《色彩构成》课程标准

《色彩构成》课程标准执笔人：审核人：系（部、院）：年

4月

1日

一基信、课程名称彩构成》、课程编码0700081、适应对象：高职类环境艺术设计专业一年级学生、总学时：44、学分：2.5、教学条件：（）学团队的基本要求：教学团队的素质培养以职业道德素质业理论知识专实践技教教学能力、课程和教材设计能力、科研创新能力为基本内容。学质量取得成功的关键是拥有一支教学与实践经验丰富、治学严、锐意进取、勇于创新，爱岗敬业、团结协作、结构合理的教学团队根据专业人才培养需要，本程教师应具备以下三方面的基本能力①具有良好的思想政治素质和教师职业道德；②掌握色彩构成区别于色彩绘画的知识与方法，了解色彩构成的发状况、并且有很强的美术功底与基础造型能力等；③掌握职业教育教学方法，具有课程设计和教学实施的能力。相关核心课程的实践教学中均应聘请具有丰富项目经验的行业人参与课程建设和担任兼职教师。针对色彩构成这一专业基础课程，我们要拥有专业美术功底的教师，在教师基础造型能力中尤其突出色彩造型能力，有很强的色彩感觉和色彩灵敏度，能够从事复杂的色彩构成教学活动，并能够引导学强化色彩构成能力，提高学生对于色彩的理解能力和运用能力，提高视觉审美能力和富的色彩想象力，为进步学习设计类专业课

打下坚实的基础。（2）教学硬件环境基本要求针对色彩构成这类造型基础课程，所要求的教学硬件环境相对较为单，多媒体教室画室，有一个较好的绘画氛围，静物中的瓶罐罐，各类用作摆放的静物，衬布；还有绘画工具如：色彩颜料，色彩画笔，画板，画架，曲线板，直尺，纸张，铅笔，炭笔，马克笔，针管，中性笔，橡皮，橡皮泥等等。（3）教学资源基本要求在彩构成教学中我们为实现教学效果地开展提供了大量的色彩构成素材和各种可利用的条件，包括教材、案例、影视、图片课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等。我们利用一切有助于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件。在教学资源构成的大环境下生学习需求教师的指导下以动的利用资源来满足。我们认识到，不教学媒体是学资源师和学生也是教学资源要充分利用一可以利用的资源，为学生创造一个更完善的环境。我们除了拥有传统的图书馆、资中心这些学习资源环境外。随网络技术的发展、网络日益强大，为人类提供了最为广泛的教学资源。网上教育资源形式多样、种类繁多，了解教育资源的分类其特点有于高效地获取资源能更好的在实际教学中利用这些资源。、建设团队：环艺教研室全体老师、审定机构：教务处、审定日期：二课理、程位色彩构成是构成基础训练中一个重要的组成部分，根据构成原理，色彩按照一定的关系去组合，创造出（调配出）适合目的的美好色，这种创造过程，成为色彩构成。根据学生的专业特征和学习内容色彩构成教学环节中彩的质征发，选用适当的习作为图例研究色彩的对比调和规律，而达到熟练组织各种色彩构成并显示色彩的表现力。我们研究色彩不单是认识色彩的客观规律，更要的是认人们的主观意识对色彩的反映装饰色彩并非大自然色彩展现不写生色不于画家调色板上的色彩），而是结合生活、生产、经过提、夸张，概括出来的，能美化人民生活，是人们心理作用

