高中历史岳麓版经济史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击单元测试

2023学年高中历史岳麓版必修二第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击单元检测（解析版）一、单选题（共14题；共4分）1、英国工业革命中普遍出现了一种“由需要导致发明的模式”，这一模式最早体现在（）A、毛纺织业的发展中

B、交通运输业的发展中

C、棉纺织业的发展中

D、蒸汽机的发明中2、在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了（）A、资产阶级

B、市民阶级

C、地主阶级

D、农民阶级3、《大国崛起》解说词中说到：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕．”“地理大发现”是通过下列什么活动实现的？（）A、西方列强的扩张

B、新航路开辟

C、郑和下西洋

D、玄奘西游天竺4、居住在墨西哥的印第安人培育出玉米，墨西哥因此有“玉米故乡”之称，他们也将自己称为“玉米人”。今天我们能吃到金黄的玉米得益于（）

A、达•伽马的印度洋之行

B、郑和下西洋

C、哥伦布横渡大西洋之行

D、麦哲伦的环球航行5、如果你生活在13世纪的欧洲，想了解东方的物产、文化、风俗等情况你应翻阅下面那本书（）A、《汉谟拉比法典》

B、《马可•波罗行纪》

C、《荷马史诗》

D、《俄底浦斯王》6、如图一组图的主题是（）

A、资本主义时代的曙光

B、英国资本主义的兴起与发展

C、资本主义战胜了封建主义

D、罪恶的殖民扩张7、工业革命的含义和实质是（）A、资本主义制度代替封建制度的重大改革

B、商品经济代替自然经济的重大变革

C、机器生产代替手工劳动的重大变革

D、雇佣关系代替依附关系的重大变革8、作为东西方文化交流的使者，他在中国元朝生活了17年，反映他的经历和见闻的著作层级其欧洲人对东方的憧憬和向往。这部著作是（）A、《天方夜谭》

B、《西游记》

C、《大唐西域记》

D、《马可•波罗游记》9、“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变革。”这句话中的“变革”是指（）A、英国资产阶级革命

B、光荣革命

C、英国组织的“反法同盟”

D、工业革命10、下列选项不符合英国工业革命时期实际情形的是（）A、棉纺厂的机器以蒸汽为动力

B、豪华的汽车穿梭于伦敦街头

C、富人乘坐汽船游览泰晤士河

D、火车上都是进城打工的农民11、18世纪中叶以前，中国进口商品是以奢侈品为主，之后转以棉花、棉布、棉纱为大宗。至19世纪30年代，棉布、棉纱已经成为中国进口洋货中的重要商品，进口货值不断增加。导致进口商品品种变化的原因是（

）A、传统棉纺织业的衰败

B、近代民族工业的兴起

C、“海禁”政策的废除

D、西方棉产品物美价廉12、如表为中国近代报刊业发展情况简介，对此理解有误的是（

）19世纪40﹣90年代19世纪90年代20世纪初期代表刊物外国人拉开中国近代报刊业序幕；《昭文新报》开创国人办报先例维新派《时务报》、《强学报》、《中外纪闻》等宣传维新思想《新青年》的创办；革命派在国内外一共创办了近120种报刊A、国人向西方学习逐步深入到制度层面

B、国人办报逐渐占据新闻产业主导地位

C、近代报刊业的发展体现社会变革要求

D、近代报刊业的发展推动国人思想解放13、中国社科院荣维木先生在一文中提出：“抗日战争与中国近代以来的现代化历程有着紧密关联，主要表现在两个方面：一是日本的侵略打断了中国原有的现代化进程；二是中国在反侵略的战争过程中积累了新的现代化因素。”其中“新的现代化因素”不包括（

）A、中国国际地位提高

B、民主进步力量壮大

C、民众民族意识增强

D、民族工业短暂发展14、《房龙地理》记载：“大西洋宽广深邃，多雨而盐度很高，但是经过了人的探索才成为今天的样子﹣﹣新旧世界之间的桥梁，东西贸易的高速通道。”材料中“人的探索”产生的影响有（

）

①使世界开始连成一体

②推动世界性贸易的发展

③冲击了西欧神学理论

④西方殖民扩张就此开始A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④二、材料分析题（共2题；共20分）15、阅读材料，回答问题。

材料

南京国民政府从1927年建立起，对内致力于消除军阀割据，实现国家统一，应对共产党挑战，巩固国民党政权，发展经济，解决财政赤字。对外收回关税主权，废除不平等条约，抵抗外来侵略，维护国家主权。从表面上看，一个进步的新的中国似乎正在崛起。仅在进步的表象之下，存在着社会经济不公正和财政赤字严重等根本问题。国民政府占人口80%的农民所处的困苦和古老的地主土地所有制等严重的社会经济问题，无所作为。支持国民政府的军阅、将领、官员、商人、高利贷者，也是大土地所有者，他们不希望因改定现状而引起社会混乱。据国际联盟的一份调查报告表明，华南地区的雇农和半雇农占农村人口的60%—90%,他们除了将收获粮食的40％——60％交作地租外，还要替佃主缴纳正常的地税和附加税（附加税为正常地税的35%——35％不等）。农民被剥削到了极限，只有一场革命能解救他们。此外，抗战全面爆发后，由于沿海省份落入日军之手，导致关税收入丧失，加之军费开支不断增加，财政赤字更加严重。为此，政府采取增加纸币发行量全的手段。纸币发行量从1937年抗战爆发时的19亿元法币住付到1945年的10319亿元法币，导政通货膨胀和经济灾难，甚至摧毁了国民政府。

