高考生物一轮复习精选通过神经系统的调节新人教必修

第二章动物和人体生命活动的调节本章主要包括体液调节和神经调节。血糖的平衡及其调节，既是内环境稳态的重要内容，也与神经调节、激素调节、体温调节、糖类代谢、蛋白质的代谢密切相关，同时与水的功能有密切关系，糖尿病人尿多、喝水多、吃得多而身体逐渐消瘦，就可由此得到解释，而在糖类代谢中，激素的协同作用和拮抗作用也有充分的体现。免疫也有保证人体内环境稳定的功能，这种稳定的功能与其他特性的相对稳定是不同的，它保证了内环境中无“非己”成分，预防接种能够产生对多种传染病的抵抗能力。关于免疫机制的分析、免疫失调的机理及实例，如艾滋病(AIDS)的致病过程及艾滋病药物研制与治疗展望，特别是前几年“非典”在全国范围内的流行和2009年甲型H1N1病毒在全球的暴发，已成为免疫生物学的焦点、热点，应该引起我们的特别关注。1．以反射弧模式图、突触结构模式图、神经冲动在神经纤维上的传导模式图为背景，命制选择题考查神经调节的有关知识。以理综形式成卷的地区，不论是选择题还是非选择题，本部分内容很可能渗透到与体液调节、免疫调节综合命制的题目中进行考查。神经冲动的产生和传导过程，在今后的高考命题中进行实验设计或探究是一种趋势。2．激素调节的考查可设置一个新的生命情景，联系免疫调节等其他有关知识，命制一个较综合的非选择题，考查利用本部分知识综合分析解决问题，通过实验设计与探究或实验评价等形式检测对基本知识、基本技能的运用和迁移能力。而免疫调节方面，不论是以免疫调节单独成题还是与体液调节、内环境及稳态结合，对本部分的知识考查很可能都集中在免疫的概念、类型、机理上。3．2012年高考命题不排除以人类面临的比较严重的免疫疾病为情景，结合内环境与稳态、神经调节及体液调节等命制综合的非选择题，考查与本部分有关的知识，如体液免疫和细胞免疫的过程、吞噬细胞在免疫过程中的作用、过敏反应与体液免疫的关系、人体营养、健康与疾病预防等。1．血糖平衡调节与细胞代谢、神经调节与体液调节关系密切。所以在复习中，要注意知识间的联系，采用流程图解的形式表示调节的机理，把握生命活动调节的本质规律。2．加强对基础知识的理解，列举实例进行分析，如艾滋病与人体健康；器官移植的排异问题等，将该部分知识密切联系生活实际，让学生理解科学技术与社会的关系。

通过神经系统的调节项目内容要求考点1.人体神经调节的结构基础和调节过程2.人脑的高级功能3.神经冲动的产生和传导ⅡⅠⅡ重难点神经调节的基本方式以及高级神经中枢的调节题型年份及考卷考点选择题2010年全国新课标、浙江、北京2009年广东、宁夏卷神经调节的基本方式非选择题2010年安徽、全国新课标、山东2009年安徽、重庆神经调节1．(2010·全国新课标，5)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na＋浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位。可观察到(

)A．静息电位值减小B．静息电位值增大C．动作电位峰值升高D．动作电位峰值降低答案

D解析

本题主要是考查动作电位的形成过程，以及形成过程膜内外离子的变化知识。根据动作电位的形成过程可知，细胞受刺激后，膜外的Na＋顺浓度梯度进入细胞内，由于膜外的Na＋浓度远远高于细胞内，因此此过程是一个协助扩散的过程。Na＋带正电核，Na＋进入细胞内，改变了局部的电核数量比，使膜内由负电位变为正电位，膜外由正电位变为负电位。当降低S中的Na＋浓度时，再受刺激，由于膜外Na＋浓度变小，进入细胞内Na＋数量就少了，内外电位差就会小，静息电位主要是由膜内K＋外流造成的，因而不受影响。因而选D。2．(2010·江苏高考，13)下图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是 (

)A．伸肌肌群内既有感受器也有效应器B．b神经元的活动可受大脑皮层控制C．若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正→内正外负→内负外正D．在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射答案

