高考复习如何读懂诗歌

走好鉴赏诗词的第一步—读懂诗歌一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；考纲要求:写什么？怎样写？为何写？即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目年份卷别题目作者体裁题材考点2015全国卷Ⅰ《发临洮将赴北庭留别》岑参形象、思想情感、表达技巧全国卷Ⅱ《残春旅舍》韩偓表达技巧、思想情感2014新课标全国卷Ⅰ《阮郎归》无名氏形象、思想情感、表达技巧新课标全国卷Ⅱ《含山店梦觉作》《宿渔家》韦庄、郭震思想情感、表达技巧2013新课标全国卷Ⅰ《鹊桥仙》陆游情感、表达技巧新课标全国卷Ⅱ《次韵雪后书事二首(其一)》朱熹表达技巧、思想内容2012新课标全国卷《思远人》晏几道思乡怀人诗情感、思想内容2011新课标全国卷《春日秦国怀古》周朴怀古咏史诗评价情感、鉴赏手法唐诗唐诗宋词唐诗、宋诗宋词宋诗宋词唐诗边塞诗羁旅思乡诗写景抒情诗羁旅思乡诗写景抒情诗托物言志诗1.选材以唐诗、宋词为主。从考查的篇目看,名家非名作和非名家的名作占比较大;从题材内容看,写景抒情、羁旅思乡类作品多,怀古咏史、托物言志、边塞诗类作品较少。2.题型全为简答题,两题11分趋于稳定。3.考查重点为表达技巧、思想情感、形象等。4.注意比较鉴赏。命题特点:诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达【怎样才算读懂？】能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么思想情感（情绪、心境、态度、观点）1.明白表层意思

2.领会深层意思

（1）把握词性的改变读懂的前提：当古文读诗歌的语言是变形的语言（2）还原颠倒的语序云间连下榻，天上接行杯→下榻连云间，行杯接天上野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵→闻战伐千家哭于野，数处渔樵起夷歌姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户→门户生光彩我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月→一月夜飞渡镜湖

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲→晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒→香雾湿云鬟，清辉寒玉臂

看渊明、风流酷似，卧龙诸葛→看风流酷似渊明、卧龙诸葛秋色渐将晚，霜信报黄花→黄花报霜信（3）注意诗词中的省略鸟雀呼（于）晴，侵晓窥（于）檐语人面不知何处去，桃花依旧笑（于）春风箫声咽，秦娥梦断（见）秦楼月浊酒一杯（想起）家万里，燕然未勒归无计（见）浮云（知）游子意，（见）落日（知）故人情《谷口书斋寄杨补阙》钱起泉壑带茅茨，云霞生薜帷。

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人期。泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）（像）帷的薜。怜（喜爱）新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。

闲鹭常早栖，（相比其他地方）秋花更迟落。

家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期（有约）。除了补出省略的词语，还要用想象和联想去填补诗人留下的空白。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关5.诗歌的词语有兼职作用，义项兼容并蓄不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（①人数多，②时间长）佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透（①天气凉，②心凉）小池寒渌欲生漪（同理）但照壁孤灯相映（灯孤人亦孤）不堪盈手赠，还寝梦佳期（①月光满手，②清秀白素的手，③轻盈富有美感的赠的动作）

（谨防犯断章取义的毛病）阅读方法介绍1、看题目，把握有效信息时间地点人物事件诗歌类型诗歌主题（情感）写作手法诗歌题目表明诗歌体裁表明写作对象、手法表明写作内容

表明地点类别表明情感书愤征人怨春夜喜雨芙蓉楼送辛渐（王昌龄）兵车行（杜甫）咏柳（贺知章）

寻隐者不遇（贾岛）

旅夜抒怀表明时间、背景练一练练一练表明时间、地点、情感《残春旅舍》（2015年高考全国卷）《发临洮将赴北庭留别》（2015年高考全国卷）表明地点、事件、题材2、看作者,知人论世诗歌的个人风格例举李白陶渊明

杜甫白居易王维王昌龄高适李商隐陆游李清照韦庄

温庭筠

知人沉郁顿挫朴素自然通俗易懂豪迈飘逸雄健高昂悲壮苍凉朦胧隐晦诗画一体缠绵婉约豪放爱国香艳绮丽疏朗秀美论世1、盛唐建功立业的豪歌。

2、中唐乱离时世的悲歌。

3、晚唐王朝衰败的挽歌。

4、北宋的哲理思考入诗。

5、南宋的爱国情怀入诗。2、看作者,知人论世被贬——怀才不遇、报国思用常年旅居外地——羁旅愁思、思乡怀人之情南宋诗人（或朝代已灭亡）——收复失地之心、亡国之痛

望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。

你读出了什么呢？（情感）

从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。联系作者注释典故

解释疑难词句提供写作背景、目的等重要信息注释3、看注释﹙背景典故﹚残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③,拂拭朝簪待眼明④。忠于大唐、心系故国不愿依附奸佞、对大唐一片忠心。【注】①韩偓(约842-923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京:这里借指都城长安。③梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。④朝簪:朝廷官员的冠饰。3、看注释注释作用介绍疑难词语、地名