的理想化色。装饰色彩研究的范围比统广，如色彩的要素种色彩互相混合的系，对、调和的原理，色彩的感性研究，色的感觉训练等等，为了系统化、条理化的学习，我们把色彩基础训练分解成若干个以单一因素为主的课题进行训练无凝是必要的（如以明度变化为基础的构成，以色相变化基础的构成，以纯度变化为基础的构成等）。后续课程：景观设计、室内设计表现、室内设计、程革念色彩构成（of），即色彩的相互作用，是从人色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性照一定规律去组合各构成之间的相互关系，再造出新的色彩效果的过程彩成是艺术设的基础理论之一与面构成及立体构成着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。人们的生活与色彩有着密切的关系，由色彩造成的心理上的满足感刺激感断响着人们，色彩完全融合于人们的生活中，成为现生活的一个重要特征。在设计的诸要素中，色彩被认为是商品上一价值，对于设计者和消费者都是极为重要的。一件设计作品的成败在大程度上取决于色彩运用的优劣的色彩具有美化和装饰性效果能够引起人们的共鸣。虽然，大多人都能够感知色；但后天的教育、染、熏陶训练相当程度上起着决定性作用。因我通过色彩构成的教学环节靠严格的科学训练从对色彩的理性认识着手来提高学生的色彩认力和色彩感悟力。、程计路《色彩构成》这门课程于境要求主在教室开展学习。学习应从认识和实践两方面来进行先是从色彩的础知识入手解色彩在物理化等方面的特性培养、锻炼人们对色彩相互关系的视觉感受能力次要色彩实践活动入手用人为本的主题思维方法去把握色彩心理的感情表达创造美的角度研究造型的色彩也就是调动激发人的内在因素，打破原有物质的性质，创造崭新的结果。学生先画草图，收集资料，小组互评，教师指导修改，再调整，确定后进行加工制作为作品，教师总结点评，另外结合市场需要，让学有的放矢”进行设计操作，以达到学以致用的目的。

三课目、总目标《色彩构成》课程的总目标就是从理性的角度和色彩美学、物理学、生理学的高度为各艺术设计专业提供色彩设计的理论依据和指导。通过对色彩构成基本规律的学习,掌握色彩在构成关系上的科学原理确使用色彩的目的性和功能,以了解相关色彩组合，变化的基本规律，过色彩构成作业，进而强化理性认识，为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。生握色彩构成的表现方法和制作技能高生的色彩构成能力和色彩构成审美能力。求生掌握彩构成的定位、创意和手绘以及电脑制作技能等。、具体目标（1知识目标①色彩构成的概念，范围，意义和工具材料；②色彩的分类，色彩的三要素，色彩的属性以及色调；③色彩的分类；④色彩的三要素；⑤色彩的属性以及色调；⑥制作法；⑦准确握各种不同的色彩构；（2能力目标①大量使用范图和实物进行讲授，理论教学注重讲、看、练结合并用情景教学法。采用多媒体教学。②多实例示范，多讲评，多与学生交流，一对一的习作辅导。③实践教学中，可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的激励，以跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。并训练们的团结协作能力。为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业质，可以多进行全班性的习作观摩与评论。④多进行案列教学法，以调动学生的学习兴趣。⑤多让学生自己讲评，或同学之间相互讲评，训练他们的思维能和口头表达能力。（3素质目标

①培养学生认真细致的工作习惯和审美感觉其调对学生统筹分析思维的训练发学生的全局观。②培养学生的创新意识提高学生分析问题和解决问题的实际动手能力学的理论知识和实践技能得到共同发展。③培养学生的自主意识和团队协作进取精神。④培养学生的沟通能力。⑤提高学生对色彩的认识和审美能力，提高学生的色彩整体搭配表能力，并为以后的图形图像制作专业打下基础。⑥培养学生良好的市场分析的能力。四内标、教学内容选择方案《彩构成的教学过程中课前教师应先了解授课学生学的专业龄、男女比例等按照实际分析结果课所须以学生为基础根据学生专业的发展方向针对性制作教学计划。1）本课程为集中教学，总共6天课，每天节。第一次课上午四节，给学生讲解色彩构成的基本知识通学习让学生能对色彩的分类有一个系统的理。下午三节课观学生现阶段对色彩的敏锐程度可临摹书本上任意一张图片法不做要求完成后现场讲评。2）第二天进入色彩三要素（基原理）的学习。让学生从新的层次理解色彩的基本属性，理解色彩混合的几种类型并独立完成相关作。3）第三天进行色彩推移的学习让学生掌握色彩推移的种类和特点，色彩推移的基本构图形式。4）第四天进入色彩对比与调和学习。重点掌握色彩三要素的对比与调和。5）五天进入色彩与心理的学，通过学习让学生对色彩的对比

