情景作文评析高三英语(2016.4)

情景作文讲析

题目

假设你是红星中学高三学生李华。请根据以下四幅图的先后顺序，给校刊“英语园地”写一篇短文，介绍上周你与外国朋友Tom在颐和园的经历。。注意：词数不少于60;提示词：毛笔awritingbrush作者身份写作背景写作顺序写作目的与体裁故事发生时间到达颐和园观看写字学习写字合影留念天气、心情、他期待、我介绍（正在欣赏风景）寿、动作、观众感兴趣（老人邀请他尝试）老人指导，观众鼓励，Tom心情、动作（离开前）照片中的人/字，Tom持笔动作，心情（结尾感受）

衔接要点细节心情感受写作建议LastWeek总说（浅层感受/概括）：体验了中国传统文化的魅力注意开头是否已经给出Earlyinthemorning到达颐和园天气、心情、他期待、我介绍（正在欣赏风景）愉快/兴奋/期待应该根据写作内容分段。要点要突出、清楚；细节要合理、简洁；过渡、衔接要自然；语言要准确。Whileenjoyingthebeautifulview看老人写字寿、动作、观众、Tom感兴趣（老人邀请他尝试）感兴趣/认真/专注/赞叹SointerestedwasTomthat…学习写字老人指导，观众鼓励，Tom心情、动作（离开前）老人耐心/Tom认真Beforeweleft合影留念照片中的人/字，Tom持笔动作，心情（结尾感受）高兴/兴奋/自豪感受（具体准确）自豪于中国书法文化；中国传统文化的魅力和日益提高的影响。感受要合理；内容要与上文保持连贯；文字简洁评分原则1．本题总分为20分，按5个档次给分。2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3．评分时应考虑：内容要点的完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5．词数少于60，从总分中减去1分。possibleversion

分析

①总说活动、概括意义：Lastweekend,TomandIpaidavisittotheSummerPalace,whichprovedtobeveryinterestingandrewarding.

②活动开始、图1要点+细节：WearrivedattheentranceearlyinthemorningandIintroducedthehistoryoftheparktoTombriefly.③图1细节、过渡：Themomentweenteredthepark,Tomwasattractedbythebeautifulsceneryandwewalkedalongthebeautifullakehappily.④图2要点、细节：

Soon,wenoticedanelderlymanpracticingcalligraphyontheground,withabucketofwateraside.⑤图2细节：Holdingabigwritingbrushinhishand,hewrotetheChinesecharacterfor“longevity”.⑥图2细节：Aswellasothertourists,wecouldn’thelpbutadmirehisskills.⑦过渡、图3要点：Tooursurprise,theelderlymaninvitedTomtohaveatry.⑧图3细节：Withhishelp,Tomcompletedhisfirstcalligraphytask,thetwoChinesecharactersfor“China”,quitesuccessfully.⑨图4要点、细节：Beforeweleft,wetookaphototogethertomemorizethisvaluableexperience.⑩图4细节：

Inthepicture,Tomheldthewritingbrushandtheelderlymansmiled,withhisthumbup.⑪结尾、意义：

IwassogladthatIcouldhelpmyforeignfriendtolearnabouttheartofthelanguagewehavebeenusingforseveralthousandyears.⑫感受：Inaddition,IrediscoveredthecharmofChineseculture.Lastweekend,TomandIpaidavisittotheSummerPalace,whichprovedtobeveryinterestingandrewarding.

Itwasawarmdaywiththesunshiningbrightlyagainstthebluesky.WearrivedattheentranceearlyinthemorningandIintroducedtherelevanthistoryoftheparktoTombriefly.

Themomentweenteredthepark,Tomwasattracted/fascinatedbythebeautifulsceneryandtraditional-styledarchitectureandwewalkedalongthebeautifullakehappily

.Soon,wenoticedanelderlymanpracticingcalligraphyontheground,withabucketofwateraside.

Holdingabigwritingbrushinhishand,hewrotetheChinesecharacterfor“longevity”.

Amazedbyit,wecouldn’thelpbutadmire/couldn’thelpadmiringhisfabulousskills,aswellasothertourists.

Tooursurprise,theelderlymaninvitedTomtohaveatry.

Underhisguidanceandourencouragement,Tommanagedtocomplete/succeededincompleting/completedhisfirstcalligraphytask,thetwoChinesecharactersfor“China”,quitesuccessfully.PeoplearoundpraisedTomwithapplause.

Beforeweleft,wehadaphototakentogethertomemorize/capturethisvaluableexperience.

Inthepicture,Tomheldthewritingbrushandtheelderlymansmiled,withhisthumbup.Thebeamonhisfacemadeourday.

IwassogladthatIcouldhelpmyforeignfriendtolearnabouttheartofthelanguagewehavebeenusingforseveralthousandyears.Inaddition,IrediscoveredthecharmofChineseculture.