介绍写作背景介绍相关诗句介绍作者提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解帮助读懂诗句暗示本诗的思想主旨暗示本诗的用典或寓意暗示本诗的思想情感或写作风格与诗人仕途失意、对现实不满、或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂意象与情感月亮思乡、思亲；人生的园满、缺憾；幽静、美好杨柳离别、留恋、伤感、春天的美好；菊花高洁、隐逸梧桐凄凉悲伤浮云漂泊4、看意象，悟意境意象与情感杜鹃凄凉、哀伤鹧鸪旅途艰险、离愁别绪寒蝉悲凉鸿雁思乡怀亲之情、羁旅伤感、指代书信

(2015年高考福建卷)阅读诗歌,回答问题。秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍,明河①浮太清②。风林一叶下,露草百虫鸣。病入新凉减,诗从半睡成。还思散关③路,炬火驿前迎④。(选自《四库全书》本《放翁诗选》)【注】①明河:银河。②太清:指天空。③散关:即大散关。④炬火驿前迎:举着火把到驿馆前迎接。4、看意象，悟意境北斗、明河、风林、露草、虫鸣。寂静、凄清。直接表露情感的字眼,——“情感关键字”。，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。5、看关键（诗歌情感词）只要抓住诗中的“旧别情”和“愁”字就不难体会出了边关军人的悲愁之所在了。

从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

旧别情愁黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情基调，而且说清楚了是“乡愁”。

汴河曲唐李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。问：诗的感情基调是什么？答案：诗的感情基调是愁。《汴河曲》就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。温馨提示：杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的归宿。品味意象抓关键词汴水碧波，悠悠东流，望中一片无边春色。春色常在，但当年豪华的隋宫则已经荒废颓败，只留下断井残垣供人凭吊了。行人啊千万别望向长堤上的美景，那随风飘荡、漫天飞舞的杨花，仿佛正是隋代豪华消逝的一种象征，让人惆怅。

首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。

尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。

重要句：隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗歌内容，理解诗人情感。

典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。6、看关键句看末句

卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法。江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？向往一种隐逸的生活。1、2句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。3、4句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。“浮云蔽日”这一意象组合，诗人是借自然现象来比喻社会现实，表达的是君王为奸邪所蒙蔽，奸邪为非作歹，贤者不得任用的意思。看末句

7、看诗歌类别山水田园诗：对自然山水的热爱，对官场仕途的厌恶，对自由和隐逸生活的向往，不与世俗同流合污。边塞诗：表现出戍边的艰辛，表现出对战争的厌恶，英勇杀敌、建功立业的豪情，对故乡亲人的思念。36附录：诗歌的题材及主题37兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（1）写景抒情诗（如杜甫《登高》、《登岳阳楼》），要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色；写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，表达了对这美好人事的喜爱。38（2）托物言志诗（如李商隐《锦瑟》、贺知章《咏柳》），是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；菊花秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。通过咏菊（抓住菊花在四季中谢得最晚这一自然现象）表达对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

39（3）叙事抒情诗（借事说理诗）题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。通过叙写作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事，表现了诗人对隐逸生活的向往。40（4）咏史怀古诗（如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》），往往通过自然景物的繁盛与人事的变迁之对比，借景抒情。读诗时要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或借古讽今）；特征（意象）：青草、繁花；空城等41（5）羁旅行役诗（如孟浩然《宿建德江》）是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对自身际遇的感怀。往往借景抒情表达对家乡的怀念、对亲人的思念、对自身际遇的感怀。特征（意象）：驿道、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬、落日等。

42（6）山水田园诗（如王维《山居秋暝》）是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对自然美景的喜爱与向往；以及对宁静平和生活的向往。特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等

43其他边塞征战诗（如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》），赞美边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者，表达对战争的痛恨；特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、大漠、飞雪。44赠友送别诗通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发惜别或勉励之情；特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，船，长亭短亭，灞桥南浦等。闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界。阅读下面的诗歌，回答问题。溪桥晚兴

郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。[注]①郑协：南宋遗民。②芊芊：草木茂盛。

作者：南宋遗民意象：亭基、野渡、春水、草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣题目：地点时间缘由即景抒情诗注释：作者身份问题：有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（4分）感情：寂寞、闲？答案提示：不同意。（1分）诗人通过亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血这些悲凉的景物，（1分）再加上诗人特殊的身份——南宋遗民，（1分）表达故国之思、亡国之痛带来的凄凉、孤独、怅惘之情。（1分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)【2010全国II卷】

梦中作①

欧阳修

夜凉吹笛千山月，