-Module 6 Unit 1教学设计 外研版英语九年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题Module6ProblemsUnit1IfIstartafterdinner,IwillfinishitbeforeIgotobed.日期课时听说第一课时课型阅读课授课教师目标确立依据课标分析课标摘录1、运用词汇能够向他人描述自己生活中遇到的问题。2、能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。3、能交流学业中或与家长相处时遇到的问题，并提出建议。课标分解1.识记文本中由目标词汇构成的短语，能正确读出目标词汇构成的短语、说出意思及用法；2.通过变式朗读能识记并应用目标词汇和短语；通过造句练习，用短语写出正确的英语句子；通过变式朗读练习，能正确自然有感情地读出文章；通过两人对话交流，能写出自己的问题或针对别人的问题提出建议。教材分析青少年在成长过程中会遇到诸多烦恼。为解开他们的心结，教师需要在精神上给与他们足够的理解和关怀。本模块立足于学生的成长实际，围绕着“问题”这一主题展开教学。unit1的对话介绍了托尼和父亲的矛盾：托尼想多做课外活动，父亲认为学习应该放在第一位。双方各持己见，都据理力争，这也是青少年和父母容易产生矛盾和分歧的地方。通过学习和讨论，学生们要学会换位思考，理解家长的期望，合理分配学习和课外活动的时间。

学情分析九年级学生的年龄阶段，决定了他们目前也存在类似的烦恼。本模块的任务相对于学生来说，真实性强，老师可以引导学生坦然面对问题，并通过有效途径解决问题。本单元的话题贴近学生生活实际，学生比较感兴趣。在模块五已经学习了“if从句+祈使句”结构，教师可以提示学生通过对比的方式学习本模块的语法条件状语从句“If从句（一般现在时）+主句（一般将来时）”。教学目标通过本课时教学，让学生能够：能够识别并正确运用if引导的条件状语从句。能够正确使用文章中的重点词汇及表达方式：getintothehabitof...,assoonas,insteadof,failtheexam,shame,point,consider等。能够就一个分歧提出自己的观点，努力说服对方。评价任务评价标准识别、熟记课文if-clause；正确运用if-clause。（指向目标1）画出短语并熟记（指向目标2）3.提炼、掌握短语或句型的用法（指向目标2）4.就分歧问题展开辩论（指向目标3）1.识别并熟记课文中的if引导的条件状语从句；正确运用if引导的条件状语从句进行造句练习，表达自己的想法。2.口头正确说出英语短语，及短语造句口头造句。3.提炼、掌握短语或句型的用法，然后根据要求进行多种形式的练习，熟练掌握词汇、短语、句型的用法。4.用上本节课所学句型、短语，表达正确，努力说服对方。教学过程教学环节教学活动评价要点Step1.Revision1.Underlinethesentenceswith“if-clause”inthepassageandrecitethemfluently.2.Translatethesentences(1)如果他来潍坊，我就会带他到处转转。____________________________________________________(2)如果你不快点，你上学就迟到了。____________________________________________________(3)如果明天不下雨，我们就去野餐。____________________________________________________3.Maketwosentenceswith“if-clause”.Eg:(1).Ifyoudon’tgotobedearly,youwillgetuplatetomorrow.(2).Ifyoudrivetoofast,itwillbedangerous.识别并熟记课文中的if引导的条件状语从句；正确运用if引导的条件状语从句进行造句练习，表达自己的想法。Step2.Readforlearning1.Underlineandrememberthephrases弹钢琴_____________________想让某人干某事_____________________养成干...的习惯_____________________一...就..._____________________不行_____________________真遗憾_____________________考试不及格_____________________2.Languagelearning(1)Iwantyoutogetintothehabitofdoingyourhomeworkassoonasyoucomehomefromschool.assoonas引导时间状语从句，用一般现在时表将来。①Thebabywillcryassoonashismother____________(leave).②Thebuscameassoonaswe_____________(arrive)atthestation.③Robinsongotexcitedassoonashe___________(see)anEnglishshipcomingtotheisland.④我一见到他就会把这个好消息告诉他。___________________________________________________⑤我一到上海就会给你打电话___________________________________________________(2)Ifyoudoalltheseotherthings,insteadofyourhomework,youwon’thavetimetostudy.insteadof“而不”，后面接名词或动名词。①Theladyorderedtea.Shedidn’tordertea.(把两个句子合成一句话)Theladyorderedcoffee_________________tea.②MymotherwantstowatchtheOlympicGamesonTVinsteadof__________(go)tothestadium.③他爷爷喜欢待在家里，而不喜欢参加聚会。(汉译英)___________________________________________________④他经常读小说而不读杂志。(汉译英)___________________________________________________3.Youwantedmetolearnaninstrument.wantsbtodo希望某人做某事①Theteacherwantedustogooutsideandplayontheground.②MymotherhopesthatIcanpasstheexam.(同意句转换)Mymotherwants__________________________________③我想让你养成早睡的习惯。(汉译英)___________________________________________________④他妈妈想让他学习一种乐器。(汉译英)___________________________________________________从文中找出短语通过变式朗读，熟读、背会短语结合课文中的重点句总结，提炼出短语或句型的用法，然后根据要求进行多种形式的练习，熟练掌握词汇、短语、句型的用法。Step3.speaking1.Isthereanythingyoudisagreewithyourteachers/parents/classmates?Decideononethingandplaydifferentrolestrytopersuade(说服)yourpartner.Trytousetheexpressions:insteadof,wantsbtodo,if-clause,getintothe