六年级英语第一单元教学设计

课题Unit1HowcanIgetthere?第一课时教材内容及学情分析教 学 设 计教学目标知识与技能：.能止确运用句型：whereisthe…？It's….能听、说、认、读Let'stalk。.能听懂并元成Letstry。过程与方法：培养学生合理安排计划、根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力。情感、态度与价值观：以鼓励和表扬为主， 提高学生的学习积极性，培养学生敢说。教学重点能运用新授短语和句型正确表达： whereisthe…Its…及Istherea…；并能替换关键词进行问答。教学难点掌握地点的提问及方位。教学准备单词图片、录音机、课件。教 学 步 骤（仅供参考）修改意见（包括环下修改及学不设计）Warm-up1.GreetingwiththeSs:Gladtoseeyouagain.Howare

you?2.出示课件，复习方位介词。PresentationandPractise.师生问答：whereisyourhome/library?.看图猜物，引出museum、postoffice并教学。.师生问答Whereisthepostoffice/museum?.听录音，跟读Let'stalk。.分角色朗读对话.活动：Pairwork。让学生根据提小内容在句型中运用新电语。.展示对话，适当评价。.看课件，创编新对话。Practise:①Istherea …？Whereisthe…It's…让学生各抒己见。②师生示范对话。—Excuseme.Isthereapostofficenearhere?Yes.—Whereisthepostoffice?—It'sbehindthemuseum.③学生操练对话。尽量引导学生运用原有知识。.听首元成LetstryConsolidationandExtension1.教师指导学生创编新对话。

2.活动：找朋友。根据所给的内容交流。①师生示范对话。—Hello!Whereisthepostoffice?—Iwanttobuysomebooks.-Itsnexttothepark.—Thanks.②学生自由活动，练习对话。③展示对话。板书设计Whereisthemuseumshop?It'snearthepostoffice作业设计.听磁带跟读本课短语和对话。.创编新对话。教后反思课题Unit1HowcanIgetthere?第二课时

教材内容及学情分析教 学 设 计教学目标知识与技能：.能听、说、读、写四会短语： sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。 并能在情境中正确运用。.能介绍杲地在哪里，如Whereisthesciencemuseum?Itsnearthecinema 培养学生在一te语境中运用所学谛言的能力。.能根据地图说出地理位置。过程与方法：能根据实际情况进行表达。情感、态度与价值观：以鼓励表扬为主， 提高学生学习的积极性。教学重点能听、说、读、写四会短语： sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。 并能在情境中正确运用.教学难点能在实际情境中运用所学句型，教学准备教学图片、录音机、视频材料。教 学 步 骤（仅供参考）修改意见（包括划、节修改及学案设计）Warm-up.Greetings。.Guessinggame.教师提示单词中的部分字母，引导学生猜词。.磁带播放Let'stry。Presentation.①教师先提问Whereisyourhome?Itsnextto…然后引导学生向教师提问。②引导学生做连锁问答.③由学生提问引出一些新地名。.新单词学习，课件出示①呈现图片部分猜postoffice、cinema。②听教师描述hospitalT:It'saplace.Ifyou川,youmustgotoit.Therearenursesanddoctors,Whereisit?③播放录音Let'slearn,学生跟读。④书写指导。.活动设计：句型连锁问答，让学生熟练运用句型Whereisthepostoffice?It'snextto…Consolidation1.活动设计：小小导游员

学生熟练运用举行句型Whereisthesciencemuseuminyourcity?It'snearthecinema2.Drawamapandtalk—Thereisapethospitalinmycity—Whereisit?—It'snearthepark.板书设计sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospitalWhereisthesciencemuseum?It'snearthecinema作业设计1.听Let'slearn的磁带并跟读。2.书写本课四会句型，准备听写。教后反思

课题UnitoneHowcanIgetThere? 第三课时教材内容及学情分析教 学 设 计教学目标知识与技能：1.能听、说、读、写单词及短语： crossing,turnleft,turnright 和gostraight.2.能听懂问句WhereistheItalianrestaurant? 并能做出正确的回答。过程与方法：增强交逋意识并培养学生自觉遵守交通规则的意识。情感、态度与价值观：让学生自己想象表演，培养学生的谛言运用能力。教学重点掌握四会单词及短语的认读和书写。教学难点听懂并且会说三条交通规则，并能在实际情境中运用。教学准备磁带、录音机、交通信号灯卡片、交警帽等。教 学 步 骤（仅供参考）修改意见（包括环节修改及学不设计）Warm-upFreetalk.Presentation1.①根据学生的回答出示red,yellow和green圆形色

