中国好语文课题-发

一、课题的内容：阅读·积累·运用在语文学习中的作用.具体内容：每天记一句经典名言。每天读一个十分钟。每天写一句真情。每周背一首诗词（文段）。每周讲一个经典故事。阅读·积累·运用在语文学习中的作用

研究与实验聊城市教育局王秋云2015年10月31日目标

实现“每天进步一点点”的目的。三、为什么提出

现状堪忧

1.外显：人文精神的淡化听说能力的弱化阅读能力的繁琐化写作能力的程式化

2.内隐：伪语文：不尊重学习规律真功利：只为了获取分数

总之，不善听；不会说；不惯读；不愿写。四、目标的依据1.课程标准第一，基本理念（基本任务）努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。《一站到底》《中国好声音》等。四、课题的依据1.课程标准第二，目标内容（数字指标）

认识3500个字。背诵优秀诗文240篇（段）。阅读总量应在400万字以上。（约10分钟）阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。学习制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，35分钟能完成不少于500字的习作。

四、目标的依据1.课程标准第三，实施建议（也无捷径）教学中努力体现语文的实践性和综合性。提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文时间的机会，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。开展各种对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。恰当运用多种评价方式。

四、课题的依据

2.名家观点俗语：“水滴石穿，绳锯木断。”俗语：“涓涓细流，可以汇江河。”怀特：“语文的外延与生活的外延相等。”杜威：“教育即生活。”陶行知：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”叶圣陶：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”李希贵：“阅读比上语文课更有用。”于树泉：“语文教育的根在于阅读。”有人：“背诵是语文最重要的学习。”有人：“背诵是一个伟大的习惯，一旦养成，你将受益终生。”

﹒四、目标的依据

3.他山之石

高密一中语文实验室计划。聊城一中语文实验室计划。茌平县“‘一室三型五本’阳光读写”工程。阳谷县实验中学（铜谷中学）的阅读系列活动。我的经历。

﹒五、目标的操作

1.定属性：第二课堂课堂以外的任何时间，皆为第二课堂。﹒五、目标的操作

2.定基调：轻松、快乐、愉悦。

﹒五、目标的操作

3.重积累：一个本子（阅读笔记）（日记本）建议采用日记体——

记一句经典名言。（阅读笔记）概括一个十分钟阅读内容。（阅读笔记）写一句真情。（日记本）背一篇诗文（段）。（课下）（阅读笔记）浓缩一个经典故事。（阅读笔记）﹒记一个经典名言经典就是经典：什么是经典孔子：“有朋自远方来，不亦乐乎？”柏拉图：“生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。”苏格拉底：“认识你自己。”“未经省察的人生没有价值。”爱因斯坦：“人与人之间最大的差别是业余时间。”纪伯伦：“我们已经走得太远，以至于忘记我们为何而出发。”莎士比亚：“真理都很简单。”尼采：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”周濂：“你永远无法叫醒一个装睡的人，除非他自己决定醒来”张爱玲：“因为经历，所以懂得。因为懂得，所以慈悲。”莫言：“你若懂我，该有多好。”顾城：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”顾城：“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证。”汪国真：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”

﹒记一个经典名言

歌词也经典：生活中的经典《为了谁》：“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背。我不知道你是谁，我却知道你为了谁。为了谁为了秋的收获，为了春回大雁归。满腔热血长处青春无悔，望穿天涯不知战友何时归。”《让我们荡起双桨》：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”《我爱你中国》：“百灵鸟从蓝天飞过，我爱你中国。我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。我爱你轻松气质，我爱你红梅品格。我爱你家乡的甜蔗，好想乳汁滋润着我的心窝。我要把最美的歌儿先给你，我的母亲，我的祖国。”《荷塘月色》：“剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾。弹一首小荷淡淡的香，美丽的琴音就落在我身旁。萤火虫点亮夜的灯光，谁为我添一件梦的衣裳。推开那扇心窗远远地望，谁采下那一朵昨日的忧伤。”“黄花惨，满地伤，你的笑容已变黄。”“你不懂我的伤悲，就像白天不懂夜的黑。”“只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜。”﹒

记一个经典名言生活也经典：生活中的经典如何积累经典“没有最好，只有更好。”“农夫山泉有点甜。”“一切皆有可能。”（李宁运动装）“虽是毫末技艺，却是顶上功夫。”“车到山前必有路，有路必有丰田车。”“千里之行，始于足下。”“近朱者赤，近墨者黑。”“臭名远扬。”“无所不包。”“除钞票外，承印一切。”“怕相见又怕青丝染秋霜。”“你是风儿我是沙，缠缠绵绵绕天涯。”“可怜之人，必有可恨之处。”“没有实力的愤怒，毫无意义。”“领土问题没有谈判，只有战争。”《亮剑》《激情燃烧的岁月》《围城》《幸福来敲门》《魂断蓝桥》《同一首歌》《东方时空》《舌尖上的中国》《艺术人生》《中国好声音》《一站到底》《朝闻天下》《第一时间》《非诚勿扰》《爸爸去哪儿了》《名家讲坛》《揭秘》﹒

