《好喝的汤》小班教案

《好喝的汤》小班教案《喝汤小教1活动目、学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。、稳固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。活动重感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。活动难尝试着将5以内的数进行排序。活动准、绘本《好喝的汤》PPT。、1--5的食物卡及点卡一套。、幼儿每人一份1--5的食物卡、点卡。活动过、导入活动，激发幼儿兴趣。师：告诉你们一个好消息，今天森林里要开一个音乐会，听到这个好消息，许多小动物都赶去参加了，第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌喵喵喵，第二个上台表演的是小鸭子，小鸭子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三个上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就这样一个接着一个表演，小动物表演了很久，肚子饿得咕咕叫，饿了要怎么办、欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。听故事，感知数量"的对应关系。(边放课件，边讲故事听故事，感知数量"的对应关系。听故事，感知数量"的对应关系。听故事，感知数量"和"5"的对应关系。、小组操作，尝试"以内数的排序。师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。

小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。、游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀们想煮一锅美味的汤吗?那我们也来试一试。幼儿分组进行投放食物煮汤。在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。《喝汤小教2活动目：，感知5以内数量，能按规律排序，并进行一一对应匹配。，学习正确使用量词：条，棵，个，只，粒。，能独立操作并讲述操作过程。活动准：知识经验准备：幼儿能用目测的方法判断物体的数量〔以内〕，并能比拟两组物体的多少。教具准备：各种小动物卡片，鱼、蘑菇、青菜等食物卡片，幼儿人手一套排序操作卡片。活动过：一，谈导入，引起兴趣。小朋友你们喜欢喝汤吗？你喝过的汤里面放了哪些好吃的？二，借故事，试排序1、猜一猜、听一听、说一，感知小动物在汤中所放食物数量的递增，并能正确使用量词完整表述。〔〕猜一猜小猫，小鸡会在汤里放什么？〔〕根据声音判断小兔子，小鸭子所放食物的数量。〔〕根据递增规律，猜测小老鼠所放豆子的数量。，根据故事情节，尝试按规律排序。〔〕请幼儿尝试排序并集体验证操作结果。

〔〕小结：小动物们在汤里分别放了一条鱼、两棵青菜、三个蘑菇、四只虾、五粒豆子。食物的数量越来越多，我们是按照从少到多的顺序排列的。三，动操作，固提升，观察点子，探索排序的方法并进行点物一一对应。〔〕观察动物卡片，自主发现点子代表喝汤的数量。〔〕探索用不同的排序方法〔从少到多，从多到少〕给小动物排队。〔〕用一一对应的方法给小动物分汤。，分组操作，巡回指导。四，总评价，束活动，展示作品，讲述操作过程并集体验证。、小动物都喝到好喝的汤了，食堂里的阿姨也为我们煮了一大锅好喝的汤，我们一起去尝尝吧！《喝汤小教3活动目．根据图片了解小动物煮汤的过程。．尝试仿编句子“**去，一定很好喝〞．通过故事情节，体会合作与分享的乐趣。重点难点了解句式并尝试说出完整句式“放**进去，一定很好喝〞活动准PPT、相关图片、GIF动图、黑板活动过一、情景导入1.模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！

二、根底局部〔一〕教师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事内容。、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。：今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们比赛完后在干什么？她们在喝汤呀！好喝的汤是在哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢？：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去一定很好喝。第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去一定很好喝。第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。〔二〕梳理故事情节，进一步了解故事内容。1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放食物还要放什么呢？这么好喝的汤是谁煮出来的呢？那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三个小鸡：放两颗白菜进去，一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，一定很好喝。第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮汤吗？煮了些什么在汤里呢？三、仿编1.教师利用情景“汤〞引导幼儿进行仿编〔放**进去，一定很好喝〕：看我带来了什么？〔锅的图片〕今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝？我想放草莓进去，一定很好喝，

请用完整的话答复我，放**进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦！2.邀请所有幼儿“一锅好喝的汤〞。：刚刚只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗？那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完整的话答复我：我要放**进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。四、完整欣赏故事1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。五、结束我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见吧。活动总小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够大胆的表现自己，并尝试用句式完整的讲述，到达了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用替换物品关键词的方式，创编完整的句式，而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿，把握幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。《喝汤小教4活动目：１．学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。２．稳固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。３．幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。活动重：

感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。活动难：尝试着将5以内的数进行排序。活动准：１．绘本《好喝的汤》PPT２．1--5的食物卡及点卡一套。３．幼儿每人一份1--5的食物卡、点卡。活动过：１．导入活动，激发幼儿兴趣。师：告诉你们一个好消息，今天森林里要开一个音乐会，听到这个好消息，许多小动物都赶去参加了，第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌喵喵喵，第二个上台表演的是小鸭子，小鸭子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三个上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就这样一个接着一个表演，小动物表演了很久，肚子饿得咕咕叫，饿了要怎么办？２．欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。〔１〕听故事，感知数量"的对应关系。〔边放课件，边讲故事〕〔２〕听故事，感知数量"的对应关系。〔３〕听故事，感知数量"的对应关系。〔４〕听故事，感知数量"和"对应关系。３．小组操作，尝试"以内数的排序。师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。４．游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀！你们想煮一锅美味的汤吗？那我们也来试一试。〔〕幼儿分组进行投放食物煮汤。〔〕在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。

