读书心得体会3

本文格式为Word版，下载可任意编辑——读书心得体会3理清教导理论和创业教导的历史和规律关系，是澄清思想并进一步促进创业教导在我国深入进展的现实需要。下面是为大家打定的教导理论著作读书心得体会，梦想大家热爱!

教导理论著作读书心得体会范文1《现代教导理论导读》

学习了《现代教导理论导读》一书后感想颇多，我作为一个教导工，对什么是教导，什么是教导科学，为什么说教师是塑造人类灵魂的工程师这一类老的话题又有了一些新的感受和领悟。教导就是增长人的聪慧，开发人的潜能的活动。现代教导就是研究在动态的环境下教导主体的一种创新活动。每个学校的教导环境都是动态的，学生与学生之间的区别也是很大的，作为教导者的教师和受教导者的学生是在教与学的互动中发挥出他们的聪慧和才能。所以和谐的师生关系，每位学生的主体意识的巩固和创新性的学习方法共同构成了现代教导的新理论。

1、"以人为本"这种思想反映到教导领域表现为师生对等，生生对等，因此，教师务必用对等的原那么崇敬善待学生，不偏爱某些学生，嫌弃另一些学生，充分断定每个学生的进展潜力，使每个人的进展可能性最大限度地转化为现实。这种对等的师生关系，无疑是素质教导中整个师生关系系统内最为坚实，最必不成少的根基。

2、书中提到的几位代表现代教导思想的流派和学说的教导家，虽然在理论根基和侧重点有所不同，但在促进学生主体性进展上却有大量惊人的好像之处，他们无不是把进展学生的自主性，能动性，创造性，促进教导教学过程的民主化和天性化放在中心地位。这种强调唤醒与弘扬人的主体意识的趋势反映到素质教导中来，便表现为学生在教导教学过程中处于主体地位，是课堂的仆人，学习的仆人，学校的仆人。培养学生的主体意识，我们教师有着不成推卸的责任。我们应在师生对等的根基上推行民主的工作方式，以期与学生之间形成一种民主和谐的人际关系。实践证明，在相互崇敬，和谐民主的教导空气中，学生才有可能充分发挥主观能动作用，勇于各抒己见，积极表现其天性，表示其才华。

3、在传统教导中，对学生情感的刻意教导与培养一向是处于一种被遗忘与冷落的荒芜境地。这特别不利于培养健康成长的一代新人。因此，今日素质教导一个显著特点就是强调与推行情感教导。古人云:亲其师那么信其道。对教师天生有一种相信与依恋心理的学生，会像花草树木趋向阳光那样趋向教师。当他们得到老师真挚的爱与关切，得到理解与重视的时候，心里就会感到慰藉与得志，同时产生乐于学习，容许听从教化的倾向，就会把对老师的爱移情至老师所教学科目。与此同时，学生健康美好的情感也在潜移默化当中得到强化与升华。当然，建立和谐的师生关系教师应起主导作用。"感人心者莫先乎情"，所以须在"情"字上狠下功夫。我认为，教师理应有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。在教导教学过程中首先应保护，了解学生，建立情感沟通的桥梁;其次应信任学生，对其弥漫"爱的期望";结果应严格要求学生，做到严中见情，严中见爱。

4、二十一世纪是"创造教导的世纪"，这一点已为国际教导界所公认。在某种意义上说，培养出拥有创造性素质的一代新人正是实施素质教导的终极目的。这是由于创造性素质是现代和未来人才所应具备的素质中具有统御作用和最大时代适应性的一种素质。因此，培养学生的创造力已成为世界各国现代教学的重头戏，我国的素质教导也不应例外。陶行知先生曾指出:最能发挥创造力的条件就是民主。在民主的师生关系下，学生真正处于主体地位，敢于发挥创造力，当自己的别致创见被人采纳，赞美时，会感到无比骄傲。我们做为教师不仅要对学生的创造性学习举行扶植和扶助，而且要积极激励学生勇于挑战前人，超越前人，"青出于蓝而胜于蓝"。

综上所述，我熟悉到:对等，民主，和谐的新型师生关系是告成实施素质教导的必要条件和重要保障。在工作中应力争尽早建立这种师生关系，为素质教导的顺遂实施创造良好的条件。

教导理论著作读书心得体会范文2《薛瑞萍读教导理论》

整个吞枣般读了半本了(想先欣赏一遍全书，再作细读)，觉得看云真不愧为一位有意思的老师。原想此后书中了解同行是如何读教导理论，如何写读书后感的，可看了半本，越看越对封面上那句话感到有意思了——“天性化解读教导经典”!

