Module2Unit1第二课时教学设计 外研版英语七年级下册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题七下Module2Whatcanyoudo？Unit1Icanplaythepiano日期课时2课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准（P15）。读1.能正确地朗读课文说2.能就熟悉的话题进行简单的交流。3.能在教师的指导下进行简单的角色表演。8.能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。课标分解1.能通过跟读、分角色练习，运用正确的语音、语调朗读课文；2.通过“微型剧”展示活动（见step4），能在教师的指导下进行简单的角色表演。教材分析本模块“询问和谈论彼此能力”这一话题比较符合学生们希望了解彼此、彰显个性的心理需求，学习内容和学生们的生活息息相关，相信每个学生都会关心并且乐于参与讨论这一话题。学情分析七年级的学生经过一个学期的英语学习，应掌握基本词汇和简单的语法，并能够运用英语进行适当的口语交流。对于本单元所学情态动词can的用法，学生在小学的学习中已有接触，且七年级学生对英语听说学习有很高的热情，积极性高，愿意去学，因此，需要老师的启发和引导。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.准确朗读并识记下列词汇：playtennis,playthepiano,ride,club,wouldlike,worryabout,teach,well,term,board（以语块的形式呈现）2.通过自主学习和小组合作，掌握can/can’t,wouldlike等知识点并能正确造句和变式练习；3.能通过跟读、分角色练习的活动，运用正确的语音、语调朗读文本；4.通过“微型剧”活动，能准确使用情态动词can来描述自己的能力，选择自己喜欢的社团并说明理由。评价任务评价标准1.读、记单词、短语，听写。（指向目标1）准确流利地读出、准确写出。2.自学语言点导学，小组合作探究，教师点拨释疑。（指向目标2）能正确、全面的梳理知识点，并对重要词汇能进行造句和变式练习。3.读后说，分角色朗读对话，复述重点句子。（指向目标3）能运用正确的语音、语调朗读课文并复述重点句子。4．“微型剧”展示活动。（指向目标4）用情态动词can/can’t以及本节课重点词汇和短语正确表述自己的能力，选择适合自己的社团并说明理由。教学过程教学环节教学活动评价要点BeforeclassReadthewordsandexpressionsfollowingE-pen，readthewordsatleast3times，thenreadaloudfor3minutes，thenteacherwillhaveadictationtocheckthewords.准确流利地读出、准确写出。（指向目标1）Step1.Readafterlistening（Ⅱ）1.用图表的形式深层理解文章，搭建文章框架。Whichclubwouldtheyliketojoin?WhoWhichclubWhyDaming1____________Because2_________3_________TheFoodandDrinkClubBecause4_________5_________6____________Because7_________Tony8____________Because9_________2.核对完答案后，根据表格，用所给句式复述表格信息。E.g.Damingwouldliketojointhebasketballclub，becausehecanplaybasketballverywell.能根据表格信息和对话材料，梳理文本脉络。（承接第一课时，深化理解文本）能根据所给句式，准确复述表格信息。Step2.Learnafterreading一、Teacherpresentssomelanguagepoints.学生根据导学案，结合文本，对重点内容和疑难问题进行合作探究学习1.can的用法.【语言导学】A:Can是___________动词，不随主语的变化而变化，后接____________，即:candosth。B:否定形式是在can后加，缩写为_______。C:疑问形式是将________提前，肯定回答：____________,否定回答：____________。【自主练习】（1）我会骑自行车。（2）他会踢足球。（3）她不会唱歌。（4）Billplaysfootballwell.(用can改写句子)Bill_________________footballwell.（5）Mysistercandance.（改为否定句）Mysister_______dance（6）Hecanrideahorse.(改为一般疑问句)______he_______ahorse?（7）CanTomplaybasketball?Yes,___________.No,_____________.2.I’dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.我想加入音乐社团是因为我会弹钢琴。Ithinkshe’dliketojointheDanceClubbecauseshecandancereallywell.我认为她想加入舞蹈俱乐部，因为她真的跳得好。【语言导学】wouldlike意思是_______________.常构成短语wouldliketodosth.…表示__________，一般疑问句，肯定回答_______，否定回答_______【自主造句】（1）玲玲想要参加音乐社团，因为她会唱歌。（wouldlike）（2）他们想要加入篮球社团，因为他们擅长打篮球。（wouldlike）_______________________________________________（3）你想加入音乐社团吗？（wouldlike）3.playtheviolin拉小提琴playthepiano弹钢琴playbasketball打篮球playvolleyball打排球【语言导学】piano前加了______,football前没有______.由此可以推出,__________之前加the,_______之前不加the.【自主造句】(1)大明会拉小提琴(2)姚明会打篮球4.Don’tworryaboutChinese.别担心中文。【语言导学】worryabout=beworriedabout，意为：担心……【自主造句】（1）我们担心他的健康。A：____________________________________________B：（2）他们正在为考试发愁。A：_____________________________________________B：二、自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。三、朗读以上重点知识。用本课语言知识点，正确造句和变式练习。（指向目标2）能读准、掌握（指向目标2）Step3Readafterlearning1.Readthedialogueandpayattentiontothepronunciation.播放录音，学生跟读。重点句子反复朗读，随机抽查、开火车读等。2.自读对话（至少两遍）要求：readcorrectly,loudly,fluently,clearly.3.Readthedialogueingroups.以小组形式分角色熟读对话，感知对话内容。4.听音，复述重点句子。老师点读重点句，每个句子点读两遍，学生复述，注意语音语调。能流利熟练朗读文本，重点句子能够听后复述。（指向目标3）Step4Speakafterreading微型剧展示---社团纳新现场。Recentlyourschool’sclubsareaccepting(招收)students,therearelotsofdifferentclubs.Youwanttojoinyourfavouriteclub.Thisisyourinterview.Pleaseactoutthescene,andyouneedtotellclubteacherwhichoneclubyouwouldliketojoin,andthereasonwhyyouchooseit.Example:T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou，mydearteacher!T:Whichclubwouldyouliketojoin?S:IwouldliketojointheDanceClub.T:Andwhy?S:BecauseIlovedancing,Iwanttodance.T:Canyoudanceforus?S:Yes.T:Great!Youcandancewell,welcometotheDanceClub!每个小组内互相模拟场景，上台表演。能流利准确地用情态动词can表达自己的能力和想要加入的社团，并说明理由。（