士官教育整顿心得体会

———士官教育整顿心得体会士官教育整顿心得体会（精选3篇）

士官教育整顿心得体会篇1

经过仔细学习领悟，我觉得局党委组织这次开展队伍教育整顿活动是特别准时的，具有非常重要的意义，使我们得到进一步教育提高。我的学习体会详细几点：

第一，把理论学习和业务学习有机结合起来。思想

熟悉上要与局党委的要求保持高度全都。总结优点，找出差距，切实在提高思想素养的同时，把业务素养、业务水平提高一个档次，坚持严格、公正、文明执法。从最大限度上把业务上那些与"三个代表'重要思想不相适应的，与形势、经济社会实际和进展要求不适应的，特殊是在执法中有偏差，影响公安队伍形象的思想和现象。

其次，把理论学习和仔细细致剖析自己结合起来，

使自己在一个新的层次得到新的提高。在学习整顿活动中，我在学习的同时，也对自己仔细做了一次较深的剖析，在今后的工作中，要深化一线、求真务实、顾全大局、团结协作。要擅长深化基层，关心解决实际问题。树立科学的进展观，正确的政绩观，讲实话、出实招、办实事、务实效，工作和业绩经得起领导和群众的检验。五是克勤克俭，生活上严要求。时刻牢记"两个务必'，常怀感谢之情，常葆进取之心，常存敬畏之念，清清白白做事，堂堂正正做人，自觉遵守廉洁从政的各项规定，经得起考验，守得住底线。

经过学习教育和深化思索，我对开展集中教育整顿活动有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的熟悉。现在对比工作实际，作如下剖析：

一、存在的主要问题

1、是对自己的要求不严，学习抓的不紧。对政治学习不关怀。政治敏锐性不高，政治鉴别力不强，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参与政治学习和主动接受思想教育作为一名党员的必修课来仔细对待。因此，在看问题、想方法上政治敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼长远。不能从严要求自己。平常虽然常常学习政治学问，但不够深化，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思索，只从字面上理解，没有意识其精髓，使自己对理论学问的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习。政治理论学习不够深化，政治理论修养不到家。对学习自觉性稍差、重视不够以及政治鉴别力缺乏的问题。这些年来，自己在思想熟悉上消失一种倾向，总觉得理论学习是软任务，业务学习才是硬任务。除了在机关组织开展日常的政治学习外，自己抽挤时间、集中精力钻研理论少。在集中学习中，也是学公安业务学问多，学政治理论少。即便是抽挤时间学习理论，也是一些粗浅的，谈不上对理论的深刻探讨。

2、认为自己工作多年，有肯定的实践阅历，主观放松了在工作中不断学习的要求。工作水平的提高，必需与时俱进，而自己在工作方面存有依靠性，可怕自己做不好、做错，有时缺乏肯定自信念。对党的群众路线熟悉不深，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为大家服务的意识，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性熟悉不足，观念淡薄，亲密联系有工作阅历的老同志不够，缺乏虚心向他们多学习学习的思想。

3、开拓创新的精神不强。虽然在自己的本职工作中做得也不错，但为大局的工作做得较少，未能很好地为领导出谋划策，有许多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏坚决和胆识。许多状况下，没有针对实际状况，主动地去寻出路，想方法，解难题，因此，工作上起色不大。

三、今后的努力方向

我决心通过这次整顿学习和对比检查，找准问题，抓住产生问题的根源，认清今后努力方向，弥补思想上和工作上的不足

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素养，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观。要以解决思想和工作中存在的实际问题为动身点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作效益为落脚点，坚持不懈地加强学习，特殊要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实际相统一。

2、要乐观开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强熬炼，努力提高自己办案的本事;要讲究方法，注意实际，加强自己工作力量和修养;要开拓创新，乐观进取，把工作提高到一个新的水平。加强本职岗位工作的学习，树立创新的精神，立足现有条件，刻苦钻研，勤奋工作，树立爱岗敬业的的理念。

3、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素养。充分发挥主观能动性。肯定要提高对学习业务学问重要性和迫切性的熟悉，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，敏捷运用合理的方法和措施。提高自身的道德修养，保持良好的工作作风，听从领导，喜爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，工作上尽心尽责，求真务实，始终严格要求自己，准时改进工作中存在的不足，不断提高自身的综合素养。坚固树立全心全意为人民服务的思想。要想方设法提高办事效率，以良好的精神风貌做好工作中的每一件事，虚心学习，不断丰富自身工作阅历，把全心服务的宗旨观念真正落实到工作、生活行动中去。

士官教育整顿心得体会篇2

近期购买《教育哲学》一书，平常时有接触一些教育名家的书籍，但有关哲人关怀或关注教育问题的书是便是头次，试想他们能从更高的视角来思索教育，一些深邃的教育观点和思索值得深思。

