第一讲：如何让幼儿喜欢上幼儿园

幼儿教师

教学艺术程亚兵（cyb2015@）课程设计：本课程以系列专题组成，每个专题又分多个子问题。以小组讨论形式进行：15分钟内讨论几个问题，每个问题每组派不同代表发表意见，教师总结。注：学生可建议补充专题。如何让孩子喜欢上幼儿园？专题一问题：一、为什么有些新生不喜欢上幼儿园？二、是否要让新生尽快适应幼儿园的环境，这背后有什么深层的意义？三、老师是否要像妈妈一样爱孩子，班里这么多孩子，如何能够一一建立感情？四、第一次家访为什么重要，如何准备家访呢？五、家访过程中需要注意什么？六、老师平日跟孩子交往时要注意什么，孩子才会喜欢上幼儿园？一、为什么有些新生不喜欢上幼儿园？分析：孩子从熟悉、有安全感的环境陌生环境不适、情绪不安稳本能：危机感和自我保护二、是否要让新生尽快适应幼儿园的环境，这背后有什么深层的意义？分析：适应环境，情绪安稳，孩子才能便于管理，安心接受教育，达到良好的学习状态；适应过程帮助孩子建立良好的适应新环境的心理素质第一次适应陌生环境：不愉快——恐惧被支配——被动适应，丧失在陌生环境中的自我保护能力锻炼孩子适应新环境的能力遵守规则、模仿、调整自己，尝试各种方法实际运用才能锻炼不急！三、老师是否要像妈妈一样爱孩子，班里这么多孩子，如何能够一一建立感情？分析：只有喜欢老师的孩子才会喜欢上幼儿园园长妈妈？老师妈妈？（感性、理性）方法：分工负责每个老师负责和一部分孩子建立亲密感情每个孩子在最短时间内与一名老师建立亲密关系为什么不能让所有孩子感情都依附在一个老师身上？不喜欢某个老师？第一印象：头发、香水、动作；谁主动？预知家长：老师是妈妈的好朋友；当面谈论、评价四、第一次家访为什么重要，如何准备家访呢？重要价值：给家长第一印象关键时期（专业VS不咋地）掌握孩子的家庭情况孩子的问题大多源于家庭—个性化教育计划准备工作：电话约访时间、人数、目的逼孩子和老师打招呼？（远；热烈）介绍老师的方法：适时—“老师是妈妈的好朋友，假如找不到妈妈，你找到老师就跟找到妈妈一样”红包、记录、安全五、家访过程中需要注意什么？了解孩子家庭常规和环境——有序无序孩子常规——和谁生活、饮食、吃喝拉撒习惯和规律A\B\C自理能力了解父母是否通情达理，容易沟通家庭权力核心家长工作让幼儿对幼儿园充满憧憬和向往“你不乖就把你送去幼儿园”“妈妈舍不得你”“幼儿园有很多好玩的玩具，你玩完了妈妈就来接你”告知新学期的特殊情况（入园须知）被老师打了？需要在家里吃早餐吗？迟到了还要送去吗？收集孩子的旧物品（熟悉、区域）用眼睛看，用耳朵听六、老师平日跟孩子交往时要注意什么，孩子才会喜欢上幼儿园？

沟通方式亲和的态度——表情肢体动作示范？表扬并拥抱VS言语表扬；吩咐并收拾玩具VS“收玩具”直接明确：“你还在厕所玩水”VS“赶快出来”建立感情保持距离的关注和在意热情地拥抱和打招呼？——威胁利用“同理心”——理解、支持——可依赖小朋友想家了没什么好想的，妈妈很快就会来接你，过来做活动我知道，你心里想妈妈，我让你在这好好想想妈妈，你想玩妈妈后..小红花、小糖果？正面引导（不能、不准、不能够）你们还不坐好？VS老师已经坐好了，我相信你们…问题二批：问题七：创设适合新生的活动室环境需要遵循什么原则？问题八：什么样的环境布置和材料投放适合新生？问题九：运用活动室环境有没有特别的技巧？问