、

色彩的适应

、

色彩的稳定性、色的易见、色的膨胀与收缩、色彩的前进与后退、色的错视现象的理论有一个充分的理解并能熟练地运。6）第六、七天进入色彩构成在计中的功能学习，重点掌握色彩在各个设计领域的运用过学习让学生了解色彩在内环境设计中的功能作,为今后专业课的学习打下基础。总结课程的教学设计，教师需以单个案例为题，逐个案例深入，最终完成各个项目。、教学内容本课程由个项目，8个务组成

表

课教内一表序号

模

教内

内载选

教要

学要

学地1.彩的产生2.光物色与固有色色彩构成

基本理论讲解

理解理论知识1

的基本知3.色的范畴

教材

教室识4.民族色彩的区域性特色作品临摹1.十二色相环

指导、讲评

实践训练1.理解理论知识2

色彩三要素（基本

2.明度3.色相

教材、范作

基本理论讲解

2.按照教师的演示，在绘制的过程中逐渐掌握制

教室原理）

4.纯度

图方法十二色相环、明度、色相、纯度的练习1.彩推移的基

指导、讲评

实践训练，学生融会贯通1.理解理论知识3

色彩推移

本构图形式2.彩推移的种类和特点

教材、范作

基本理论讲解

2.按照教师的演示，在绘制的过程中逐渐掌握制图方法

教室三要素推移练习1.同时对比连续对比三要对比

指导、讲评

实践训练，学生融会贯通1.理解理论知识4

色彩对比2调的种与调和

教材、范作

基本理论讲解

2.按照教师的演示，在绘制的过

教室3.一调和、对比调和类和特点色彩混

程中逐渐掌握制图方法

5

色彩对比与调和、空间混合练习1．色彩视知觉现象。色彩与心⒉色的情感理与思维。色彩“味觉”练习⒈广设计中的色彩功能。⒉景设计中的色彩功能。

教材、范作

指导、讲评基本理论讲解指导、讲评基本理论讲解

实践训练，学生融会贯通1.理解理论知识2.按照教师的演示，在绘制的过程中逐渐掌握制图方法实践训练，学生融会贯通理解理论知识色彩构成6

在设计中3室环境设计中的色彩功能的功能

教材、范作

教室色彩在室内设计中的运用练习课程结束作展出、总结

指导、讲评

实践训练，学生融会贯通7

后第一个周日、学习要求通过本课程的学习学生应基础色彩分析彩的搭配与表现能力要求学生动手主动配合教师进行学习会后小结与课程总结将所学知识灵活使用到实际的领域。表

单教内知、力素要一表序号

模

教内

学

教方（论实/实体

知目

能目

素目1.彩的产生

1．让学生能1

色彩构成的基本知识

2.光源物色与固有色3.色彩的范畴4.民色彩的区域性特色

4

理实一体

1.理色彩产生的原理。2.理色彩的表示方式。民族色彩的区域性特色

够科学地理解色彩产生的原理⒉让学生能够熟练地辨①③④别孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立作品临摹

