演讲稿港口安全生产与演讲稿演讲与口才汇编

演讲稿范文：港口安全生产敬爱的各位领导、各位同事：大家好!我叫xx，今年29岁，是港务公司公司集装箱码头公司一名普一般通的一线职工。今日，我向大家演讲的题目是《安全在我心中》有一句话大家都听过，有一句话大家都会说，那就是，高快乐兴上班去，平安全安回家来。家，一个我们每一个人都在熟习可是的字眼，它代表了温馨。欢喜幸福想念还有期盼!那是一个心灵的港湾，一个梦里缭绕的地方。谁都想有一个家，一个温馨美满的家。怎样拥有一个属于自己的家，各有各的高见与见解，有人说;帅哥不愁娶，美女不愁嫁。有人说;有钱可寻花中花，有位能得家中家。也有人说友善插柳柳亦发，有情人早晚会成家。可我认为安全才会有家。我们港口行业是一个事故多发的部门，只需你一不当心忽视了安全，危害就会像影子同样出此刻你身旁，常伴左右，我们的现场操作职工所掌控的设施，在正常状况下位我们的生产出了丰功伟绩，能够说是我们公司的顶梁柱，是我们的衣食父亲母亲。但是。假如我们违犯了操作规程，它们立刻就会变为一只只恶魔，张开血腥的魔爪，对谁都绝不留情，还记得那一串串带血的数字符号吗?XX年12月7日理货员郭某码头被螺纹钢压死事故，XX年5月18日林某在船舱下被螺纹钢挤到舱壁身亡事故，XX年4月11日武某酒后撞车事故这么多年来，我们港务公司的事故不胜列举，事故人也有死有伤。此刻，你能否有种揪心的痛，你的内心又在想些什么呢?或许你正在为你失掉亲人或工友而难过，或许你正在为你防止了那场事故而感觉有幸。或许你正在为自己的违章操作而感觉后悔。但是太多的或许，都是泪水冲不掉的回想，是时间抹不去的疤痕。让我们一同逐一剖析一下这些事故的原由;XX年12月7日理货员郭某在码头船边三舱收小票，门机在起钩后报警器报警，司机开始落钩，这时郭某与人疯闹从作业线下向四舱跑，被正在着落的螺纹钢重钩撞倒压住，经急救无效死亡。因为郭某违犯有关规定在门机作业范围行家走停留，并且在现场与别人打闹拿自己的生命开玩笑，视安全管理为儿戏，严重违章。现场玩耍打闹不单违犯劳动纪律的行为，并且是一种严重的安全隐患。XX年5月18日装船螺纹钢作业，指招手刘某在舱下只剩一名工人摘钩时，并且没看到另一名工人的状况下，指挥重钩进舱，螺纹钢进舱后发生旋转，一端把正在里杆二层柜内歇息的林某挤第1页共3页到舱壁上经全力急救无效死亡。年4月11日装卸某部2班在物流场所作业工人武某酒后骑摩托车从垛空窜出时与一辆集卡车相撞，造成前额骨粉碎性骨折，武某不只班中饮酒并且驾车严重违章，酒后代大大脑反应愚钝行动迟缓精神不集中，大脑不受自己控制，将严重影响自己和别人的人身安全。全部的事情就不一一的剖析了，麻木粗心，违章操作，酒后上岗，致使了全部惨剧的发生我们在外工作。家里的爸爸妈妈一定成天担忧我们的安全，我们做的每件事，都牵动着他们的心，假如自己出什么事。那会带来好多的难过，有自己的，更有家人的，因此我要向来提示自己要时刻注意安全。为了我，也为了我的家人，我们都有自己的家和自己爱着的家人。你在每日的工作从前，可否取出几秒钟来想一下他们呢?他们的欢声笑语，他们的支持和相信，他们的爱和依靠。这样的话你还会违章操作，忽视安全吗?剖析完这些原由，你对这些血的教训在你脑海中涌现了吗?你对你自己从前的做法有后怕的地方吗?