卡，贴在黑板上。②教师（指三种色卡）问：Whatarethese?引出trafficlightso③教师问：Howmanytrafficlightscanyousee?.呈现红色交通灯图片。T:Lookatthetrafficlights.It'sred.CanIgonow?Yes,wemuststopataredlight.引导学生操练句子Stopataredlight..同上教学Waitatayellowlight./Goatagreenlight..Let'slearn.Mike来到一个新的城巾止值午时，正好肚子饿了想去附近的餐厅，但不了解路线，于是向路人询问：Whereistherestaurant?教师适时弓1出crossing,turnleft,turnright和gostraight.等新词。.教师播放部分的录音，让学生听录音跟读。.教师范写四会单词，学生仿写。Practise1.“开火车”游戏。Rememberthetrafficrules.Stopataredlight.

Waitatayellowlight.Goatagreenlight.全部连贯说出的一组为胜。2.表演活动①师生示范：教师扮演交警，一生扮演路人。Whereistherestaurant?turnleftandgostraight.②同桌活动，可进行2-3组，师生反馈。板书设计作业设计.听磁带并跟读Let'slearn单词及短语。.背诵本课四会短语，准备听写。教后反思课题UnitoneHowcanIgetThere? 第四课时

教材内容及学情分析教 学 设 计教学目标知识与技能：.能正确理解并运用句型HowcanIgettothe …？turnleft,turnright….理解Let'stalk对话内容，并朗读对话。.完成Let'stry的练习。过程与方法：在朗读中培养积极的合作意识情感、态度与价值观：激发学生英语学习的兴趣。教学重点.能正确理解并运用句型HowcanIgettothe …？.理解Let'stalk对话内容，并朗读对话。教学难点理解Let'stry的内容教学准备课件教 学 步 骤（仅供参考）修改意见（包括划、节修改及学案设计）

Warm-upGreetingwiththestudents.PresentationLet'stry反复播放Let'stry部分的录音。听录音之前指导学生的听力技巧，只要明白关键词语的意思即可。Let'stalk.T:I'mhungry.Iwanttoeatnow.Whereistherestaurant?学生可用汉语进行作答，教师适时引出 turnleft,turnright…师生反复进行练习。.听录音，跟读Let'stalk部分的对话，并引导学生进行操练句型HowcanIgettothe…？turnleft,turnright…Practice.快指快说游戏。.根据Let'stalk对话内容编写对话，小组进行表演。Consolidationandextension.运用所学语言询问地理方位。.做活动手册上的配套练习。

板书设计作业设计.听磁带跟读Let'stalk的课文。.完成相应的配套练习。教后反思课题Unit1HowcanIgetthere?第五课时教材内容及学情分析教 学 设 计教学目标知识与技能：.听说认读四会单词map、compass、GPS、stars、.能听、说、认、读readandwrite..理解readandread含义过程与方法：培养学生合理安排计划、根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力。

情感、态度与价值观：以鼓励和表扬为主， 提高学生的学习积极性，培养学生敢说。教学重点听说认读四会单词map、compass、GPS、stars、教学难点理解readandread含义教学准备单词图片、录音机、课件。教 学 步 骤(仅供参考)修改意见(包括环下修改及学不设计)Warm-up3.GreetingwiththeSs:Gladtoseeyouagain.whatistheweatherliketoday.PresentationandPractise.师生问答：出门旅行需要准备什么？引出新课。.出示课件，新授单词。(1)师领读，生跟读。(2)小组开火车读，检测单词掌握情况。.听录音，理解对话内容。.师领读，并解释对话含义。.分角色朗读对话.展示对话，适当评价。ConsolidationandExtension1.再读对话，完成练习。

(1)WhatisRobinsnewfeature?⑵Howmanyplacesdidtheypassby?(3)Whichwordunderthefourthpicturemeans?.反馈练习的答案，并进行分析。.生独立元成 Fillintheblanks..展示反馈答案，师进行解释纠错。.复述故事听首元成Tipsforpronunciation板书设计mapcompassGPSstars作业设计.书写单词mapcompassGPSstars.熟读对话，复述故事。教后反思课题Unit1HowcanIgetthere?第六课时

教材内容及学情分析教 学 设 计教学目标知识与技能：.复习四会单词： sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。.复习方位介词：on、in、under、behind、beside….理解storytime故事情ij.过程与方法：能根据实际情况进行表达。情感、态度与价值观：以鼓励表扬为主， 提高学生学习的积极性。教学重点能听、说、读、写四会短语： sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。 并能在情境中正确运用.教学难点理解storytime故事情ij.教学准备教学图片、录音机、视频材料。教 学 步 骤（仅供参考）修改意见（包括划、节修改及学案设计）Warm-up.Gree