学21.心理的源泉客观现实涉及____＿、＿＿___、＿_＿__。22．按知觉对象存在的形式可将知觉分为:＿__＿_、＿_＿__、_____。23.意志的品质有_____、＿__＿＿、__＿＿_和＿___＿。24.智力存在__＿＿_、____＿和_____上的差异。25．夏天从空调房到户外感觉特别热,这是一种________现象。26.知觉的基本特性有_____、_____、_＿___和____＿。27.记忆可分为____＿、＿____、_____、__＿_＿。2８.对意志品质的评价规定是:＿＿_＿＿_、______。29.感受性变化的规律有：感觉适应、_＿___、___＿＿、＿____、____＿。30.遗忘包活__＿_＿、_＿____。31.人类的四种基本情绪有喜、___＿＿、_____、_＿＿__32.体液学说将人的气质分为＿____、__＿__、_____和＿＿＿__四种类型。33.现代心理学将情绪分为心境、_＿___＿、_＿_＿__＿。34．记忆的过程涉及____＿_、＿__＿_＿、＿＿＿＿_＿。３５.意志行动最基本的特性有_____、__＿＿_、＿＿＿__。36.思维的特性涉及_____、＿____。3７.智力形成和发展的关键期在＿_＿__岁。39.盲人的触觉特别灵敏属于＿＿＿___心理现象。40.１9202３我国的第一部心理学杂志是＿_____。记忆错误涉及错构、___＿_、_＿___和____＿。４2.妄想通常分为_____＿、______、＿_＿＿_＿、______、______、___＿__、___＿＿_、___＿_＿、＿_＿___、__＿__＿。43.认知心理学认为，短时记忆的容量一般为(）个组块。A.1０土２;B、8土2;C、5土2；D、7土244.“如芝兰之室，久而不闻其香;如鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是_＿__＿_现象。4５.意志障碍有__＿___、__＿＿＿、＿_＿_＿、_____。４6.痛觉的限度评分法涉及视觉模拟法、_＿＿__、_＿__＿_。47.情绪情感的特点涉及______、______。４8.思维过程有______、_____、__＿__。49.思维按探索目的的方向可分为_____、＿___＿。50．自我意识调控着个体的心理活动和行为，由______、_____＿和____＿_组成。51．感觉障碍有___＿__、＿＿____、___＿_＿、_＿____、__＿____和_＿____。52.＿＿＿＿__年,由德国的心理学家_＿___＿,在____＿＿成立了第一所心理学实验室，标志着心理学成为一门科学。53．记忆的加工过程是______、____＿-和_＿_＿__。54.影响解决问题的心理因素有__＿＿_＿、__＿___、______、_____＿、_＿____和＿____＿。55.情感可被分为_____＿、_＿___＿和_＿_＿__。5６.生活中常说到的“度日如年”是一种____＿_现象。57.解决问题的思维过程有______、＿_＿___、_____＿、______四个阶段。58.健康情绪的特性有______、______、___＿__和______。1．视错觉、味错觉、嗅错觉、触错觉；2.动机斗争、采用决定和执行决定；3．有效刺激、个体的感受能力；4.局部报告法；5．30；6.边沿科学、新兴科学；7．灵敏性、持久性、精确性和准备性；8．感觉对比;９.诱因明确、反映适度、稳定而灵活、能自我控制；１0.遗传因素，环境因素,非智力因素1１.选择性、整体性、理解性、恒常性；１2.外部感觉、内部感觉；13.选择性注意、连续性注意、分派性注意；１４.整体性、选择性、理解性、恒常性；15.概念、判断、推理;１6.记忆错误、遗忘；17.脑、客观现实、活动;1８.自觉性、果断性、坚韧性、自制力；19.错觉、幻觉;20构浩主义、机能主义、精神分析、完形(格式塔)、行为主义、人本主义、认知21．自然界、社会环境、自我2２.空间知觉、时间知觉、运动知觉。23独立性，果断性,坚定性,自制力2４类型、早晚和发展水平·２５感觉对比２6.知觉的整体性，知觉的迭择性，知觉的理解性，知觉的恒常性2７.感觉记忆、短时记忆、长时记忆2８不能离开其具内体容，评价应从补会、道德的角度来评价，29.感觉对比、感觉补偿、感觉的互相作用、联觉30暂时遗忘、永久遗忘３1.喜、怒、哀、惧3２胆汁质,粘液质,多血质,抑郁质3３.激情、应激3４识记、保持、再认或回忆。３5.预定目的、克服困难、随意动作。３６间接性、概括性。3７。0-4岁。３9感觉补偿40．《心理》41虚构、柯萨可夫综台征和似曾泪识感。