呵呵。“天性化解读”貌似成了20xx年读书界的一个好玩现象了。于丹教授读《论语》，天性化地读出了“交友之道”、“梦想之道”、“心灵之道”、“天地人之道”，几篇演讲稿组合成一本书，卖二十元人民币，还高居博库图书排行榜前几名;如今，看云也来天性化读《民主主义与教导》、《课程理论——课程的根基、原理与问题》，读后感写得文采飞扬，行云如水。不成否认，看云是值得我们学习的，一个小学语文老师，读完《童年的机要》，就一口气写了二万多字的读后感——《回归之路》，实在让人敬重!

读到一半，也突然笑出声来，脑子里不知怎地浮现出了女人入厨房时的身影。听于丹的演讲、看看云的书，突然觉得这两个女人都是在为我们“煲汤”——用孔子思想、苏霍姆林斯基教导思想、杜威教导思想作主料，然后参与两位女子对人生、对教导的感悟，为我们捧上了一锅“精神美味汤”!

于丹教授作为一名学者、一名传媒学教授，她的言语鲜明比看云更具学术味，表情也更显理性化。而一向闲适地看文学书籍的看云，写起读后感来，也是信手拈来，不求正统，散得开却也收得回。这不，每隔几段都会展现几行用楷体字记录的教导理论原文，然后，便是“天马行空”地谈感想，这些感想会说到自己的儿子，当然更多地说到自己的学生、自己的教导教学片段。于是，我的脑子里又浮现出了我那中师时的小学语文教学论老师，也是一个女的，也是从小学语文教学讲坛上走出来的，她也会讲理论，但一会儿，她就会引发开去，讲她的儿子，讲她的教学生涯。女性的思维是不是都有这样的特点?呵呵，这不是质疑，而是同为女性对自身性别所产生的思维特点的奇怪，很有意思。

不过，在一向来以男性占统治地位的学术界，突然有几个小女子斗胆出来发表自己对生涩枯燥的学术论著的见解，实在是一道美观的风景线。女性的“煲汤艺术”十足强于男性：没有文化的村妇无事时会家长里短地跟你聊上一天，看到一个人能从眼前这个人拉扯到他(她)的四亲六眷;有点文化的女性学识分子能把男性学者创造的理论研究作为“盐”，再参与“花椒”、“葱”、“姜”、“味精”，给你做出一锅“百味汤”。但谁敢断定，女性的话语就逊色于男性的理性斟酌?这不，《教导漫话》、《给教师的建议》、《教学机敏——教导聪慧的意蕴》里也有“家长里短式”的语言，讲教导问题犹如在和亲朋好友话家常，道理简朴领略，意义却特别深刻，因其深入浅出，不也给学术界添加了一抹鲜活亮丽的绿色?

书读了一半，也突然觉得，女性的思维也不仅仅是感性，女性之美里还蕴含着一种恬静之美。在读着这些学术著作的时候，她们的脑子里除了理性的斟酌，往往也会联想到婴儿酣然入睡的恬静，联想到小溪潺潺的恬静，联想到星光点点的恬静。而恬静，正是当前学术界所稀缺的一种精神追求。《薛瑞萍读教导理论》封底结果一句话：“真正的成长需要恬静，静静静的成长的喜悦，无以言表。”

教导理论著作读书心得体会范文3《小学教导教学理论》

《小学教导教学理论》一书中有关教学媒体的一节，印象分外深刻。

教学媒体能使给学生生动形象，给他们以更大的思维空间。学习兴趣巩固了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，可以从各个渠道，，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程添加了色调，更为学习效果创造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更理应更好的驾驭。

现代的素质教导要求面向全体学生，崇敬每一位学生，进展每一位学生。课堂教学也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容很领会的呈现给学生，有助于学生更好的理解与体会。老师讲授的学识，刚开头会忘却，而好的板书可以让教学内容给学生留下很深的印象。对于有些稍难一点的学识，不轻易的理解的学识，我们教师工作中经常遇到的问题作为启程点，用较