电子技术实验少学时下实验教学案例的研究汇编

电子技术实验少学时下实验教学案例的研究设计案例应具备的素质问题：文字功底不厚，承前启后的表达方法不熟练，

内容编写欠清晰与科学。普遍压力太大

科研教师科研压力大，教学教师生活压力大。应付教学工作的基本培训，无法更多地投入教

学。绝大部分博士学位青年教师，甚至部分中年教师做算法研究很深入，但硬件能力不强，缺乏教学投入和电路背景的了解，理论教学与实验教学研究不够或者脱钩，科学性：经过反复实践、准确无误的科学论述。设计案例应具备的教学思想教学案例设计应考虑：基础性：突出经典的基本概念、基本方法和基本电路。先进性：反映新技术和教学改革的可行成果。适用性：具备分等级的评价系统，能够提供不同定位

的需求。实用性：采用实用、典型的电路作为单元电路，提高

电路整体完整与正确性。设计案例应具备的教学思想1.电路的背景、特点、使用的技术与方法、应用场合与应用局限性。案例缺乏的教学思想：2.构思、分析与排除故障，工程中考虑的相关问题，仪器测试电路的不同方法。3.从性能的角度考虑基本电路到系统、局部到全局、相互相成的辩证关系。4.定性与定量分层次的科学评价系统案例存在的问题负反馈放大器实验

（1）掌握放大器性能指标的测量方法。

（2）研究负反馈对放大器性能的影响。（3）加深对负反馈放大器工作原理的理解。解析：实验名称全局性不足，实验目的单一，层次不分明，系统性欠清晰，考察的能力不明确。

1．实验目的案例存在的问题2．实验涉及的理论知识和实验知识本实验体现了负反馈的基本概念，负反馈放大器的工作原理，放大器通频带的概念。体现了输入、输出电阻的测试方法。电压增益和通频带的测试方法。解析：涉及了理论知识等，但叙述不科学，欠电路背景的强调，文字水平难理解。案例存在的问题3．实验内容（1）调整电路的直流工作状态（2）研究负反馈对放大器性能的影响（3）负反馈对电路增益的影响（4）负反馈对电路输入、输出电阻的影响（5）负反馈对电路通频带的影响解析：缺乏从局部到全局的系统角度认识电路，不容易分等级与层次，实用性不突出。案例存在的问题

1．实验目的

（1）了解编码器、译码器和数码管的管脚排列和管脚功能。

（2）掌握编码器、译码器和数码管的性能及使用方法。（3）掌握译码器、编码器的工作原理和特点。（4）熟悉常用译码器、编码器的逻辑功能和典型应用。组合电路实验解析：实验名称与实验目的脱离，实验目的单一，没有体现研究性教学，系统性欠清晰，考察的能力不明确。案例存在的问题2．实验内容（1）测试74LS148的逻辑功能，注意输出的编码形式和优先级问题。比较观测值与给定值的异同。（2）测试译码器74LS47控制管脚LT、BI

/RBO、RBI的功能。（3）设计一个数字显示系统，要求输入十进制数0～9，通过数码管显示。观察并记录显示结果。解析：实验内容要求不高，实用性不突出。结论：编写实验教师欠教学素质，不具备教学思想。模拟电子技术实验放大电路的失真研究从性能方面设计研究的问题放大电路失真

知识点回顾：

1.截止失真、饱和失真、双向失真、交越失真等。

2.射极偏置电路、乙类、甲乙类功率放大电路和负反馈电路等。

3.克服各种失真的技术。系统以失真现象为主线，带动典型基本电路，贯穿解决方法与技术。放大电路失真

电路输出波形失真引起信号不能正确的传输，解决失真问题是电路设计工程师面对的一个重要问题。

输出波形失真可发生在基本放大、功率放大和负反馈放大等电路中，输出波形失真有截止失真、饱和失真、双向失真、交越失真，以及输出产生的谐波失真和不对称失真等。强调应用场合。强调失真产生的背景，归纳失真的各种现象。放大电路失真1.掌握失真放大电路的设计和解决电路的失真问题——提高系统地构思问题和解决问题的能力。实验目的：2.掌握消除放大电路各种失真技术——系统地归纳模拟电子技术中失真现象。3.具备通过现象分析电路结构特点——提高改善电路的能力。解析：提出问题，提高解决能力。解析：突出了实用性，明确了层次，提高了研究能力。技术指标及设计要求