4２..关系妄想、被害妄想、夸大妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、罪恶妄想、疑病妄想、被控制妄想、变兽妄想、内心被揭露感；4３..D；44.感觉适应;４5.意志增强、意志减退、意志缺少、意向倒错;4６.口述法、马盖尔问答法；４7.多样性、两极性;48.分析和综合、比较和分类、抽象和概括；49．聚合思维、发散思维;50自我结识、自我体验、自我对待;51.感觉过敏、感觉减退、感觉增强、感觉缺失、感觉倒错、内感性不适;５2.1８79.冯特,莱比锡；５3.编玛,存储，提取;５4问题的呈现方式、认知结构、定势、功能固着、迁移和动机强度;55.道德感理智感美感;５6.错觉(时间错觉);57.发现问题、分析问题、提出假设、检查假设；58．诱因明确、反映适度、稳定而灵活、良好的自制力、有效能V.7.性格有哪些特性?从性格的各个方面来分析，可以把性格分解为态度特性,意志特性，情绪特性和理智特性。几个特性并不是互分离的,而是彼此联系,互相制约,有机的组成一个整体的。人格的特性有哪些?(1)独特性(2)稳定性(3)功能性(4)整体性(5)自然性和社会性的统一9．人格的概念？人格是指一个人在其素质基础上,在社会化过程中形成的独特的、稳定的行为摸式和心理特性。人格决定了个体的行为方式、生活方式和习惯倾向，影晌个体对心理社会应激源的认知评价、情绪的产生和生理反映性。人格既可以作为疾病的丰特异性因素,在不同疾病中均起作用,也可以成为某种疾病产生的重要条件。请简述内隐记忆和外显记忆之间的区别。(1)．内隐记忆：是指在不需要意识或故意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动产生影晌的现象。(2)外显记忆:指过去经验对当前活动的一种故意识的影晌亦可称之为提取自己觉知的过程。１１.简述健康情绪的特性（1)诱因明确，反映造度（２）稳定而灵活(3）良好的自钊力（４)有效能１2.简述导致遗忘的因素。（1）编码缺失(1分)(２)衰退（1分）(3）干扰（１分)(4)提取失致(1分)(5)动机性遗忘(1分)13.简述左半球损伤病人临床表现。.左半球大脑皮层损伤,重要引起语言文字阵碍,抽象思维阵碍。病人会忽然感到“思想停止了”、“脑子变空了”。或者感到自己有逼迫性思维难以摆胶,大里的思想不自主的“涌现”,然而病人对时间和空间的真实感并不发生歪曲。简述思维的特性。（1）概括性(2)间接性(3)思维是对知识经验的重组１5．简述边沿系统的定义组成及功能边沿系统是中枢神经系统中由古皮层、旧皮层演化成的大脑组织以及和这些组织有密切联系的神经结构及核团的总称，重要由三个结构组成：海马、杏仁核和下丘脑。其与动机、情绪状态和记忆过程相关,也参与体温、血压和血技水平的调节,并执行其他体内环境的调节。请列举大脑两半球功能的一侧优势。左脑右脑右手触摸左手触摸数学音乐欣赏语言艺术欣赏科学舞蹈写作知觉逻辑雕塑理解幻想如何对的结识气质?气质具有失天性、稳定性,但又有可塑性;2.气质无好坏之分；3.气质不决定一个人的社会价值和成就;4.气质对智力活动有一定影晌,但不会影晌智力的发展;ＶＩ.请简述采用决定阶段一般要经历的过程。采用决定阶段一般包含选择目的、制订计划、心理冲突、做出决策等环节。目的是人采用行动、付出好力所想要达成的结果．目的拟定之后，就要选择达成目的的行动方式和方法，拟定出行动计划。对于行动的方式、方法的选择,也有各种不同情况.在通常的情况下，达成目的的方式、方法也要进行选择，比较各种方式、方法的优缺陷及也许导致的结果.这时也也许产生内心踌躇不决，因而在拟定行动计划做出决策时也会产生矛盾心理，也需要做出意志努力。情绪、情感的调节方法有哪些?答:(一)保特快乐的情绪:保特快乐的情绪,就是要通过各种手段使自己的情绪状态尽里保特积极,使自己的主导心境处在乐观、开朗的状况。保特快乐情绪的方法很多，不同的人也许偏爱不同的方法。比较常用的有这样一些。1、知足常乐：对一切不抱过高的盼望，不苛求,对人、对事、对己都应如此.应把自己的抱负定得切合实际，这样就会有成功的体验,会为自己的成绩和进步而快乐，容易心情舒畅。2、自得其乐：对各种事物保特兴翅，对环境中的色彩、声、先、美景等字宙万物保特一种欣赏和赞美的态度,倾注热情,享受生活的乐趣，发展业余爱好，从中获得快乐。３、发明快乐4、增强自信5、不自寻烦恼６、多点宽容7、学会自我解脱8、学会忍让克制9、多交朋友10、多帮助别人（二)克服局限性情绪：人在碰到挫折时,有时候难免会心情不好,有各种不良情绪反映，如忧郁、焦急、愤怒等等。运用适当的方法，可以有效地改善情绪。