《医学人道主义问题研究》

医学人道主义对医生职业精神的影响相关概念人道主义人道主义兴起于欧洲文艺复兴时期，它是一种被人提倡的思想体系，它的宗旨是以人为核心，全心全意为人服务。主张关心他人、尊重他人，必要的时候帮助他人的一种积极乐观的思想观念。法国哲学家霍尔巴特说：“社会道德中第一个道德是人道，人道是一切其他道德的总体”洲月人道主义是人类文明的底线、基准，社会发展的重要标志，就是使我们的社会更加人道化。根据人道主义思想，医学界提出新的医学目的，是预防疾病和损伤，促进和维护健康；解除由疾病引起的疼痛和不幸，照料和治愈有病的人，照料那些不能治愈的人；避免早死，追求安乐死亡。还对医学技术的发展和应用提出了五项道德原则：高尚的，并贯穿在医学专业中；有节制的和谨慎的；供得起的和经济上可持续的；公正的和公平的；尊重人的选择和尊严。2、医学人道主义人道作为一种道德原则，是伦理学的基本范畴，它是一种维护人性价值的最基本原则。医学人道主义则是构建医学伦理学与生命伦理学规范体系的核心思想。作为医学职业的重要伦理原则，它是几千年来在医疗实践中逐步形成的传统医德的精华，历来被医务界作为自己的道德戒规和活动宗旨。其要义是重视人的生命，尊重人的人格、维护人的生存权力，强调把为人类谋利益作为医学及医学工作者的出发点和根本目标。但在现实生活中，医学人道主义往往流于口头或被“虚化”，很多情形下医务人员和医疗机构面对患者尤其是经济贫困的患者表现出“救治无意识”的态势，所谓“救治无意识”就是医生面对患者要么敷衍了事，要么以种种理由拖延或拒绝对经济贫困患者的治疗，这与医学人道主义是背道而驰的，往往也使医患关系造成不同程度的紧张。这不禁让人反思医学人道主义职业精神的培养。二、对医学生的职业精神培养的影响1、有利于树立医学生良好的医德医风良好的医风医德是建立在医务人员个人的职业精神的基础之上的。而医学人道主义作为医学伦理学的理论基础，即是广大医学生加强自我道德修养的直接理论指导，也是医学生医学行为的准则和道德规范。对医学生进行医学人道主义的培养，是树立医学生良好医德医风的重要基础。掌握医学人道主义和医德的基本要求，懂得哪些是医务人员可以而且应该做的，哪些是医务人员不该做的，使自己成为具有较高医德水平的医务卫生人才；对提高医疗质量，改进服务态度，都具有重要作用。整个社会的一个窗口行业是医药行业，这个行业的工作关系到每家每户，树立医学生的医风医德可以加强社会主义文明建设。有利于医学生素质的全面提高一个人的健康成长离不开理想的正确引导，作为即将从事医务工作的医学生，道德观念与职业理想具有契合性，医学人道主义可以帮助医学生树立正确的医德理想，从而形成正确的人生职业目标。特别是在社会主义市场经济背景下，经济利益对个人生活的重大意义日益显现，是否能不为物质所诱惑，过好金钱关，致力于医务事业是对每一个医学生将要面对的考验。3、有利于加强医学生的医德修养医德修养是医德教育赖以发生效果的内在因素。经过对医学人道主义的理论学习识别良莠，使医德修养既具有正确的理论指导，也建立在坚定的思想基础之上，使每一个医学生懂得并且付诸到自己的实际行动中去，同情病人，关心体贴病人，尊重病人的权利与人格，树立全心全意为病人热情服务的观念，体现医学人道主义的价值。4、有利于构建医学生的职业信仰人的信仰，存在于认识的自觉和行动的自觉，是这两者的结合。信仰是自觉的灵魂，自觉是信仰的形式。没有自觉的形式，便没有真正的信仰。而职业信仰是构建的，不是自然形成的。医学人道主义的教育，是医学生树立和实践职业信仰的基础和保证。有的医务人员受到患者的尊敬和信赖，而有的医务人员却丧失了最起码的人道主义医德气节，在医学实践中做出了与人道主义精神根本相违背的事情。这里的关键，是看他们在医学实践活动中能否“自觉”地学习、体认和提升人道主义精神，从而坚定和实践人道主义的职业信仰。而对于医学生在未从业之前，对其进行医学人道主义，为职业信仰奠定基础。参考文献[1]李雪.从身心二分到身心合一试述医学人道主义[J].当代护士(下旬刊)，2016(05)：184-186.[2]张翔，李恩昌.关于医学人道主义研究的新视觉——《身心之间：医学人道主义思想研究》一书评介[J].医学与社会，2016，29(02)：111-112.[3]李振良，李肖峰，史宝林.身心合一：试述当代医学人道主义原则的构建[J].医学与哲学(A)，2012，33(07)：20-22+76.[4]尤吾兵.伦理共同体：医学人道主义出场的新基点初探[J].中国医学伦理学，2008(05)：78-79.[5