电子技术应用专业岗位分析报告

电子技术应用专业岗位分析报告〔初稿〕我校“国家中等职业教育改革进展现范学校建设”正如火如荼的开展，20231251214良、陈春明、黄晓欣、雷彦维等七位教师先后赴清远欣强电子、伟易达通讯设备、深圳中宇元一数码科技、惠州市光弘电子科做好铺垫。一、调研目的的人才培育模式和课程体系改革供给第一手数据资料，具体表达为：通过对毕业生就业岗位及岗位群分布的调研分析，了解电子技术应用专业位相对接的目标。素养、职业技能和就业创业力量等综合素养的培育要求。通过对企业对毕业生就业岗位需求、专业学问、专业技能等方面要求的调职业标准对接。通过对中职生就业典型岗位的分析，创教学方式。建立电子技术应用专教材和工程教材。通过毕业生对学校教学工作的建议和企业对毕业生的社会力量、职业素养介质的立体化融合.二、调研企业及对象50020调研的思路是以“创人才培育模式，开发基于工作过程系统化的专业课程〔1〕企业根本状况；〔2〕电子技术应用专业中职毕业生就业岗位；〔3〕电子技术应用专业毕业生所需专业技能根本状况；〔4〕电子技术应用专业毕业生现就业岗位及工作部门要求；〔5〕企业对电子技术应用专业毕业生职业素养及社会力量培育要求；〔中职生就业岗位〕说明书；〔7〕电子技术应用专业毕业生职业技能进展根本状况；〔8〕毕业生就业经受、所在岗位的具体工作任务；(9)对学校教学工作的合理化建议；调研的主要方式：现场沟通、问卷调查、召开座谈会等形式，调研的对象依据调研内容的要求主要分为4类，即企业的人力资源部部长，企业的部门经理〔或车间主任、班、组长〕、企业领导、在企业就业的中职毕业生。所调查的企业是与我校有着多年良好的合作关系，具体状况如表1.1所示。表1.1 企业调研信息表序 企业性序 企业性企业名称 调研对象调研手段号 质台资企1 清远欣强电子业民营企1．企业人力资源部部长2清远众人科技1．召开座谈业2．企业生产车间主任、工程会技术人员东莞伟易达通讯设备有限港资企2．现场沟通3 3．企业生产车间各岗位的班公司 业 会长代表深圳中宇元一数码科技有港资企3．填写表格44．在企业就业的中职毕业生限公司业调查5．企业领导惠州市光弘电子科技有限港资企5公司业三、电子专业就业岗位统计及分析通过对5个大中型企业的调研状况进展统计和综合分析，其结果大致如下：〔一〕电子专业或相关专业中职毕业生就业岗位人数统计中职毕业生岗位名中职毕业生岗位名序称：就业岗位职责描述号〔电子专业或相关专人数业〕1装配工：包括操作50负责电子产品生产的某一工序的简洁操作〔如元器件工、普工、装配工。工、普工、装配工。整形、插件、刷锡膏、电镀等〕，某一产品的零部件产流水线上工作。质检员：巡检负责对电子产品生产环节不同阶段的各个工序进展质〔PQC〕，产品老化，量检验，现场质量监控，以及半成品、成品〔整机〕2 23出厂的检验工作〔如：产品老化测试、性能检测、参数测试等〕，通电检测产品最终效能。性能调试，零部件或整机故障诊断和修理。量。负责电子电路的关心设计，电路板的设计与制作。质检；检测〔测试〕3员修理工：调试工1987SMT2368电路设计与制作员13〔二〕学生就业岗位与国家职业岗位名称的对应关系与国家职业岗位名称对应状况如下：序号学生就业岗位国家职业名称需求排名1电子专用设备装调工23装配工电子仪器仪表装配工小型家用电器装配工14电子设备装接工57修理工通信设备检验工电子器件检验工2810调试工无线电调试工通讯交换设备调试工31212家用电子产品修理工13家用电器产品修理工15电路板制作工印制电路制作工4〔三〕学生就业岗位的主次分析业岗位的主次主要表达在以下几个方面：就业量第一位的是：装配工和质检工装配工主要职责是在某一产品的零部件或整机装配过程中，从事某一工序的就业的主要岗位。就业量其次位的是：调试工和修理工其主要职责是对某些产品或零部件进展参数或性能测试，故障诊断或处理。子专业学生专业力量的培育目标应向这个方向进展定位。就业量第三位的是：生产治理人员其主要职责是对生产治理部门的文案、生产打算、生产资料和人员的治理〔如：文员岗位〕；生产线上的技术效劳或员工治理〔如：线长、班组长等岗位〕；原材料、半成品或成品的出入库治理〔如：库房治理岗位〕。该岗位虽然属毕业生的就业量不多，但是电子专业学生的进展目标。就业量第四位的是：电路板制作其主要职责是对电路进展关心设计、制版和PCB板的制作。这些岗位对学生生生就业量最少，中职生如从事此项工作往往还需企业的进一步培训。可以看出：工、家用电器维护修理；品营销、班组治理、工厂电工。工中级、修理电工中级、家用电子产品修理工中级；与电动器具修理工初级、修理电工初级。五、从电子专业就业典型工作任务〔岗位〕看学生应具备的专业学问和技能依据电子专业所涵盖的职业岗位，由企业专家、技师、专业带头人和骨干教〔规程标准〕，分析专业主要工作过程的典型工作任务，提炼出相应的学问要求和相关技能要求。电子专业就业方向典型工作任务〔岗位〕分析表职业职业岗模块典型工所需学问所需技能作任务1.电工电子基本学问作任务1.电工电子基本学问2.电工识图知能2.电气原理图和识3.常用电工工安装图的识、绘力量电工具及仪器仪表3.电工仪器仪表安装使用学问使用及维护技能4.电工器件直观检测与筛选4.电工器件识别、分类、检测方法5.安全用电及技能5.具有协调、沟操作标准通、整理归纳的力量需求〔设

