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《小石潭》教学设计反思(2)作者文?你能不能结合写作背景，分析一下呢?(句)(能。(七畅谈1、这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些方法?2、通过对课文的分析及对作者的了解，你获得了那些启?感受最(巩固所学。

(八我做设计一段导游词允许发挥想4——5名学(时间允生)，评(,有利于锻炼学生的书面表达能力和口头表达能力(九课后1、根据写作思路背诵课文2(。)?我要看到的是学

?吗可是我看出学生们的那就让他?于是在瞬间的思考后我示意他继?周?

生1：呢生：我觉得这不矛盾他们真不刚生3：生4第2个哪怕还看着顺势?

?在一切向着考试的理念下这然而如果我当那将会极大地打击学生严重这无才点燃了学生的兴奋点他们呢?统容易学他们语我

小石潭记第26课，社7月31、教材分析：作者是一篇意在培养2、学情分析：八年第能借但学生学习文言

3、指导思想：节充4、设计理念：学生体验断发展自主学习能力，解柳宗元的经历及作品常识通过理解寄情;体会作

1、疏通文义2、学习抓住景物特点写景状物的方法。1、搜集资料、制作课2、指导学生课前预习：(1)(2)(3)(一创设'闻野花;阳光透过树隙，果我们感

今那()(二走近元773-819)字河东人世唐代著名文学21遭到保守势力新运动失败宗在《永州八《始得西记记》永州八记》已成为我国古代山水游记名作。这些山(有利对)

(三整体1、教师示范朗读课文，请同学们注意字音与断句。2亮;确3;(后抓。)(四小组记的、C生异质类)进(养成良好的语文学习新课重点在于考察学生记

A、B、C、D四类学以便学生互评的。)(五质疑1、投影问题，引导学生思考：(1)的(2)?的2(摹细致两个问题目的在于引导学生去探究文章的写作特点，。(

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