体育教师考试试题

名词解释体育〔与健康〕课程：体育〔与健康〕课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成局部，是实施素质教育和培养德智体全面开展人才必不可少的重要途径。体育〔与健康〕课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育〔与健康〕教学的正常进行，对师生所提出的一系列根本要求。它一般包括课前课中课后三个局部。健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。体育：包括两层含义：一是指以身体练习为根本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，到达增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育根本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。二填空题1•体育〔与健康〕课程标准按层次将教学内容设计为a精学类教材b简学类教材c•介绍类教材d锻炼类教材四类教材层次。2•体育〔与健康〕课程价值主要表现在a.增进身体健康b_提高心理健康水平c.增进社会适应能力d.获得体育与健康知识和技能四个方面。3•体育〔与健康〕教学中思想品德教育的途径为a.体育〔与健康〕课堂常规b体育〔与健康〕教材内容c课的组织教学d突发事件处理。a国家b地方c学校三级课程管理是体育〔与健康〕课程标准贯彻落实的保证。学生体质健康标准从a形态b机能c素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。7•体育〔与健康〕课程选择和设计教学内容的依据是a根据“健康第一〃的指导思想b根据水平阶段的学习目标c根据学生的不同的需求。&体育〔与健康〕课程教学选择内容的根本要求是a健身性b科学性c兴趣性d实效性e.简易性f地域性。9•体育〔与健康〕课程确定教学内容时数比例的原那么是a实践性b灵活性c综合性10.体育〔与健康〕课程教学教学分组的主要形式为a随机分组b同质分组c异质分组d合作型分组e帮教型分组f友伴型分组11•体育（与健康）课程标准加强对学生的指导，要求学生运用a自主学习b合作学习c创造性学习d探究式学习e延伸性学习f信息化学习g评价式学习等七种学习方式进行学习12•体育〔与健康〕课程学习评价的目的是a了解学生的学习情况与表现，以到达学习目的的程度b判断学生学习中存在的缺乏，分析其原因，并改进教学c为学生提供展示自己能力水平个性的时机，并鼓励和促进学生的进步与开展d培养学生自我认识，自我教育的能力。13•体育〔与健康〕课程学生成绩评价的内容为a体能的评定b知识与技能的评定c学习态度的评定d情意表现与合作精神的评定四个方面。14.体育教师教学评价主要对教师的a专业素质的评价和b课堂教学评价两个方面进行综合评价。15•体育〔与健康〕课程资源包括a人力资源b体育设施资源c课程内容资源d课外和校外体育资源e自然地理资源f体育信息资源六个方面。体育〔与健康〕课程标准中平安教育始于水平二的运动技能领域。体育〔与健康〕课程标准水平三中运动技能领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动根底知识的。敢于进行难道较大的体育活动是从体育〔与健康〕课程标准水平三中心理健康领域中开始要求的。使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育〔与健康〕课程标准水平四中社会适应领域开始要求的。使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育〔与健康〕课程标准水平五中运动参与领域开始要求的。使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育〔与健康〕课程标准水平三中社会适应领域开始要求的。通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育〔与健康〕课程标准水平四中心理健康领域开始要求的。三简答题1、体育〔与健康〕课程教学内容选编的原那么〔5分〕与教学目标相统一原那么2.科学性〔健身性和平安性〕原那么可行性原那么4.趣味性原那么5.与社会体育和地区体育特色相结合原那么2、 体育〔与健康〕课程的根本理念〔5分〕坚持“健康第一〞的知道思想，促进学生健康成长激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识以学生为中心，重视学生的主体地位关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。3、体育〔与健康〕课程的目标是什么〔6分〕增强体能，掌握和应用根本的体育与健康知识和运动技能培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。3.具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。4、简述体育〔与健康〕课程教学中场地器材布置几点要求〔6分〕场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢布置器材应符合锻炼卫生平安要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故。