体育水平一前滚翻说课稿

小学体育水平一《前滚翻》说课稿各位评委老师大家好：我是来自江河实验学校的范雪玲，我今天说课的内容是小学《体育与健康》人教版水平一、一年级的内容《前滚翻》，我将从以下几个方面进行说明。一、教材分析新课程标准根据学生身心发展的特征将小学学习分为三个水平，一二年级水平一、三四年级水平二、五六年级水平三，并在学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一体育教材分为基础常识，游戏、基本运动。其中基本运动为主要教材，内容有走和跑、跳跃、投掷、队列和体操队形、跳绳、技巧等基础项目，滚翻属于技巧的内容。小学体育中滚翻的教材有：水平一中前后滚动、前滚翻、连续前滚翻；水平二不同开始姿势的前滚翻、后滚翻;水平三较复杂的滚翻动作组合（两腿交叉转体180度成蹲撑、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻）今天我说课的内容是前滚翻。前滚翻是技巧的基础动作，也是我们日常生活中自我保护的基本方法。能够发展学生身体柔韧、协调等素质，提高身体的协调与平衡能力。依据课程总目标、各领域目标、学段目标，制定本节课的教学目标：1、 了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急措施。2、 了解前滚翻动作的关键是团身紧。3、 通过教学使90%-95%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展柔韧、协调身体素质。4、 养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。5、 通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力，培养学生遵守规则，团结协作的集体意识。教学重点：团身紧、用力均、动作连贯教学难点：身体依次着垫、滚动圆滑二、学情分析学生在学习本节课之前已经学过了前后滚动等相关的知识，本节课的内容是在原来的基础上进一步学习滚翻动作，并为以后学习难度更大的滚翻组合动作打基础。一年级的学生年龄小、注意力不集中，自我约束能力不强，肌肉力量和协调能力差，但他们的模仿能力较强，想象创造力丰富。因此，在教学中教师要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣。三、 教学模式本节课运用的教学模式有:情景教学模式：利用设计情节或导入故事激发学生兴趣和学习欲望。竞赛教学模式：组织比赛、游戏、增加趣味、促进有益竞争。合作、探究式课堂教学模式：流程是教师抛出学习内容（多种方式）——两人或多人合作、探究——学生练习——教师点拨提炼（示范讲解）——学生练习（巩固提高）合作、探究式课堂教学模式是教学过程主要模式，学生通过互相协作，探究，而达成各种运动意识的建构，发挥学生的主体性。四、教学设计根据以上教材分析、学情分析、教学模式，本节课设计了三个教学环节。准备部分约7分钟、基本部分约30分钟、结束部分约3分钟。一、准备部分课堂常规、准备活动。准备活动在音乐的伴奏下，老师出示各种动物的头像，学生模仿动物的走和跑的动作进行热身。二、基本部分这一部分是本课教学的主要部分，我准备了两个内容。1、前滚翻为较好完成运动技能领域目标，依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成两个层次推进教学。第一层次：导入练习3分钟我一开始进行了情景创设：请问小刺猬遇到危险时是如何保护自己的呢？排球比赛场上运动员快要摔倒时是怎么做的？学生回答，体会团身动作然后模仿，引出本课教学内容——前滚翻。（设计意图：根据学生回答，教师总结前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急措施，完成目标一。）第二层次：学练完整动作（4个环节）20分钟⑴教师语言引导：1、怎样才能像刺猬一样，顺利地滚翻过去呢？2、用篮球和大方形纸盒做同样的滚动，让学生观察思考（哪个滚得正？哪个滚得快？）（得出团身紧结论）让学生深刻理解团身成球的重要性，再分小组进行自练，进一步改进和完善动作。设计意图：通过这种方式，进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养学生自主学习的能力，完成目标二。⑵教师利用挂图讲解示范动作要领及易犯错误和纠正方法。通过教师示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。⑶运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）提高学习的兴趣。把垫子的一头垫高，让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力，提高前滚连贯性，突破教学重点。