关于“开学第一课”大事，想必记忆犹新，微信、微博上引起了巨大反响，让重新端详现阶段社会培育怎样的人呢，我们的教育如何跟上时代的步伐呢?按《春秋公羊传》的分类，现在社会的形态是正处于升平世(小康水平左右)，教育也应当与之相适应以追求审美主义、自然主义和情感主义为核心的浪漫主义。但假如长期推行智育、美育与情感教育的“疗养生息”必定导致国家或者社会的危机。在我们追求“柔性”教育过程中对于同学“苦其心志、劳其筋骨”的磨练或挫折的“刚性”教育是很有必要的，强大的个人或民族，并不见得头脑多么聪慧，四肢多么发达，重要的是这个人或民族是否有强大的意志力。因此培育同学英勇坚决、刚毅坚韧的意志训练尤为重要。

目前的学校教学还是偏向于智育，单向度地重视学问与技能的传授，学校被简洁理解主“学学问”或“读书”的地方，同学的学习好像与情感、情趣、信念、信仰没有任何关系。经常听到同学厌学、逃学的现象，而老师简洁地埋怨同学的怠慢、冷漠或堕落，更有甚者指责“世风日下”。“对牛弹琴”当然有牛的冥顾不化的责任,但首要的过失在于弹琴者的鲁莽和盲目。对牛弹琴式的.教学属于不顾对象、不顾时机的强迫教学。

在这个地方缺乏情感、情趣、信念、信仰等教育该有的温度。如何使同学被唤醒、被激励、被引领、被呼唤、被兴奋，更是我们老师教学艺术的反应和回馈。因此老师要把“兴发”(兴起和引发同学主动学习)作为自己的首要责任和使命，同学将自动进入“孔颜乐处”的自我兴发状态。同时在评价上能够以不同的形式满意同学“被敬重”、“被承认”的情感需要，同学将会主动学习或自学。

士官教育整顿心得体会篇3

登一山有一山的风光，看一书有一书的文韵。这个暑假，受学校影响“被迫”看了刘良华教授的《教育哲学》，看得云里雾里，也不知是否点中书本要旨。我姑且对这几日的读书思索，做一个反思总结，以示这个暑假完成了任务。该书学问储备丰厚，远非我所写的几点认知，但由于时间紧迫，加之文字艰深难读，我是采纳跳动式翻读，只求贯穿主线，会明要旨，并没有面面俱到。

表里关系即在差异中找相同，从多样和变化中找不变和恒久，其实就是在运动的事物中找永恒的规律。每此接手的班级同学都不一样，教授的课文也会因时代变迁而变化，但为什么教得越久反而越来越得心应手，而不是越来越糊涂烦乱，就是由于老师在多年的教学中，在处理各种纷繁简单的教学事务中潜移默化的产生了自己的一套教学方法，可能说不出来，但是做得出成效。只不过擅长总结者有大成，疏于总结者有小成罢了。

价值中立，教育是一门讨论人的艺术，是围绕“人”为讨论对象绽开的。领悟到人的规律就可以正向迁移到教育规律上。人处于世，最先考虑的是自身利益，这就要向内探求人性，而后考虑在社会上立足，适应环境，这就要向外探求价值。许多时候，人性和价值是一对冲突。多劳多得者多忧，从人性的角度考虑，多一事不如少一事，这是人之常情，可是为了利益的大小，人们就会做出不一样的价值推断。这就有了人性和价值的平衡。人的需求不同，对人性和价值的平衡点就有所差异。说明白点就是舍与得的关系。讲求价值中立。在于同学的教育教学过程中，就是老师、同学和家长之间的价值中立。不仅老师在做选择，同学、家长也在做选择。哪个班能够最好的达到三方价值中立的平衡点，哪个班的教学成效是最好的。价值中立表现在教学写作中，即是老师要求、同学认知与家长理解三方价值推断的博弈。老师怎样教，同学怎样学，家长怎样看，直接打算了教学的效果。例如老师在教学中应当给同学多少的自主权，直接打算了同学思索方向和完成度。假如这个冲突处理不好，就会导致老师教得身心疲乏，同学被逼得心力憔悴，家长看得怨气不绝。究其根本是由于大家所做所想不全都，写作方面的价值推断没有达到较好的平衡点

《教育哲学》当中所讲的《诗经》的情感教育、《尚书》的德主刑辅、《礼教》的“礼教”不是以教育方法对读者进行教学指引，而是通过讲解古代经典来让读者感悟教学方法。一个字为之就是“悟”。在读中悟《诗经》如何以诗扬教;在读中悟《尚书》如何德主刑辅;在读中悟《礼教》如何宣扬礼教。一言而概之即是说《诗经》、《尚书》、《礼记》当中教育的学问并非学习的重点，而它们是怎样用语言文字奇妙的教导读者，为读者树立想要的价值观，这才是核心。在《诗经》中，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。也即是