记一个经典名言生活也经典：生活中的经典如何积累经典“三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头。”“一物降一物，卤水点豆腐。”“好记性不如烂笔头。”“一瓶子水不响，半瓶子水乱晃。”“静时常思己过，闲谈莫论人非。”“车到山前必有路，船到桥头自然直。”“山不过来，我便过去。”“送人玫瑰，手留余香。”“酒香不怕巷子深。”“半部《论语》治天下。”﹒

记一个经典名言网络也经典：生活中的经典如何积累经典你不勇敢，没人替你坚强。你为什么没有变强，因为你一直很舒服。有油水的地方，往往最滑。老子活着来到这个世界，就没打算活着回去。再不疯狂，就老了。别这么累，没那么多观众。别经常脾气，没人欠你的。与其追求品牌，倒不如把自己整成品牌。﹒记一个经典名言戏谑也经典：生活中的经典如何积累经典我不是失败，而是我还没成功。昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。你这样的人，在电视剧里最多活两集。你可以很有个性，但有时候也可以收敛。生活其实很简单，过了今天是明天。对你微笑，纯属礼貌。狐狸未成精，纯属太年轻。不是我不笑，一笑粉就掉。你不肖邦，弹不出我的忧伤。﹒概括一个十分钟阅读内容

要求：主要内容要准确。基调符合原文本。语言有自己风格。尽量不浪费文字。语言不罗嗦不写说不明白的中国话道行

①于先生是小镇上的名人。

②于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。

③于先生的驴皮影人全部是自己设计、自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。

④于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。

⑤就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。

⑥给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也没学会。

⑦人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿一笑：“我笨

呢，就靠两个肩膀糊口吧。”

⑧人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。

⑨于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看有没有悟性。悟性高了，自有天成。”

⑩说这话没过一年，于先生就故去了。

⑾小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。

⑿四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。

⒀没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂、耍戏打斗，样样生动逼真、惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不喷啧赞叹，拍手叫好。

⒁谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。

⒂有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”

⒃皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕争人家的名头，夺人家的饭碗啊。”

⒄“那你现在就不怕了？”

皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”

⒅人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道，就连于先生也毫无觉察。

⒆大家再也不叫他皮挑儿了，改称皮先生。

阅读训练16.皮挑儿是一个怎样的人?（2分）17.小说为什么用大量文字写于先生?（4分）18.你认为于先生“就这样一个能人”,为什么“愣是一生不收徒”?（4分）19.大家原来叫他“皮挑儿”,为什么后来改称“皮先生”?（4分）20.赏析第④段的画线句.（4分）21.第⑦⑨段“嘿嘿”一词对塑造人物形象有什么作用?（2分）22.你认为皮挑儿需经过哪些努力才能学得皮影绝技?（4分）参考答案：中小学作文阅读答案网整理16.德行高,道行高.（说明：本题2分.）17.衬托出皮挑儿德行更高,道行更高.（说明：本题4分.）18.保住自己的名声,保住自己的饭碗；缺乏皮挑儿那种“大家也要看皮影儿度日子”的责任意识.（说明：本题4分.）19.他给于先生挑担,身体低微,大家只知其姓,不知其名,故称之为“皮挑儿”；后来大家发现他德行好道行又高,心生敬意,故改称“皮先生”.（说明：本题4分.）20.一系列动词妙用与排比手法的用法,使于先生皮影中的动物们活灵活现,栩栩如生.（说明：本题4分.）21.使皮挑儿和于先生的形象更加生动传神.（说明：本题2分.）22.留心观察；用心感悟；勤学苦练.（说明：本题4分,答对两点即可得满分.）谁能润泽我们的生命尤今①书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。②自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。③略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。④父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。⑤万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。⑥她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。⑦成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。

练习15.“我”认为读书有哪些益处?（用原文回答）（3分）16.读选文简述：书对“我”一家三代人有怎样的影响?（3分）17.简要回答第②段画线句为什么优美.（4分）18.概括第⑧段内容,并谈谈你的理解.（4分）19.为什么“我”觉得自己最大的“成就”是以书为种子,在孩子的心田里种下了一株快乐、永不枯萎的树?（4分）20.请推介对你影响最深的一篇文章或一部书（中小学教材中的篇目除外）,并简述推介的理由.（4分）【答案】15.答案：①阅读,是一种多功能的活动,也是一种潜移默化的浸润活动.②阅读所能带来的脑力冲击,大得超乎想象.③阅读带来的大快乐,是任何其他的活动都难以相比的.16.答案：母亲对读书的痴迷影响了“我”,“我”对读书的痴迷影响了女儿；读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵,而且还给予“我们”内心极大的快乐；读书让“我”一家三代人的生命得以浸润.17.答案：词语运用生动形象、准确到位,如“时时”表达出对读书的渴望是一种常态；“饥饿”形象地描绘出对书的强烈渴求.“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法,把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致.18.答案：回忆了“我”青少年时代一次买书的经历,表达了“我”对书的钟爱之情,喜欢的书买不到,有一种失落感,就像失去一个至爱的朋友一样,所以心中才有一种说不出的疼痛.说明：本题4分.内容、理解各2分.19.答案：“我”觉得能通过自己的影响,让读书成为女儿生命中的组成部分,成为生存之需求,继而快乐其生命,润泽其生命,这便是“我”最大的成就.20.答案示例：赵丽宏的散文《光阴》.这篇散文告诉我们时间是慷慨、公正的,只要你珍重它,它便在你的身后长出绿阴,结出沉甸甸的果实.“寸金难买寸光阴”,我们应该振鑫时间,勤奋刻苦.《十万个为什么》.它是科普知识系列丛书,内容非常丰富,大到天文地理,小到生活琐事,每一篇文章都告诉我们一个科学道理.它不仅能帮我开阔视野、增长知识,还能提高学习兴趣,真是我的好帮手.写一句真情

