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文档简介

《化价》教学思1授课时脉络清晰、节奏明快。2、知识点讲解难度适宜，符合九年级学生的认知水平和要求。

3、练习题的选择富有针对性，能照顾大多数同学，到达了稳固知4、.1、由于听课教师多，学生显得比拟拘谨，不敢答复下列问题，课2、在化学式的书写练习中应将学生的完成情况在黑板上予以展3、考虑是电教课，黑板空间小，没有在黑板上留下完整的板书。4、组织和驾驭课堂的能力不够好，有待进一步加强。5、不是很好的对学困生进行了关注，应给他们多留些时间，等他

1．小步前进，化整为零，积小成为大成。小步前进是为了稳扎稳2．允许失败，消除焦虑。处理学习的失败，不能过多的指责，应3．表达层次，鼓励攻关。逐渐表达出成功的层次，有利于优秀人题价>（1）（2）（3）

（4）

的'丰

、COP2O5、SO2、Fe3O4、Fe2O3等，为化学式的概是、2、3的1、2、3个电子，分别1、2为1、+2、+3价；为、6、7时，与其它元到、2、1带3、1个单位负电——2、—1

（1）（2）（3）（4）

拖1、分散难点，让学生尽早接触化学式。在学习化学的第一单元开出Mg、、CO2NaCl

2、善于引导，让学生更好地理解化学式的含义。在探究化学式的借用3、三学两评，让全体学生都能积极参与学习活动。这节课是典型4、课堂教学效果好，方法灵活多样。教学过程思路比拟清晰，知5、压轴亮点：承上启下。本节课又以亮点是在下课的前一分钟，：NaCl,自然而

1、化学式的定义在自主学习中已经掌握好，在课堂上再重复一次2、在化学式的意义那里并没用涉及到直接由原子构成的物质的化1、充分分析学生的认知根底，把握好上课该讲和不该讲的内容，2、在化学式的意义局部可将由原子构成的物质、由离子构成的物3、在化合物化学式的规

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