1.基本要求

（1）输入一标准正弦波，频率2KHz，幅度50mV，输出正弦波频率2KHz，幅度1V。25mVtui0.5ms0.5Vtuo0.5ms明确实验的最基本平台。技术指标及设计要求

（2）下图放大电路输入是标准正弦波，其输出波形失真。50mVtui0.5ms放大电路tuo0.5ms设计电路并改进。讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。从设计的角度，逆向思维，掌握基本电路结构和性能特点。构思问题，解决问题，改进电路。技术指标及设计要求

（3）下图放大电路输入是标准正弦波，其输出波形失真。50mVtui0.5ms放大电路tuo0.5ms1.设计电路并改进。2.讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。3.npn型组成的共射放大电路和pnp型组成的共射放大电路在截止和饱和失真方面的不同。

技术指标及设计要求1.设计电路并改进。2.讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。3.共基放大电路、共集放大电路与共射放大电路在截止和饱和失真方面的不同。

（4）下图放大电路输入是标准正弦波，其输出波形失真。50mVtui0.5ms放大电路tuo0.5ms以典型的基本电路，从局部到全局延伸到从电子系统的角度认识基本电路，加强定性分析。技术指标及设计要求思考：改变下图射极偏置电路电路哪些参数可解决上述失真。uiuoReEc截饱失真双向失真加强定量分析，微观研究电路现象。共享资源建设的动画建设。技术指标及设计要求设计电路并改进。讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。（5）下图放大电路输入是标准正弦波，其输出波形失真。2.5Vtui0.5ms放大电路tuo功率放大交越失真2交越失真12.5VtuO0.5ms双电源供电的功率放大器改成单电源供电会出现哪种失真？如何使单电源供电的功率放大器不失真？从分立元件到集成运放失真现象与技术改进的层次递进。技术指标及设计要求

2.发挥部分

（1）下图放大电路输入是标准正弦波，其输出波形失真。放大电路uiuo设计电路并改进。讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。提高难度，分出等级。uSuo技术指标及设计要求介绍可供参考的经典电路。ui放大电路Auouiuoui反馈网络B+-ufufudiuoudi技术指标及设计要求促进掌握功能、原理、结构和框图，获取解决办法。uSuoRfuo负反馈强调不同电路的调试方法，故障分析及排除方法，掌握系统的电子电路实验技术。（2）任意选择一运算放大器，测出增益带宽积fT。并重新完成前面基本要求和发挥部分的工作。（3）将运放接成任意负反馈放大器，要求负载2kΩ,放大倍数为100，将振荡频率提高至fT/100的95%，观察输出波形是否失真，若将振荡器频率提高至fT/100的110%，观察输出波形是否失真。（4）放大倍数保持100，振荡频率提高至fT/100的95%或更高一点，保持不失真放大，将纯阻抗负载2kΩ替换为容抗负载20F，观察失真的输出波形。（5）改善发挥部分（4）的输出波形不失真，设计并完成电路。进一步延伸与拓展失真现象，从辩证的角度对待失真，获取其应用的局限性，培养学生系统集成、综合应用能力。3．附加部分（1）设计一频率范围在20Hz～20kz语音放大器。（2）将各种失真引入语音放大器，观察、倾听语音输出。（6）有哪些方法可以克服电阻负载改成大容性负载出现的失真？（4）提高频率后若失真，属于哪类失真？（5）电阻负载改成大容性负载会出现什么失真？4.失真研究（1）由单电源供电的运算放大器组成电路会出现哪种失真？（2）负反馈可解决波形失真，解决的是哪类失真？（3）测量增益带宽积fT有哪些方法？仪器仪表的使用方法，测试信号的选择方法。容性负载的实际电路的应用，及其衍生的失真现象。（9）归纳失真现象，并阐述解决失真的技术。（8）当温度升高，晶体管组成的电路刚刚产生静态工作点漂移，使电路产生某种失真，此时由场效应管组成的电路也同样失真吗？为什么？（7）用场效应管组成的放大电路或运算放大器同样会产生所研究的失真吗？进一步实际应用的研究。重点：1.给出不同输出波形失真现象，逆向设计放大电路并改进，体现系统性。2.归纳模拟电子技术放大电路失真问题和解决方法，展开思路，体现开放性。重点归纳授课部分录像共享资源建设的授课录像。模拟电子技术实验中频自动增益控制数字电路的研究从工程设计方面研究的问题中频自动增益数字电路