D解析

本题考查反射弧的结构、功能及兴奋在神经中的传导等有关知识。由图可知，I为传入神经，II为传出神经。脊神经是混合神经，所以图中伸肌肌群内既有感受刺激的感受器，又有产生运动的效应器；b神经元为脊髓灰质的低级中枢的神经元，受高级神经大脑皮层控制；I为传入神经，当感受到刺激时，产生动作电位，其变化是由外正内负变为外负内正，但恢复静息时，又变为外正内负；反射是在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应，反射活动的结构基础是反射弧，反射完成必须反射弧完整，II处受到刺激，是神经产生的兴奋直接引起肌肉收缩，应该属于一种应急，不是反射。3．(2010·北京理综，3)以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是(

)A．膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长B．膝跳反射弧中传入(感觉)神经元的树突较多C．突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解D．分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多答案

C解析

考查神经元的结构和功能。膝跳反射弧中的传出神经元是运动神经元，传入神经元是感觉神经元；一个神经元包括细胞体和突起两部分，突起又分为短而分支多的树突和长而分支少的轴突；突触前膜释放的神经递质经突触间隙扩散至突触后膜，与突触后膜上的相关受体结合后，一般很快会被分解，以利于突触后神经元再接受新的刺激；核糖体是蛋白质和多肽的合成场所，所以肽类激素分泌旺盛的细胞的核糖体会较多。4．(2010·浙江理综，5)下图①～⑤依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是(

)A．图①表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同B．图②表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态C．图④表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处于反板化状态D．图⑤表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态答案

D解析

本题考查静息电位和动作电位的变化。图①电流表不偏转，说明甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性相同，A错。图②电流表右偏，说明电流方向为甲→乙，甲膜外为正，为极化状态，乙膜外为负，为反极化状态，B错。图④电流表左偏，电流方向为乙→甲，甲膜外为负，处于反极化状态，乙膜外为正，处于极化状态，C错。图⑤电流表不偏转，甲乙都处于极化状态，D对。易错分析，极化状态、去极化过程、反极化状态、复极化过程的关系如图自主梳理1．反射(1)反射是神经活动的基本方式，它是指在

的参与下，动物或人体对外界环境变化作出的

应答。(2)反射包括

两种类型。(3)反射的发生需要完整的

和一定的刺激。神经系统规律性非条件反射和条件反射反射弧考点一：神经调节的结构基础和反射2．反射弧(1)结构：包括感受器、

五个部分。(2)作用：完成

。[互动探究]

反射弧和反射具有怎样的关系？如果反射弧的结构不能保持完整，则反射能发生吗？[提示]

反射弧与反射是结构与功能的关系。反射弧只有保持结构的完整性才能保证反射正常进行。传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射活动要点归纳完成反射的结构基础是反射弧。反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等)组成——反射活动需要经过“完整”的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。神经元及反射弧的基本结构如图所示(以缩手反射与膝跳反射为例)：由图示可看出，一个完整的反射弧至少应包含两个神经元——感觉神经元和运动神经元，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进人中枢(即脊髓)后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与，如上图中缩手反射的反射弧中即包含三个神经元——感觉神经元、中间神经元与运动神经元；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。感悟拓展1．如何判断反射过程中兴奋的传导方向(1)传入神经与脊髓后角相连，传出神经与脊髓前角相连；(2)兴奋在突触的传导方向是单一的；(3)有神经节的属于传人神经；(4)用实验的方法进行探究。2．举例说明反射弧结构的完整性是反射进行的必要条件脊蛙(去掉脑保留脊髓的青蛙)的搔扒反射(将沾有一定浓度的硫酸的纸片贴在脊蛙的腹部皮肤，脊蛙四肢扒动)实验中，如果破坏了脊蛙的脊髓(等于破坏了神经中枢)，则反射因为反射弧的结构不完整而不能进行。该实例说明保持反射弧结构的完整性是反射发生的必要条件。典例导悟 某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是(

)A．针刺双脚观察是否有反应B．检查血细胞的数量是否有变化C．检查膝跳反射是否正常D．要求此人复述医生的一段话解析

针刺双脚的反应和膝跳反射的完成途径是反射弧，反射弧具有完整性，反射才能完成；能否复述医生的一段话与听觉中枢、运动中枢和语言中枢是否受损有关；血细胞的数量多少与神经中枢无关。答案

B在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：刺激部位反应破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩上述结果表明，反射弧被破坏的部分可能是(

)A．感受器B．感受器和传入神经C．传入神经和效应器D．效应器答案

C解析

破坏前，分别刺激左右后肢，左右后肢都会发生收缩。破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构后，刺激左后肢则左、右后肢都不收缩，说明被破坏的部分为感受器、传入神经；刺激右后肢，左后肢不收缩、右后肢收缩，说明被破坏的部分为传出神经或效应器。根据提供答案的组合，可以确定为C。自主梳理一、兴奋在神经纤维上的传导1．兴奋(1)概念：是指动物体或人体内的某些组织或细胞