各档次的给分

范围和要求一档文：18-20分完全完成了试题规定的任务。覆盖了所有内容要点；运用了多样的句式和丰富的词汇；语法或用词方面有个别错误，但为尽可能表达丰富的内容所致；体现了较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成分，所写内容连贯、结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。二档文：15-17分完全完成了试题规定的任务。覆盖了所有内容要点；运用的句式和词汇能满足任务要求；语法或用词基本准确，少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致；使用了简单的语句间连接成分，所写内容连贯。达到了预期的写作目的。三档文：12-14分基本完成了试题规定的任务。覆盖了内容要点；运用的句式和词汇基本满足任务要求；语法和用词方面有一些错误，但不影响理解。使用了简单的语句间连接成分，所写内容连贯。基本达到了预期的写作目的。四档文：6-11分未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚主要内容；所用句式和词汇有限；语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解；使用了简单的语句间连接成分，所写内容连贯。未能清楚地传达信息。五档文：1-5分未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容；句式单调、词汇贫乏；语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。使用了简单的语句间连接成分，所写内容连贯。未能清楚地传达信息。0分未能传达任何信息；所写内容与要求无关。典型试卷20分19分20分：文章覆盖了所有内容要点，细节补充合理，句式多样，措辞准确、地道，体现了较强的语言运用能力，分段合理，内容连贯，书写工整，完全达到了预期的写作目的。18分18分：文章覆盖了所有内容要点，细节补充合理，句式多样，措辞准确自然，虽有个别错误，但为尽可能表达丰富所致，体现了较强的语言运用能力，段落清晰，内容连贯，书写工整，完全完成了试题规定的任务。17分17分：文章覆盖了所有内容要点，用词基本准确，有少量错误，但为尽可能表达丰富所致，运用的句式和词汇能够满足任务要求，语句间连接成分多样，文章逻辑性强，达到了预期的写作目的。16分16分：文章覆盖了所有内容要点。用词基本准确，有少量语法错误。运用的句式和词汇能够满足任务要求。使用了合理的语句间连接成分，所写内容连贯。达到了预期的写作目的。15分15分15分：文章覆盖了所有内容要点。用词基本准确，有少量语法错误。运用的句式和词汇基本能够满足任务要求。使用了简单的语句间连接成分，所写内容基本连贯。达到了预期的写作目的。14分14分14分：文章覆盖了所有内容要点，存在一些不必要的细节。一些用词不够准确，有一些语言错误。运用的句式和词汇基本能够满足任务要求。虽然使用了一些语句间连接成分，但所写内容不够连贯。13分：要点齐全，用词及句式能够满足任务要求。12分：信息基本准确，语言表述能力有限，但不影响对主要内容的理解，所用词汇和句式有限。12分：信息基本准确，语言表述能力有限，但不影响对主要内容的理解，所用词汇和句式有限。11分：信息基本准确，但缺乏必要细节，语言表达能力有限影响了对主要内容的理解。10分：覆盖了主要要点，但有些语法和用词方面的不准确影响了对内容的理解，未能清楚地传达信息。7分：未恰当完成试题规定的任务，只具备个别要点，语法和用词方面的不准确影响了对要点的理解，未能清楚地传达信息。6分：未恰当完成试题规定的任务，缺乏要点（漏掉了第一幅图的信息）；语言单调、错误频出；未能清楚地传达信息。4分：只具备个别要点和细节，词汇贫乏，语法错误较多，严重影响理解，没有完成规定的任务。开头：注意开头是否已经给出：若给出注意是表时间的词组还是完整的一句话；若没给出，简明扼要的总说非常必要。注意：结尾段：题目虽无特别要求，但高分作文普遍在结尾表达作者感受。避免无病呻吟，顾左右而言他。首尾无关联。要点齐全、必要细节完整；过渡衔接，顺畅连贯；语言简洁、句式丰富；详略得当、重点突出；结构清晰、自然分段；书写工整、卷面整洁。1.开头可总说也可直接进入第一幅图，但开头总说与第一幅图要点表达相混淆，视为缺乏第一幅图要点，降一档处理。典型问题：2.全文没有分段或分段不合理，结构不清晰，不能上一档文。

3.一副图中只有要点没有细节该图减2分，如果全篇只有要点没有细节最高12分。4.细节添加过多比较啰嗦，不能很好地为要点服务，如第一幅图到达之前如何去、路上风景、天气等。有些细节虽表述不准确只要不影响要点表达不扣分，如将“寿”看成了“春”。8.书写问题，如卷面两侧留较大空白、自己划横线补充内容（高考时按问题卷处理）、使用非黑色签字笔或钢笔书写。6.结尾无感受或感受不切题1档以下。5.全篇文章缺少过渡衔接不够连贯2档以下（最高14分）。7.文章内容详略不当，呈现出明显的头重脚轻、虎头蛇尾，以致空间不够、仓促结尾或把字挤在一起，2档以下（最高14分）。失分追因要点缺失不全面语法使用不准确英语表述不得体行文逻辑不连贯词汇句式不丰富表达啰嗦不简洁卷面马虎不整洁后期情景