2023关于英语教案模板优秀汇总大全

第2023关于英语教案模板优秀汇总大全教案的使用，可以更好的方便老师开展教学工作。下面是小编收集的关于英语教案模板，欢迎阅读。

英语教案模板第一篇

一、教学重点

本课时的教学重点是Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（l）教师播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？

Ss：We’reinGrade5．

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？

Ss：Yes！

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？

2．Presentation（新课呈现）

（l）教师出示Let’sstart部分图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

（2）出示Let’slearn部分的图片，向学生介绍说：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

（4）试着写单词。

教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3．Let’splay(趣味操练)

（1）Let’sfindout(找一找)

教师指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe让其他学生选出正确的图片。

（2）Let’ssing(唱一唱)

教师放歌曲“Mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

（l）让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

（2）让学生模仿Let’sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

(3)让学生参照Let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？

(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

5.小结

单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

教案点评：

提供第一课时教案示例。本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe让其他学生选出正确的图片。

英语教案模板第二篇：Puton和Takeoff

活动目标：

1.乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

2.复习单词：coat、cap、glaves、shoes、sportshoes

新授单词：glasses(眼镜)、pants(裤子)、scarf(围巾)

3.能结合所学单词熟练运用句型Puton……Takeoff…….

活动准备：

多媒体VCD(事先录制)

内容：

A.太阳升起时小朋友起床，穿戴自己的衣物(句型练习：Puton……、出现新授单词glasses、pants、scarf)

B.天黑了，小朋友准备上床睡觉(句型怜惜：Takeoff……)

C.两名幼儿相互间发指令(复习巩固单词与句型)

图片：glasses、pants、scarf

实物：coat、cap、gloves、glasses、pants、scarf

活动过程：

一、Warmingup

rhyme:

coatcoatcoat、coldcoldcold

ifyouarecold,putonyourcoat.

二、观看录像，学习新单词

1.T:Everybody,thereisaprogramforyou!Pleasewatchcarefully!

2.教师播放录像A

3.T:ok!Inthisprogram,therearethreenewwordsforyou,whatarethey

4.教师出示图片学习新单词：glasses、pants、scarf

glasses：Everybody,followme!Glasses!(集体幼儿跟教师念)

say:putonmyglasses.

Pants:What’sthis(pants)(集体念后，个别幼儿念)

Say:putonmypants.

Scarf:What’sthis(Scarf)Ok,passaround.(开火车念)

Say:putonmyScarf.

5.Ok,whowantstobeateacherandaskus(请一名幼儿提问：What’sthis

Whatarethey其他幼儿回答：glasses、pants、scarf)

三、再次观看录像、巩固所学单词与句型

1.T:Ok!let’sgoon.(继续观看录像B)

2.T:Itissointeresting,let’sdoittogether,ok

TakeoffmycapTakeoffmycoatTakeoffmypantsTakeoffshoes

T:Onceagain!

TakeoffmycapTakeoffmycoatTakeoffmypantsTakeoffmyshoes.

四、游戏介绍，师生、生生互动

1.T:Hereisagameforyou,Watchcarefully!(观看录像C)

2.T:That’sall!Doyouunderstand

3.集体游戏：

T:Now,therearecoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarf

T:Iwanttwochildrenofyou,whowantstotry

游戏规则：请两名幼儿比赛，比赛幼儿听教师口令作相应动作，(putonyour……takeoffyour…….最快者为胜)

T:WhowantstotryYousay,theydo!

4.分散游戏：

T:Onthetables,therearecoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarfhere.

T:Findyourcoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarf.

Andputonthem.

T:Thenmakeafriend.Yousayandyourmatedoit.Yourmatesayandyoudoit.Understand

T:Ok!Comeon,Let’sdoit!

五、集中结束

音乐起，幼儿集中。集体念儿歌《putonandtakeoff》

Putonyourcap、putonyourcoat、putonyourpants、putonyourshoes.

Ifeelcold,Ifeelcold.

Takeoffyourcap、Takeoffyourcoat、Takeoffyourpants、Takeoffyourshoes.

Ifeelwarm,Ifeelwarm.

英语教案模板第三篇

学型分析:本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。

教学目标

一、知识目标:能用本课的形容词，描述自己的外貌

二、技能目标:在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌

三、教学重难点:区分本课的形容词:fat-thin、big-small、tall-short

四、教学方法:讲授法、合作法、游戏法

五、教具准备:形容词单词卡片、磁带、录音机

教学流程

教学程序教师活动学生活动时间

导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢

我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习我的朋友们Myfriends(板书课题，带领学生读几遍)生答:我喜欢和…一起玩

生齐读课题5

新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得胖fat(带领学生读单词)

老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说:我是胖的Imfat(板书Im带领学生读几遍)

老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦thin(带领学生齐读,我是瘦的Imthin)在教授thin时,注意纠正学生的发音.

今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词，教案《教案模板》。

老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大big、小small.

出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边

下面同学们打开书，书上有一个boyandagirl。想向我们作一下自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)

我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢

(找一名学生，问whoareyou并解释句子的含义你是谁带领学生读几遍)我的朋友长和很高….

生跟读

生边看图片，边跟读单词

生跟读单词

学生看书听录音

生:Im….

(模仿书上的句子作自己介绍)20

活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词。例:师fat生:thin

请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生youre….

学生快速说出反义词10

总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)生跟读3

作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述，下节课带到课堂上来，说一说2

板书设计:

Unit1、My、friends

图片fatthin图片

图片bigImsmall图片

图片tallshort图片

英语教案模板第四篇：

教学目标：

掌握过去进行时态的用法

教学设计过程：

Step1Revision

(学生活动)利用图片或照片复习过去进行时的用法。

(录像演示)通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。

Step2Listening

(声音课件展示)让学生边听边完成听力练习

Step3Readandsay

(学生活动)根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。

(录像演示)情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。

(学生活动)提供一个案情，让学生来表演过程。

Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“WhodoyouthinkstolethepaintingfromthegalleryWhy”

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.

(录像演示)情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。

Step5Writing

通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。

Step6Reading

(录像演示)情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour

(课件演示)让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：

1.WhywereMashaandSashatiredofMisha

2.WhatdidMashaborrowtoday

3.DidSashawanttolendhim

4.HowdidSashado

5.Whatdoyouthinkhappenedatlast

6.WhatwillyoudoifyouwereSasha

Step7Discussion

Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.

Step8