１对的归因；2善于疏泄；3转移注意；4自我安慰;５积极的自我暗示；6音乐调节心抱负象(心理结构）涉及哪些？答：认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理过程情绪过程:心境、激情、应激、道德感、理智感、美感等意志过程:坚持、果断、自制等心抱负象人格心理人格倾向性：需要、动机、爱好等人格心理特性：能力、气质、性格等心理状态:注意状态、睡眠状态等请阐述果断与轻率的区别。答:果断不同于轻率。由于它是以充足的很据、通过周密思考为前提的。果断的人对自己的行为目的、方法以及也许的后果,都有深刻的结识和清醒的估计。与果断性相反的意志品质是优柔寡断。VII.5.一般重要从几个方面去分析性格的特性?答:对客观现实的态度特性。人对现实的态度体系的个性特点是性格的最重要的组成部分，重要指个人在对社会，集体,别人,对自己的学习工作中表现出来的性格特性.智力特性,即认知过程的特性,是指人们在感知，记忆和想象思维等认知活动上所表现出来的个别差异.情绪特性,人在情绪活动时在强度,稳定性,连续性以及主导心境等方面表现出来的个别差异。意志特性,重要表现在四个方面:是否有明确的行为目的的意志特性；对行为自觉控制水平的意志特性;在碰到紧急情况时的意志特性；在长期工作中表现出来的意志特性遗忘规律给我们的启示是什么？遗忘的规律是先快后慢，最后稳定在一定水平上。所以，为了取得良好的记忆效果,要做到及时的复习,假如不及时复习,在较短的时间内,很多内容就忘掉了,再去复习就是事倍功丰。意志过程中的冲突有那几种?请分别列举一个例子加以说明。(1)．适应功能:情绪是有机体造应生存和发展的一种重要方式,人们通过各种情绪了解自身或别人的处境与状况,适应社会的需要，求得更好的生存和发展。（２)、动机功能:情绪是动机的源泉之一,是动机系统的一个基本成分。它可以激励人的活动，提高人的活动效率。(3)、组织功能:情绪是一个独立的心理过程,有自己的发生机制,并对其他心理活动具有组织作用。这种作用集中表现为积极情绪的协调作用和悲观情绪的破坏、瓦服作用，以及人的行为上。(4)、信号功能：情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。请详述情绪的功能(1）．适应功能：情绪是有机体造应生存和发展的一种重要方式,人们通过各种情绪了解自身或别人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。(２）、动机功能:情绪是动机的源泉之一,是动机系统的一个基本成分。它可以激励人的活动,提高人的活动效率。（3)、组织功能：情绪是一个独立的心理过程,有自己的发生机制,并对其他心理活动具有组织作用。这种作用集中表现为积极情绪的协调作用和悲观情绪的破坏、瓦服作用,以及人的行为上。(4）、信号功能:情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。９．请详述情绪的生理机制(1）下丘脑和情绪:许多种动机和情绪行为的中枢在下丘脑。在第五章中已经述及的“摄食中枢”、“厌食中枢”和“饮水中枢”,都在下丘脑,这些中枢的兴奋都与兴许反映有关。此外,研究者通过实验发现下丘脑有支配愤怒和恐惊的中枢。(2)边沿系统与情绪:刺激边沿系统不同部位所引起的情绪反映是很复杂的，可以表现为快乐或愤怒反映,血压升高或减少,呼吸加快或变慢，胃肠运动加强或减弱，瞳孔扩大或缩小等。边沿系统和下丘脑的这些部位被称为“快乐中枢”或“痛苦中枢”。边沿系统中的杏仁核在调节情绪行为中起着重要作用。（3)大脑皮质与情绪:情绪辨认和情绪表达在大脑皮质上也许有定位。对情绪刺激的认知在大脑皮层的相应区域产生，然后将冲动传给下丘脑和边沿系统,导致自主神经系统的生理反映并产生某种特殊类型的情绪行为;同时，对自己情绪状态的认知(感受）也就在大脑皮质中产生了。(４)自主神经系统的功能：自主神经系统是周边神经系统中控制平滑肌、心血管肌及腺体的调节的部分。其涉及两个独立的解剖系统,即交感神经和副交感神经。他们共同支配着同一器官,但起着拮抗的作用。10．记忆形成的基本过程？识记(3分)保持(3分）再现(3分）11．感觉与知觉的区别感觉偏向于生理活动,知觉是纯心理活动。(3分）感觉是人脑对客观事物个别属性的反映,知觉是对客观事物综合整体的反映。（３分）从感觉和知觉的生理机制来看。（3分）请论述情绪与情感的关系情绪和情感曾统称为感情(afｆecｔiｏn)（区别)：情绪一般与生理需要是否获得满足相联系，而情感则是与人的社会性需要相联系。因此,情绪是低档的可用于人类，也可用于动物；情感则是人类独有的感情。