——摘编自徐中约《中国近代史》(1)根据材料和所学知识，概括南京国民政府统治时期面临的危机。(2)根据材料并结合所学知识，说明南京国民政府摆脱统治危机的措施和效果。16、阅读材料，回答问题。

材料一：在1843年、1844年、1845年北方各商埠刚开放时，英国兴奋若狂。设菲尔德的一家有名商行向中国输出大批刀叉，并声称它准备把刀叉供给全中国。但中国人不懂得刀叉的用途，而是用筷子扒饭，他们对这些器物连看也不看。

——《中国近代手工业史料》

材料二：1852年英国驻广州的代办密切尔曾经这样说：“经过和这么一个大国家开放贸易十年之久，并且双方都已废除了一切独占制度，而拥有如此庞大人口的中国，其消费我们的制品（不合鸦片）竞不及荷兰的一半，也不及我们那人口稀少的北美或澳大利亚殖民地的一半……这好像是一个奇怪的结局。”

——1852年密切尔报告书(1)根据材料一并结合所学知识，归纳英国人为何对中国开放商埠“兴奋若狂”？请举两个材料一中所谓的“北方商埠”。(2)结合所学知识，为改变材料二中的“奇怪的结局”，英国当时发动了什么战争？19世纪末《马关条约》的签订对英国改变“奇怪的结局”有帮助吗？为什么？

答案解析部分一、单选题1、【答案】C

【考点】两次工业革命

【解析】本题考查的是工业革命的知识点。工业革命是由工场手工业向机器大工厂的过渡，以机器的发明和使用为主要特征，工业革命中机器的发明和使用最早开始于棉纺织业。故选C。

【点评】本题以工业革命为背景，考查的是学生对英国工业革命的有关知识的记忆能力。2、【答案】B

【考点】新航路的开辟

【解析】本题考查了西欧城市的重新兴起。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。故选B。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西欧城市的重新兴起的影响。3、【答案】B

【考点】新航路的开辟

【解析】本题主要考查了新航路开辟的内容。根据所学知识可知：公元1500年前后的地理大发现即新航路开辟，打破了世界相互隔绝的状态，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。故选B。

【点评】注意抓住时间这一关键点进行解读。4、【答案】C

【考点】新航路的开辟

【解析】本题考查的是哥伦布航海的影响。玉米最早的产地是拉丁美洲的墨西哥，是印第安人最先培育出来的。而最先发现美洲新大陆的是哥伦布，哥伦布发现美洲新大陆之后，墨西哥的玉米开始传到世界各地。故选C。

【点评】本题主要考查学生对历史知识的准确理解能力。5、【答案】B

【考点】新航路的开辟

【解析】本题考查马可•波罗来华。1271年（13世纪）意大利人马可•波罗从威尼斯出发，前往中国，1275年到达中国元朝的首都大都（元世祖忽必烈在位），在中国的元朝做官多年，后从海路回到意大利。口述由其狱友代写的《马可•波罗行纪》描绘了元朝大都的繁华景象，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响，如果你生活在13世纪的欧洲，想了解东方的物产、文化、风俗等情况你应翻阅《马可•波罗行纪》。故选B。

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，熟练掌握《马可•波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，是中外交往的友好体现。6、【答案】B

【考点】两次工业革命，英国君主立宪制的确立

【解析】本题主要考查英国资本主义的兴起与发展。观察图片可知，题干中的三幅图片“处死查理一世”“瓦特和蒸汽机”“鸦片战争图”可知，第一幅图片展示了英国资产阶级革命使资本主义制度在英国确立，第二幅图片蒸汽机代表了资本主义的发展。第三幅图片鸦片战争，体现了英国完成工业革命后，在世界范围内进行殖民掠夺和殖民扩张。这一组图体现了英国资本主义的兴起与发展。故选B。

【点评】本题主要考查学生识图读图的能力和准确识记历史知识的能力。熟练掌握英法美早期资产阶级革命。7、【答案】C

【考点】两次工业革命

【解析】本题主要考查工业革命的含义和实质。1840年前后，英国率先完成了工业革命。此后，法、美等国也相继完成了工业革命。工业革命完成的标志是大机器生产基本取代手工业生产。故选C。

【点评】本题以工业革命的含义和实质为依托，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握工业革命完成的标志。8、【答案】D