此后的工作中你会自觉的尊章守纪，注意安全吗?当您步入这港口装卸作业地区，当你看到作业车辆在繁忙中疾驶，当你感觉着生产的如火如茶，你依旧还想着那句“安全第一”吗?事故总在忽视中孕育而生，查查自己，看看身旁的人吧，安全帽生根了吗?一颗内心带着警备吗?安全举措做齐了吗?让我们大家从此刻做起从自己做起。从点滴做起。用实质行动来爱惜生命吧。让那些血淋林的，惨不忍睹的事故不再降临，让家人撕心裂肺哭喊的场景不在出现，让急救车那揪心的铃声不会再来;让鹤发人送黑发人的惨剧不再重演。让我们从惨剧中猛醒吧!痛定思痛，看看是什么原由使我们失掉了工友，使妻子失掉丈夫，使孩子失掉父亲，使老人失掉儿子，是什么要素致使了人间惨剧!是领导没有交底吗?不是!是我们安全的系统不够完美吗?也不是!是违章指挥，是忽视了潜伏的危险要素，是脑筋中没有自我保护意识!试问我们忙繁忙碌，受累受累的都是为了什么，还不是为了我们的家吗!因为那里有我们爱的人和爱我们的人，那边有做好饭菜等你回来的爸爸妈妈;有花悉心思给你欣喜的妻子，有等着你回去找你撒娇的孩子。你愿意看到他们悲伤落泪吗?你愿意看到他们无依无靠吗?敢问哪一个人不肯意笑语常在，哪一个家庭不肯意幸福美满，哪一个公司不肯意兴旺发达，哪一个国家不肯意兴盛鼎盛，而这全部的前提就是安全。国家的安全部是国泰，公众的安全部是民安。有了安全我们才能在斜阳下漫步;有了安全，我们的公司才能欣欣向荣;有了安全，我们才会有幸福美满的家。因此，让我们一同尊章守纪工作，平安全安回家!感谢!第2页共3页演讲稿：演讲与口才班主任经过个别谈话的方式对学生进行有效的思想教育，这是班主任工作中不行或缺的一个重要环节。一般来讲，班主任在每次谈话时要掌握住学生的不一样心理特色，以便有针对性地进行：1、揣摩心理：被班主任忽然叫去办公室的学生心理一般都较复杂，不知是“喜”是“忧”。他们都十分注意班主任的表情、语气和动作。此时班主任应立刻坦陈讲话的目的，不要绕圈子，以利于谈话的顺利进行。2、惊恐心理：学生不知班主任将怎样发落自己，情绪紧张、激动、惊恐不安，甚至序言不搭后语。班主任应第一除去这类心态，话语要自然、幽默和热忱。一张口不宜把问题说得太重，免得学生手足无措。3、防守心理：后进生一有风吹草动，常常立刻产生“防守心理”，并想好了应付的方法。这部分学生“抗药性”较强，不宜“强攻”。可先以真挚的态度一定其身上的闪光点，除去学生的顾忌和防守心理，随后切入正题。4、对峙心理：假如师生关系平常就较紧张，或学生对错误还没有认识，简单产生反抗的对峙情绪，误认为班主任喜爱“整”他。此时班主任应第一表示视同一律的办局势度，多从学生的角度客观剖析错误对其自己的成长和对集体造成的影响，同时注意聆听学生的反响，责备之中有一定，不宜全面否认。5、小看心理：学生对个别谈话产生小看心理的原由，或许因为某班主任在他心目中威望不够，或许是常常挨批而产生的“疲沓效应”，或许是学生“破罐子破摔”，认为讲话也杯水车薪。此时学生昂着头，不看老师;或东张西望，不肯正面回答下列问题。班主任应耐心地剖析此中的原由，因材施教。切忌浮躁，更不可以严词训斥、讽刺、体罚或打击学生。可结合其余科任老师或家长对其共同教育。6、丧气心理：学平生常表现较好，自尊心较强，偶犯过错，简单产生“这下完了”的丧气心理。表现为情绪低沉、没精打采、心情深重。