性质上的差异，情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性,往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失；情感则具有稳定性、深刻性和持久性,一般不被情景左右。表现形式方面，情绪是情感的表现形式，远比情感强烈，通常具有较大的冲动性和较明显的外部表现。而情感则以内心体验的形式存在,一般较弱,比较内稳而不外露。(联系)：稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而它又通过情绪来表达。情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴含着情感。心理学重要研究感情的发生、发展过程及规律，因此较多地使用情绪这一概念。简述记忆过程的基本环节是什么？（1）识记。识记是指通过对某一事物的反复感知，并对学习材料组织和编码而储存在脑中的过程,是记忆的开始。(2）保持和遗忘。保持是识记的信息材料在脑中成为化学痕迹牢固地保存，巩固的过程。遗忘是识记的材料不能及时对的的再认和回忆起。(３)回忆和再认。回忆是对不在眼前的过去经历过的事物可以重新出现映像的过程;再认是过去经历过的事物再次出现在眼前时可以重新辨认出来。简述情绪和情感的区别和联系(１)情绪与机体生理需要是否获得满足相联系。如由于饮食需要满足与否而引起的满意或不满意；在危及生命时所产生的恐俱；与别人搏斗时所产生的忿怒等。而情感则是与人的社会性需要相联系。如由交际的需要、遵守社会道德的需要、精神文化的需要所引起的友谊感、道德感等高级的、复杂的情感体验。因此，情绪是低档的，是人类和动物所共有的；而情感则是人类所特有的,受社会条件所制约的。(2)情绪具有明显的情境性、激动性和暂时性，它往往随着情境的改变和需要的满足而减弱或消失。情绪往往由当时的情境所引起。一旦情境发生改变,会不久消失,一般是不稳定的。情感则具有较大的稳定性、深刻性和持久性，一般不受情境所左右，是对人对物稳定态度的反映。(３)情绪是情感的表现形式，远比情感强烈,通常具有较大的冲动性和较明显的外部表现，如狂热的欣喜、强烈的愤怒或连续的忧郁等。而情感常以内心体验的形式存在,一般较弱。比较内稳而不外露,很少有冲动性,如深沉的爱、殷切的盼望、痛苦的思虑等等。就人类个体发展而言，情绪发展在先，情感体验产生于后。情绪和情感虽有区别，但在具体的人身上很难严格区分开来。情绪和情感总是彼此依存而交融一体的,彼此不可分割。情绪是情感的基础，情感离不开情绪，稳定的情感是在情绪的基础上形成起来的,同时又通过情绪得以表达,离开情绪的情感是不存在的。情绪也离不开情感，情绪的变化住住反映情感的深度。１5．简述错觉产生的因素对错觉产生因素有多种解释：从主观上来说，错觉产生也许与过去经验,情绪等因素有关。从客观上来说,错觉的产生大多是在知觉对象所处的客观环境有了某种变化的情况下发生的。人在执行决定阶段一般会碰到那些问题?(1）执行决定期碰到的困难,要付出大的努力而与个体已形成的悲观的人格特性（如懒惰、骄傲、保守、坏习惯等）或爱好爱好发生矛盾,从而是决心和信心发生动摇。(２)在做出决定期虽然选择了一种目的，其他目的仅受到暂时的压抑,但仍然很有吸引力。在执行决定的过程中，暂时受到压抑的盼望又也许重新昂首,产生了新的心理冲突。在执行决定的过程中，还也许产生新的盼望、新意图和方法，它们也会同预定的目的发生矛盾，令人踌躇，干扰行动的进程。（３)有时在做出决定期没有充足考虑到各种主客观条件,没有预见到事物的发展变化，在执行决定期碰到新情况,出现新问题，而人又缺少应付新情况、解决新问题的知识和技能,也也许使人踌躇不决。ⅤIＩI.名词解释(共1９)1.悲哀：悲哀是四种基本情绪之一，是失去所期盼的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去事物的价值。2.性格:性格是个体对客观现实稳定的态度和习惯化了的行为方式的人格心理特性。3.神通过程的强度:指大脑接受外界刺激的承受力和持久工作的能力。4.自我和谐：指一个人观念中没有自我冲突时的心理现象。5.知觉的整体性：知觉对象有不同的属性,有不同部分组成，但我们并不把它感知为个别的孤立的部分，而总知觉为一个有组织的整体。6.人格：人格是构成一个人的思想、情感及行为特有的综合模式，它包含了一个人区别于别人的稳定而统一的心理品质。７．感觉补偿：是指某种感觉通道的技能丧失后由其他感觉系统的机能增强来填补。８.