后，由相对

变为

的过程。(2)常见的可兴奋细胞有

等。受到外界刺激静止状态显著运动状态神经细胞、肌肉细胞考点二：兴奋传导2．下图表示兴奋在神经纤维上的传导过程(1)静息电位和动物电位①静息电位的特点是

，是由

外流形成的，如图中的

点(填数字)。②动作电位的特点是

，是由

内流形成的，如图中的

点。外正内负K＋①③外负内正Na＋②(2)局部电流的形成①膜外：①与②、③与②的电位不同，于是形成局部电流，方向是

.②膜内：①与②、③与②之间也形成局部电流，方向是

(3)兴奋传导的形式及特点①形式：以

的形式进行的。②特点：

。①→②、③→②②→③、②→①局部电流双向传导二、兴奋在神经元之间的传递1．结构基础——突触由

、突触间隙和

三个部分组成。3．形式：

。4．特点：

。突触前膜突触后膜突触间隙突触后膜神经递质单向传递[互动探究]

为什么兴奋在神经元之间的传递是单向的？[提示]

因为神经递质只能由突触前膜释放，经过突触间隙作用于突触后膜。要点归纳一、兴奋在神经纤维上的传导1．兴奋传导方向与局部电流方向的关系兴奋过程其实就是由静息电位变成动作电位的过程。兴奋传导方向与膜内电流一致，与膜外电流方向相反。2．兴奋在神经纤维上的传导与电流计指针偏转问题分析(1)刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。(2)刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。二、兴奋在神经元之间的传递1．突触类型根据以上两种类型的突触，可以看出神经元之间兴奋的传递方向是：突触前神经元的轴突→突触后神经元的细胞体或树突。2．传递过程及特点(1)过程：突触前膜释放神经递质到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。(2)特点：单向传递。原因是神经递质只能由突触的前膜释放作用于突触后膜。3．传递过程中的信号转换是电信号→化学信号→电信号。4．兴奋在神经元之间传递与电流计指针偏转的分析(ab＝bd)(1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速率，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。(2)刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。感悟拓展(1)神经递质从突触前膜释放的方式是胞吐，类似于分泌蛋白的分泌过程。与神经递质的释放过程相关的细胞器有高尔基体和线粒体。(2)神经递质与突触后膜上的受体发生特异性结合后才能发挥作用，如果某种药物阻止了这种结合，则兴奋的传递不能完成。(3)神经递质发挥完作用后要进行分解，如果不能分解，则会引起突触后膜神经元持续兴奋。典例导悟 下图所示表示三个通过突触连接的神经元。现在箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是(

)A．a、b和c处B．a、b、c和d处C．b、c、e和f处D．a、b、c、d、e和f处解析

兴奋在神经纤维上的传导是双向的，所以b、c、d处都能测到动作电位；兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能由轴突→另一个神经元的细胞体或树突，所以e和f处能测到动作电位，a处不能测到动作电位。答案

C下图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是 (

)A．刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化B．刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C．刺激c处，a和b处都会产生兴奋D．刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制答案

A解析

兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能由一个神经元的轴突末端传递到下一个神经元的细胞体或树突。兴奋通过突触时有一个时间延搁，当刺激a处时，b处要比c处先产生电位变化，因为兴奋传递至c处时，还要经过一个突触。由此可见，刺激a处，b、c会相继发生兴奋或抑制(b处比c处先产生电位变化)；刺激b处，c处会发生兴奋或抑制，而a无反应；刺激c处，a没有反应，b处有反应。自主梳理1．神经系统的分级调节(2)关系①大脑皮层是调节机体活动的

