无锡-苏教版小六语文第26讲记叙文阅读之写景(教师版)

知识与技能：掌握分析写景记叙文的技能；提升相关题目的得分率。过程与方法：培养从细节上把握写景部分的能力，提升做题的细致性。情感态度与价值观：品味文中美景，提升美感，培养对祖国大好河山的热爱之情。试描述这幅画面：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写景类记叙文：描写景物的文章一．类别（一）游记：写游览过程中所见的景物（二）即景：写生活中随处可见的美景二．结构：多是总分结构，具体有：总—分，分—总，总—分—总

三．写景顺序（一）空间顺序：1.含：按空间内观察角度的转换顺序写景，如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。例：我最喜欢学校的育才广场场正中央是一个大花坛四周铺着砖路，砖路旁围着一片草坪花坛里开满了姹紫嫣红花惹来了在空中飞舞的蝴蝶坛正中央是一具石塑是一双大手保护着一棵幼苗，我从中感觉到了学校对我们的关心。2.（二）时间顺序1.含：随着时间的推移，景物也发生变化。按时间顺序的写景文就是将这种变化记录了下来。例春树抽出新的枝条长出嫩绿的叶子夏树长得郁郁葱葱树密密层层，像一把绿色的大伞天桦叶子由绿变黄树的叶子仿佛是燃烧的火焰风吹来，落叶像彩色的蝴蝶在空中飞舞天纷纷扬扬的雪花飘落下来落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，那些冬夏长青的松柏树上，堆着蓬松松、沉甸甸的雪球儿。2.梳法：把握时间词（三）游览顺序（移步换景）1.例：我漫步在街道上，静悄悄的来到了树的身边。这是一棵法国梧桐，它高大挺拔，活像一位潇洒的士兵，在看守着。继续往前走，这时我来到了公园，它还是原来那么美丽近点儿整公园都看的清清楚楚、尽收眼底。公园里鸟儿……再继续往前走来了池塘边小在水里游来游去，不敢再付出水面。它们一会儿聚在一起，一会儿散开，好像是在跳舞呢！

2.梳理法：把握住表示观察点换的语句，理清游览或参观的路线，就可把握住路线上不同观察点所描写的景物。（四）景物类别1.含：集中描绘具有相同特征的景物例：春朱清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿有各种花的香在微微润湿的空气里酝酿儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子风水应和着牛上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里

静默着。天上风筝渐渐多了上孩子也多了里乡下家户户老小小也赶趟儿似的，一个个都出来了活舒活筋骨擞擞精神做各的一份儿事去之在于春刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。补全框架图：总：春日将至，万物萌发春草图__________分：__________梳法：提炼不类别景物的特征，即把握住了全文的主要内容。四．写景手法（一）修辞手法：比以似点为基础将写对象比作另一事物以突出描写对象某一特征效是形象生动。例雨寻常的，一下就是三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织

着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）拟：把景物当人来写，赋予景物人的动作与情感。效果是形象生动例鸟将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）3.侧衬托：用与描写对象有相同特征的景物来衬托描写对象的特征。例：潭中鱼可百许头，皆若空游所依。（柳宗元《小石潭记》）（二）其他：1.动结合：描写的画面中既包含动态景物，也有静态景物例：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫《绝句二首》）2.化为静：将动态景物写成静态例：日照香炉生紫烟，遥看瀑布前川。（李白《望庐山瀑布》）3.化为动：将静态景物写成动态例：山舞银蛇，原驰蜡象。（毛东《沁园春·雪》）4.想联想：通过眼前的景物想象到别处的或是未来的景物例：看红妆素裹，分外妖娆。（泽东《沁园春·雪》）5.视结合：视觉与听觉相结合的手法此手法也可引申为多感官结合，如视觉，听觉，嗅觉相结合等例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》）6.移换景，从远到近，从上到下，从整体到局部等：根据观察视角的变化而行文，也是一种手法五．由景推情一切景语皆情语。（王国维《人间词话》）

写景是为了抒情。写景记叙文都要用到的手法是借景抒情方法：步骤二通过寻找中心句或关键提炼景物特征分别把握每个景象有哪些特征再从整体把握景物群的总特征。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香杂在水气中扑面的吹来色朦胧在这水气里淡的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了但却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（鲁迅《社戏》）上文运用了哪些手法来描绘江南水乡夜景？抒发了“我”怎样的心情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我爱乡村的傍晚六月里的一天我回到了阔别已的山村故乡午一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂大姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶还在世时说过：一层山水一层人望群山在想山背后又是一层怎样的山水？怎样的人呢？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满神秘。近处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的仿佛置身于一个金色的海洋之中稻田的边缘是排排的丝瓜架蔓儿上开满了一朵朵金黄的花辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一边唱歌④一边采蜜棚边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱却着丰收的喜悦瞧⑤个个大西瓜⑥像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上则另一番象三五只水牛在草上悠闲地啃着草时抬起头来。面对充满诗情画意的乡村晚景鸣”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰的田，西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来它永远留存在我的影集里多喜欢乡村那迷人的傍晚；我多么喜爱这乡村恬静的生活！A.从到内B.从远到C.整体后局部2、在文中找出能体现观察顺序三个词语_________、__________3、写出在文章第一自然段与文最后的一句话的句子相照应的句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、读第三自然段画线的语句，要求填写横线。写实在事物的有________________________________________________________________写联想的有____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地带峰峦耸秀水如镜山浮水，倒影翩翩两景色犹如百里锦画廊沿途景点目不暇接景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________海夏这是一个迷人的海滨夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染yǎn）了红色，比天空的景色更壮观当一排排波浪ǒngr起的时候照在浪峰的霞光又红又亮，滚动着，使人赞叹。夜幕降临天空的霞光渐渐淡下了红的颜色变成浅红当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。夜色加浓各的灯火也陆续亮起来尤其是山坡上那一片片灯光从半空中（映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“＼”划去括号里不正确读音或字词。分）（1）消逝__________________________________________________________________（2）陆续__________________________________________________________________3、用“____________”画出文中的一个比喻句，并加以赏析。分____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、找出全文的中心句。（1分________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

星巴在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中我一样我了解你们……是我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”我明白这个比利时某车站小雇员的A

的心情人这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。在上海一个小小舞台上我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙或者坐在钢琴前面将高贵的感情寄托在音中，呈现给每一个人者在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的子说着你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。在我的房间外面一没有被瓦遮掩的蓝天抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星常常出神地凝视着那些美丽的星星像一个人的眼睛着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。1、依次填入文中A三最恰当的一组词语是：（）（2分）

A、哀诉赞润、哀诉凄闪C、欣喜凄润、欣喜赞闪______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、领会语句在语境中的意义和用，回答句后的问题。（1）星星永远给他们以无上的慰。分）“他们”是___________________________________________________________________“安慰”是___________________________________________________________________（2）这应该是灌溉灵魂的春雨。（4分）“这”指______________________________________________________________________“灌溉灵魂的春雨”___________________________________________________________（3）