双趋冲突：一个人同时想追求两个目的，但由于条件所限只能选择其一,即被迫放弃自己所爱的目的之一的冲突。9.ｗillｅdproceｓs:意志过程:是指意志行动的发生、发展和完毕的历程。１０.错觉:对客观事物必然产生的带有某种固定倾向性的歪曲的知觉(把实际存在的事物歪曲地感知为另一事物)。11.积极关注:是指希望别人以积极的态度支持自己，个体得自自身的直接性经验获得别人的积极关注时,他的自我观念将越来越明确，进而继续健康成长。12.随意注意:是有预定目的、需要一定意志努力的注意。13.应激:应激是指出乎意料的紧张情况所引起的情绪状态。14.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。１5.美感:美感是人在欣赏自然景物和文学艺术时所体验到的崇高、优美的情感。16．will：意志是意识的能动作用,是人为了一定的目的。自觉的组织自己的行为并与克服困难相联系的心理过程。１７.心境:具有感染性、平稳而持久的、强度较弱的情绪状态。18.Sｅnsation:感觉（sensatｉon)是人脑对直接作用于器官的客观事物个别属性的反映。１9.刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫_＿＿＿感觉阈限＿_。ﻬ第三章第三章、L单选题(共７题，0分)1.(0分》失写症的损伤部位是A.额中回后部B.大脑皮质角回及其下方C.R叶上部靠后部分D.中央前回最下端E颞叶上部２.（0分》结识和改造客观世界的心理活动过程指A.意志过程B.情感过程C.认知过程D.心理活动Ｅ.心理过程3.(0分》.治疗“一朝被蛇咬,十年怕并绳”，需要《)A．外克制B．超限克制C．消退克制D.直接克制Ｅ．分化克制(0分》在结识和改浩客观世界的心理活动中,表现出个体心理活动的不同特点，构成心理活动的差异,是指.A.心理活动B.人格C.人格倾向性D气质E.人格特性5(0分,狗听到到主唤他的名字就跑过来了、是下列哪种反射？Ａ无条件反肘B第一信号系统的条件反射C.第二信号系统的条件反射Ｄ.本能反肘6.(0分)条件反射特点A后天学习获得B．反射弧可以改变C.中枢在大脑皮质D.能量无限E．以上全是7.ＩL分，某男,28岁,大学专家，长那学生的游泳证去游泳，而不花钱买票。自认为自己是老师，还常想：“学生都不花钱游泳,老师就更不必交钱了”。这人使用的心里防卫机制是A退化B.幻理C.否认D合理化E.转移8.(０分》创建世界上第一所心理学实验室的人是A.德国心理学家冯特Ｂ.美国心理学家冯特C.美国心理学家马斯洛D．美国心理学家马斯洛９.(0分)某女，11岁,表现自卑、胆怯、怨恨和自暴自弃，这也许是父母对其过度A.晚叨Ｂ.望子成龙C．溺爱Ｄ.以孩子为中心E.严厉１0．（０分》某女，３6岁，与丈夫之间经常互相怀疑,因此影响夫妻关系。在家庭生活中他们是缺少A.互相理解B．互相信任C.互相支持D．互相帮助Ｅ.同甘共苦11.（0分)反射活动的结果又成为新的刺激传回神经中枢,进一步调节效应器活动这一过程称为A.反射B.反馈Ｃ.反映D.强化12.(0分》以下关于人格的说法中环对的的是：A.人格心理特性涉及，气质，性格和能力Ｂ.气质和性格是最富有个人色彩的人格特性Ｃ．人格表达一个人的行为模式或所表现出的内心世界D．人格是一个人在其素质基础上肚会化过程中形成的独特的稳定的行为模式和心理特性E.以上说法都不对的13.(0分)某学生,2０岁,考入医科大学，因对学医不感爱好。就天天的学习内吝而言,总觉得忘的比记的多。最有也许的因素是.A.没有及时复习B.对学的内吝爱好不够C.没有理解所学的内吝D.以前高中学的知识干扰了现在的学习E.没有台理用脑14．（0分》应激时的()情绪吝易导致溃疡病的发生Ａ.焦急B．恐惊C．,愤怒D.抑郁;Ｅ.紧张。15．(0分)决定应激反映最重要的环节是.A.应激源.B．生理反映C．心理反映D.认知评价16.(0分)机体出体重连续减轻,淋巴系统功能紊乱.激素再次增长.出现不可逆转的功能性损害，甚至导致机体死亡.属于应激动态发展中的（）阶段A.移戒期;.B反映期；C.抵抗期;．Ｄ衰竭期;E以上都包活17(０分》与失天遗传素质有关的且相对稳定的心理特证是Ａ.意志过理.B人格特性.C人格倾向性.D心理活动Ｅ人格1８.(0分》．C型人格特性不涉及Ａ．克制B.争强好胜C.压仰.Ｄ压抑E不善于宣泄负性相绪19.(0分)1.脑的基本结构是Ａ.脑干、丘脑和小脑边沿系统大脑B.大脑小脑丘脑C.大脑小脑脑干D.中央系统边沿系统E.大脑小脑边沿系统20.（０分)某男，14岁，穿着名牌，出手大方，经常请客，但碰到困难就退缩，其家庭背景也许为A．家境清贫B.经济富裕C．