【考点】新航路的开辟

【解析】本题考查《马可•波罗游记》。1271年（13世纪）意大利人马可•波罗从威尼斯出发，前往中国，1275年到达中国元朝的首都大都（元世祖忽必烈在位），在中国的元朝做官多年，后从海路回到意大利。口述由其狱友代写的《马可•波罗行记》描绘了元朝大都的繁华景象，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。故选D。9、【答案】D

【考点】两次工业革命

【解析】本题主要考查英国的工业革命。“当革命的风暴横扫整个法国的时候”是指法国大革命，这句话中的“变革”是指工业革命，因为法国大革命开始于1789年，工业革命的时间18世纪60年代﹣19世纪中期。英国资产阶级革命、光荣革命发生在17世纪，“反法同盟”与题意无关。故选D。

【点评】本题以法国大革命为依托，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握英国的工业革命。10、【答案】B

【考点】两次工业革命

【解析】本题主要考查英国工业革命。据已学知识可知，汽车是第二次工业革命时期的成果，不符合史实，但符合题意，ACD均符合史实，但不符合题意。故选B。

【点评】本题以交通工具为依托，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记能力。注意掌握第一次工业革命时期和第二次工业革命时期的成果。11、【答案】D

【考点】两次工业革命，鸦片战争后自然经济的逐步解体

【解析】依据题干“19世纪30年代”，结合所学可知，此时西方国家已经完成工业革命，使用机器生产，棉产品物美价廉，这是导致进口商品品种变化的原因，故D项正确。A项在材料中不能得出，应排除。近代民族工业的兴起是在19世纪60、70年代，与题干时间不符，故B项错误。“海禁”政策的废除是在鸦片战争后，与题干时间不符，故C项错误。故选D。

【点评】本题考查列强入侵对中国的影响。需要掌握列强入侵对中国经济的影响的表现。解题时注意抓住关键信息“19世纪30年代”，结合所学知识分析即可。本题考查列强入侵对中国经济的影响的表现，考查学生抓住关键信息、调用所学知识解决问题的能力。12、【答案】B

【考点】新潮冲击下的社会生活和交通通讯的变化，大众传媒的发展

【解析】19世纪90年代报刊反映的维新变法思想明显体现了学习西方政治制度的信息，也体现了变革的信息，故AC理解正确，不合题意，故排除。材料不能体现中国办报与外国人在中国办报的地位问题，故B理解错误，符合题意。故B正确。20世纪初期报刊如《新青年》创办引起的新文化运动便体现了思想解放的因素。故D理解正确，不符合题意。故排除。故选B。

【点评】本题考查近代中国报刊业发展的相关知识。能够准确不同时期报刊业发展所体现的信息是解题的关键。本题有一定的难度。本题考查中国近代报刊业发展的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。本题可用排除法解决问题。13、【答案】D

【考点】抗日战争，民国初期和国民政府前十年民族工业的发展

【解析】结合所学可知，抗日战争积累的“新的现代化因素”有中国国际地位提高；民主进步力量壮大；民众民族意识增强，故ABC三项正确，不符合题意。抗日战争时期，民族工业受到沉重打击，而不是短暂发展，故D项错误，符合题意。故选D。

【点评】本题考查抗日战争。需要掌握抗日战争的影响和近代中国民族工业发展历程。解题时注意对抗日战争的影响的理解和对近代中国民族工业发展历程的识记。本题以中国社科院荣维木先生的言论为内容考查抗日战争的相关知识，考查学生对基础知识的识记和运用能力。14、【答案】D

【考点】新航路的开辟

【解析】依据题干依据题干“经过了人的探索才成为今天的样子﹣﹣新旧世界之间的桥梁，东西贸易的高速通道”可知，反映的是新航路开辟的影响，结合所学知识可知，①②③④均符合新航路开辟的史实，故D项正确。故选D。

【点评】本题考查新航路开辟的相关知识。需要对新航路开辟的影响的识记。解题时注意抓住关键信息“经过了人的探索才成为今天的样子﹣﹣新旧世界之间的桥梁，东西贸易的高速通道”判断出事件，结合所学知识解答即可。本题考查新航路开辟的影响，考查学生抓住关键信息、分析理解和对基础知识的识记、运用能力。二、材料分析题15、【答案】（1）问题：军阀割据，政局动荡；国共两党政争不休；外来侵略不断；财政赤字，通货膨胀；土地高度集中，农民租税沉重，社会矛盾尖锐。

（2）措施：打击收编各地军阀；与列强谈判收回关税主权和废除不平等条约；打击镇压共产党及其武装；开展国民经济建设运动；实行币制改革；抵抗日本侵略，与美国签订一系列条约；滥发纸币等。效果：一方面巩固国民党政权；一定程度上维护了国家主权。另一方面，经济不断恶化，社会矛盾不断加剧，导致国民党政权垮台。

【考点】辛亥革命，五四运动和中国共产党的成立，民国初期和国民政府前十年民族工业的发展

【解析】（1）本题主要考察的是对材料的理解概括能力