托尔斯泰(导学为主)

同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。奥地利斯蒂芬·茨威格列夫·托尔斯泰斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。

他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。代表作有小说《最初的经历》《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》《罗曼·罗兰》等。

作家作品

资料助读列夫·托尔斯泰（1828～1910）19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作。1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个火车站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。他的坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”。

他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽自己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。我们常说智者仁者是痛苦的。他正是这样的人。

资料助读

本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。托尔斯泰墓托尔斯泰画像

资料助读学习目标1、积累字词。3、把握肖像描写的技巧和作用。第一课时2、理清文章的段落结构。

自主学习1、听读课文，标示段序，标注难字难词。2、文章主要运用了什么描写方法？作者重点描绘的是哪个部位？3、理清文章结构：文章分为几个部分？每部分的主要内容是什么？

积累字词黝黑滞留愚钝

轩昂犀利酒肆掠过炽热颔首

胡髭长髯脸颊侏儒黯然鬈发锃亮尴尬粲然一绺绺敦实穹藏污纳垢粗制滥造广袤无垠正襟危坐

yǒuzhìdùnxuānxīsìlüèchìhànzīránjiázhūrúànquánzènggāngàcànliǔdūnqiónggòulánmàojīn

解释词语髭：髯：鬈：器宇：禁锢：轩昂：愚钝：嘴上边的胡子。两腮的胡子，也泛指胡子。弯曲的头发。束缚，限制。气概，风度。形容精神饱满，气度不凡。愚昧迟钝。

解释词语炽烈：甲胄：粲然：鹤立鸡群：正襟危坐：颔首低眉：火热，热烈。两腮的胡子，也泛指胡子。形容有光泽。理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃庄重的样子。

比喻一个人的才能和仪表在一群人里头显得很突出。低着头显得很恭顺谦卑的样子。

解释词语诚惶诚恐：广袤无垠：粗制滥造：藏污纳垢：郁郁寡欢：黯然：惶恐不安。广阔无边。指制作东西马虎草率，不顾质量。心情苦闷的样子。

原是一种比兴的手法，说明君王要有所作为，就应当忍辱负重。后比喻包容种种坏人坏事，垢，脏东西。阴暗的样子。

解释词语无可置疑：麻木不仁：犀利：尴尬：

也做毋庸置疑。没有什么没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。

肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物漠不关心。锋利，锐利。①左右为难，不好处理。②神态不自然。

成果展示2、文章主要运用了什么描写方法？作者重点描绘的是哪个部位？3、理清文章结构：文章分为几个部分？每部分的主要内容是什么？

外貌描写。作者重点描绘了托尔斯泰的眼睛。

一（1—5）主要写托尔斯泰的外貌特征。

二（6—9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

合作学习1、请用课文原句说说课文第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征，并体会其作用。2、作者是怎样描写托尔斯泰的眼睛的？突出了他眼睛的什么特点？须发特点面部轮廓面容表情长相平平令拜访者失望面部多毛，须发浓密。失调崎岖，平庸粗鄙。消沉忧郁，丑陋可憎普通平常，大众一员。期望眼见，巨大反差。

成果展示1、请用课文原句说说课文第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征，并体会其作用。

透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文豪的不凡之处。目光犀利感情丰富眼睛威力赞美眼光，揭示他人生的不幸黑豹似的；锃亮的钢刀；像枪弹；像金刚刀热泪涟涟——闪闪发光——黯然失色——敏锐深刻地观察社会、人生，时代。支配世界，缺少幸福

成果展示2、作者是怎样描写托尔斯泰的眼睛的？突出了他眼睛的什么特点？美

课堂总结

列夫·托尔斯泰茨威格一、刻画托尔斯泰的外貌。（1-5）二、描写托尔斯泰的眼睛。（6-9）突出重点大肆铺张某一局部精雕细刻（肖像画）

当堂检测1、选择下列加点字注音有误的一项（）A．胡髭（zì）长髯（rán）一绺绺（liǔ）鬈发（quán）B．黝黑（yǒu）粗劣（liè）滞留（zhì）穹顶（qióng）C．可憎（zēng）蒙昧（mèi）貂皮（diāo）酒肆（sì）D．掠过（lüè）颔首（hàn）锃亮（zèng）轩昂（xuān）A

当堂检测2、结合具体语境，解释下列蓝色词语。（1）在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。

（2）小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

（3）有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。

当堂检测3、根据所给的词语的意思，写出相应的词语（1）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。____________（2）低着头显得很谦卑恭顺的样子。____________（3）惶恐不安。____________（4）无法揣测，难以捉摸。____________（5）比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。____________

