《民族传统体育项目问题研究开题报告》

PAGEPAGE4论文名称民族传统体育项目申遗研究选题理由（研究的目的和意义、背景及现状等）我国民族体育文化项目分为物质文化遗产和非物质文化遗产,我国民族体育保护机制逐步完善,遗产保护意识提高,但存在申遗重点失衡,侧重于传统武术的保护,国际一级保护名录“民族体育”空白,遗产属地归属不明确,过分注重生产性保护等问题。（一）研究的目的申遗为保护非物质文化遗产提供契机,为我国民族体育文化遗产保护提供理论分析，然后在分析的基础上，为民族体育文化遗产申遗方式保护与发展提供可采用有价值的建议,从而能达到对保护文化多样性,实现文化遗产可持续发展,提高文化软实力的目的,与此同时彰显我国作为具有民族特色的体育强国的伟大民族精神。（二）研究意义1、理论意义民族体育文化遗产是指由产生于中华民族古代社会,反映并承载民族共同心理素质、共同文化并为我国民族所创造和享用的世代相承的传统文化项目,包括文化空间,生产生活经验、各种手工技艺,以及在讲述、表演、实施这些技艺与技能过程中所使用的各种工具实物、制成品及相关场所,申遗主要是指通过将流传已久的、或丢失的文化遗产重新整理,通过国家力量达到抢救、保护、传承目的的一种方法。2、实际意义民族体育项目文化申遗为保护非物质文化遗产提供契机,民族体育文化遗产申遗方式保护与发展,对保护文化多样性,实现文化遗产可持续发展,提高文化软实力,建设具有民族特色的体育强国等具有开拓性意义。二、研究背景及现状（一）研究背景随着我国民族体育更新发展，但仍有民族体育尚未有项目进人国际一级非物质文化遗产保护名录,未能满足民族文化在提升国际影响力方面的效能发挥。还存在着申遗重点失衡,国际一级申遗名录“民族体育”空白。遗产属地归属不明确。保护模式重点失衡,过分注重生产性保护这些诟病，这一系列因素阻碍了民族体育文化的保护与传承。国内研究现状刘凤虎（2010）认为:民族传统体育的发展史是中华民族发展史册中的重要篇章,是中华民族宝贵的文化遗产。我国有近千项民族传统体育项目,有些已成为人们喜闻乐见的活动。挖掘、整理民族传统体育文化,从文化学的角度去研究,可以发现民族传统体育可通过制度文化、教育文化、传媒文化、宗教文化、节庆文化、申遗等途径得到传承和发展。孙彦军，徐虎泼，邓浩（2014）一致认为合理开发、适度利用;延续历史,传承文化,切实保护遗产的真实性和完整性;明确管理主体,加快遗产保护立法;做好后备项目的申遗准备工作;保护技术有待提高;加强研究,扩大宣传教育等。三、个人的观点本文以民族体育文化项目为对象，通过文献资料法获得相关数据，同时也对民族体育文化项目申遗工作有了进行了熟悉和了解，并深入研究了民族体育文化项目存在的问题，并根据实际研究情况提出一些建议，将理论应用于实践。通过相关文献资料的查找与汇总，对照了多国多地方的申遗方法，明确我国后续的申遗工作。主要内容（研究内容、重点难点及解决措施）研究内容非物质文化遗产视角下的我国民族体育文化遗产1.我国古代民族体育文化遗产定义2.民族体育文化3.申遗概念界定我国民族体育文化遗产申遗潜在优势1.文化项目种类丰富2.特色分明3.传承久远、文化发展前景良好我国民族体育文化遗产申遗保护发展现状1.保护机制逐步完善,遗产保护意识提高侧重传统武术保护发展3.申遗重点失衡,国际一级申遗名录“民族体育”空白民族体育申报保护名录存在的问题1.遗产属地归属不明确2.保护模式重点失衡,过分注重生产性保护。民族体育文化申遗发展对策1.创新遗产保护管理体制,规范管理模式2.加强非遗的学术性研究3.丰富保护名录类别,均衡申遗保护重点4.编目优势、潜优势、尚待发展申遗项目,逐级逐步申报重点难点及解决措施一、重点难点：本文的重点是通过调查民族体育文化的申遗，提出解决方案，从而降低成本。难点是收集到的资料有限，对数据的分析有一定的局限性，对问题的分析不够全面。二、解决措施：尽量多做一些问卷调查，全方面的了解民族体育文化申遗，多角度的收集有关国内外的数据进行分析。研究方法：文献研究法，通过在网上，图书馆等搜集整理成本核算相关研究资料，并仔细整理阅读，为研究定下方向，做前期理论准备；案例分析法，结合具体企业成本核算的现状，成本核算中存在的问题，以及企业运用作业成本法的思路；逻辑分析法：用逻辑分析措施，在各个方面深入分析研究历程中寻出的问题，分析问题存在的原因，结合所学提出解决问题的对策建议。完成期限和采取的主要措施：完成期限：2019年9月28日 至 2019年11月14日 完成开题报告2019年11月15日 至 2019年11月20日 开题报告审核及修改2020年1月5日至2020年3月5日 撰写毕业论文2020年3月6日 至 2020年3月10日 提交答辩论文2020年4月参加论文答辩主要措施（一）借助图书馆及网络资源查阅相关期刊、图书等文献资料。（二）收集有关数据及资料进行分析对比。（三）与同伴交流达成共识后整合资料。（四）定期与指导教师交流沟通并由其指导修改。参考文献王俊奇中国“古代体育史”研究百年回顾与思考[J]体育与科学.体育与科学。2012.倪依克，胡小明.论民族传统体育文化保护[[J].体育科学，2006,?6(8):66-70.黄聪.北方民族体育史考「M].北京:人民出版社，2009,12.[4]王文章.非物质文化遗产概论「M].北京:文化艺术出版社，2006,10:71.[5]王岗，王铁新.民族传统体育发展的文化审视「M]北京:北京体育大学出版社，2003.[6]王岗，梁维卿.科学与人文冲突视角下的奥林匹克「J].体育文化导刊，2005(7):28-31.[7]刘世锦，中国文化遗产事业发展报告((2008)[M].北京:社会科学文献出版社，2008:38-39.[8]顾希佳.非物质文化遗产保护中的几个辩证关系[A].叶春生.中国非物质文化遗产(第十一辑)[C].广州:中山大学出版社，2006,12:238-239.指导教师意见（研究的理论意义和应用价值、