2021年安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识笔试真题试卷

徽学考教合真题案一、判断1.力办好每一所学校，教好每一种学生，不让一种学生因家庭经济困难而失学。这句话在《国家中长期教诲改革和发展规划纲要（9）中体现战略目的是（B）A、实现更高水平普及教诲B、形成惠及全民公平教诲C、提供更加丰富优质教诲D、健全布满活动教诲体制2.列选项中，不属于推动义务教诲均衡发展办法是（D）A、加快薄弱学校改造B、教师配备向农村倾斜C、勉励发达地区增援欠发达地区D、增进农科教结合3.列符合《中华人民共和国义务教诲法》（修订）规定是（C）A、国家实行九年义务教诲，收取学杂费B、义务教诲实行县级教诲行政部门为主管理体制C、国家勉励教科书循环运用D、县级教诲行政部门应当加强教师培养工作，采用办法发展教师教诲

4.基本件与课程改革纲要》（试行）指出，综合实践活动课程重要内容涉及信息技术”、“社会服务于社会实践”、“劳动与技术教诲”以及（C）A、环境教诲B、艺术学习C、研究性学习D、网络教诲5.教诲部印发教师专业原则中，不属于通识性知识基本规定是（D）A、具备相应自然科学和人文社会科学知识B、理解中华人民共和国教诲基本状况C、具备相应艺术欣赏与标线批示D、具备良好职业道德修养6.述不符合国内当前基本教诲课程设立精神是（B）A、小学阶段以综合知识为主B、初中阶段以综合知识为主C、初中阶段设立分科与综合相结合课程D、高中阶段以分科课程为主7.“诲，不可以停止在小朋友和青年期，只要人或者就应当继续。教诲必要以这样做法，来适应个人和社会持续规定”这体现教诲思想是（B）A、全民教诲思想B、终身教诲思想C、特殊教诲思想D、精英教诲思想

8.照加涅学习水平分类，学生对相似，易混淆单词分别做出对的反映学习属于（D）A、信号学习B、系列学习C、言语联想学习D、辨别学习9.诲过程中心环节是（B）A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、运用知识，形成技能技巧D、知识巩固和保持10.基教诲课程改革提出“三维目的”是（A）A、知识与技能，过程与办法，情感态度与价值观B、知识，技能，能力C、观念，办法，态度D、基本知识，基本技能，基本办法11、们普通将“各级各类学校详细规定称为（B

）。A.教诲目

B.培养目的

C.课程目的

D.教学目的12、一轮基本教诲课程所倡导教学方式重要是（A

）。A.自主、合伙、探究

B.参加、合伙、活动

C/讲授、联系、探究

C.反思、生成、探究13、列关于课程资源说法对的是（C

）。A.教师和学生不是课程资源C.课程资源具备多样性

B.课程资源越多越好D.课程资源就是教科书14.课型普通分为两大类（）A、讲授课程和复习课B、讲授课和练习课C、讲授课和实验课D、单一课和综合课15.影教诲发展规模，速度和教诲构造变化决定性因素是（BA、政治经济制度B、社会生产力C、社会文化D、人口质量16.通角色扮演，激发学生自觉地对外在道德做出动能反映，这种教诲方式根据德育规律是A）A、学生思想内部矛盾转化规律B、知、情、意、行诸因素统一发展规律C、长期性和重复性规律D、在交往中形成品德规律17.智主线特点是（A）

A、发展学生智力B、培养学生自主性C、提高学生竞争意识D、完善学生人格18.国教诲主线特点是（A）A、坚持社会主义方向B、注重智育C、贯彻安全至上规定D、坚持智育，体育兵种19.教目的分类学中“界首，反映，价值判断，组织价值观或者价值观体系个性化属于（B）A、知识领域B、情感领域C、意志领域D、动作技能领域20.在育过程中，教师充分运用学生闪光点来克服她们悲观因素，这种教诲方式遵循原则是A）A、长善救失B、正面疏导C、知行统一D、从实际出发21.教授课中“抑扬顿挫，语速时快时慢”易引起学生A）A、无意注意

B、故意注意C、随意注意D、故意后注意22.“外看热闹，内行看门道”体现了知觉C）A、选取性B、整体性C、理解性D、恒常性23.强知识动态性，学生经验世界丰富性和差别性，学习情境性，实现知识经验重新转换，改造，这些观点符合（A）A、构建主义理论B、人本主义理论C、精神分析理论D、行为主义李林24.小生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表开头和结尾某些，不易记住中间，这表白遗忘受（D）A、材料数量影响B、材料性质影响C、个人兴趣影响D、材料序列位置影响25.天浮现朝霞就会下雨，浮现晚霞就会放晴，人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”结论，这重要体现了思维（C）