会安装电安工装模块电工电子产品〔设验员，生产治理员

会电子产元器件识别、装品装接测试、分类、配模块整形

学问用学问法操作标准

用与维护技能维护技能形技能力量装接

艺常识学问根本学问配根本学问

元器件力量件力量线浸锡的力量装配力量技术指标测试

电工电子基1.不合格焊点判础学问断技能仪器、仪表2.绝缘测量仪、使用学问耐压测试仪使用3.单元电路及技能整机电路原理3.识读产品的技4.电子产品生术文件技能产治理根本知4.产品单元电路识 技能5.电子产品生5.产品故障排解产工艺学问技能6.电子产品的6.具有肯定的沟技术要求 工作能7.电气安全性力能常识屏蔽接地电子产本工作原理操作力量本工作原理操作力量4.电子产品外观质量检测4.电子产品质量检测力量5.操作规程等相关学问1.电路分析知1.具有元件识别识2.元件检测识与检测的力量2.具有娴熟使用会电子电电子电器别根本学问3.电路识图的仪器仪表的力量3.具有电路根本电子电器修理员 维器修理产品根本学问功能分析力量修模块故障4.故障分析方4.具有分析故障分析法和技巧根本学问的根本方法与技巧的力量5.电子产品故障检测方法5.具有分析、沟通及协调的力量

识 子产品2.电子产品安根本原理的力量全性能根本知2.仪器仪表使用识 与维护的力量3.电子产品基3.电子产品使用学问1.电路分析知识 检测识别2.元件检测识力量别根本学问 及仪器仪3.电路识图的表的使用与维护根本学问 的力量修理方法、3.电路原理图识电子技巧根本学问图的力量电器产品单元电4.电子产品调试产品路及整机调试力量故障学问 5.电子产品修理排解仪器仪表使记录、总结撰写用与维护学问力量常用修理工6.电子产品安全具使用与维护使用、维护力量8.产品技术要7.分析、沟通及求、调试方法协调的力量相关学问1.电路分析知1.电路分析分析识 力量撰写 2.修理思路、2.具有整理归纳修理 过程分析及维的力量报告 修结论 撰写修理3.编制修理报报告的力量告学问 4.计算机办公操4.4.计算机办公作力量应用学问七、毕业生对学校教学工作的主要建议：方面加强培育：素养方面具有确定听从，乐业的从业态度。具有正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的社会道德和责任感。守法意识；具有肯定的创精神、制造力量和创业素养；、安康的体魄和良好的生活习惯。学问方面(2)把握电子专业的根底学问、根本理论和根本技术。把握电子设备、电子产品中常用元器件及材料的根本学问。具有肯定的计算机根本学问，了解计算机在本专业中的具体应用。工艺；把握电子产品生产过程中的组织、治理与质量掌握等方面的学问。把握行业标准和职业道德，树立安全生产，正确处理，关注细节的良好习惯。力量方面(1)具有操作常用电子仪器、