社会环境较好D.与父母间有代际冲突E.家境极度贫寒21．(0分)对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功功能的不对称性，为此获得诺贝尔奖的学者是(A．乔治.斯波林B.罗杰.斯佩里C.艾宾浩斯Ｄ.弗洛伊德22.（0分》人的听觉重要受《》的控制。A.额叶Ｂ.顶叶C.枕叶Ｄ.颞叶23.(０分》某女，5秽,因饮食欠佳,皮肤黄染,肝脏肿大,从水，来医院就诊，病人盛乏、头疼、失眠、精神痛苦、焦急等。谁早店激对健康的A.积极显晌B.正常心理显拍C．-般显知D.正常生理显晌E．悲观显晌24．(0分）以下哪种克制方式是后夭获得的A．外克制Ｂ.超限克制C.消退克制Ｄ.直接克制E.以上娜是2５.(0分）个体能以积极有效的心理活动,平衡正常的心里伏态，对当前和发展着的内外环境保持良好的适应能力是指人的A.善于调节和控制情绪B.心理卫生C.人际关系和谐D.能适应和改诗现买环境E.心理行为符合年龄特性26.(0分）某男，出生5个月,不应注意的心理卫生是Ａ．保证他生长发育的营养B.满足他的情感需要Ｃ.经常与他进行交谈D.重视感官功能和动作的训练E．开展丰富乡彩的游戏活动27.（0分)非条件反射的特点有A．先天遗传获得B．有固定的反射弧C．中枢多早大脑皮质一下的结构D.数量十分有限E.以上全是2８.(0分》人格特性涉及能力、气质和Ａ.需要B．性格Ｃ.人格倾向性Ｄ.人格Ｅ.动机29.(０分》应激的心理反映不包活哪项A．情绪反映;B.防御反映Ｃ.免疫反映;D.认知反映;E.行为反映中枢乡在大脑皮质以下的结构30.(0分)Ａ型行为特性不包活Ａ.随遇而安B.争强好胜C.时间紧迫感D.过度敌意E.旺盛的精力3１．(0分)第一机能系统的组成部分是A．脑干网状结构和边缓系统B.Ａ.枕叶、顶叶和颞叶一级相应的组织C.一级、二级、三级区D.以上都不是Ｅ.以上都是32.（０分）以下关于人格的说法中不对的的是:Ａ．人格心理特性涉及，气质、性格和能力B．气质和性格是最富有个人色彩的人格特性C.人格表达一个人的行为模式或所表现出的内心世界D.人格是一个人在其素质基础上,社会化过程中形成的独特的、稳定的行为摸式和心理特性E.以上说法都不对的33.（0分）大脑皮层的基本联台区有感觉联合区、前额联合区和A.运动联合区Ｂ.知觉联合区C.思维联合区D.想象联合区E.记忆联合区3４.(0分》某女，32岁，时间紧迫感强,行为急促,强烈的竞争意识，过度的抱负,其行为类型为A.Ａ型行为类型B.外顺型C.B型类型行为D．惰绪型Ｅ．C型行为类型３５.（０分)某女．43岁,因长期从事同-单调工作，逐渐缺少了对职业的爱好,对动作缺少热惰，一进工厂就厌烦,一想到上班就不快乐,因此在心理卫生中应注意A．优化环境Ｂ.防止心理疲劳Ｃ.提高工作效军D.减轻劳动强度E．增强群体意识36.(0分)大脑皮质的兴奋一克制的特点及互相作用涉及A．扩散B．集中C.正诱导D.负诱导E.以上都是37.(0分)儿童人格形成的关键期在A.1岁8.1-3岁C．7－9岁Ｄ．3-7岁E.9-１１岁３8.(0分）心身疾病通常不涉及的疾病为A.高血压Ｂ．冠心病C.肺结核Ｄ.糖尿病E.消化性溃疡３9.(0分)心理活动的源泉是A.脑B.主观能动性Ｃ.知觉D.客观现实Ｅ.感觉40．（0分）医学心理字关于健康与疾病的结识，下列说法（)不确切A.健康是身体上、心里上和社会上的完满状态;B.健康与疾病是彼此互相依存、互相转化的统一体C.从严重病态到健康巅峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程D.健庚与疾病是互相对立的静止状态4１．(0分)心理过程涉及认知过程、情感过程和Ａ.心理活动B.人格特性Ｃ.意志过程D.人格倾向性E.气质４2.(0分)巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）Ａ．兴奋Ｂ.克制C.兴奋与克制D．反射E.以上都不是4３.（0分)分化克制是指A.当条件反射正在进行时，周边的另一个新刺激，可以让正在进行的条件反射受到克制Ｂ.当刘激强度超过一定限度时,条件反射不仅不增长反而下降C．当条件反射建成后，只给条件刺激而不加以强化D.在训练过程中加以纠正,使之对近似的无关刺激不在发生反映Ｅ.以上都不是44.(0分)我们将大脑皮层大体提成四个区，即额叶、顶叶、Ａ.中央沟和中央回B.小脑和脑干C.小脑和丘脑D．枕叶和颞叶Ｅ.以上所有是４5.大脑分为两个左右半球，一般来说，左半球是主管（）的优势半球A.形象思维的Ｂ．抽象思维的C.左侧躯体的Ｄ．内分泌系统的Ｅ.以上全是4６。