场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。5、体育〔与健康〕课程学习评价的本卷须知〔6分〕制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生到达的学习目标的情况。根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的根底上。由于学生的学习经历不同，能力不同，造成到达学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。6、开发和利用体育〔与健康〕课程资源时应注意的问题〔7分〕要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应〞整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的方案之中。各地各校应注意不断总结经验，并加以推广二、选择题〔每个2分，共计10分〕当前我国教育改革的核心是A。A、课程改革B、教法改革 C、评价改革 D、目标改革创新型课堂教学应是D。A、营造人人参与的气氛，激发学生的灵气；B、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；C、给予人人参与的评价，促进学生的开展。D、包括A、B、C。实施素质教育应以培养学生的B为重点．(1)创造能力(2)创新精神(3)道德素质(4)实践能力A．(1)(2)B．(2)(4)C、(1)(3)D．(3)(4)以下是对新课程下的教师的陈述，其中表达不正确的选项是C。目前体育与健康新课程初中阶段是属于〔D 〕阶段。A、水平一. B、水平二.C、水平三.D、水平四.三、 填空题〔每个2分，共计20分〕新课程的“三维〞课程目标是指〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〕。新课程的最高宗旨和核心理念是〔一切为了学生的开展〕。新课程倡导的学习方式是〔自主学习、合作学习、探究学习〕。综合实践活动的四大领域〔研究性学习、社区效劳与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育 〕。教材改革应有利于引导学生利用已有的〔知识〕和〔生活经验 〕，主动探索知识的发生与开展。体育与健康课程是一门以〔身体练习〕为主要手段、以〔增进中小学生健康〕为主要目的的必修课程。〔学校体育〕是终身体育的根底，〔运动兴趣〕和〔习惯〕是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育与健康课程关注的核心是〔满足学生的需要〕和〔重视学生的情感体验〕，促进全面开展的社会主义新人的成长。体育与健康课程充分注意到学生在〔身体条件〕、〔兴趣爱好〕和〔运动技能〕等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。新课程标准把学生的〔体能〕、〔知识与技能〕、〔学习态度〕、〔情意表现与合作精神〕纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以表达学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。四、 简答题〔每个5分，共计20分〕体育与健康课程的根本理念是什么答：〔一〕坚持“健康第一〞的指导思想，促进学生健康成长(二〕激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识〔三〕以学生开展为中心，重视学生的主体地位〔四〕关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益体育与健康将学习内容划分为哪几个领域答：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域新课程标准要求教师在制定教学方案时，教学内容的选择要符合哪些要求答：〔1〕符合学生身心开展、年龄和性别特征；〔2〕运动形式活泼，能激发学习兴趣；〔3〕具有健身性、知识性和科学性；〔4〕对增强体能、增进健康有较强的实效性；〔5〕简单易行。课程评价的主要目的和内容是什么答：课程评价的主要目的，是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价。五、实践论述题〔每个15分，共计30分〕设计一个水平四阶段的案例，表达“在体育活动过程中培养合作意识和行为〞的学习目标。答：学习阶段：水平四学习目标：与他人合作共同完成体育活动任务。学习内容：集体合作跑。学习步骤：教师讲解。练习的根本形式是以小组为单位的各种合作跑。第一次练习各小组分成甲乙两队，各成一路纵队，轮流练习。甲队练习时乙队帮助，用绳将参加者的左、右脚分别捆绑在一起。甲队每人双手扶在前面人肩上〔领头第一人除外〕，各组甲队同时出发，看哪队能先“跑〞完半个篮球场。甲乙两队互换位置，继续练习。第二次练习分组方法同前，但换成横队。甲队练习时乙队帮助，用绳将参加者相邻两脚捆绑在一起。各甲队队员可以用手相互搭在肩上，同时出发，看哪队最先〃跑〃完规定距离〔约10〜12m〕第三次练习"开火车"〔变异一，由"跑"转成"跳"〕各小组成一路纵队。