-Module5 Unit1 第一课时教学设计 外研版英语九年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题九上M5U1Don’tcrossthatrope.日期课时1课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录

1.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

2.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。3.能根据话题进行情景对话。课标分解1.能听对话，记录、梳理，分析并归纳信息；2.能够说明某公共场所的规章制度，能够发出指令；教材分析本单元对话展示了贝蒂、玲玲和大明参观博物馆的情景。贝蒂和玲玲为了寻找研究性学习的材料，决定前往动物展厅参观，其间，大明扮演了一个“好动”人物的角色。他总是做出各种违规的举动，以呈现本课表达“禁止”做某事的语言内容。对话不仅告诉学生需要建立起遵守公共场所秩序和规则的意识，还通过玲玲丢手机一事，告诉学生处理应急问题的方式方法。学情分析先备知识：本单元话题谈论公共场所标语，学习祈使句表述方法并能给出指令，并能在公共场合时刻提醒自己与他人注意公共场所标语，遵守公共秩序。学生对于祈使句不陌生，在八年级上册M2Help已经学习，同时孩子们对谈论参观公共场合话题比较感兴趣。知识与心理障碍：学生虽然对祈使句有很好掌握，但是对在公共场合的标语英语表述与如何遵循公共秩序存在欠缺，需要老师加强指导。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.在语境中猜测并认读下列词汇：upstairs,exhibition,tail,rope,entry,missing,downstairs,punish.2.听参观博物馆的对话，选择、记录关键信息；3.能够说明某公共场所的规章制度并能发出指令；4.通过学习公共场所的标识，提高遵守公共秩序的自觉性。评价任务评价标准1.在语境中猜测并认读词汇（指向目标1）在有生词的情况下，不影响听力任务的完成；2.听后，记录、梳理，分析并归纳信息（指向目标2）能准确填表格，归纳整理表格信息。3.听,读后回答一系列问题（指向目标2、3）能够找出并说出关键语句；能够自由表达自己观点4.学习公共场所的标识，提高遵守公共秩序的自觉性。（指向目标4）较为准确、流畅地说出教学过程教学活动评价要点Step1PresentationFreetalk:signsaroundus能用英语准确说出生活中的标识。Step2Listening任务（一）Task1:Listenandanswerthefollowingquestions.1.Wherewilltheygo?___________________________________2.Howmanypeoplewillgothere?__________________________________Task2:Listenandfillintheform.WhenOn_________.WhattoseeLinglinggotaguidefrom____________.Theywillseeaninteresting________Roomwithlotsof.WhyTheirhomeworkistowritetheirmuseumsandthevisitthereisgreatfortheir__.Activity1：Retellthedialoguebasedonthechart.---OnSaturday，Lingling….任务（二）Task1:Listenandchoose.Whataretheytalkingabout?_________A.Therulesinthemuseum.B.Howtodealwiththingsthathappenedsuddenly.Task2：Listentothefirstpartandchoose.WhichruleswasDamingagainstinthemuseum?Task3:Listentothesecondpartandfillintheblanks.Lingling’smobilephonewas_________.Theguardtoldherto_______________tothe________________________office.Linglingwasworriedbecauseifshe_________findit,hermotherwould_________her.Activity1：Retellthedialogue能根据录音准确回答问题。能根据录音内容准确填表格。（6个✔）能根据表格信息，准确无误、流利的复述对话内容。能听录音准确选出（AB）能够根据对话内容，准确选出(BCF)能够根据对话内容准确填词（8词全✔）能根据上文信息，准确无误、流利的复述对话内容。Step3ReadingReadandthink：What’stheruleofthemuseum?IsDamingapolitevisitor?Howcanhebecomeapolitevisitor?Whatwillyoudoifyouloseyourphoneinpublic(library)?Doyouhaveanysuggestionsforvisitorsinthemuseum?Doallthemuseumhavethesamerules?能发散思维，回答五个问题。Step4GroupworkWorkingroup:公共场合应该怎么做？A:Whatrulesshouldweobeyifweareinthelibrary/intheclassroom/ontheplayground/inthedinninghall…?B:No…ifwe’reinthelibrary/…C:D