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文档简介

中班语言教案《春雨的吉他》中班语言公开课教案《春雨的吉他》

【活动目标】

1、能听懂并认知诗歌的内容，观赏和体会春季的意境，自学存有感情的朗读。

2、能够替代诗歌中的词句展开仿编，体会创作的惬意。

【活动准备工作】

1、活动前教师率领幼儿一起至户外回去找寻春天的声音并记录下来。

2、《春雨的吉他》语言CD（盒带）、《小自然的声音》音乐CD（盒带）。

3、《春雨的吉他》教学折页。

【活动过程】

一、探讨“春天的声音”，引起兴趣。

1、出具幼儿至户外找寻、记录的春天的声音，引起幼儿的回忆起。

回答：前几天，我们回去户外找出了哪些春天的声音呢？

2、播出音乐《小自然的声音》，恳请幼儿观赏。

回答：你们听见了什么声音？哪些声音就是属春天的声音？

二、教师完备朗读儿歌，鼓励幼儿整体认知。

回答：你听见了什么？存有什么感觉？

三、利用教学折页，鼓励幼儿观测分析，协助幼儿认知儿歌的内容和意境。

回答：

1、春雨的声音就是什么样子的？谁能学一学？花掉婆婆听见了春雨的声音就是怎样搞的？蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又搞了什么？

2、春雨的声音为什么可以使花掉婆婆举起了耳朵，蜗牛弟弟弯曲脖子，蝴蝶姐妹暂停了飞舞呢？

小结：春雨的声音动听、奇妙，使花掉婆婆举起了耳朵，蜗牛弟弟弯曲了脖子，蝴蝶姐妹暂停了飞舞。

四、完备播出《春雨的吉他》语言CD（盒带）。恳请幼儿跟著录音轻声朗读，体会儿歌的意境。

五、鼓励幼儿尝试用其他春天里的声音，替代形容词，仿编儿歌。

1、鞭策幼儿编创的性欲：春天里存有许多悦耳而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也较好听到。试试看，什么声音能编进去？

2、幼儿尝试编创，教师观测并协助幼儿编创顺利。

例如：“隆隆呼，隆隆呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉

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