《统计调查方案设计》教学设计

学习任名称专业

--统计调查方案教学设统计调查方案设计会计电算化专业11会计电算化课时2

教学对

设计者高技(2）班一

、教材内分析--

教材

--教材的特点;本课程目::本项目的教学内容本次课教学任,:统运本次课程的教学重点、难点：学习者特分析--

--1学对象会计电算化高(班的学生,通过前一段时间的学习统计调查涉及到的一些基本的概念和任务已掌握，在平时的生活中也接触到不少的问卷调查案例。但对统计调查方案设计的具体程序步骤不明确，也未进行过类似的设计或实地调查。已学的知识与技能较单一，理论性较强,比较习惯于模仿学习。因此,要通过理论联系实际并选取学生日常感兴趣的话题来进行设计从而使学生在做的过程中掌握重点、突破难点。2教学对象弱点:本班大部分学生性格比较内敛不愿意表现自己，课堂气氛较沉闷;机械模仿能力强，知识的综合运用能力较弱；小组活动进行的过程中需要老师不断鼓励、督促。二、

教目(合业力职素）1熟悉统计调查方案以及调查问卷的内容结构和设计步骤2能结合实际制作一份,格式完整,切实可行，语言精准的统计调查方案;3能设计一份内容完整、结构严谨、与调查目的相匹配的问卷三教策选与计本课以真实的学习环境出发，以“任务驱动法”为主，从设计问题情境开始，不断激发学生的学习积极性，引导学生由易到难完成统计调查方案设计的任务，以培养学生的学习兴趣授课过程中了更好的突出重点,突破难点,本堂课把“探究—合作—创新想渗透在整个教学过程中,学生在明确目标任务的前提下,以小组为单位,发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的主观能动性。教学方法:情景创设、讲练结合、多媒体教学法。四教环及源备1教学环境:教室、电脑、配置大屏幕液晶显示器。2其它资源:1份任务书，份评价方案。３、分组情况:每人一组共7组--

--五教过教学环教师活动

学生活动

设计意图及资源准备节1教室卫生情况、摆好分组桌椅、准检查设备、注意观察组织教学(2分

提示配戴胸卡、关闭手机;2书课题:统计调查方案设计

备纸张等。

学生的精神面貌、填写教学日志、钟)提问:同学你曾经逃过课结合自己身边发生创设情景使学生求创设情景（３分钟）

吗是什么原因致使你出现这种行为呢?在当今的大学生中学者很们在课堂上睡觉、玩游戏课等现象并非新鲜有违反校纪，但屡禁不止。

的案例思考回答并知欲受到激发,结合老师提出的问题。身边实际情况进入学习佳境。做什么：

１组接受任务;1、通过情景描述，1、下达本次实践的具体操作2看、听、记录

务告知工作任务（5分钟)

任务（见附件一任务书)。（1设计调查方案；(2)计调查问卷。(3)纳总结2、解读任务书,确学习目标。

好本小组的学习任要求;务,牢记学习目标。2、强调合作意识，培养交流能力,动学生的积极性,挥主观能动性。--

如何做：通过板书及,展示统计调

--1认真听、看教1、引导学生主动查师简明扼要的讲解阅、搜集资料并进行查方案及调查问卷的设计过

和多媒体资料。

尝程和注意事项生运用2、回答老师提出

试。知识所学内容完成本次实践。

的问题，配合老师2、教给学生分析问探究

1、举例调查学生为什么喜进行现场调查。

题的思路，培养学生(1５欢苹果手机?提问：分钟)能针对这个题目设计一

3通过现场调查总结调查结果。

结归纳的思维能力。个调查问题吗？（2)现场调查5同学。分析调查结果,出学生喜欢苹果手机的原因。2、告知学生查阅教材相关案例。３生回答给出课堂提问成绩。1、向各组组长发放统计调查１、各组组长接受1、通过小组活,任务实施(45分钟)

方案设计任务书；2巡回检查;3随时提供指导。

任务后，按照老师发提出的要求，组织现问题、解决问题的全体队员共同设计能力;调查方案和调查问2、老师在这一过程卷;观2合理分工,组员察,必要时进行指导。相互合作，共同完成项目任务;３、遇到疑难问题按自主讨论解决和请求老师帮助解决的程序完成设计与调查。--

