四年级下册16、《和我们一样享受春天》课件

同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。新课导入16、和我们一样享受春天

战争下的伊拉克儿童战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。伊拉克战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁,伤亡人数可能高达数十万。而且,被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体,更是孩子稚嫩的心灵:他们所目睹的鲜血和死亡,是否会在内心埋下仇恨的种子?他们所经历的没有童话的童年,是否会成为随行一生的阴影?

自从伊拉克战争打响后,美国已经在伊拉克领土上投下了一万枚炸弹和导弹,给伊拉克儿童的身心健康造成了极大的损害。人们从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情。这些无辜的儿童为战争付出了高昂的代价。资料阅读写作背景我知道1990年8月，震惊世界的海湾战争爆发。诗人高洪波目睹了在战火中这一双双充满恐惧和渴望的眼睛，内心极不平静，于是提笔写下了这一首诗。

战争带给人们的伤痛观察比较图片一、初读感知1.这首诗共有几节？每一节主要讲了什么？抓住什么自然景物来写？2.画出生字词语，认真读读。3.画出每节诗中的相同句子。这样写表达了作者怎样的情感？4.说说全诗的主要内容。二、字词学习

蔚蓝巡弋梦幻祈盼频频阻挡

不速之客绿茵茵wèiyìpínpínyīnyin生字新词我能行！1、我会写

wèi

lán

hǎi

ōu

xún

yì

zhàn

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yīn

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pàn()()()蔚蓝海鸥巡弋战舰不速之客轰隆隆蜥蜴梦幻频频发射安宁绿茵茵掀翻祈盼（）在海上巡逻。（）速，邀请。不速之客是指没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。（）祈祷，盼望。不速之客巡弋祈盼2、根据意思写词语：（）的大海（）的战舰（）的沙漠（）的坦克（）的课桌（）的夜空（）的导弹（）的草地（）的碎片（）的春天蔚蓝轰隆隆巡弋金黄色平稳发黑发射绿茵茵地雷

明媚3、我会填4、记住多音字！拧奔5、近义词！希望渴望三、赏析课文通读诗歌思考1、作者是从哪些方面描写战争带来的不安宁?蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？金黄色的沙漠,

本来是和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？

蜥蜴蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？2、说一说：战争带来的灾难：_________________成了大海上的不速之客；_________________打破了沙漠的宁静；_________________把夜空搅得不得安宁；_________________阻挡了绿茵场上孩子们的脚步。巡弋yì

的战舰和水雷轰隆隆的坦克和大炮

频频发射的导弹散落着的地雷碎片地点原先的美好与宁静现在的景象大海沙漠夜空草地海鸥的乐园巡弋的战舰和水雷成了不速之客蜥蜴和甲虫的天下轰隆隆和坦克和大炮打破了它们的梦幻属于星星和月亮频频发射的导弹，搅得很不安宁滚动着欢乐的足球散落着地雷的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步自由读诗歌1——4节，在诗中用横线画出“大海、沙漠、夜空、草地”本来的美好，用曲线划出现在的景象。3、再读诗歌，思考：*这首诗一共有几节？哪几节有相同之处，它们的相同之处是什么？前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样,然后通过“可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发出疑问:这究竟是为什么?4、诗歌的前四节在结构上有什么特点?这样的特点有什么作用？前四节结构相似，首先都是讲这些景物应该是什么样的，然后通过“可是”表示转折，描述现实的状况，这样写出了战争的危害，给人们生活带来的不平静！5、说一说：“这究竟是为什么？”表达了作者怎样的情感（1）、填一填：这是对战争的（）责问、控诉、愤慨与不解

这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？

这究竟是为什么？我的发现（2）、本文运用了什么写作手法？有什么作用呢？反复的手法“这究竟是为什么”这句话的反复出现，强烈的表达了作者对战争的控诉和抗议，表现了作者对战争的愤概和不满。（3）、小组讨论，补充完整。我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——

。让蓝得发黑的夜空，永远属于星星和月亮蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园绿茵茵的草地，永远滚动着欢乐的足球金黄色的沙漠，永远是晰蜴和甲虫的天下我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……6.读最后一节思考问题：我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……1、“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”这句话表达了作者怎样的情感？

这句表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子回到校园享受春天与祥和。2、诗歌最后的一个标点——省略号，你觉得省略的是什么？

诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好的希望，用两个字概括，就是“和平”！四、总结全文

本诗通过描写大海、沙漠、夜空、草地被战争破坏。摧毁了孩子们的美好梦幻及正常的学习和生活，表达了作者对战争的痛斥、对和平的祈盼。课文回放

大海沙漠被破坏，究竟为什么？夜空（1—4抗议）草地

课桌、教室祈盼读书享受春天和平（5）和我们一样享受春天强烈控诉战争五、拓展练习：我会模仿续写诗歌：

————的————

本来是——————

可是————的————————————

这究竟是为什么？翠绿的爬山虎，

本来是窗前的玉帘，

可是无情的炮弹

让它们无依无靠，

这究竟是为什么？

模仿秀色彩缤纷的草地，

本来是昆虫的家园，

可是漫山遍野的弹坑让它们无家可归，

这究竟是为什么？

我们希望，我们祈盼----

让战火中的生灵们，

有一个住所，安全的住所，

不被罪恶的炮弹破坏!

有一座花园，美丽的花园，

不被坦克的铁蹄踏平!

让它们和我们一样天天快乐地玩耍，

和我们一样享受春天……

翠绿的爬山虎，

本来是窗前的玉帘，

可是无情的炮弹

让它们无依无靠，

这究竟是为什么？金灿灿的太阳，

本来是挂在天上的明灯，

可是乌黑的硝烟

遮住了它的光芒，

这究竟是为什么？蔚蓝色的天空，

本来是鸟儿的天堂，

可是轰炸机不时扔下的炸弹

把天堂变成了死气沉沉的地狱，

这究竟是为什么？

学生仿写习作－－－和我们一样享受春天返回儿童和平公约我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。阅读链接

“六一”国际儿童节的来历在上世纪第二次世界大战期间。１９４２年６月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村１６岁以上的男性公民１４０余人和全部婴儿，并把妇女和９０名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利。１９４９年１１月，国