某女,57岁,近来出现烦恼,易怒,焦急，压抑等情绪变化,因此应让其注意A．合理用脑B．重新建立人际关系C.发挥余热D．正视现实Ｅ.对的结识自身的心理变化，保持精神快乐47．某女,16岁，在班上一直不受老师欢迎、老是常将其作为全班的反面教材，严重影响了她的学习成绩和学习积极性,学习中重要的心理应激原是A.爱好局限性Ｂ.老师歧视C.动机缺少D.学习能力低下E.抱负水平不高48.(0分》三个机能系统是有谁提出的A.巴甫洛夫B.华生Ｃ．斯佩里D．替利狂Ｅ．艾竞曼４9．(0分)某女，17岁,一直成绩有胁,一帆风服。近来因离考落模,整天映声．又气，愈志三肖冗、一粗不摄。共拍她耐受挂折的因素是A.抱负水平B.对动机狱识Ｃ.对动机重要性的结识评价水平D.经验、阅历E．语传条件50．(０分）心身反映是指A.心理因索引起的暂时的生理改变B.心理因索引起的暂时的心理改变;C.心理因索引起的持久的心理改变D心理因索引起的持久的心理改变；Ｅ．生理因索引起的暂时的生理改变51.某男,13岁,经常打架、争强好胜,不遵守校规孤僻。对这个孩子应注意A.科学安排教育活动Ｂ．调动学习积极性C.激发学习动机D.培养健全人格E.培养其思维的灵活性５2.以下哪一项是第二机能系统的功能A.保拎大脑皮质的一般觉醒状态B.接受来自机体内外的各种刺激并对它进行加工，将其保存下来C.直接调节身体各部位的动作反映D.实现对运动的组织并制定相应的运动程序Ｅ.产生活动的意图,并指定行为程序从而实现对复杂程序的调控53.下面哪-个不属于心里防御机制A．转移B.否认C.退化D.升华Ｅ.对的认知5４.dsdsｄsＡ.sｄsdsdB.sddsdc．ｄffD．ddｆｓ55.某女．63岁。长期吸烟。咳嗽数年,最近胸痛，咳血痰。家人让其就医.但自认为没病，过几夭就会好。这个病人使用的心理防卫机制是．A.退化B．幻想C.否认D.合理化E.转移56.某男,出生2岁。不应注意的心理卫生是Ａ．断奶的心理卫生Ｂ.感觉整合训练C．鼓励学习动机D．开发智力E.口头语言训练５７.（0分)条件反射建立的关键是A.反射弧B.暂时性联系Ｃ.非条件刺激D.无关刺激E.中枢系统58.某女．53岁.因长期的病痛。位家里的经济陷入困境．常想入菲菲.脱离现实的认为自己买的彩票一定会中头奖．这样经济状况就会改变.。但却一次也未中奖,机制是A．退化Ｂ.幻想C.否认D.合理化E.转移59.按照巴普洛夫的说法，狗听到铃声吐唾液属于A．无条件发射Ｂ.条件发射C.生理反射D.强化反射Ｅ.以上全不是６0．个性心理特性不涉及A．能力B.性格C.气质Ｄ.爱好6１.某女,10岁,学习勤奋,家长天天除规定孩子完毕老师的作业外，还让其做很多课外作业,俊她逐渐厌烦学习。因此在学生心理卫生当中,应注意Ａ.对的评价自己B.安慰她Ｃ.用脑卫生,劳逸结合D.与他平等相处E.发展他的爱好和爱好62.某男,出生5岁，不应注意的心里卫生是A.数概念的培养Ｂ.社会化训练C.培养良好的习惯Ｄ.重视感官功能和动作的训练E.对的对待他的过失63.焦急性情绪反映和被压抑的敌意是()的重要人格特性A．冠心病;B.原发性高血压;C．支气管哮喘D．；消化道溃疡E糖尿病。64.(0分》某男.６１岁,曾为某局局长，退休后不久出现孤僻、自卑、团执和多疑等心理疾病。因此这位老人应注意Ａ.百潇过立产弄关系，正视理实B饮食坦律Ｃ．起居坎律Ｄ．创法好的生活环姚E创法好右勺生活环境65．(0分)强调心身疾病的根源是由于潜意识的冲突，认为躯体疾病的临床症状但是是潜意领域中悄绪反映的象征．是下列娜一种理论所提出的A.心理生理学理论；B行为学理论;Ｃ．心理动力学理论；D学习理论二Ｅ.认知心理学理论6６．（０分）某男，13岁.发育正常,由于经济困难，家庭未让他上学，只是父母有时间才教他-些计算方法。其能力的形成和发展受到很大影响,因素Ａ.先天素质差B.没有受到好的教育C．没有社会经脸D.主观努力不够E营养不够67．(0分)由于新异刺激物使本来的条件反射受到暂时的克制叫《)·A.延缓克制Ｂ消退克制C内克制D外克制E超限克制多迭题(共９题，0分)１.（0分)下列属于社会性应激源是:Ａ.平常生活便扰;８.搬家异国他乡；C.长时间从事高强度、高负荷的工作,D.高温、辐射;E.地贾、洪灾等人类生存环境的忽然改变2.(0分》心身疾病的诊断原则有Ａ.要有明确的器质性病理改变或病理生理学变化:B.发病因素涉及心理社会因素;C.要排除神经症或精神病;D.采用躯体诊断即可;Ｅ.心理社会因素可以和躯体症状之间没有明确的时间关系３.(0分）心身疾病的治疗原则涉及Ａ.生物治疗与心理治疗并重;B.个性化原则；C.及时、充足、恰当原则;D.注重矫正病人的不良行为和习惯:E.