A、间接性B、抽象性C、概括性D、稳定性26.学读完《淘气包马小跳》时，头脑中浮现可爱活泼马小跳形象属于（）A、无意想象B、故意想象C、再造想象D、幻想27.冬上课，某学生极怕冷不想起床，又怕受到批评，由此产生冲突是（BA、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突28.小生记拼音惯用品体事物来协助自己记忆，例如M就像两个门洞，就像一把椅子，这种学习方略属于（D）A、复述方略B、资源管理方略C、组织方略D、精细加工方略29.美心理学家加德纳以为智力内涵式多方面，由九中彼此不同相对独立智力构成，提出了D）

A、智力三维构造理论B、智力群因素理论C、智力PASS模型D、多元智力理论30.“富不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现是意志（C）A、自觉性B、坚决性C、坚韧性D、自治性31.生教诲史当前教诲重要内容，如下哪一项内容不属于生命教诲内容（AA、法制教诲B、自我保护教诲C、敬畏自然教诲D、人际关系教诲32.在念教学中，变换同类事物非本质特性，以突出其本质，这种方式为（）A、概括B、比较C、变式D、抽象33.最体现心智技能事（A）A、写作

B、跑步C、骑车D、跳舞34.学心理辅导工作侧重点是（BA、外部辅导B、防止与增进C、补救与矫正D、心理治疗35.提“生活即是教诲，社会即是学校，教学做合一思想家是（A）A、陶行知B、黄炎培C、蔡元培D、杨贤江36.下属于问题解决是（C）A、记住一种人名字B、幻想成为蜘蛛侠C、用一种词语造句D、荡秋千37.对法规则，公式符号，法律条文等知识记忆属于（B）A、情景记忆B、语义记忆

C、形象记忆D、运动记忆38.获重大成功后喜悦，惨遭失败后绝望和沮丧，这种情绪状态是（）A、心境B、应激C、激情D、热情39.下属于内部学习动机是（D）A、为了教师和家长表扬B、为了超过同窗C、为了赢得名词D、感到学习过程自身有乐趣40.校生中常用一种以注意力缺陷和活动过度为重要特性行为障碍综合征，普通称之为B）A、学习困难综合症B、多动症综合征C、过度焦急反映D、厌学症二判断41.安徽省中职中小学教师教师职业道德考核办法（试行）》规定，教师资格定期登记，职务评审，岗位聘请等试行师德问题“一票否决”(√)42.德是增进个体道德自主建构价值引导活动(√)

43.小小朋友思维以抽象思维为主)44.教基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式)45.学既是教诲对象，又是自我教诲和发展主题(√)46.性是个体对现实态度及其相应行为方式中体现出来稳固而有核心意义心理特性，重要受后天因素影响，因而没有好坏之分(47.孔“有教无类”是真正教诲平等思想()48.教个性，情绪，健康以及解决人际关系品质等统称为教师人格特性(√)49.备就是写教案(×50.小友但愿与小伙伴建立情谊，但愿得到教师和父母爱，反映了小朋友归属感和爱需(√)51.教当代化就是指学校教诲设备和信息载体当代化(×)52.大模网络开放课程（MOOCs慕课）规定教师与学生都参加课程开发和使用。()53.基教诲课程改革规定实行国家，地方，学校三级课程管理。(√)54.定也许加快问题解决速度，也也许影响问题解决效率和质量。(√)55.课，校外教诲具备自学性，灵活性和实践等特点。(√)三、简答题（每小题5分）56、课程原则》作用有哪些？参照答案：课程原则是课程筹划中每门学科以纲要形式变编写、关于学科教学内容指引性文献，是课程筹划分学科展开。（2）（1）课程原则是教材编写根据。是教材“教”，具备统领教学作用。（1分）（2）课程原则是教学评估和考试命题根据，是拟定教与学规定性及其内容和规定。（1分（3）课程原则是是理解学校学科教学载体。是衡量各科教学质量重要原则。（1分57、何培养学生创造性思维？参照答案：

（1）激发好奇心和求知欲，调动学习积极性和积极性。（2）培养学生发散思维，并将发散思维与集中思维相结合。（3）发展创造性想象力，并能对的地评价学生创造性。（4）教给学生思维办法和创造办法，培养逻辑思维能力。（5）提高学生言语能力。（6）组织活动并结合各科特点进行创造性思维训练。58、好课基本规定有哪些？参照答案：（1）教学目明确。（2）教学内容对的、充实，抓住重点、难点和核心。（3）教学办法恰当，教师善“启”善“导”。（4）表达清晰，注重语言艺术。（5）教学进程组织严密、构造紧凑（6）板书规范。（7）学生主体性充分发挥。59、述小学生心理发展特性。参照答案：⒈感知觉有了充分发展。⒉注意水平有限。注意持久稳定性和范畴都不断地发展。⒊不随意记忆占重要地位。在小学低年级，不随意记忆占有比较重要地位。随着年级升高，小学生随意记忆明显得到发展。但在整个小学阶段，她们不随意记忆始终占重要地位。⒋想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限⒌以形象思维为主。⒍情绪情感较稳定且比较单纯。