小组的每一个参与者，右手扶在前面人的右肩膀上，左脚向前直腿抬起，前面人用左手接住后面人的左腿，成一路纵队单脚站立姿势。听口令后出发，必须保持队伍的整齐，坚持跳完规定距离〔半个篮球场〕。第四次练习〔变异二〕同上练习，各小组全体蹲立，两手扶住前面人的腰，听口令后出发，采取集体同节奏的蹲跳方式，行进距离约12〜15m。小组讨论：成功的关键是什么〔合作、默契、协同、节奏、速度……〕请你谈谈对以下情况的处理对策。课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成示范失败、口误等引起学生哄笑、骚动…… 第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。答：〔1〕面对现状，不惊奇，不慌乱，不追究，不批评，而是采取一种宽容的态度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量防止这一学生再成为焦点，从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。

〔2〕对于学习方面的意外情况，由学生发难引起的偶发事件，教师可以抓住这种教学的难点或有创见的局部，引导学生深入研究，从而提高教学质量；假设由于教师自身疏忽造成的不良影响，一般态度温和的成认事实，并改正过来，就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。(3)对于第三类偶发事件，一般都采用“热处理〞。即教师针对某一突发事件，趁热打铁，正面教育。再巧妙地转入正题。但应注意不要因此浪费太多的时间，更不得言辞剧烈，因为这与课堂上的同学无关，点到为止。一、 填空〔每空1分共20分〕1、学生前后重叠成一行叫路。左右并列成一线叫行。2、 标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧 30厘米 处计算。3、 铅球场地落地区是40度扇形落地区，其角度线为 5厘米。构成标枪场地的起掷弧寛7厘米，其半径为8米。4、义务教育是我国教育体系中的根底教育，是培养、面向现代化面向世界面向未来的人才和提高中华民族素质的战略措施。5、学生是体育教学的主体。6、 体育课是学校体育各种措施的根本组织形式。7、体育器材和场地是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。8、实现学校体育目的任务的根本途径有、体育教学体育锻炼运动竞赛9、运动技能形成的三个阶段是粗略掌握动作阶段改进和提高阶段动作稳固运用自如阶段二、 选择填空〔每题1.5分共15分〕1、 分腿腾越〔纵放器械〕是〔 B〕生考核内容。A、初中男 B、高中男 C、初中女TOC\o"1-5"\h\z2、 体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的〔 B〕。A、5% B、10% C、15%3、 体育课免修的条件是〔A〕。A、有医生的证明B、有生理缺陷 C、家长申请4、 体育教学内容分为根本局部和选用局部，其中选用局部站整个教学内容的〔 A〕。A、30% B、25% C、40%5、 体育教学中的“主导〞指的是什么〔 B〕A、教材 B、教师 C、教学手段6、 投掷工程的技术一般包括几个阶段〔 A〕A、4 B、3 C、27、 田径比赛全能工程中的径赛工程，起跑犯规应几次罚下〔 A〕A、3A、3B、2C、19、 八个球队进行单循环比赛，需比赛几场〔 A〕A、28 B、32 C、3410、 在跳高、跳远、三级跳远比赛中，每次试跳的一般时限为〔A〕。A、1分钟 B、1分30秒钟C、3分钟三、 判断〔每题1分共10分正确的划“丁〃错误的划“X〃 〕1、学生报数时，从头至尾各个都要转头报数〔X〕。2、体育教学应以增强学生体质为主〔X〕。3、 急行跳远中，最后一步应比倒数第二步大些，以利于快速有力踏跳〔 X〕。4、 体育教学中，保护和帮助者的位置，以不阻碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为原那么〔V〕。5、 拳术根本步型中，开立步是两脚左右站立和前后平行站立〔 X〕。6、 决定跑的速度的主要因素是步长和步频〔 V〕。7、 投掷工程的技术关键均是最后用力〔 V〕。8、 跳远比赛是以运发动最后三次试跳的最好成绩决定名次〔 X〕。9、 国家体育锻炼标准是体育课的标准〔X〕。10、二列或二列以上的横队中，前后重叠的学生叫一伍〔V〕。四、 名词解释〔每题3分共15分〕1、身体素质：是指人体肌肉活动的根本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。2、 帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。3、 体育教学：是在教师的指导和学生的参加下，按照教育方案和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，开展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。4、 篮球三分区：3分投篮区：即以球篮的中点垂直线与地面的交点为圆心，以此为6.25米为半径,画一个半圆的弧,弧线以外的区域叫篮球比赛3分区.5、 拳：四指