采用药物治疗时用药＄里要足,疗程要充足4.(0分》边沿系统是重要由（）三个结构组成Ａ.海马B.杏仁核C.下丘脑5．(0分》心身疾病实行心理治疗重要的干预目的是A.消除心理社会刺激因素;B．减少病人用药里;C.消除生物学症I犬;Ｄ.改善病人的生活质E里消除心理学病因6.(0分》人格心理特性涉及:A.个性B．意识C.气质D.性格E.能力７.(０分》内隐记忆和外显记忆之间的区别有A.保持时间B.干扰形式Ｃ.记忆负荷D.加工深度E.呈现形式8.(0分》３级皮层区的重要功能有A.接受各脑区的信息B.形成图生程序c.俗加,杂运动泊勺调控,其下行纤维属锥体夕除D.根拥实际惰况,去改变整个大脑皮层白搅醒状态，筑中注惫力俊一切活动箱台原初的惫图９．(0分》二组皮层区的功能有A.接受3级皮层区的指令Ｂ.并传达指令给一级皮层c.组织完毕系洲生运动程序D.二级皮层区向下的匀敬经纤维组成锥体外系，在随惫运动中支即各部位协调肤，配合和协调随意运动III.判断题(共4题,0分)1.(0分)反用活动分为两类:非条件反射和条件反肘２.(０分》脚炳半球机说具有不对称性３.(0分)非条件性克制不是失天性性的4.（０分)应激的中介机制是指机体将传入信息转变为愉出信层泊勺内布加下讨程,是应教的中间环节,重要涉及心理中介机钊和生理中介机制ＩV.填空题(共5题，０分)1.(0分》应激源一般分为(）、（）和(）２.（。分》移居国外，由于生活方式、语含环境和风俗习惯的变化所导致的文化冲突和挑战属(）应激源。3.(０分)作为心理活动产生的器官，在心理活动的产生中起决定牲的作用4．(0分》二级皮层区接受()传来的信息,并对该信息进行加工解决5.（０分》鲁利亚提出大脑有（)个机能系统Ｖ．VL论述酒(共a题.０分)1.(0分）影响应激反映的因素有哪些？2.(0分）简述心身疾病的发病机制。３.(0分)人格的形成受那些因素的影响？4现实生活中应急事件普遍存在并且难以避免，有些人可以很好适应,但有些人遭遇应急事件会产生强烈的反映,甚至导致疾病,说明个体相应激源的反映方式和强度有很大的个体差异。请结合平常生活体验,谈谈影响应激反映强度的因素有哪些?如何影响的?vn名词解释(共22，0分)1．(0分)退化2.(０分)应对3．(0分)外显记忆4．(０分）边沿系统5.(０分)心理防御机制6(0分）应激源7.(0分)恐惊8.(0分)条件刺激９.(0分)焦急１0．(0分》内隐记忆11．(０分)诱导12(0分)愤怒１3(0分）扩散１4（0分)认知评价15(0分)依赖16(0分)应激１7(0分》应激反映18．(0分)心身疾病19.(0分)社会支持２0.(0分)应激21.（0分》心身疾病2２.（０分)挫折答案单AEDBBEEＡEBBEBDDDＢＢABＢBECBEEBCAAEAABEDＣＤDCDDDBＥBCDADBＥCCＣBＢDDCＤＢＡCBD多ＡBCEABCＡBCＤEABCACＥCＤEABＣDＥABＣDＡＢCＤ对对错对四、填空1躯体性应激源，生理性应激源,社会性应激源2文化性３脑4一级皮层区5三五、简答１、塞里的应教理论可以归纳为以下几点:①有机体有一种先天的自我调节能力,以保持体内的平衡状态。②应教是一种丰特异性全身性反映。③这种丰特异性全身性反映是一个过程,并具有阶段性特点;④这种反映连续时间过长,会导致个体衰竭和死亡;⑤塞里的研究仅限于动物实验,对动物的观测也只是对动物生理指标的观测，该理论的最大弱点在于它没有包含对人类来说是至关重要的心理因素。2、人格是指一个人在其素质基砂上，在社会化过程中形成的独特的、稳定的行为模式和心理特性。人格决定了个体的行为方式、生活方式和习惯倾向,影晌个体对心理社会应教源的认知评价、情绪的产生和生理反映性。人格既可以作为疾病的丰特异性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成为某种疾病产生的重要条件。3、初级评价无反映次级评价有效应数无利害关系有利害关系4、1)按来源分：生物性应激源、物质性应激源、心理性应激源、社会性应激源、文化性应激源2）按性质分:正性应激源、负性应激源3)按强度分:劫难性应激源、微应应激源4)按所引起的反映分：增强性应激源、减少性应激源、保持不变的应激源５题、１．生理功的损害2.心理理功能的损害3.社会功能的损害6题、积极:适度的心理应激是人类成长和发展的必要条件。造度的心理应道是维持心理和生理功能的必要条件。悲观:生理功能的损害心理理功能的损害社会功能的损害７、①应教源,它们有着破坏有机体平衡的倾向性,可以是生物的、心理的、社会的和文化的;②中介因素，起调节应教源影晌的作用,认知评价在其中起着关健作用;③应教的体验自身,是应