⒎自我意识更加明确。小学生自我意识社会化限度有了较大提高，但是依然不够客观、全面，带有明显主观色彩。60、养学生观测力办法有哪些？参照答案：1.导学生明确观测目与任务，是良好观测重要条件。2.分准备、周密筹划、提出观测详细办法，是引导学生完毕观测重要条件。3.实际观测中应加强对学生个别指引，有针对性地培养学生良好观测习惯。4.导学生学会记录和整顿观测成果，在分析研究基本上，写出观测报告、日记或作文。5.导学生开展讨论、交流并报告观测成果，不断提高学生观测能力、培养良好观测品质。61、述谈话法及运用基本规定。参照答案：谈话法是教师和学生互相交谈，以引导学生依照已有知识与经验，通过独立思考去获得新知识教学办法。（2）运用谈话法基本规定是：（1）做好筹划。（1分）（2）提出问题要明确。（3）善于启发诱导。（1分）（4）进行归纳和小结。（1分）二、65.腾网曾对教师不当行为进行了一次调节，成果如下：表1教师不当行为调查成果登记表调查内容

比例%1.2.3.

趋炎附势，以家庭背景好坏区别对待学生歧视“差生”背离教诲宗旨体罚、辱骂学生，令学生身心受损

10.6810.209.98

4.5.6.7.8.9.

收受财物，不良风气影响学生上课敷衍，散漫随意，照本宣科争权夺利，眼中只有职权、职位、奖金学术不端，抄袭，冒名成风忙于“走穴”，荒了课堂有偿家教，逼迫学生参加

9.609.248.757.807.657.2110.言行出格，仪表不整，不能为人师表11.只管授课，不关怀学生其她方面12.不讲原则，课堂内容随心所欲，主观色彩浓厚结合“教师不当行为调查成果登记表回答下列问题

7.195.985.471.节表中列表教师不当行为违背了《中小学教师职业道德规范》（）哪些规定（4）2.为教师可以通过哪些重要途径和办法加强师德修养（8分）作为教师，有哪些途径和办法加强师德修养？（8分）参照答案：1中小学教师职业道德规范内容：爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。材料中调查中违背了教师职业道德：（1）爱岗敬业。（2）关爱学生。（3）教书育人。（4）为人师表。2加强师德建设途径与办法有：（1）加强学习。是教师职业道德提高必要途径。学习涉及：①马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等；②学习师德修养理论。③学习教诲科学理论和科学文化知识，掌握教书育人本领。（2）躬身实践。是道德修养基本，也是师德建设主线途径。（3）树立榜样。是提高师德修养重要办法。（4）学会反思。反思是提高师德修养重要办法。是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教诲、逐渐完善过程。①对自己教诲教学效果进行反思，对自己局限性及时纠正。②反思自己行为与职业道德理论差距，努力完善自己。

（5）努力做到”慎独“。是职业道德修养最高层次。可以通过自我约束，自我监督、更好地培养、锻炼坚定职业道德情感、意志和信念。63材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学机会，长大后做了木工，四十岁后来开始自学绘画，她虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为知名画师。材料二：王安石有篇文章《伤仲永》说一种方仲永小孩，五岁做诗，指物作诗立就，其“日扳仲永环邑人，不使学。”方仲永十二三岁时，令作诗，不能称前时不闻，又七年，方中永泯然众人”阅读材料，分析影响个体能力发展因素。参照答案：1影响个体能力发展因素有：（1）遗传与营养。遗传素质是智力发展生物前提。遗传是智力发展基本。（2）初期经验。早起经验越多，智力发展就越迅速。（3）教诲与教学。教诲与教学对智力发展其主导作用。（4）社会实践。社会实践不但是学习知识重要途径，也是智力发展重要基本。（5）主观努力。没有主观努力和个人勤奋，想要获得事业成功和智力发展是主线不也许。2案例一中齐白石发挥了自己主观能动性，是她成为为知名画师核心因素。她在没有上学机会后，通过自己勤奋、进取及她虚心求教、勤学苦练最后在画坛上独树一帜。案例二中方仲永虽然先天遗传素质比较好，但是遗传素质只是质量发展前提。还需要后天教诲，教诲在对智力发展其主导作用。在方仲永日后成长过程中，由于她爸爸日扳仲永环于邑人，不使学。”而使她没有得到良好教诲，以至于日后遗传素质没有得到更好发展。64.《家中长期教诲改革