《喝汤小教5绘本解《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐！故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。考虑到小班孩子在家比拟任性，在园经常和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大家分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。活动目1.观察画面，理解故事内容。2.尝试模仿小动物学说短句。3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。活动重点：观察画面，理解故事内容。活动难尝试模仿小动物学说短句。活动准1.《好喝的汤》PPT视频2.图片：小猫、小鸡、小兔、小鸭、1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇、4只虾、5粒豌豆、锅3.音乐歌曲活动过一、开始局部：游戏导入〔模仿动物参加森林音乐会〕二、根本局部：观察画面，理解绘本，学说短句。1.师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢？2.师：你们看这是什么？〔出示PPT1：一口大锅〕。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？〔幼儿猜〕。3.师：会是谁在煮汤呢？〔幼儿闭上眼睛，出示出示PPT2〕这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢？〔猜，相互说说〕

．幼儿自主观察画面。正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了？他们往锅里放了什么？请小朋友仔细看。〔播放视频〕5.提问：你看到了谁？〔出示PPT4〕他们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？6.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么？〔鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说〕。7.完整播放PPT1，引导幼儿观察画面细节，并大胆表述。8.角色扮演。9.看，谁回来了？带什么东西回来了？咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。〞三、结束局部。1.体验喝汤的快乐。2.小动物们在做什么呢？3.小结：小动物们互相帮助，煮了一锅好喝又营养的汤。小猪和小动物们一起分享美味的汤，你觉得它们的心情如何？引导幼儿表达与他人分享的快乐。4.游戏：煮汤。面我们也来煮一锅汤，好吗？〔幼儿拉个圆圈围成一口大锅〕播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。活动反思：《好喝的汤》是是一个浅显易懂、生动有趣的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，用“呼噜呼噜〞呜啊呜〞等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点在，看看画面、听听故事、说说内容、做做动作的过程中让幼儿逐渐感受理解绘本，并且在欣赏与讲述的过程中感受绘本故事的魅力所在，让幼儿在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物〔这一点因为现在是小班第一学期，孩子们认知还没到达这个水平，所以我成心淡化了〕。小班幼儿是刚入园的新生，孩子在家较任性，入园后和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生。通过这节活动可以让小班幼儿在游戏中体会分享的乐趣，愿意与大家分享。再说绘本阅读对于小班孩子来说，可能是一个新事物，因此我在想，如果我来开展这节绘本活动，我会根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况，将培养幼儿参与兴趣作为这节活动的重点。活动目标

1.观察画面，理解故事内容。2.尝试模仿小动物学说短句。3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。本次活动我运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示想象逼真，引起孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，其收益显著。1.情景体验，引起幼儿兴趣。活动的开头以小动物饿了该怎么办呢？〞这一问题引起幼儿的兴趣，带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中，激发幼儿的阅读兴趣。2.观看PPT课件集体阅读，理解故事。通过集体阅读，运用幼儿自主观察画面、猜测和表达等方法与策略，使幼儿更好的理解故事内容，感知故事中有趣的故事情节。在对话学习与表演的时候，我采用了层层递进的方式，先是教师带着幼儿进行对话表演，再是请个别幼儿上来进行对话表演，为幼儿创设了敢说、想说、会说的气氛。3.师幼完整共读故事。完整的故事欣赏时，允许幼儿跟着一起讲述故事中的对话，加深对故事的理解，进一步感受到故事的有趣。鼓励了幼儿积极参与阅读，增强阅读的乐趣。由于小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，所以我设计这个活动时，注重提高孩子们的看图讲述画面内容，培养具有大胆表述与创意想象能力。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，充分调动了幼儿的想象力，引导幼儿主动地猜测。孩子们开展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别重视幼儿的自主性，能让幼儿通过自己的观察、发现，充分的表达和表现，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动也充满了童趣。在这次活动中，通过PPT视频、游戏，让幼儿边玩边学，把重点放在学说绘本中的.式“谁在煮汤呀？把XX放在汤里一定和好喝吧〞上，活动突出了重点，目标也达成了。整节活动中，孩子们的学习兴趣和表现欲很强，都能参与到活动中去。在活动中教师和幼儿一起观看绘本PPT图片，一起讨论故事情节，在讲到本次活动的重点，学“谁在煮汤呀？把XX放在汤里一定和好喝吧〞这一句话时，教师重点强调，并且通过集体讲述、分组讲述以及个别讲述来锻炼该句式。在教师第二次讲到该句式时，教师采用了个别讲述为主，集体讲述为辅的教学方法。通过两次对该句式的理解与重点讲述，孩子们根本能够掌握该句式。在这一根底上，在接下来的绘本故事欣赏与讲述时，教师主要是引导幼儿自己讲述绘本故事内容。孩子们能够将该句式完整的进行讲述。