课后作业1、积累字词及文学常识。2、完成“研讨与练习”三、四。3、完成《全效学习》“课前预习”、“语言积累与运用”（1—5）和“中考拓展阅读”。奥地利斯蒂芬·茨威格列夫·托尔斯泰第二课时1、填一填。A、托尔斯泰是（）国著名的作家，代表作有（）、（）、（）等。B、陀斯妥耶夫斯基是（）国著名作家，主要作品有（）、（）、（）。俄俄《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》《白痴》《罪与罚》《卡拉玛佐夫兄弟》

温故知新2、标出并改正下列词语中的错别字。（不是每个词语都有错哦！请细心！）粗制烂造郁郁寡欢 蒙眛阴沉正襟威坐诚皇诚恐 颔首低眉无可制疑暗然失色

温故知新烂—滥威—危皇—惶制—置暗—黯3、根据含义写出成语。A、一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。B、理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。C、惶恐不安。D、心里苦闷，不快乐。E、没有值得怀疑的。鹤立鸡群正襟危坐诚惶诚恐郁郁寡欢无可置疑

温故知新学习目标1、学习本文欲扬先抑的写作手法和比喻、夸张等修辞手法的运用。第二课时2、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。

自主学习1、课文第一部分描写托尔斯泰的丑陋外表对塑造托尔斯泰这个形象有什么作用？这与下文赞美这个大文豪有没有冲突？2、文章为什么重点写托尔斯泰的眼睛？3、文章表达了作者怎样的思想感情？

成果展示1、课文第一部分描写托尔斯泰的丑陋外表对塑造托尔斯泰这个形象有什么作用？这与下文赞美这个大文豪有没有冲突？

不矛盾。这是欲扬先抑的写法。第一部分写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅仅是对托尔斯泰肖像的真实刻画，其中还有揭示他是俄国人民大众中普通一员的寓意；写他面容粗鄙、丑陋，实际上是反衬他的眼睛无比精美。

成果展示2、文章为什么重点写托尔斯泰的眼睛？

眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心的世界，通过眼睛充分的表现出来。作者在这里多托尔斯泰眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。

成果展示3、文章表达了作者怎样的思想感情？

托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。丑美眼睛精美外貌平庸普通，粗鄙丑陋反衬欲扬先抑印象深刻形神崇敬赞美

内容小结

合作学习1、找出文中的比喻句，分析其妙处。2、找出文中的夸张修辞，体会它们的表达效果。3、为什么高尔基会说“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？

成果展示1、找出文中的比喻句，分析其妙处。①宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒坚。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。……大胡子犹如卷起的滔滔白浪。

比喻中有联想，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生美的遐想。赏析：②架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙……

成果展示1、找出文中的比喻句，分析其妙处。

把额头比作树柴，皮肤比作墙，树材是胡乱劈成的，墙是用枝条扎成的。运用比喻极力渲染出面貌的丑陋，生动形象，想象丰富。夸张

夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。

找出文中的夸张修辞，体会它们的表达效果。目光：眉毛：须发：……像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃宽约一指的眉毛纠缠不清的树根，朝上竖直一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样对在额头上，……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子

成果展示2、找出文中的夸张修辞，体会它们的表达效果。

成果展示2、找出文中的夸张修辞，体会它们的表达效果。皮肤：鼻子：……藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙……一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子……

这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。成果展示3、为什么高尔基会说“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？

作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

小结

本文的比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张更加突显托尔斯泰的形貌特征。形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷，把读者带进无穷想像的空间，尽情玩味其情趣，揣摩其含义。

当堂检测①在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石顶一样缓缓隆起的非凡器宇。②托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候，没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。1、分析下列句子的修辞手法及表达效果。

当堂检测①在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石顶一样缓缓隆起的非凡器宇。1、分析下列句子的修辞手法及表达效果。

排比，对比。极言托尔斯泰的平凡，更加反衬出他精神的伟大。

当堂检测②托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体：当军官的时候，没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。1、分析下列句子的修辞手法及表达效果。

排比。从多角度展示托普通的一面，意在表明他属于俄罗斯普通大众的一员，与全体俄罗斯人民同呼吸共命运。

当堂检测①……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。②当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。2、谈谈你对下列句子的理解。

当堂检测①……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。2、谈谈你对下列句子的理解。

这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活人间世态的观察、研究，同时又用的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。

当堂检测②当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。2、谈谈你对下列句子的理解。

这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其准确的。

课文总结

本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。

课后作业1、完成《全效学习》。2、预习《再塑生命》。3、写一段人物肖像，300-500字。要求：①要运用多种表达方式和表现手法。②恰当地运用比喻夸张的修辞。③准确地使用丰富的词语。拓展延伸课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？

不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，而“能够看清真相