3

体上的各种色彩标号。

1.十二色相环2.明度

⒈让学生能对色彩的分⒈掌色彩类有一个系2

色彩三要素（基本原理）

3.色相4.纯度

2

理实一体

的分类统理解。⒉掌色彩⒉从的层的基本属性次理解色彩②③④⑤⒊理色彩的本属性⑥十二色相环、明度相度练习1.彩推移的基本构图形式

5

的混合⒊理色彩混合的几种类型并能独立完成相关作业。1.掌握色彩1.能利用色构成的推移彩要素进3

色彩推移

2.彩推移的种类和特点

2

理实一体

的种类和特行移练习点2.能推移

①②③④⑤⑥色彩三要素推移练习同对比连对比三要对比2.彩调和的种

5

2.掌握推移运于实践的方法生中1.掌色彩能用明度对对比与调和比，纯度对4

色彩对比与调和

3.一调和比调和类和特点色彩混

2

理实一体

的理论知识比色相对比做构成练习2.理色彩混合的概念2.能用多种与原理表现方法表

①②③④⑤⑥色彩对比与调和、

现混合构成作业空间混合练习

55

色彩与心理

1．色的视知觉现象。2⒉色的情感与思维。色味练习5

理实一体

1.理解色彩的视知觉现象。2.理解色彩的情感与思维。

1.掌握色彩对人心理影响的因素⒉对色彩的情感、性与象征联、

①②③④⑤⑥味觉、

嗅觉的

联想有一个充分的理解并能熟练地运用。6

色彩构成在设计中的功能

⒈广设计中的色彩功能。⒉景设计中的色彩功能。3室环境设计

2

理实一体

掌握色彩构成在设计中的功能

能利用色彩在室内环境设计中的功能作用,为①③④⑤今后专业课⑥中的色彩功能

的学习打下基础。色彩在室内设计中的运用练习

57

课程结束作展出、总结后第一个周日

理实一体

①②③④⑤⑥4、学时本课程共计42学时其中理论10学时，实践16时，理实一体16学。表

课学分一表序123456

单教内色彩构成的基本知识色彩三要素（基本原理色彩推移色彩对比与调和色彩与心理色彩构成在设计中的功能小计

学77777742

理学实践时理一学77777742

其五教手与法本课程主要采取项目教学法、案例法、教学讲授法、教学演示法、课堂讨论法等。在五个大项目中，各进行分类，根据课程特色采用不同的教学方法。表

课教方与段览序

单教内

主教方

教手

教资准1.彩的产生1

色彩构成的基本知识

2.光源物色与固有色3.色彩的范畴

教学讲授法演示法、讨论法案例法、启发引导

卡纸铅、书籍、示例范作直尺颜料、圆规鸭嘴笔拷贝纸4.民色彩的区

域性特色作品临摹1.十二色相环2

色彩三要素（基本原理）

2.明度3.色相4.纯度

教学讲授法演示法、讨论法案例法、启发引导、分组讨论

卡纸铅笔、书籍、示例范作直尺颜、圆规鸭嘴笔拷贝纸十二色相环、明度相度练习色彩推移的基3

色彩推移

本构图形式色彩推移的种类和特点色彩三要素推移

教学讲授法演示法、讨论法案例法、启发引导、分组讨论

卡纸铅笔、书籍、示例范作直尺颜、圆规鸭嘴笔拷贝纸练习同对比连对比三要对比4

色彩对比与调和

2.彩调和的种3.一调和比调和类和特点

教学讲授法、案例法示讨论法启发引导组讨论

卡纸铅笔、书籍、示例范作直尺颜、圆规鸭嘴笔拷贝纸色彩混色彩对比与调和、空间混合练习1．色的视知觉5

色彩与心理

现象。教讲授法案例法示讨⒉色的情感与论法启发引思维。组讨论

卡纸铅笔、书籍、示例范作直尺颜、圆规鸭嘴笔拷贝纸色味习⒈广设计中的6

色彩构成在设计中的功能

色彩功能。⒉景设计中的色彩功能。3室环境设计

教学讲授法、案例卡纸铅笔、法法法书籍示范作直尺颜、启发引导讨论圆规鸭嘴笔拷贝纸中的色彩功能色彩在室内设计

中的运用练习六考办本课程的评价主要采用平时加期末考试的形式，成绩的权重为平时作业的上交占3，平时到课情况以及课堂表现占30%以期末考试占40%三项考核都以总分100分基础，按照权重得以最后的成绩。成绩在90以上为优秀80-90为好70-80为一般、60-70为合格60以为不合格平时成绩的主要考核内容见表5期末技能考核的具体评分标准见表6。表

课平考考内与式览序号1

模色彩构成的基本知识

单教内课本临摹练习

理考权考试式交作品

权10%

技考内临摹课本室内效果图一张

考方备式10，良8分，中6分23

色彩三要素（基本原理）色彩推移

十二色相环、明度、色相、纯度的练习色彩三要素推移练习

交作品交作品

10%十二色相环练习一幅20%色、明度、纯度推移各一幅

10，良8分，中6分20，18，中16分4

色彩对比与调和

色彩对比与调和、空间混合练习

交作品

色彩对比与调20分，20%和空间混合各分，选一幅练习中16分5

色彩与心理

色彩“味觉”练习

交作品

20%

任选四种味道20分，进行色彩的表18分，现中16分6

色彩构成在设计中的功能

色彩在室内设计中的运用练习

交作品

20%

根据中国古建筑为题一