对于绘本阅读欣赏，我觉得不能缺少了完整欣赏绘本这一环节。因此，教师在最后环节可以和孩子们一起完整的阅读欣赏绘本。《喝汤小教6活动目1.说清楚煮绿豆汤的材料。2.比拟完整地说说做汤的经过。3.愿意参加做汤相关的谈话和游戏活动。重点难重点：能仔细观察图片，结合生活经验说说做汤的经过。难点：回忆经验、运用经验，进行经验的迁移，围绕主题谈话。活动准PPT、锅子、勺子、白糖、水、炉、绿豆汤假设干、红豆汤假设干、南瓜汤假设干活动过环节一，认认谈谈：观察实物和图片，围绕做绿豆汤主题谈谈所需的材料。借助实物,发谈话的兴趣,抛出谈话主题。并运用图片调动说的兴趣，丰富孩子围绕主题谈话的内容：教师引出主题：“我，是美食达人沈老师，我最擅长做甜汤。今天我带了好多东西，想和你们边说边做好吃的汤！看，我带来了什么？我们一起做好吃的绿豆汤！〞还需要什么东西呢？让我们看一看。“朋友阿宝和妈妈也在做绿豆汤，他们用了哪些东西，你知道吗？〞教师回应：“，你说需要锅子。说得很有道理，煮东西需要锅子〔端出准备好的锅〕，我的锅是什么样的呢？〞这里可以引导孩子观察实体锅的颜色等特征：是红色的，有锅盖，锅子上还有两个耳朵一样的把手。以此类推，可以观察水，炉子，绿豆，糖等相关物体。重点把握：进一步翻开谈话范围，鼓励孩子多说一说，丰富谈话经验。环节二，看看谈谈：观察图片，梳理经验，谈做绿豆汤的方法。．观察图片，分步说说做绿豆汤的方法教师发起话题：“东西我们已经有了，该怎么做汤呢？我们先看看阿宝他们是怎么做的。〞

教师回应：“设孩子说到“锅子在火上烧的时候，眼睛要看牢。〞我就把这张图片放大，结合图片，发起谈话：“图片上发生了什么？绿豆汤怎么了？阿宝和妈妈又是怎么做的呢？〞除了观察，这个时候也可以引入平安教育的话题，进一步深入谈话，“设汤溢出来了，怎么办呢？可以把盖子翻开，也可以把火关小。〞以此类推，围绕图片说说其他做汤的步骤。．观察实物，完整说说做绿豆汤的方法教师引导：“们现在也学着他们做绿豆汤吧！先把绿豆放进锅里，再用水洗一洗，把脏水倒掉，然后参加干净的水，盖上锅盖，放在炉子上煮。眼睛一直看着，差不多煮好了，最后放点糖，搅一搅，当绿豆变得软软的。绿豆汤做好了！〞重点把握：边说边做，用“先、再、然后〞等词语帮助孩子整理做汤的顺序。环节三，尝尝谈谈：品尝各类汤，迁移经验，谈做各种汤的材料和方法。教师引导：“今天还做了许多其他的汤，请你选一碗喜欢的尝一尝，看看他是什么汤，里面有什么？你觉得是什么方法做的？〞重点把握：借由提问“里面有什么〞、是什么汤〞，引导幼儿对汤进行观察，并引出核心问题“觉得你的汤是怎么做的〞。让孩子回忆经验、运用经验，进行经验的迁移，围绕主题谈话。活动总本次活动从“汤〞入手，借助图片和真实的厨具，迅速引起小班孩子的谈话兴趣。他们乐于猜测推理做汤的步骤，教师和孩子一起边说边做汤。做汤完成后，引导孩子完整回忆、简单表达做汤的步骤。最后通过其他汤的品尝〞，通过美食的辅助，迁移经验，说说其他汤的做法。《喝汤小教7活动目：、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。、学一学绘本中的句式“谁在煮汤呀，放X只XX进去，一定很好吃吧！〞、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。、萌发对文学作品的兴趣。活动准：

《好喝的汤》PPT活动过程：一、情境导入，引起幼儿的兴趣、小朋友们，你们喜欢喝汤吗？喝过什么汤？、今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么汤？二、观察图片，游戏中理解故事、看看图上有什么？〔一个大锅子〕嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦？这时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？〔幼儿自由猜测，教师先设置悬疑〕2这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？〔说一说是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！〞〕、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？〔教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式〕、回忆故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。〔再次稳固句式〕、揭示开头小猪到底去干什么了。、重新阅读故事，加深对故事的理解。三、总结分享教师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小