知识点回顾：

1.加法电路、减法电路、乘法电路、除法电路。

2.A/D转换技术、D/A转换技术、控制电路和数字信号补偿技术。

3.克服竞争冒险现象、时序匹配。4.精度与速度矛盾。实验系统以A/D和D/A为主线，带动典型数字组合与时序电路，贯穿解决方法与技术。中频自动增益数字电路在通信设备中，特别是在通信接收设备中起着重要的作用。它能够保证接收机在接收弱信号时增益高，在接收强信号时增益低，使输出保持适当的低电平，不至于因为输入信号太小而无法正常工作，也不至于因为输入信号过大而使接收机发生堵塞或饱和。强调背景与应用场合。自动增益数字控制电路是一种在输入信号变化很大的情况下，输出信号保持恒定或在较小的范围内波动的电路。中频自动增益数字电路1.掌握中频自动增益数字电路设计问题——提高系统地构思问题和解决问题的能力。实验目的：2.掌握数字控制技术——系统地归纳数字电子技术中逻辑电路和转换电路的应用。3.具备通过现象分析电路结构特点——提高改善电路的能力。解析：提出问题，提高构思问题能力。解析：突出了实用性，明确了层次，提高研究能力。

技术指标及设计要求

1.基本要求

（1）用加法器实现2位乘法电路。明确实验的最基本基础。A1

A0

×B1

B0

A0

B0

A1

B0

A0

B1

+A1

B1

A0

B0

S1

S2

四个与门和一个四位加法器。实验研究与思考：加法器实现2位乘法电路原理？技术指标及设计要求

（2）用2片4位加法器实现可控累加（加/减，-9到9，步长为3）电路，最大数字99。提示：用控制电路和计数器实现步长变换，再用加法器实现加减电路（其中减法为加其补码）。（2）设计中引入竞争与冒险现象，探究其产生原因。实验研究与思考：（1）可控加/减法电路控制模块关键是什么？技术指标及设计要求

（3）用2片4位移位寄存器实现可控乘/除法（2到8，步长为2n）电路，最大数字是64。(选作）实验研究与思考：（1）可控乘/除法电路控制模块关键是什么？技术指标及设计要求

2.发挥部分

（1）用D/AC0832实现8k～10k（300mV）模拟信号和8位数字信号输入，8k～10k（2mV-3V）模拟信号输出的可控乘/除法电路。可控乘/除法电路uiuo可控乘/除法电路控制模块关键是什么？D/AC0832工作方式有哪些？提高难度，分出等级。介绍可供参考的经典电路。实验提示D/AC083210kΩ+5V8DILECSXFERWRIWRJD0～D7uouiUREFRFBIOUT1IOUT2+∞uoD/AC083210kΩ+5V8DILECSXFERWRIWRJD0～D7uiUREFRFBIOUT1IOUT2+∞输入ui输出uO传输门传输门传输门传输门RFBUREFRFBXUREF电路图BUREFRFBXB输入ui输出uO输入ui输出uO传输门传输门传输门传输门RFBUREFRFBXUREFUREF可控模拟乘除法电路D/AC083210kΩ+5V8DILECSXFERWRIWRJD0～D7UREFRFBIOUT1IOUT2+∞×技术指标及设计要求

2.发挥部分

（2）设计一个电路，输入信号100mV到4V峰峰值，1KHZ～10KHZ的正弦波信号，输出信号为3到3.5V的同频率，不失真的正弦波信号。精度为8位，负载500Ω。

（3）发挥部分（2）中，若输出成为直流，电路如何更改。自动增益数字控制电路XADC0809UDDOEIN7IN6IN5IN4IN3IN2IN1IN0输入ui+5VCPSTARALEADDAADDBADDCUREF（-）EOC000088位比较取最大值电路ED0～D5D0～D7D/AC083210kΩ+5V8ILECSXFERWRIWRJD0～D7UREFRFBIOUT1IOUT2+∞B输入ui输出uO688位锁存电路D6D7D0～D7≥18位异或电路81（5）输出负载改为8Ω，应如何修改电路？（4）当输出成为一条直线时，能否达到自动增益控制的目的？4.实验研究（1）测量输出信号失真方法有哪些？（2）估算或测量发挥部分（2）输入到输出的时间？