。②位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的

。③神经中枢之间相互联系，相互

。大脑、小脑、脑干脊髓高级中枢控制调控考点三：高级神经中枢大脑皮层2．人脑的高级功能

可感知外部世界，控制机体的反射活动，具有

、学习、记忆和

等方面的高级功能。要点归纳1．大脑皮层言语区的划分大脑皮层语言思维2．大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语功能障碍受损功能区障碍症特征功能障碍症S区(运动语言中枢)不能讲话(听得懂、看得懂)运动性失语症W区(书写语言中枢)不能写字(听得懂、看得懂)失写症V区(视觉语言中枢)看不懂失读症H区(听觉语言中枢听不懂(会写、会讲、会看)听觉性失语症感悟拓展该图是大脑右半球外侧面示意图，图中①为躯体运动中枢；②是躯体感觉中枢；③为语言中枢；④为视觉中枢；⑤是小脑；⑥是延髓；⑦是听觉中枢。(1)打字员完成打字过程是一个复杂的动作，需要多个神经中枢协调配合才能完成，如有图中④视觉中枢，①躯体运动中枢，②躯体感觉中枢，③视性言语区和⑤小脑的协调配合共同完成动作。(2)“一朝被蛇咬，十年怕井蝇”表示的是一个条件反射活动，但这个反射没有涉及人类特有的高级活动——语言活动，因此不需要语言中枢参与。(3)血液中CO2浓度升高，通过动脉管壁中的化学感受器产生兴奋，由传入神经纤维把兴奋传导到脑干中的呼吸中枢，再由传出神经把兴奋传导到呼吸肌，引起呼吸肌的活动加强，这种调节属于体液调节中化学物质的调节。(4)除嗅觉外所有的感觉如冷觉、热觉、痛觉、触觉、听觉、视觉、渴觉等都在大脑皮层。典例导悟 当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有(

)①下丘脑②大脑皮层H区(听觉性语言中枢)③大脑皮层S区(运动性语言中枢)④大脑皮层V区(视觉性语言中枢)⑤大脑皮层W区(书写性语言中枢)A．①③ B．②③C．②④ D．④⑤解析

调节人的生命活动的高级神经中枢是大脑皮层，下丘脑与此无关。答题时主要是审题和写出答案这两种行为，一般不需要听题、说出答案。故主要参与的高级中枢是大脑皮层的V区和W区。答案

D某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是(

)A．脑干和脊髓 B．小脑和脊髓C．小脑和脑干 D．只有脊髓答案

A解析

人的中枢神经系统包括大脑、脑干、小脑和脊髓，不同的神经中枢功能各不相同。大脑皮层是人体最高级中枢，调节机体最高级活动，同时控制脑干、小脑、脊髓等低级中枢的活动。小脑有维持躯体平衡的功能；脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，所以又称为“活命中枢”；脊髓中有调节躯体运动的低级中枢，各个中枢的功能不同，但彼此之间又相互联系、相互调控。“植物人”失去所有的高级神经活动，说明大脑皮层受损伤；身体基本不能动，说明小脑也失去功能；但是一些必要的生命活动还在进行，说明脑干正常；脑干要通过调控脊髓来完成最基本的生命活动，说明脊髓也没有受损。命题热点1关于兴奋的传导【例1】

一年一度的高考来临时，保健品市场常出现很多脑保健品，有些产品是通过给大脑持续补充磷脂酰胆碱，有效合成记忆传递因子——乙酰胆碱(Ach)的。当大脑里乙酰胆碱(Ach)浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷。下图为实验人员研究Ach浓度与反应时间的简图，A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点。(轴突中已除去了突触小泡)(1)写出图中①～④的结构名称：①__________________；②__________________；③__________________；④__________________。(2)下表为在不同浓度的Ach刺激下C、D两处感受信号所用的时间。请分析回答：Ach浓度(mmol/mL)C处感受刺激时间(ms)D处感受刺激时间(ms)0.15.005.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24①C处数据说明了________________________________________________________________________。②D处数据说明了________________________________________________________________________。(3)在轴突中除去突触小泡的目的是________________________________________________________________。答案

(1)①细胞核②线粒体③突触前膜④突触后膜(2)①不同浓度的Ach不影响兴奋在神经纤维上的传导速度②Ach浓度的升高促进兴奋在神经元之间的传递(3)排除突触小泡中递质对实验结果的干扰解析

(1)根据细胞结构和突触的组成可以判断①是细胞核、②是线粒体、③是突触前膜、④是突触后膜。(2)由于B、C在同一神经纤维上，B、D分别位于两个神经元上，所以B处与C处之间兴奋的传导属于神经纤维上的传导，B处与D处之间兴奋的传递属于神经元之间的传递。比较表中数据，发现C处感受刺激时间不受Ach浓度影响，D处感受刺激时间随Ach浓度增加而不断减少。时间的长短可以代表兴奋传导(递)的速度。(3)由于突触小泡可以释放递质，会影响研究结果，所以要除去突触小泡。命题热点2关于实验考查探究或验证兴奋在神经纤维和神经元之间的传导方向，若验证实验结论按课本上描述：在神经纤维上双向传导，在神经元之间单向传递；若为探究实验，则需分情况讨论：双向、单向中A→B，单向中B→A