⑷保护帮助与纠错：学生在练习的过程中会出现头顶触垫的错误动作，教师及时启发引导学生，这里我采用的处理方法是：（让学生拿出课前准备的头饰带在头上，让学生体会，头后、颈、肩、背、腰、臀、依次着垫向前滚动的动作，来突破教学难点。找学生表演，集体进行讲评后再集体练习。但有个别学生还会出现翻不过去的现象，这时引出同伴之间的保护与帮助练习，教师巡视纠错，推优示范。设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识，完成目标三、四。2、游戏：大冲关7分钟教师讲解游戏方法和规则，学生用垫子布置场地。意图：通过比赛让学生不断客服动作难度的过程中提高自尊与自信，培养学生遵守规则，团结协作的集体意识，完成目标五。三、结束部分为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。利用垫子和音乐进行情境放松，使学生得到身心的全面放松。最后课堂小结，收交器材，师生再见。五、教学评价:本节课我主要运用学生自评、学生互评与老师评价相结。在教学过程中，学生在练习的过程中，总是带着鼓励的语气给学生的动作给出评价，就会使学生对自己充满自信，并能提高他们积极性。比如选优展示这个环节，我引导学生互相评价，这样有助于学生学会欣赏和借鉴别人的长处，把对方的优点“借鉴”到自己的动作之中。另外，我还适当运用一些赞美的手势，鼓励的微笑、肯定的眼神等非语言性的评价，对学生的成绩给与肯定，让学生充满自信、充满激情的学习。六、资源开发本节节课我利用的资源有：音乐、自制各种头饰、挂图、垫子。课的开始部分在音乐的伴奏下，调动学生的学习兴趣和积极性；利用各种的头饰，让学生直观的看到动物的特征，从而形象的模仿动物的走和跑的动作，激发学生的兴趣。另外。在练习中让学生带上头饰练习动作，体会后脑勺先着地，突破动作难点。在游戏中，让学生用垫子做障碍物，不仅合理的利用资源，还开发学生的创新能力。以上是我说课的全部内容，敬请批评指正！人教版《体育与健康》水平前滚翻》说课稿姓名：范雪玲单位：江河实验学校职称：小学高级教师时间：___3月喇叭中学《法制教育与体育与健康课》50米跑教案七年级第5七年级第5周 第1次课上课时间：___5月教材内容与课次1、50米跑（一）2、上肢力量练习教学初步掌握起跑与加速跑的动作要领；2、发展学生的速度素质和灵敏素质；3目培养团结协作的集体主义精神并将可渗透的法制教育贯穿在教学中。标分部教学内容次数时组织教法与要求间2开厶 1、课堂常规始：体育委员整队报告人数，师生问好，部检查服装，宣布本次课内容与要求，安排见习生活动。2、集中注意力游戏。分32教师活动：1、向学生问好2、简明扼要地向学生宣布本次课的主要内容与要求3、安排见习生做些力所能及的活动，必要时协助教师做好裁判工作，4、引导学生做集中注意力游戏。学生活动：*体育委员整队向老师汇报出勤情况*向老师问好*认真听老师讲解，见习生参与旁听，*积极主动参与游戏6准1、热身活动：圆圈慢跑结合不部形式的跑和喊号抱团游戏。分2、做柔韧性练习。56教师活动：1、指导体育委员做不同跑的动作；2、巡回指导学生热身；3、表扬本阶段学生的表现。学生活动：*积极主动参与游戏*热身练习*了解教学目标，明确本课任务。18本部分14一、50米跑*蹲踞式起跑*加速跑*途中跑基法制教育：渗透相相关法律，使学生初步了解任何依靠不部择手段获得速度的方法都是不道德甚至违法的行为。老师组织学生的讨论：①服用兴奋剂怎样违背公平竞争分的原则？②服用兴奋剂给运动员身体造成哪些危害？举例说明。基称：“杠上追逐”动作名称：跳上成支撑-直角挺身下2、游戏名18本部分14一、50米跑*蹲踞式起跑*加速跑*途中跑基法制教育：渗透相相关法律，使学生初步了解任何依靠不部择手段获得速度的方法都是不道德甚至违法的行为。老师组织学生的讨论：①服用兴奋剂怎样违背公平竞争分的原则？②服用兴奋剂给运动员身体造成哪些危害？举例说明。基称：“杠上追逐”动作名称：跳上成支撑-直角挺身下2、游戏名1814教师活动：动作要求：反映快、起跑迅速、积极，加速、姿势正确、后蹬充分有力、动作协调。学生活动：*认真思考，大胆尝试*会用自己的想法进行探究尝试*师生探讨时，学生能各抒己见，并尝试对自己和同伴的行为进行评价*安全前进下进行小组合练*小组展示简单介绍相关链接材料，提出问题，约翰逊、怀特和英国的短跑名将钱伯斯是如何成为“飞人”的？服用兴奋剂给运动员身体造成哪些危害？组织学生讨论，引入《反兴奋剂条例》。教师活动：1、教师讲解示范；2、分组：尽量使四组实力均等;3、对失败组的处罚：双手抱头深蹲起：男生10个女生8个；4、由见习生监督处罚结果学生活动：1、认真听讲，2、仔细领会动作要领，3、每4人组认清自己的跑道，4、每组练习3-5次5、练习要求：前一位同学完成动作后下一位同学方可上杠；*不得推拉杠上的同学*完成动作后迅速跑至对方排尾。练习队形:结1、集合、放教师活动：1、与学生一道做放松练习，结1、集合、放松束练习：35课