《节奏和律动》教案_第1页
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文档简介

《节奏和动》教案《奏律》案1目标:1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是过程:1师今天我给小朋友将个故事好不好我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?儿“树多............模仿训练师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??”谁愿意来试一下“儿”老虎“师”老虎什么样子,我们来看____做的像不像师“可以来做一下树是什么样子的”幼儿做动作。故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩他们就

发现前面的树上张了好多好多红色的果子们就过去你一口我一口的吃了起来(师做动作)吃着吃着啊们知道发生什么事了吗?这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久,睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音把他们从睡梦中吵醒了你们知道是什么声音吗?别特别乱们一起来做一做特别特别乱的声音儿根教师一起想象乱的声音)发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来,我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包”音乐<林音乐会>师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳学拍“强弱弱弱小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子“4个格子”我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起“强强强强”那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听“强强强强”还是“强弱弱弱”好听呢?二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍“强弱弱弱”

提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏生一起来拍音感训练<谷里的小喇叭手>森林里面啊不仅是小朋友门来参加音乐会了还有谁来参加音乐会了,知道吗?1师今天我给小朋友将个故事好不好我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?儿“树多............模仿训练师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??”谁愿意来试一下“儿”老虎“师”老虎什么样子,我们来看____做的像不像师“可以来做一下树是什么样子的”幼儿做动作。(儿回答)们来听一段音乐们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?一听什么声音欣赏乐曲感受强弱谷里的小喇叭手>生一起做动作

这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手也在音乐会里面,他在吹什么?是你们发现了没有个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(们就这样抬着头去吹)的时候呢音小,那小号手怎么吹?着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)跳圈游戏:小圈的时候代表声音很小我们拍手的声音就很小到了大圈的时候声音就大我们拍手的时候就声音大老师跳幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。教学反思:每一次的公开课都让我受益匪浅,虽然节奏不是第一次上,但相对来说难度增加每次的节奏都是有规律的这首乐曲缺乏规律性经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐节奏乐调动的是些运动而人的动作也是运动人类的一切活动离不开节奏没有节奏的人类生活是不存在的大到对四季变换的感受,小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏,甚至于人脑一时的思想,严格上讲也有节奏。《奏律》案2目标:

1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间。2启发幼儿的肢体意识和肢体动作过程师:"天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?"幼儿:"多……"模仿训练师:"个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西?谁愿意来试一下"幼儿:"虎"师:"虎什么样子,我们来看看_的像不像师:"以来做一下树是什么样子的幼儿做动作故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩他们就

发现前面的树上张了好多好多红色的果子们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊,你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久,睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音把他们从睡梦中吵醒了你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音你们知道为什么这么乱吗?因为啊森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来们一起来做蛋糕音乐律动面包"音乐林音乐会师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳学拍子:小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是?谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子?"4格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起强强强"那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听"强强强"是"强弱弱弱听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍弱弱弱

提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。配乐器每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍。音感训练《山谷里的小喇叭手》森林里面啊不仅是小朋友门来参加音乐会了还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音。欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》师生一起做作:这是什么声音啊?是森林里的小喇手,他也在音乐会里面他在吹什么?可是你们发现了没有这个小喇叭吹的有点不一样声音有的时候特别的(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的音有大有小好不音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)

跳圈游戏小圈的时候代表声音很小我们拍手的声音就很小了大圈的时候声音就大们手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。《奏律》案3活动目标:1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间。2启发幼儿的肢体意识和肢体动作3喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动过程:师:"天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?"儿:"多……"模仿训练师"个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西?愿意来试一下"

儿"虎"师"虎什么样子,我们来看看___的像不像师:"以来做一下树是什么样子的幼儿做动作故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳奇奇巫婆呢天都喜欢问为什么有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊,你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果他们吃完以后就睡着了睡了好久好久,睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音把他们从睡梦中吵醒了你们知道是什么声音吗?特别特别乱我们一起来做一做特别特别乱的声(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音你们知道为什么这么乱吗?因为啊森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来,我们一起来做蛋糕

音乐律动"面包"乐<林音乐会>师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳学拍"弱弱弱小朋友们看黑板上画了好多好多的格子是不是?谁能告诉我第一排,最高的`一排一共有几个格子?"4格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起强强强"那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听"强强强"是"强弱弱弱听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍弱弱弱提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。配乐器每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍。

音感训练《山谷里的小喇叭手》森林里面啊不仅是小朋友门来参加音乐会了还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音。欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》师生一起做动作这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面他在吹什么?可是你们发现了没有这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)跳圈游戏:小圈的时候代表声音很小我们拍手的声音就很小到了大圈的时候声音

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