小组展示过程：

--1、品展示，并1、能够给学生充分1明确展示要求；

说明设计过程。

的展示机会，对学生２准对作品进行评价2、小组互评。

的任务

3指出问题，进行纠正。

3、取教师的评作用。价反馈，进一步修２、学生的相互评价改自信实施评价(15钟）

计。1表彰作品优秀的小组。1认真听取教师2问题较多的小组，的课堂小结。

心，进行学生与学生流和沟通增强学生的集体观念,畅谈技法，体悟成功。3、教师注重学生的评价环节，对学生知识、技能、态度进行全面考核。总结过程中的经验足,课堂并且进行激励。

2、对自己在设

好小结

3、强调调查问卷分析的各种计过程中存在的不的掌握本节内容,为（3分方法

足进定钟)

板书:作业

思、修改。基础。1、生记录作业2、通过运用电脑完1、各组把设计好的统计调查任务与要求。

成作业，充分利用学问卷做成的形式。

2、用课下时间

趣布置要求容丰,式美观，可完成作业。

爱好,信息化资源作业（２分钟)

观赏性强。

运用于学业中,配养目标，达到与社会和企业接轨的目的。--

--六、教流程图组织教

教检教设、顿容表

学做上准、要求组创设情任务实施-设计统计调查方及问成果展评价

知回、设情、发务、明求教指学完方、及发并助决教组各展方、进点、生评

学填任书解任要查阅本相资分讨完任的案各组定案问各展、互习听取师评向师问课堂小巩与

教总本课点处足教布作说要

学巩所知和能学理任要，用课时完--

--七教评设1价设计思路堂作品展示和评价是很重要的一个环节是课堂上体现学生设计成果和展示学生积极性的途径。此环节能够给学生充分的展示机会，对学生起到激励和鼓舞的作用。而学生的相互评价能够让他们树立起对自我的信心，进行学生与学生之间最直接的交流和沟通,对学生知识能度进行全面考核,也是对自我的一个超越和挑战。１）老师点评，评价学生对统计调查方案设计各步骤的掌握程度；（2)充分利用小组与小组之间的互相评价，来判断统计调查问卷的可行性（3运用分析、对比方法评价各组统计调查方案设计内容是否完整、符合要求；(4运用激励评价对学生信息处理能力，与人合作能力和分析问题与解决问题的职业能力。２、学习评价表见附件二。七教反统计调查方案设计在统计学中地位非常重要。本节知识的掌握与否关系到学生对统计整理和分析内容的学习，所以必须掌握透彻。但在统计调查方案设计中不仅涉及方案设计，更重要的是根据调查问卷进行调查、分析，以得出结论。在此过程中，学生还会运用到统计图、统计表，这些内容学生比较生疏。故让学生在短短的时时间内，去完成这个任务有一定的难度。所以在课堂内容取材上应尽量就简避繁，抓住精华，使学生的设计和创造能够有一个明确的主题。当然在课堂教学过程中由于学生人数多，时间短，所以在统计调查方案和问卷的设计质量上把关不严,以后要不断学习和探究,不断提高。附件一--

项目名称

--统计调查案设计—任务书统计调查任务名称

统计调查方案设计

任务编号情景创设、讲练结合、多教学环境

课室

教学方法教学目标任务实施步骤

媒体教学、掌握统计调查方案的内容结构和设计步骤、能设计一份内容完整、结构严谨的调查方案、能结合实际制作一份，格式完整，切实可,言精准的统计调查问卷４、具备语言表达能力、活动组织能力、体现团队合作精神第一步：教师下达任务，讲解任务第二步学分组实施任务，以小组为单位完成任务第三步各组展示作品教进评价1、统计调查方案内容完整，要清晰2、统计调查问卷符合调查方案要求，和调查目标相匹配任务实施要求3、各小组分工协作，积极配合,共完成任务1、考核方法:统计调查问卷展示会、教师评价、学生各小组互评考核评价2、考核标准：）有容完整的调查方案(2）可行的查问卷(3)问卷题目符合调的标题--

--附件二《统计调查方案设计》学生学习评价表(用小组活动小组作品展示其他小组集体考核)课程名称：学习项目：

统计岗位实务统计调查方案设计

班级:11级会计电算化高(班学习时间：第

组

组长：

学习内容:针对学生上课睡觉、玩手机等违规问题做调查，并设计统计调查方案和调查问卷每组设计一份)小组成员（签名):1、小组评项目

活动组织表现

统计调查方案设计合理性

调查问卷设计的可行性

调查问卷展示情况评分标准

小组活动组织有序,成员积极参与，讨论热烈

方案设计逻辑性强，内容完整。

调查问卷设计连贯、可