要求：力戒空话、套话、假话、废话。写心中所想、一吐为快的话。写有感受、有观点、有思想的话。

写一句真情比如：“雪化了是春天。”《故事背后是教育》的修改。《我的简介》满分作文。只有写，才会写。写一句真情

最美的相遇，总在刹那间。尊敬的周处长、亲爱的同学们，很高兴能在这充满色彩的秋里与您相遇并相识。我是聊城市教育局副县级督学王秋云，曾在聊城三中做过11年中学语文教师，之后调入聊城市教育局长期从事中学语文教育教学研究工作，以及整个初中学段的教育教学研究工作，现在分管初中教育教学研究和其他杂七杂八。据我母亲说，我出生的那天正是秋季，我院的二大娘发现那天的云彩很多也很美丽，就给我取下“秋云”的名字。又因为我的父亲母亲都姓王，我只好毫无选择的姓了王。给尊敬的各位介绍我的名字，无他，唯一的目的是让您记住我，一个叫做“王秋云”的女人，有点率性，有点个性，有点任性。但是这丝毫不影响我对真诚、善良、美好得执着追，除此之外，我还有一个最大的特点就是“愿意服务和能够服务”，熟悉我们家庭的人都知道，我在家定是买菜做饭刷锅带孩子一条龙服务，我也因此在这一点上深得我家先生的高度评价。在此恳请班委把更多服务于大家的机会留给我。最后，还是想把最美好的祝福送给您：你若安好，便是晴天。坚持做自己，永远比超越别人更重要。写一句真情

背一篇诗文（段）蒹葭/《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。相见欢/李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。背一篇诗文（段）君生我未生/唐君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。君生我未生，我生君已老。恨不生同时，日日与君好。我生君未生，君生我已老。我离君天涯，君隔我海角。我生君未生，君生我已老。化蝶去寻花，夜夜栖芳草。咏田家/聂夷中二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。赐萧瑀/李世民疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安识义，智者必怀仁。背一篇诗文（段）江城子·乙卯二十二夜记梦/苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

满江红/岳飞

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。背一篇诗文（段）

浪淘沙·北戴河/毛泽东

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

十六字令/毛泽东山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照/毛泽东暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。背一篇诗文（段）

见与不见/仓央嘉措

你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减。你跟，或者不跟我，我的手就在你的手里，不舍不弃。来我怀里，或者让我住进你的心里，默然相爱，寂静喜欢

如果/席慕蓉四季可以安排得极为暗淡，如果太阳愿意。人生可以安排得极为寂寞，如果爱情愿意，我可以永不再出现，如果你愿意。除了对你的思念，亲人和朋友，一无长物。然而，如果你愿意，我将立即使思念枯萎、断落。如果你愿意，我将把每一个河流都切断，让荒芜干涸延伸到无穷远。今生今世，永不再将你想起。除了，除了在有些个，因落泪而湿润的夜里，如果，如果你愿意背一篇诗文（段）世界上最远的距离/泰戈尔世界上最远的距离/不是生与死的距离/是我站在你面前/你不知道我爱你世界上最远的距离/不是我站在你面前/你不知道我爱你/而是爱到痴迷/却不能说我爱你世界上最远的距离/不是我不能说我爱你/而是想你痛彻心脾/却只能深埋心底世界上最远的距离/不是我不能说我想你/而是彼此相爱/却不能够在一起世界上最远的距离/不是彼此相爱/却不能够在一起/而是明知道真爱无敌/却装作毫不在世界上最远的距离/不是树与树的距离/而是同根生长的树枝/却无法在风中相依世界上最远的距离/不是树枝无法相依/而是相互了望的星星/却没有交汇的轨世界上最远的距离/不是星星之间的轨迹/而是纵然轨迹交汇/却在转瞬间无处寻世界上最远的距离/不是瞬间便无处寻觅/而是尚未相遇/便注定无法相聚世界上最远的距离/是鱼与飞鸟的距离/一个在天/一个却深潜海底

浓缩一个经典故事要求：

一周一个。蕴涵道理。浓缩在本。浓缩一个经典故事

狼和小羊小马过河孔融让梨曹冲称象司马光砸缸白雪公主和七个